Основы психологии семьи и семейного консультирования посысоев: Основы психологии семьи и семейного консультирования: учебное пособие

Источник: pexels.com

События, изменяющие жизнь, могут изменить семейную динамику. Именно тогда семьи могут получить пользу от консультирования. Обращение за консультацией лицом к лицу или через Интернет, чтобы помочь каждому в период адаптации, полезно и может означать разницу между положительными и отрицательными результатами.

Если собрание всей семьи для поездки к терапевту мешает обратиться за помощью, в которой нуждается ваша семья, подумайте о онлайн-терапии. Вы можете встретиться с терапевтом, не выходя из собственного дома, в удобное для вашей семьи время. Фактические данные свидетельствуют о том, что телездравоохранение (онлайн-терапия) устраняет барьер для доступа к терапии, особенно для тех семей, которые живут в сельской местности. Также было обнаружено, что семейная терапия, проводимая онлайн, является эффективной. Семьи сообщили, что в целом они были очень довольны терапией и связанной с ней конфиденциальностью.

Рассмотрите возможность семейной терапии с BetterHelp

Семьям не нужно ждать кризиса или крупного события, чтобы обращаться за помощью. Они могут получить доступ к онлайн-консультационным услугам BetterHelp, где квалифицированные семейные консультанты, обученные для удовлетворения потребностей семьи и отдельных лиц в ней, могут помочь семьям улучшить общение и отношения. BetterHelp предлагает гибкие варианты консультирования, такие как электронная почта, чат и видеоконференции, а также гибкие расценки и способы оплаты.Ниже приведены некоторые отзывы консультантов BetterHelp от людей, испытывающих различные семейные проблемы.

Обзоры консультанта

«Я обратился в BetterHelp, потому что я чувствовал, что у меня был переломный момент в моем психическом здоровье и у меня были проблемы с моей семьей, которые не шли ни в каком направлении к решению. Я встретил Келли, и после нескольких дней взрывов и выдохов я Я почувствовал себя намного лучше. Я почувствовал себя даже лучше после пары недель обсуждения различных вопросов дома, и она помогла мне взглянуть на вещи с разных точек зрения.Я учусь расслабляться и не тратить свою энергию на бессмысленные вопросы и проблемы, которые я не могу контролировать ».

«После 4-недельного консультирования с доктором Котерн я увидел огромную разницу в себе и своих отношениях с семьей, она помогла мне понять, что то, что я делаю, хорошо для меня и что я не должен ругать себя, когда Я говорю то, что может показаться слишком сильным, хотя на самом деле это не так ».

Заключение

Когда вы обратитесь за помощью, вы и члены вашей семьи можете начать решать проблемы, используя продуктивные методы.Семейное консультирование может существенно повлиять на здоровье и счастье всех членов семьи. Сделайте первый шаг сегодня.

Список литературы

1. Бейсингер, Э. (2014). Коммуникация для семей в условиях кризиса: теории, исследования, стратегии, Диксон, Ф. К., и Уэбб, Л. М. (ред.). Медицинское сообщение , 29 (3), 321-322.
2. Бушар, Г. (2014). Как родители реагируют, когда их дети уходят из дома? Комплексный обзор. Журнал развития взрослых , 21 (2), 69-79.
3. Кастро, С. де, и Гутерман, Дж. Т. (2008). Терапия, ориентированная на решение, для семей, справляющихся с суицидом. Журнал супружеской и семейной терапии; Хобокен , 34 (1), 93-106.
4. Криттенден, П. М., и Даллос, Р. (2009). Все в семье: объединение теорий привязанности и семейных систем. Клиническая детская психология и психиатрия , 14 (3), 389-409.
5. Каммингс, Э. М., и Шац, Дж. Н. (2012). Семейный конфликт, эмоциональная безопасность и развитие ребенка: перевод результатов исследований в программу профилактики для общинных семей. Обзор клинической детской и семейной психологии; Нью-Йорк , 15 (1), 14-27.
6. Furstenberg, F. F., & Jr. (2010). По новому графику: переходы к взрослой жизни и изменение семьи. Будущее детей; Принстон , 20 (1). Полученное из ;
7. Халтман, Т., Джексон, В., и Райнхарт, Т. (2010). Работа с семьями в условиях кризиса: подход, основанный на силе (525). Журнал по лечению боли и симптомов , 39 (2), 417-418.
8. Митчелл, Б.А., и Вистер, А.В. (2015). Вызов среднего возраста или приветственный отъезд? Культурные и семейные ожидания переходов пустых гнезд. Международный журнал старения и человеческого развития , 81 (4), 260-280.
9. Паркер, С. К., Биндл, У.К., и Штраус К. (2010). Как добиться успеха: модель проактивной мотивации. Журнал менеджмента , 36 (4), 827-856.
10. Паттерсон, Т. (2014). Когнитивно-поведенческий системный подход к семейной терапии. Журнал семейной психотерапии , 25 (2), 132-144.
11. Розен, Э., Акермен, Л., и Зоски, Д. (2002). Синдром пустого гнезда между братьями и сестрами: переживание печали, когда брат или сестра покидают семейный дом. Журнал человеческого поведения в социальной среде , 6 (1), 65.
12. Стэнли Б. и Браун Г. К. (2012). Вмешательство при планировании безопасности: краткое вмешательство для снижения риска самоубийства. Когнитивная и поведенческая практика , 19 (2), 256-264.
13. STUIFBERGEN, M. C., VAN DELDEN, J. J. M., & DYKSTRA, P. A. (2008). Влияние сегодняшних семейных структур на поддержку пожилых родителей. Старение и общество; Кембридж , 28 (3), 413-434.
14. Велтон, Д. (2006).БЫТЬ НОРМАЛЬНЫМ: СОЦИАЛЬНАЯ СТИГМА ПРОТИВ МЕНТАЛЬНО БОЛЬНЫХ И ИХ СЕМЬЕЙ. Журнал пастырского наставления , 41 . Проверено с

