Права человека в 14 лет: Права и ответственность несовершеннолетних

Открыть полный текст документа

часть первая — Руководство для учителей по работе с детьми в возрасте 11–16 лет «Защитите права детей»

История Анны: часть первая

Однажды вечером Анна и ее отец после ужина смотрели телевизор. Когда закончилась программа, которую они смотрели, папа Анны переключил канал, и вместо ярких красок телешоу, которое они смотрели, они увидели учебный класс. Темноволосые девочки, одетые в длинные зеленые туники с белыми шалями на плечах, сидели за партами и смотрели в открытые книги. И только Анна подумала о предстоящих уроках, ее внимание привлек ведущий, представлявший одну из учениц.

«Это Лина, смышленая 15-летняя школьница из бедной крестьянской семьи в Бангладеш. Год назад Лина практически оказалась вне школы, но с помощью своих лучших подруг, Биби и Самии, она отстояла свое право на образование и продолжает учиться в школе».

Анне стало очень интересно. Что же такое могло случиться с Линой, что она едва навсегда не ушла из школы? Анне не пришлось долго ждать ответа, когда на экране появилась Лина и начала рассказывать свою историю:

«Когда мне было 14 лет, у меня начались месячные. Каждый месяц я пропускала пару учебных дней, потому что туалеты в моей школе были в ужасном состоянии. В кранах не было воды, унитазы были грязные, а дверь в женский туалет вообще была сломана. Я не могла нормально зайти в туалет и сделать все необходимое. Лучшим вариантом для меня было оставаться дома, пока месячные не заканчивались. Но проблема заключалась в том, что я пропускала занятия и мои оценки стали снижаться».

Вскоре Лине пришлось справляться с еще одной проблемой:

«Моя любимая учительница, миссис Четтерджи, ушла из нашей школы. Мне было очень грустно, когда она ушла, и я стала думать о том, чтобы уйти самой. Я так многому у нее научилась, и мне хотелось быть похожей на нее».

Как мы знаем, беда не приходит одна, и вскоре семья Лины решила, что ей пора выходить замуж. В Бангладеш считается, что девушка становится женщиной, и, следовательно, должна выходить замуж, когда она достигает полового созревания.

«Моя семья нашла для меня хорошую партию», сказала Лина. «В нашем регионе существует традиция, согласно которой родители устраивают брак. Но если бы я вышла замуж, я была бы вынуждена жить с семьей своего мужа. Мне не хотелось оставлять мою семью и моих друзей. Мне не хотелось уходить из школы. Мне еще слишком рано иметь своих детей, а с образованием у меня будет больше шансов в будущем».

Однако, у отца Лины не было особой возможности выбирать. Он был фермером и потерял свой урожай из-за наводнения несколькими месяцами ранее. Семья стала жить еще беднее, и денег ни на то, чтобы Лина продолжала учиться, ни на то, чтобы она осталась жить с ними у родителей не было. Братья Лины ходили в начальную школу, и родители решили, что их образование важнее, чем образование Лины.

«Мой отец — хороший человек. Я знаю, он хотел бы, чтобы я продолжала учиться, но денег на обучение меня и моих двух младших братьев не было».

Подруги Лины, Биби и Самия, очень переживали за нее и хотели помочь. Втроем они решили обратиться за помощью к сестре отца Лины, тете Джамиле. Тетя Джамила рано вышла замуж и рано родила, о чем свидетельствуют шрамы на ее теле. Лина объясняла:

«Тетя Джамила вышла замуж, еще будучи ребенком. Она не окончила школу. Она родила восемь детей, и трое из них умерли в младенческом возрасте. Она рассказывала нам, что хотела бы, чтобы у нее была возможность не бросать школу и таким образом узнать больше о том, как заботиться о себе и о детях. Еще она говорила, что если бы у нее было образование, она бы более уверенно чувствовала себя как дома, так и в общине».

Лина, Самия, Биби и тетя Джамила обсудили важность образования для девочек и значение права на образование как одного из основных прав. Они пришли к выводу, что образование — это шанс на более успешное будущее и возможность забыть о бедности. Они также говорили о том, что девочки с образованием становятся более знающими матерьми, что дети образованных женщин более здоровы и что у них больше шансов пойти в школу.

«Мы сказали моей тете, что официальный брачный возраст в Бангладеш составляет 18 лет, и заключать брак до достижения этого возраста — это нарушение прав ребенка».

Лина, Биби и Самия узнали о своих правах в Клубе для девушек, который работает при поддержке ЮНИСЕФ. В этом клубе Биби занималась фотографией, и девочки прошли курсы лидеров-сверстников, чтобы просвещать других детей в отношении их прав. Лина продолжила свой рассказ:

«Тетя Джамила пообещала поговорить с моим отцом и попросить его  отложить мой брак. И он согласился! Я была так счастлива».

Однако отец поставил одно условие: Лина может продолжать учиться и не выходить замуж только в том случае, если сможет частично сама платить за учебники и школьную форму. По совету своих лучших подруг Лина стала думать о том, чтобы учить других детей в своей деревне. Она очень хотела стать учительницей, чтобы быть похожей на свою любимую миссис Четтерджи.

Папа Анны, читавший газету, поднял глаза.

«Эти девушки, которые борются за свои права, производят  сильное впечатление, как ты думаешь, Анна?»

Анна только что услышала, что ведущий говорит о «правах».

«Но что это значит, какие у них есть права?» — спросила своего папу Анна.

Тот объяснил, что у каждого ребенка есть право на то, в чем он нуждается, чтобы вырасти здоровым, в безопасной среде и полностью реализовать свой потенциал. Включая образование и, желательно, возможность жить в семье.

«Что еще нужно тебе и Лине, пока вы растете?» — спросил папа Анны.

Анна задумалась ненадолго и добавила в свой список прав право на пищу, одежду и медицинское обслуживание. Отец утвердительно кивнул и сказал, что правительства большинства стран мира думают точно так же. Он рассказал, что в 1989 году после долгих лет работы представители правительств договорились о том, что должны иметь дети и от чего должны быть защищены. Они подписали соглашение, которое в международном праве носит название «Конвенция о правах ребенка», или КПР. Большинство правительств подписали его и пообещали, что будут заниматься защитой прав детей.

«Конвенция, которая закрепляет ваши права, имеет много разделов и статей»,  продолжал отец Анны. «Например, у тебя есть право на жизнь, право выбирать религию и право на справедливое отношение, если ты нарушишь закон. У тебя также есть обязанности, которые неотъемлемы от этих прав. Знаешь что, Анна», сказал отец, выключив телевизор. «Я принесу тебе КПР, и ты сможешь с ней познакомиться завтра».

Вопросы для обсуждения

Кто из присутствующих знал о правах детей до сегодняшнего дня?

Когда и где вы о них узнали? В школе, от родителей, по телевизору или каким-то иным образом?

Что вы можете рассказать о Конвенции о правах ребенка?

Слышал ли кто-нибудь до сегодняшнего дня о КПР? Что такое конвенция? Почему КПР является важной составляющей международного права?

Более 10 000 молодых людей из стран ЕС были произвольно выбраны для опроса Flash Eurobarometer. Результаты исследования показали, что 67% опрошенных в возрасте 15–18 лет знали о том, что у молодых людей есть особые права, но 76% не знали, что это за права.

Какие права включены в КПР?

Что вам нужно для того, чтобы расти и полноценно развиваться? В чем различие между тем, что вы хотите, и тем, что вам нужно? Приведите примеры таких «желаний»? Приведите примеры «потребностей»? Что такое право? Является ли все, что вы хотите, вашим правом? Какими правами вы обладаете?

Можете ли вы вспомнить ситуацию, в которой, как вы слышали, были нарушены права детей?

Какое из прав Лины было бы нарушено, если бы она ушла из школы? Почему она была практически вынуждена уйти из школы? Почему образование настолько важно для Лины? Образование связано со многими другими правами детей. Можете ли вы объяснить почему? Теперь, когда Лина может продолжать учебу, все ли ее права соблюдаются? Противоречит ли реализация права на образование каким-либо другим ее правам? Как она соблюдает баланс своих прав? Можете ли вы вспомнить другие ситуации, когда права детей были нарушены? Можете ли вы описать эту ситуацию: где она имеет место, какие права затронуты, и почему это происходит?

Вы думаете, большинство детей знают о своих правах?

Как вы думаете, какова в вашей стране процентная доля детей, знающих о том, что у них есть права? Сколько из них смогут назвать хотя бы три своих права? Почему важно, чтобы дети знали о том, каковы их права? Как знание своих прав помогло Лине?

Справочная информация

Что такое права детей?

• В 1948 году Организация Объединенных Наций приняла Всеобщую декларацию прав человека. В этом документе сформулированы общие стандарты прав человека, то есть то, что необходимо людям для жизни и достойного развития.
• Права человека одинаковы для всех людей всех национальностей, религий, рас и возрастов. У детей те же права человека, что и у взрослых. Тем не менее в 1989 году лидеры стран мира приняли решение о создании особого документа, специально предназначенного для детей, поскольку людям в возрасте до 18 лет зачастую нужна особая забота и защита, которые не требуются взрослым.
• В результате появилась Конвенция о правах ребенка. «Конвенция» — это элемент международного права, и КПР является первым официальным документом, в котором закреплены права всех детей.
• Права, закрепленные в КПР, делятся на три основных категории:
  • Обеспечения: права на то, что необходимо для жизни и полноценного развития, например на здоровье, образование, медицинское обслуживание и достойный уровень жизни.
  • Защиты: права, защищающие детей от физического и морального насилия, дискриминации, унизительного наказания, травм, отсутствия внимания, недостойного обращения и других форм эксплуатации.
  • Участия: права на выражение мнения, создание организаций и участие в их работе и права на семью, культурную и общественную жизнь.
• «Ратифицируя» Конвенцию (соглашаясь с тем, что в ней закреплено), правительства обязуются делать все от них зависящее для защиты и соблюдения прав детей и предпринимать всевозможные действия для достижения лучших интересов ребенка.
• Однако стандарты, содержащиеся в КПР, могут воплотиться на практике лишь тогда, когда их знают и соблюдают все — в семьях, школах и  общинах.
  Полный перечень прав, закрепленных в КПР, см. материалы 1.

Задания

Изготовить плакат или другое визуальное изображение КПР

Раздайте каждому ученику (каждым двум ученикам) вашей группы краткий анализ одной из статей КПР. Вам может помочь материал 1, в котором приведены адаптированные для понимания детьми статьи. Вам понадобятся бумага, ручки, наборы для рисования или компьютеры: предложите детям каким-либо образом проиллюстрировать одно из своих прав. Они могут придумать для него символ или нарисовать ребенка, чье право соблюдается. Можно подписать рисунок, чтобы было ясно, о каком праве идет речь. В зависимости от количества учеников вам нужно распределить все 42 соответствующие статьи (в статьях 43–54 объясняется, каким образом правительства и международные организации,  например ЮНИСЕФ, обеспечивают защиту прав детей). Соберите все 42 иллюстрации: их можно повесить на стену или оформить в виде баннера под потолком аудитории.