Доктор Э. очень понимающий и чуткий. Он указывает вам правильное направление решения ваших проблем и дает вам правильные инструменты для этого! Он эксперт по вопросам семейных отношений! Спасибо, Док!

Предыдущая статья

Как узнать, когда вам или вашей семье нужны консультационные услуги

Теория семейных систем — Основные концепции / предложения — Гендер, история, семьи и границы

Одно из центральных положений теории семейных систем состоит в том, что семейные системы организуются для решения повседневных задач и жизненных задач, а также для адаптации к потребностям развития своих членов.Критическим для этой предпосылки является концепция холизма . Системный подход к семье утверждает, что для того, чтобы понять семейную систему, мы должны смотреть на семью в целом. Две семьи, живущие через дорогу друг от друга, могут состоять из матери, отца и ребенка. И все же именно в их правилах взаимодействия друг с другом и в их коллективной истории они понимаются как уникально разные. Напротив, при несистемном подходе будет предпринята попытка понять каждую семью, рассматривая отдельных членов отдельно.Изучая их индивидуально, то, как они взаимодействуют, их общение или их юмор, их уникальность теряется или затемняется. Общая аналогия, которую часто используют теоретики и практики семейных систем, можно найти в выпечке. Пирог, который выходит из духовки, состоит не только из яиц, муки, масла, пищевой соды и ванили, составляющих частей или элементов торта. Именно так эти элементы объединились, чтобы сформировать нечто большее, чем ингредиенты, из которых состоит торт. То же самое и с семьями.Это больше, чем «кто составляет семью», это то, как они собираются вместе, что определяет эту семью.

Концепция иерархий описывает, как семьи организуются в различные более мелкие единицы или подсистемы , которые вместе составляют большую семейную систему (Минучин, 1974). Такие подсистемы часто организованы по полу или поколению. Практики обычно сосредотачиваются на трех основных подсистемах: супружеских, (или супружеских, ), родительских, и родственных. Каждая подсистема отличается членами, составляющими подсистему, а также задачами или фокусом подсистемы. Семьи могут объединяться в подсистемы для выполнения задач и целей семьи. Когда члены или задачи, связанные с каждой подсистемой, становятся нечеткими с элементами других подсистем, семьи рассматриваются как испытывающие трудности. Например, когда ребенок вовлекается в вопросы супружеской подсистемы, часто возникают трудности, требующие вмешательства.