Дневник потребностей и желаний

Для начала предложите каждому ученику составить простой список того, что он сделал вчера. Например:

• Почистил зубы
• Позавтракал: хлопья, бутерброд и апельсиновый сок
• Оделся
• Был привезен в школу на машине
• До звонка на урок играл в футбол
• Пошел на урок

Далее ученикам понадобятся две ручки или два карандаша разного цвета. Предложите им подчеркнуть или выделить события, разделив их на две категории: a) то, что нужно для роста и полноценного развития b) то, что они хотят, но что необязательно.

Дайте на это 5–10 минут, а затем попросите детей обсудить полученные результаты в группах. Что они выделили как «желаемое»? Все в классе согласны, что это желаемое? Если нет, то почему? Что они выделили как «необходимое»? Все ли согласны? Если кто-то не согласен, можно ли изменить формулировку, чтобы это стало необходимым?

Помогите детям основательно подойти к своему выбору и понять, насколько ситуация влияет на результат. Например, дети могут подумать, что приезжать в школу на машине — это «желаемое», ну а что если это единственный способ? Все ли согласны с тем, что приезжать и приходить в школу, независимо от способа или транспорта, — это «необходимое»? Что насчет учеников, которые обучаются на дому?

Помогите детям составить общий список «потребностей», например записывая одобренные всеми пункты на доске. Сравните полученный список с КПР (см. материал 1). Что совпало/не совпало?

Проведите исследование с использованием КПР

Это задание помогает ученикам узнать, насколько широко их ровесники информированы о правах детей, и выработать исследовательские навыки.

Сначала ученики должны определиться с тем, как они могут узнать и зафиксировать, что другие ученики думают о правах детей. Например, можно предложить желающим в каждой возрастной группе заполнить анкету. Или можно на перемене спрашивать у произвольно выбранных учеников, которые играют на школьном дворе, хотят ли они принять участие в небольшом интервью. Или же, например, можно составить онлайн-анкету на школьном веб-сайте.

Порекомендуйте ученикам придумать собственные вопросы для интервью или анкеты. Например:

• Слышали ли вы о КПР?
• Можете ли  вы одним предложением описать, что это такое?
• Знали ли вы о том, что у детей есть особые права?
• Можете ли вы сказать, откуда взят этот отрывок (отрывок из КПР)?
• Можете ли вы назвать три своих права?
• Как вы узнали о своих правах? (В школе, от родителей, от друзей, из СМИ, другим образом)
• Знаете ли вы, куда обратиться за помощью, если ваши права или права другого человека были нарушены?

Ученикам необходимо обдумать, как они представят себя и свою анкету. Они должны сообщить участникам исследования о его цели с тем, чтобы те смогли принять взвешенное решение об участии. Им следует также  пообещать участникам, что их ответы останутся конфиденциальными. Как они будут обеспечивать конфиденциальность? Нужно ли им записывать имена учеников? Что они сделают для того, чтобы ни одного ученика нельзя было определить по информации, представленной в итоговой версии их отчета?

Когда сбор данных окончен, следующий шаг — анализ результатов. Если судить по выборке, сколько приблизительно учеников знают о правах ребенка? Сколько могут назвать хотя бы три своих права? Сколько узнали о них в школе? Сколько узнали о них от своих родителей? Сколько знают, куда сообщать о нарушениях и обращаться за помощью? Предложите ученикам письменно зафиксировать полученные результаты: для этих целей можно использовать графики и таблицы. Ученики могут представить полученные результаты на плакатах или в виде отчета для своих ровесников и взрослых в школе или общине, которые в свою очередь могут оказать влияние на поощрение и защиту прав детей.

Оцените свои права

Подготовьте «карточки с правами» для каждой пары или группы учеников, используя образец из материала 2. Предложите ученикам прочитать карточки, на которых будут указаны права из КПР. Предложите ученикам оценить эти права, начиная с самых важных и заканчивая наименее важными. Можно сделать один столбик, где самые важные будут наверху, а наименее важные — внизу. Или, например, ученики могут использовать образец градации, содержащийся в материале 3. Используя этот образец, ученики смогут определить, какие права, на их взгляд, наиболее и наименее важные, а форма ромба позволит им поставить на один уровень некоторые центральные элементы, что облегчит выполнение задания. В любом случае ученики должны уметь объяснить и обосновать свою систему градации.

Отведите определенное время (5–10 минут) для обсуждения и составления рейтингов. В дальнейшем они смогут поделиться своими мыслями в ходе обсуждения в группе или, объединившись с другой группой, сравнить рейтинги и принять решение относительно единого общего рейтинга.

Когда вы обсуждаете полученные результаты со всем классом, спросите у учеников, какое право они поставили на первое место. Почему? Кто согласен с таким рейтингом? Какие другие права группы оценили высоко? Какие права получили низкие оценки? Почему?

Важно объяснить, что в этом задании нет правильных или неправильных ответов. Все права детей одинаково важны и взаимосвязаны: соблюдение одного права зависит от соблюдения других прав. Идея состоит в том, чтобы ученики поняли это сами по мере обсуждения оценок в группе. Могут ли они объяснить, почему было так трудно осуществить градацию своих прав?

В целях продолжения выполнения  задания спросите у учеников, как бы они изменили составленный ими рейтинг в зависимости от ситуации. Например, в том случае, если в их стране идет война и боевые действия ведутся рядом с их домами. Как подобная ситуация повлияет на градацию их прав? Дайте им пару минут на то, чтобы обдумать свой выбор. Что они изменили (если изменили вообще)? Почему? Что бы изменилось, если бы им пришлось оценивать права ребенка, который плохо себя чувствует и срочно нуждается в лечении? Наконец, ученики могли бы поставить себя на место Лины: каким из своих прав ей пришлось частично поступиться, чтобы отдать предпочтение праву на образование?

Разновидность задания

Вместо предыдущего задания или наряду с ним предложите ученикам разделить «карточки с правами» на группы, в каждую из которых будут входить в чем-то схожие между собой права. Установленных категорий не существует: ученики сами решают, как лучше сгруппировать карточки. Когда они закончат, предложит им подобрать итоговое название для каждой группы карточек. Если вы видите, что некоторым группам нужна помощь, можно предложить такие категории как «жизнь», «развитие», «защита» или «участие». Предложите ученикам объяснить их выбор групп и соответствующих названий. Существуют ли права, которые являются важной составляющей более чем одной группы? Есть ли такие права, которые не входят ни в одну группу?

Баланс между правами

Между нашими правами и правами других людей должен существовать тщательно установленный и постоянный баланс. Иногда соблюдение одного из наших прав может навредить другому. Или наши права могут нарушать чьи-либо другие права. Например, Лина очень высоко ценила свое право на образование и была готова подвергнуть риску некоторые другие свои права, чтобы продолжать учиться в школе. Ужасное состояние туалетов может негативно сказаться на ее здоровье, а еще ей пришлось самой начать учить других, хотя это могло отрицательным образом сказаться на ее собственном образовании. Это упражнение поможет вашим ученикам понять сложную динамику соблюдения прав в определенной ситуации и то, как можно балансировать права.

Прочтите вслух сами или попросите кого-либо из учеников прочесть вслух один из вариантов обеспечения баланса прав, описанный в материале 4. Можно раздать в классе каждой группе по одному варианту. Вручите ученикам перечень их прав (материал 1), чтобы они могли ответить на нижеследующие вопросы письменно или чтобы позже обсудить всем классом:

• Какие из прав, по мнению молодого человека, нарушаются? Почему?
• Думаете ли вы, что данное право нарушается? Нарушаются ли  другие права? Если вы не уверены, какая информация вам нужна для того, чтобы принять решение?
• Противоречит ли данное право каким-либо другим правам или правам других детей? Каким именно? Можете ли вы предложить способ, позволяющий сбалансировать эти права?

Блестящие идеи ЮНИСЕФ

ЮНИСЕФ работает по всему миру в целях улучшения доступа  к образованию для мальчиков и девочек. В Зимбабве, например, кампания «Учись в школе», которая поддерживается ЮНИСЕФ, помогает многим детям, семьи которых раньше не могли позволить себе платить за обучение, пойти в школу. Лоррейн Мударара, которой 13 лет,  была вынуждена уйти из школы после смерти своих родителей. Она и еще двое осиротевших детей стали жить со своей тетей, у которой было трое своих детей и много иждевенцев. Благодаря кампании «Учись в школе» для Лоррейн теперь все изменилось, и сейчас она усердно учится, чтобы нагнать своих пока имеющих преимущество одноклассников.

Изучите свое право на образование

Анна узнает о правах детей, слушая историю о том, как Лина отстаивает свое право на образование. Образование имеет ключевое значение для прав детей, и поскольку молодые люди, с которыми вы работаете, сами являются учениками, им необходимо понять, почему так происходит. Узнайте мнение учеников об истории Лины посредством выполнения этого задания с использованием интернет-исследования.

Сообщите детям электронный адрес веб-сайта «Голоса молодежи ЮНИСЕФ». Данный сайт был разработан для молодых людей, которые хотят узнать больше, сделать больше и сказать больше о мире.

Образовательный раздел — отличное место для начала изучения права на образование, так как в нем содержатся различные данные, истории из реальной жизни, загадки, над которыми придется поломать голову, фотоальбомы и многое другое.

Задайте каждой группе один из вопросов, приведенных ниже, чтобы структурировать их исследование. Предложите подготовить отчет о полученных результатах и представить его в классе или в ходе обсуждения в группах. Можно предложить  каждому ученику исследовать несколько вопросов или все вопросы и использовать это исследование для написания статьи под названием «Чем объясняется акцент на праве на образование?»

• Почему право на образование важно для индивидуумов и общин?
• Как право на образование связано с другими правами детей?
• Каков мировой уровень доступа к образованию и качества образования?
• Почему так много детей во всем мире не имеют возможности посещать школу? Можете ли вы объяснить, как жизнь в условиях нищеты сводит   многие из этих причин воедино?
• Во многих странах наблюдается дискриминация девочек применительно к праву на образование — какова ее природа и в чем ее причины? Вместе с тем в некоторых странах в школу ходит больше девочек, а не мальчиков, и девочки учатся лучше, чем мальчики — чем это можно объяснить?
• Что говорится в КПР об образовании?
• Что делает ЮНИСЕФ и другие организации для поощрения и защиты права детей на образование во всем мире?

Справочная информация

Право на образование

Образование является основным правом для всех детей. В Конвенции оправах ребенка сказано, что начальное образование должно быть бесплатным и обязательным для всех детей, а среднее образование должно быть доступно для всех детей.