Связано с концепцией холизма и иерархии границ. Семьи проводят границы между тем, что входит в семейную систему, и тем, что является внешним по отношению к системе. Границы возникают на каждом уровне системы и между подсистемами. Границы влияют на перемещение людей в систему и из нее. Границы также регулируют поток информации в семью и из нее. Хотя концепция границ применительно к семейным системам в значительной степени носит метафорический характер, проницаемость этих границ часто отличает одну семью от другой.В некоторых семьях существуют очень открытые границы, где членам и другим разрешается свободно приходить и уходить без особых ограничений, тогда как в других семьях существуют жесткие ограничения на то, куда члены семьи могут уйти и кто может быть включен в семейную систему. Границы также регулируют поток информации о семье. В более закрытых семьях правила строго регламентируют, какую информацию можно обсуждать и с кем. Напротив, информация может течь более свободно в семьях с более проницаемыми границами.Практикующие, работающие с семьями, часто сталкиваются с семьями, где их могут принять в семью, и информация о семье поступает без ограничений. В таких семьях идеи и вмешательства практикующего врача могут приниматься с некоторыми оговорками. С другой стороны, в более закрытых семьях практикующему может быть труднее быть принятым семьей. Информацию о семье получить труднее, а идеи и вмешательства практикующего врача встречают сопротивление.Также важно осознавать, что границы существуют внутри семейной системы и помогают различать различные подсистемы, составляющие большую семейную систему. Наконец, проницаемость семейных границ часто меняется с возрастом развития и потребностями членов семьи. Например, потребности в развитии подростков и молодых людей часто влияют на проницаемость семейных границ, поскольку новые идеи и люди становятся частью мира молодых людей. Концепция взаимозависимости подразумевается при обсуждении организационной природы семейных систем.Отдельные члены семьи и подсистемы, составляющие семейную систему, находятся под взаимным влиянием и взаимозависимы друг от друга (Bertalanffy 1975; Whitchurch and Constantine 1993). То, что происходит с одним членом семьи или что делает один член семьи, влияет на других членов семьи. Это одна из основных концепций, заложенных в клинических моделях, возникающих с системной точки зрения. Клиницисты понимают, что для эффективной работы с семьями необходимо учитывать системное влияние любого вмешательства.

Вторая центральная посылка теории семейных систем состоит в том, что семьи динамичны по своей природе и имеют шаблоны правил и стратегий, которые определяют способ их взаимодействия. Динамичный характер семьи помогает обеспечить, чтобы семья могла решать проблемы, связанные с повседневной жизнью и развитием членов семьи. Концепция равновесия объясняет, как семьи стремятся к чувству баланса между проблемами, с которыми они сталкиваются, и ресурсами семьи.Семьи постоянно приспосабливаются, меняются или реагируют на повседневные события, а также на более долгосрочные проблемы и изменения в развитии. Согласно теории семейных систем, семьи стремятся к чувству равновесия или гомеостазу. Когда такой баланс не найден, может потребоваться корректировка правил или динамики семьи, чтобы восстановить этот баланс. Концепция морфостаза относится к способности семейной системы поддерживать последовательность в своих организационных характеристиках, несмотря на проблемы, которые могут возникнуть со временем (Steinglass 1987).В семье возникают модели взаимодействия, которые сдерживают требования перемен. Напротив, морфогенез относится к способности систем системно расти с течением времени, чтобы адаптироваться к меняющимся потребностям семьи. Во всех семьях существует постоянное динамическое напряжение между попытками сохранить стабильность и внесением изменений.

Концепция петель обратной связи используется для описания паттернов или каналов взаимодействия и коммуникации, которые облегчают движение к морфогенезу или морфостазу.Петли отрицательной обратной связи — это те модели взаимодействия, которые поддерживают стабильность или постоянство, минимизируя изменения. Петли отрицательной обратной связи помогают поддерживать гомеостаз. Напротив, петли положительной обратной связи — это модели взаимодействия, которые способствуют изменениям или движению к росту или растворению. Хотя слова отрицательный и положительный используются в теории систем, они не предназначены для характеристики коммуникации как хорошей или плохой. На этикетках не указано никакого значения.Например, в семье Джонсов отец решает вернуться в школу на неполный рабочий день, чтобы завершить образование теперь, когда их младший ребенок находится в дошкольном возрасте. Петли отрицательной обратной связи связаны с моделями взаимодействия и коммуникации, которые поддерживают функционирование семейной системы в ее нынешнем виде. Эти модели пытаются сохранить семейную систему в том виде, в котором она была до того, как отец вернулся в школу. Члены семьи могут по-прежнему ожидать, что ведение домашнего хозяйства и доступность отца останутся прежними, несмотря на то, что отец сейчас работает и учится.Например, можно ожидать, что отец будет иметь такой же уровень доступности для детей и своего партнера, как и раньше. Напротив, петли положительной обратной связи будут образцами взаимодействия и коммуникации, возникающими в результате потребности в изменениях, связанной с отцом, посещающим школу. Семья может договориться о том, что отца нельзя беспокоить в определенные часы дня, чтобы он мог заниматься. В качестве альтернативы, определенные дни недели могут быть семейным временем, , тогда как другие дни или время недели — учебного времени.