Образование не просто является важным правом как таковым; образование обусловливает и другие возможности. Если у вас есть образование, у вас больше шансов знать о других своих правах и больше шансов на гарантированное соблюдение этих прав. Образование предоставляет вам возможность делать выбор и дает уверенность в успешности этого выбора, оно также дает вам возможность влиять на важные решения в вашей жизни.

Образование не просто является благом для вас как индивидуума. Если у вас есть образование, вы можете рассказать членам своей семьи, как следить за своим здоровьем. Вы можете обучить своих  друзей необходимым мерам предосторожности. Если у вас появляются свои дети, вы будете знать, как обеспечить для них здоровые, безопасные и благоприятные условия жизни, а также сможете дать им образование. Благодаря всему этому образование является важным средством в борьбе с нищетой, распространением ВИЧ/СПИДа, а также помогает людям принимать полноценное участие в жизни своих общин и стран.

Тем не менее, в настоящее время в мире  насчитывается 115 миллионов детей младшего школьного возраста, которые не посещают школу. Более 61 миллиона из них — девочки. За этими цифрами скрывается множество комплексных причин, которые зачастую возникают вследствие бедности. Семьям бывает трудно платить за обучение в школе или за школьную форму или  дети вынуждены работать, чтобы семья имела дополнительный доход. Дети могут сидеть дома только потому, что дорога в школу является  слишком долгой или слишком опасной, или по причине озабоченности, вызванной возможными драками, сексуальными домогательствами  и насилием, особенно в отношении девочек. В некоторых странах упор делается на образование для мальчиков: люди могут не осознавать важность образования для своих дочерей. Девочек вынуждают рано выходить замуж, уходить из школы и заниматься домашним хозяйством. При таких чрезвычайных обстоятельствах, каковыми являются войны или конфликты, экономический кризис и природные катастрофы, миллионы детей не имеют возможности получать образование.

Сегодня во всем мире в школу ходит больше детей, чем раньше, и несоответствие числа мальчиков и девочек среди учеников становится  менее явно выраженным. Но для многих детей образование все еще остается далекой мечтой, а это значит, что предстоит выполнить большой объем работы. Дополнительную информацию о праве на образование и той работе, которая осуществляется во всем мире в целях расширения доступа к образованию можно найти на сайте ЮНИСЕФ, а также веб-сайте Инициативы ООН в области образования девочек.

Имущественные права несовершеннолетнего | Уполномоченный по правам человека в Хабаровском крае

Законодательные основы имущественного положения несовершеннолетнего в России установлены Гражданским кодексом Российской Федерации (далее – ГК РФ) и Семейным кодексом Российской Федерации (далее – СК РФ), а также федеральным и краевым законодательством в сфере социальной поддержки населения.

Несовершеннолетним является лицо, не достигшее восемнадцатилетнего возраста, не способное в полном объеме своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их. Лицо, достигшее возраста шестнадцати лет, может стать полностью дееспособным в случаях вступления в брак или официального трудоустройства (статьи 21 и 27 ГК РФ, статья 13 СК РФ).

По общему правилу несовершеннолетний (ребенок) имеет право собственности на доходы, полученные им, на имущество, полученное им в дар или в порядке наследования, а также на любое другое имущество, приобретенное на его средства (пункт 3 статьи 60 СК РФ).

Вместе с тем, объем имущественных прав несовершеннолетнего,  реализуемых непосредственно им, имеет следующую возрастную градацию (статьи 26 и 28 ГК РФ):

1) Малолетние в возрасте от шести до четырнадцати лет вправе самостоятельно совершать:

— мелкие бытовые сделки;

— сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды, не требующие нотариального удостоверения либо государственной регистрации;

— сделки по распоряжению средствами, предоставленными законным представителем или с согласия последнего третьим лицом для определенной цели или для свободного распоряжения.

Остальные сделки от имени малолетних могут совершать только родители, усыновители или опекуны.

Имущественную ответственность по сделкам малолетнего, в том числе по сделкам, совершенным им самостоятельно, несут его родители, усыновители или опекуны, если не докажут, что обязательство было нарушено не по их вине. Эти лица также отвечают за вред, причиненный малолетним ребенком.

2) Несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет вправе самостоятельно, без согласия родителей, усыновителей и попечителя:

— совершать вышеуказанные сделки;

— распоряжаться своими заработком, стипендией и иными доходами;

— осуществлять права автора произведения науки, литературы или искусства, изобретения или иного охраняемого законом результата своей интеллектуальной деятельности;

— в соответствии с законом вносить вклады в кредитные организации и распоряжаться ими;

— по достижении шестнадцати лет – быть членами кооперативов в соответствии с законами о кооперативах.

В данном случае несовершеннолетний самостоятельно несет имущественную ответственность, в том числе за причиненный им вред в связи с этими сделками.

Другие имущественные права несовершеннолетнего не зависят от его дееспособности и реализуются родителями (усыновителями, опекунами, попечителями). Они направлены на обеспечение нормального содержания несовершеннолетнего, владения им семейным и наследуемым имуществом:

1. Право на получение содержания от родителей и других членов семьи (пункт 1 статьи 60, пункты 1, 2 статьи 80, статьи 81 и 83 СК РФ).

Если несовершеннолетний ребенок не получает средства на содержание (алименты), они взыскиваются в судебном порядке в следующих размерах (ежемесячно):

— на одного ребенка – одной четверти, на двух детей – одной трети, на трех и более детей – половины заработка и (или) иного дохода родителей. Размер этих долей может быть уменьшен или увеличен судом с учетом материального или семейного положения сторон и иных заслуживающих внимания обстоятельств;

— в твердой денежной сумме, если доход родителя носит нерегулярный характер.