Как сложные интерактивные системы, семьи считаются целенаправленными. Семьи стремятся достичь определенных целей и задач. Благодаря шаблонам взаимодействия, таким как петли отрицательной и положительной обратной связи, достижение целей становится более или менее достижимым. Концепция эквифинальности относится к способности семейной системы достигать одних и тех же целей разными путями (Bertalanffy 1968). Equifinality предполагает, что одно и то же начало может привести к множеству разных результатов, и что результат может быть достигнут многими путями.Например, семья Гонсалес ставит перед собой цель, чтобы каждый из детей получил высшее образование. Академические стипендии рассматриваются как основное средство обеспечения доступа детей к высшему образованию. Таким образом, семья может организоваться таким образом, чтобы способствовать успехам детей в учебе, уделяя особое внимание выполнению домашних заданий и предоставляя сложные образовательные возможности, которые подталкивают детей к успехам. Альтернативный путь может быть направлен на развитие у детей спортивных навыков, что откроет новый путь в академический мир.Третье внимание может быть уделено одному или нескольким родителям, которые работают сверхурочно или работают, чтобы финансировать обучение в колледже. Семьи могут использовать один или несколько из этих методов для достижения одной и той же цели.

Функционалистский взгляд на семью — ReviseSociology

Функциональные списки сосредоточены на положительных функциях, выполняемых нуклеарной семьей, таких как первичная социализация и стабилизация личности взрослого человека. Также включает критику с других точек зрения!

Функционалисты сосредотачиваются на положительных функциях нуклеарной семьи, таких как вторичная социализация и стабилизация взрослых личностей.

Этот краткий пост разработан, чтобы помочь вам пересмотреть функциональную точку зрения на семью, имеющую отношение к модулю AS Sociology по семьям и домохозяйствам. В нем резюмируются работы Джорджа Мердока и Талкотта Парсонса, а затем предлагаются некоторые общие критические замечания.

T Функционалистский взгляд на общество

Функционалисты рассматривают общество как систему, состоящую из разных частей, которые зависят друг от друга. Каждый из различных институтов выполняет определенные функции в обществе, чтобы поддерживать это общество, точно так же, как различные органы человеческого тела выполняют разные функции для поддержания целостности.

Функционалисты считают семью особенно важным институтом, поскольку они рассматривают ее как «основной строительный блок» общества, который выполняет важнейшие функции по социализации молодежи и удовлетворению эмоциональных потребностей ее членов. Стабильные семьи лежат в основе социального порядка и экономической стабильности.

Прежде чем идти дальше, вы можете прочитать более подробный пост «Введение в функционализм», в котором освещаются ключевые идеи функционализма.

Джордж Питер Мердок — Четыре основные функции нуклеарной семьи

Джордж Мердок был американским антропологом, который изучил 200 различных обществ и утверждал, что нуклеарная семья является универсальной чертой всех человеческих обществ.Другими словами, нуклеарная семья есть во всех обществах!

Мердок предположил, что у нуклеарной семьи есть «четыре основные функции»:

1. Стабильное удовлетворение полового влечения — в моногамных отношениях, что предотвращает сексуальную ревность.
2. Биологическое воспроизводство следующего поколения — без которого общество не может существовать.
3. Социализация молодежи — обучение основным нормам и ценностям
4. Удовлетворение экономических потребностей своих членов — например, производство продуктов питания и жилья.

Критика Мердока

1. Социологи-феминистки утверждают, что утверждение о важности семьи является идеологическим, поскольку традиционные семейные структуры обычно ставят женщин в невыгодное положение.
2. Возможно, что другие учреждения могли бы выполнять указанные выше функции.
3. Антропологическое исследование показало, что есть некоторые культуры, которые, похоже, не имеют «семей», например, наяр.

Talcott Parsons — Теория функциональной подгонки

Парсонс имеет исторический взгляд на эволюцию нуклеарной семьи.Его теория функциональной пригодности состоит в том, что по мере изменения общества тип семьи, «соответствующий» этому обществу, и функции, которые оно выполняет. За последние 200 лет общество перешло от доиндустриального к индустриальному, и основной тип семьи изменился с расширенной семьи на нуклеарную. Ядерная семья лучше подходит для более сложного индустриального общества, но выполняет меньшее количество функций.