2. Право на страховые пенсии, установленные статьями 9 и 10 Федерального закона от 28.12.2013 № 400-ФЗ «О страховых пенсиях»:

1) по инвалидности – назначается на основании сведений об инвалидности, содержащихся в федеральном реестре инвалидов, или документов, поступивших от федеральных учреждений медико-социальной экспертизы;

2) по случаю потери кормильца – вправе получать дети, братья, сестры и внуки умершего кормильца, не достигшие возраста 18 лет, которые находились на его полном содержании или получали от него помощь, которая была для них постоянным и основным источником средств к существованию.

Пенсии устанавливаются территориальным учреждением Пенсионного фонда Российской Федерации по заявлению законных представителей детей.

3. Право на государственное пособие.

На основании статьи 16 Федерального закона от 19.05.1995 № 81-ФЗ «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей» размер, порядок назначения, индексации и выплаты пособия установлены Законом Хабаровского края от 29.12.2004 № 239 «О пособии гражданам, имеющим детей», в соответствии со статьями 2 и 5 которого право на пособие имеет один из родителей (усыновителей, опекунов, попечителей) на каждого рожденного, усыновленного, принятого под опеку (попечительство) совместно проживающего с ним ребенка в семьях со среднедушевым доходом, размер которого не превышает величины прожиточного минимума в среднем на душу населения по краю, установленной Губернатором края. Пособие назначается краевым государственным казенным учреждением – центром социальной поддержки населения по месту жительства.

 4. Право на владение и пользование имуществом родителей (пункты 4 и 5 статьи 60 СК РФ, статья 37 ГК РФ).

Имущество родителей и детей раздельно. Ребенок не имеет права собственности на имущество родителей, родители не имеют права собственности на имущество ребенка. Дети и родители, проживающие совместно, могут владеть и пользоваться имуществом друг друга по взаимному согласию.

Это означает, что в результате совместного проживания детей и родителей не возникает общей совместной собственности. Общая собственность может возникнуть (совместная или долевая), например, в случае совместного приобретения вещи или получения наследства.

В случае возникновения права общей собственности родителей и детей все правомочия по владению, пользованию и распоряжению осуществляются собственниками по взаимному согласию, а при возникновении общей долевой собственности каждый из собственников имеет право преимущественной покупки.

Родители управляют имуществом ребенка исключительно в его интересах и с предварительного разрешения органа опеки и попечительства.

5. Право на наследование (статьи 1142, 1149 и 1167 ГК РФ).

Если среди наследников есть несовершеннолетние, наследство делится с учетом их интересов. У несовершеннолетних детей право на наследование возникает наравне со взрослыми. Они могут наследовать как по закону, так и по завещанию. Дети, в том числе несовершеннолетние, являются наследниками первой очереди, то есть они наследуют имущество в равных долях наряду с супругом и родителями наследодателя.

Если нет наследников первой очереди, несовершеннолетние дети также могут быть наследниками второй очереди и последующих очередей в соответствии с порядком наследования, установленным законом.

При наличии завещания несовершеннолетние или нетрудоспособные дети наследодателя (в том числе усыновленные) имеют право на обязательную долю наследства. Эта доля, независимо от содержания завещания, должна составлять не менее половины доли, которая причиталась бы каждому из них при наследовании по закону.

Право на обязательную долю в наследстве удовлетворяется из оставшейся не завещанной части наследственного имущества, даже если это приведет к уменьшению прав других наследников по закону на эту часть имущества.

Конвенция о правах ребенка

(Неофициальное изложение)

Конвенция о правах ребенка (КПР) получила самое широкое международное признание из всех документов по правам человека: ее ратифицировали все страны мира за исключением двух.  Конвенция объединяет весь спектр прав человека – гражданских, политических, экономических, социальных и культурных прав – относящихся к детям в одном документе.  Конвенция была принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года и вступила в силу в сентябре 1990 года.

В 41 статье Конвенции излагаются права человека, которыми обладает каждый  ребенок в возрасте до 18 лет и которые должны защищаться и уважаться.

Статья 1

Считает ребенком «каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста», если по закону страны совершеннолетие не достигается ранее.

Статья 2

Все права, предусмотренные настоящей конвенцией, обеспечиваются за каждым ребенком без какой-либо дискриминации. 

Статья 3

Во всех действиях в отношении детей первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка.

Статья 5

Государства-участники уважают ответственность, права и обязанности родителей и членов расширенной семьи.

Статья 6

Каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь.

Статья 7

Ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства, а также право знать своих родителей и право на их заботу. 

Статья 8

Ребенок имеет право на сохранение своей индивидуальности и на гражданство.

Статья 9

Ребенок имеет право не разлучаться со своими родителями, за исключением случаев, когда компетентные органы, согласно судебному решению, определяют, что такое разлучение необходимо в наилучших интересах ребенка.

Статья 12

Ребенок имеет право выражать свои собственные взгляды по всем вопросам, затрагивающим ребенка, причем взглядам ребенка уделяется должное внимание.

Статья 13

Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода.

Статья 14

Ребенок имеет право на свободу мысли, совести и религии.

Статья 15

Ребенок имеет право на свободу ассоциации и свободу мирных собраний.

Статья 16

Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию.

Статья 17

Государства-участники обеспечивают право ребенка на доступ к информации и материалам из различных национальных и международных источников.

Статья 18

Родители несут основную ответственность за воспитание и развитие ребенка.

Статья 19

Государства-участники принимают все необходимые законодательные, административные, социальные и просветительные меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации.