Расширенная семья состояла из родителей, детей, бабушек и дедушек, тётушек и дядей, живущих под одной крышей или в нескольких домах, очень близко расположенных друг к другу.Такая большая семейная ячейка «соответствовала» доиндустриальному обществу, поскольку семья полностью отвечала за образование детей, производство продуктов питания и уход за больными — по сути, она делала все для всех своих членов.

В отличие от доиндустриального общества, в индустриальном обществе (с 1800-х годов в Великобритании) изолированная «нуклеарная семья», состоящая только из родителей и детей, становится нормой. Этот тип семьи подходит для индустриального общества, поскольку требует мобильной рабочей силы. Расширенной семье было слишком трудно переехать, когда семьям нужно было переехать в поисках работы, чтобы соответствовать требованиям быстро меняющейся и растущей экономики.Более того, потребность в расширенной семье также уменьшалась, поскольку все больше и больше функций, таких как здравоохранение и образование, постепенно переходило к выполнению государством.

Мне очень нравится это краткое объяснение теории функционального соответствия Парсона:

Критика теории функционального соответствия Парсона

• Это слишком «аккуратно» — социальные изменения не происходят таким упорядоченным образом:
• Ласлетт обнаружил, что церковные записи показывают, что только 10% домохозяйств содержали дальних родственников до промышленной революции.Это говорит о том, что до индустриализации семья была ядерной.
• Янг и Уилмотт обнаружили, что сети Extended Kin все еще были сильны в Восточном Лондоне даже в 1970-х годах.

Парсонс — Две основные или несводимые функции семейства

Согласно Парсонсу, хотя нуклеарная семья выполняет ограниченные функции, это все еще единственный институт, который может выполнять две основные функции в обществе — первичную социализацию и стабилизацию взрослых личностей.

1. Первичная социализация — Нуклеарная семья по-прежнему отвечает за обучение детей нормам и ценностям общества, известным как первичная социализация.

Важной частью социализации, по мнению функционалистов, является «гендерно-ролевая социализация. Если первичная социализация проводится правильно, мальчики учатся принимать на себя «инструментальную роль» (также известную как «роль кормильца») — они продолжают ходить на работу и зарабатывать деньги. Девочки учатся выполнять «выразительную роль» — выполнять всю «работу по уходу», работать по дому и воспитывать детей.

2. Стабилизация взрослых личностей относится к эмоциональной безопасности, которая достигается в супружеских отношениях между двумя взрослыми. По словам Парсонса, трудовая жизнь в индустриальном обществе вызывает стрессы, а семья — это место, куда рабочий может вернуться и избавиться от стресса своей женой, что уменьшает конфликты в обществе. Это также известно как «теория теплой ванны»

Положительные функции семьи: резюме

Функционалисты выделяют ряд положительных функций нуклеарной семьи, ниже приводится краткое изложение некоторых из них и некоторых других.

Семейные консультационные службы | Консультации для отдельных лиц, пар и семей

Филиалы

Доступные услуги

Наше внимание в Family-Counseling Services направлено на помощь вам в решении неотложных проблем, в которых вы ищете помощи. Это означает, что независимо от того, с каким кризисом вы сталкиваетесь (недавний переезд; разрыв или близкий разрыв в вашей паре; проблемы детей или подростков в школе; причастность к злоупотреблению наркотиками или алкоголем или просто попытка найти некоторый личный баланс), Family-Counseling Персонал поддержит вас в решении этих личных проблем и поможет решить их.

Мы рекомендуем вам изучить наш веб-сайт и познакомиться с нами. Узнайте, как мы решаем вопросы воспитания детей, семейные, семейные и индивидуальные консультации, школьные проблемы, консультации по вопросам карьеры и злоупотребление алкоголем и наркотиками. Вы также увидите различные пути личного развития, которые вы можете изучить, особенно те, которые связаны с обучением музыкальному голосу, внутренней религиозной верой и духовным благополучием. Если то, что вы видите, вызывает у вас положительный вызов, не стесняйтесь связаться с нами и узнать, может ли наша поддержка и помощь помочь вашей семье быть и сделать все, что в ее силах.

Профессия консультанта основана на ценностях, которые поддерживают профилактику, оптимальное развитие и позитивное функционирование. В Family-Counseling мы уверены, что жизненно важным элементом успешной жизни является воодушевление. Наша вера основана на понимании Альфреда Адлера человека. Он написал: «На каждом этапе лечения мы не должны отклоняться от пути ободрения».