Статья 24

Ребенок имеет право на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья с уделением первоочередного внимания развитию первичной медико-санитарной помощи.

Статья 26

Каждый ребенок имеет право пользоваться благами социального обеспечения.

Статья 27

Каждый ребенок имеет право на уровень жизни, необходимый для его физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития.

Статья 28

Ребенок имеет право на образование. С этой целью государстваучастники вводят бесплатное и обязательное начальное образование и поощряют развитие различных форм среднего образования, как общего, так и профессионального, и обеспечивают его доступность для всех детей. Школьная дисциплина должна поддерживаться с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинства ребенка. Образование должно быть направлено на развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка, воспитание уважения к правам человека и основным свободам, на подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия, на воспитание уважения к окружающей природе.

Статья 30

Ребенок имеет право пользоваться своей культурой.

Статья 31

Ребенок имеет право на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.

Статья 32

Ребенок имеет право на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятствием в получении им образования, либо наносить ущерб его здоровью и развитию.

Статья 33

Дети имеют право на защиту от незаконного употребления наркотических средств.

Статья 34

Государства-участники обязуются защищать ребенка от всех форм сексуальной эксплуатации и сексуального совращения, использования детей в проституции или в другой незаконной сексуальной практике, в порнографии и порнографических материалах.                                                      

Статья 38

Государства-участники обязуются принимать все возможные меры с целью обеспечения зашиты затрагиваемых вооруженным конфликтом детей и ухода за ними.

Статья 40

Каждому ребенку, который обвиняется в совершении правонарушения или преступления, гарантируется презумпция невиновности до тех пор, пока вина его не будет доказана, получение правовой помощи при подготовке и осуществлении своей защиты, свобода от принуждения к даче свидетельских показаний или признанию вины, полное уважение его личной жизни, также как и обращение с учетом его возраста, обстоятельств и благосостояния.  Дети, не достигшие 18-летнего возраста, не могут быть приговорены к смертной казни или пожизненному тюремному заключению без возможности досрочного освобождения.

Полный текст конвенции и дополнительных протоколов имеется на многих сайтах в Интернете, включая страницу ЮНИСЕФа (http://www.unicef.org/crc/)

Источник: Центр ООН по правам человека и Народное движения за образование в области прав человека: www.pdhre.org

Статья 13: Свобода выражения мнения

Текст

1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.
    

2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те ограничения, которые предусмотрены законом и которые необходимы:
    

   • (a) для уважения прав и репутации других лиц; или

   • (b) для охраны государственной безопасности или общественного порядка (ordre public), или здоровья или нравственности населения.

О чем говорится в статье 13?

Статья 13 закрепляет право детей на свободу выражения мнения. Первая часть статьи поддерживает право детей  «искать, получать и распространять информацию и идеи любого рода», в различных форматах и ​​без границ. Вторая часть лимитирует ограничения, которые могут быть наложены на это право.

Статья 13 является одной из группы статей Конвенции по правам ребенка, устанавливающей гражданские и политические права детей.

Почему это право важно?

О свободе выражения мнений детей говорят редко, но это является важным показателем того, насколько дети рассматриваются как праводержатели. Через выражение своих чувств и мнений  дети могут описывать случаи, когда соблюдались или нарушались их права, а также  учиться отстаивать права других людей. Всеобщая декларация прав человека и Международный пакт о гражданских и политических правах (статья 19) закрепляет это право для каждого, но включение конкретной статьи о свободе выражения мнения в Конвенции по правам ребенка подчеркивает, что гражданские и политические права в равной степени относятся к детям в той же мере как и ко всем людям. В конце концов, для того, чтобы общество развивалось открытым и демократическим путем, должны учитываться мнения всех социальных групп населения, а не только самых влиятельных из них.

Какие могут возникнуть проблемы?

Во многих странах люди лишены возможности выражать свободно свое мнение. И в то время как в одних странах Интернет открывает новые возможности для правозащитников (включая детей), журналистов и широкой общественности выражать свое мнение и делиться новыми идеями, в других власти ссылаются на угрозы национальной безопасности как предлог для сужения гражданских и политических прав (Азербайджан, Бахрейн, Гамбия).

В некоторых странах происходит подавление целевых групп меньшинств, которые воспринимаются как  неподконтрольные государству — или представлены в качестве таковых, с целью укрепления  своей власти и национальной идентичности. В Чили, например, представители коренного народа Мапуче, включая детей, были задержаны по обвинению в терроризме,  целью которого якобы было утверждение своего права на исконные земли.
В других же местах, где у взрослых есть право свободно выражать свое мнение,  традиционное отношение к детям таково, что их должно быть «видно, но не слышно»’. Комитет по правам ребенка выражает обеспокоенность по отношению к государствам по поводу недостатка правовых гарантий детей в возрасте до 18 лет, в силу традиционных отношений в семье и других параметров, которые затрудняют поиск и свободное распространение информации у детей (Грузия).

Аргументы в защиту детей часто используются в качестве предлога для ограничения гражданских и политических прав детей и узаконивания дискриминации. В 2007 году, например, Европейский комитет по социальным правам, который следит за соблюдением странами Европейской социальной хартии, обнаружил, что в Хорватии обучающая программа по половому воспитанию детей дискриминирует по признаку сексуальной ориентации. Но доступ к честной и объективной информации является прерогативой для возможности детей сделать свободный и осознанный выбор.