Поощрение

Поощрение — это процесс, основанный на точном наблюдении за тем, чего на самом деле может достичь человек, и помощи в применении этого на благо человека и социальной среды.Это стимулирует позитивное вовлечение в наш мир и может повлиять на всю социально ориентированную деятельность — будь то профессиональную, социальную или интимную.

Поощрение по этому определению может:

• Дайте надежду на то, что есть решения любой стоящей задачи
• Дайте людям возможность жить полноценной жизнью
• Привести к пониманию уникальности личности
• Наберитесь смелости, чтобы противостоять трудностям, которые приносит жизнь
• Обретать новый смысл в жизни человека в отношении интимных, социальных и профессиональных отношений.

Наша цель в лечении — всегда повышать храбрость человека для решения жизненных проблем.

• Поощрение — это процесс, позволяющий личностный рост, особенно в периоды, когда жизнь заставляет нас меняться и адаптироваться к новым ситуациям.
• Поощрение — это непрерывный процесс, который жизненно важен для развития смелости в детях, чтобы они чувствовали себя готовыми к решению задач развития.
• Поощрение — это деятельность на всю жизнь, которая помогает поддерживать здоровые отношения.
• Поощрение — это искусство, которое должно быть индивидуализировано с учетом уникальности каждого человека.

PPT — Презентация PowerPoint по семейной психологии, скачать бесплатно

Консультативная психология — Департамент педагогической и консультативной психологии и специального образования

Наша миссия

Программа консультационной психологии, в соответствии с миссией исследовательского университета Британской Колумбии, создает, развивает и критически исследует знания в области психологии консультирования, особенно в отношении их обоснованности, применимости, ограничений и взаимодействия с другими дисциплинами.При разработке и применении актуальных и новаторских исследовательских методологий Программа психологического консультирования опирается на качественные и количественные данные и строит их для определения эффективных консультативных вмешательств в образовательных, общественных, медицинских и профессиональных учреждениях.

Наша культура и основные ценности

Программа консультативной психологии признает критическую важность разнообразия в нашем быстро меняющемся и глобализированном обществе и обеспечивает лидерство в акцентировании внимания на культурных соображениях в обучении, человеческом развитии, оценке и консультировании.В дополнение к культурным аспектам наша программа охватывает позитивные, ориентированные на рост и развитие перспективы на протяжении всей жизни. Также уделяется внимание комплексным экологическим воздействиям на отдельных людей, группы и сообщества. Исследовательские программы наших преподавателей отражают основные ценности и направления дисциплины консультативной психологии: карьерный рост, здоровье и благополучие, исцеление коренных народов, гендерное и культурное разнообразие, инвалидность и вопросы социальной справедливости. Наши магистерские и докторские программы удовлетворяют потребности отдельных лиц, пар и семей на протяжении всей жизни с точки зрения исследований, преподавания и консультирования.

Наш мандат

Наши программы магистратуры придерживаются модели «ученый-практик». Тщательная теоретическая и исследовательская подготовка сочетается с развитием основных навыков консультирования. В дополнение к нашей основной учебной программе на уровне магистратуры и докторантуры наши студенты могут специализироваться на консультировании по месту жительства, школы, высшего образования или профессиональной реабилитации. Наши программы ориентированы на образование человека в целом, способствуя не только профессиональному развитию студентов, но и помогая им реализовать свой интеллектуальный, физический и эмоциональный потенциал.Преподаватели рассматривают свою роль как фасилитаторов обучения, а не поставщиков информации, и стремятся к совершенству в своих исследованиях, преподавании, а также в сообществе и профессиональном взаимодействии. Задачей наших программ является подготовка профессиональных консультантов, психологов-консультантов и ученых в области психологии консультирования.

Цели программы

Миссия, философия и ценности Программы представлены в пяти конкретных целях программы:

Цель 1

Выпускники продемонстрируют критическое понимание теории, исследований и практики консультирования, а при получении степени магистра гуманитарных наук продемонстрируют компетентность в планировании, проведении, оценке и распространении исследований в области психологии консультирования.

Цель 2

Выпускники будут владеть теоретическими и эмпирическими знаниями в области консультативной психологии.

Цель 3

Выпускники приобретут и продемонстрируют навыки, необходимые для практики в качестве консультантов в школах, общественных учреждениях, в высших учебных заведениях и в учреждениях профессиональной реабилитации.

Цель 4

Выпускники поймут и продемонстрируют этическое и профессиональное поведение в психологическом консультировании.