Тем не менее, несмотря на все препятствия, присутствие детей в рамках протестных движений по всему миру в последние годы свидетельствует об их желании быть услышанными, от соблюдения и уважения властью их прав, до желания собственного контроля над своими телами (Чили, Великобритания).

Что следует делать государствам?

Комитет по правам ребенка подчеркнул, что недостаточно лишь гарантирования Конституцией  свободы выражения мнения; право детей на свободное выражение мнения должно быть четко гарантировано законодательством.

Право детей на свободу выражения мнения тесно связано со статьей 14 (свобода мысли, совести и религии), 15 (свобода собраний) и 17 (доступ к информации). Оно также имеет тесные связи со статьей 12 (право детей быть услушанными). В Замечании общего порядка Комитета по правам ребенка по статье 12 отмечается сходство между этими двумя статьями, но уточняются и их различия. В то время как статья 12 обязывает государства принимать правовые основы и механизмы, необходимые для оказания помощи детям в принятии активного участия по всем вопросам, затрагивающим их интересы, право же на свободу выражения мнения не влечет за собой такие действия. Вместо этого государства должны воздерживаться от вмешательства в это право и стремиться содействовать созданию такой атмосферы, которая уважает права детей выражать свои взгляды.

Каждый человек несет ответственность за то, чтобы поощрять детей к самовыражению. Однако руководство должно всегда осуществляться в контексте с Конвенцией по правам ребенка в целом и должно уважать и поощрять способности детей принимать свои собственные решения с самого раннего возраста, и их мнения должны учитываться в соответствии с их возрастом и степенью зрелости, в соответствии со статьей 5 (развивающиеся способности) и 12 (право быть услушанным). Обеспечение доступа детей к информации из различных источников является ключевым фактором в помощи детям составить их собственное мнение о том, что они думают и как они выражают свою позицию.

Игра является одним из способов, в которых дети развивают способность выражать себя с раннего возраста. Поэтому жизненно важно, чтобы у них была возможность играть и принимать участие в развлекательных мероприятиях, культурной жизни и искусстве (статья 31). Усилия по расширению участия детей должны также предусматривают право детей, принадлежащих к группам меньшинств, на свою собственную культуру, исповедовать свою религию и говорить на родном языке (статья 30).

Право детей на свободу выражения мнения также было в высокой степени проанализировано в различных областях. Установленный Комитетом день общей дискуссии о средствах массовой информации, например, подчеркнул права детей на участие в средствах массовой информации. В то же время, Замечание общего порядка о целях образования предусматривает возможность выражать детьми мнения не только о содержании образования, но и о методах преподавания и о школьной среде в целом. В другом случае, Комитет выразил обеспокоенность в связи с запретом на ношение религиозных символов в школах как нарушение статьи 13. Подробнее в статье 14 (свобода мысли, совести и религии).

Возможны некоторые ограничения в отношении статьи 13 — например, в отношении насильственных и порнографических материалов — но они должны соответствовать ограничениям, установленным в Конвенции по правам ребенка. Кроме того, строгие правила регулируют публикацию информации в средствах массовой информации, которая может привести к идентификации конкретного ребенка. Но любые ограничения должны быть сбалансированы с правом детей на получение и распространение информации и должны быть прописаны в законе.

В других документах, Замечание общего порядка Комитета по ВИЧ и СПИДу предусматривает возможность предоставления детям высказаться о своем опыте в этом вопросе. Замечание общего порядка о правах детей с ограниченными возможностями указывает на важность этого права. Это подкрепляется Конвенцией о правах инвалидов (статья 21), которая указывает на то, что люди с ограниченными возможностями должны иметь возможность самовыражения «посредством любых форм общения по их выбору. Правило 13 Правил, касающихся защиты несовершеннолетних, лишенных свободы гласит, что дети, находящиеся в местах лишения свободы должны пользоваться всеми аспектами этого права, которые являются совместимыми с лишением свободы.

Эта страница является частью руководства по правам детей, изложенных в статьях Конвенции ООН о правах ребенка. Руководство объясняет, что означают эти права, почему они важны и что государства должны делать, чтобы их гарантировать.

Прав по возрасту | Общество справедливости и просвещения

Возраст совершеннолетия в Британской Колумбии составляет 19 лет. Это возраст, когда кто-то по закону становится взрослым и может делать такие вещи, как голосовать на выборах. Однако есть некоторые вещи, которые молодые люди могут сделать до того, как станут юридически взрослыми.

Молодые люди в Британской Колумбии в разном возрасте получают следующие юридические права:

В школу

Все дети от 5 до 16 лет должны ходить в государственную школу каждый день.Это неверно, если ребенок находится в любой из следующих ситуаций:

• ходит в частную школу
• Занимается дома уроки, утвержденные правительством
• Болен и не может ходить в школу или есть другая уважительная причина
• У них нет школы рядом с домом и нет проезда на автобусе

рабочая

Вы можете устроиться на работу без разрешения родителей, как только вам исполнится 15 лет. Детям в возрасте от 12 до 14 лет требуется разрешение родителей на работу, и они не могут работать, когда им положено учиться в школе.

Дети младше 12 лет не могут быть трудоустроены без разрешения на трудоустройство, выданного Директором по стандартам занятости.

Есть исключения из некоторых правил, например, для детей, работающих в индустрии развлечений.

Для получения дополнительной информации см. Работа.

Присмотр за детьми

Нет закона, который гласит, когда вы достаточно взрослые, чтобы присматривать за детьми. Родители, которые ищут няню, несут ответственность за то, чтобы о своих детях позаботились должным образом, и им решать, достаточно ли вы взрослые, чтобы присматривать за ними.Некоторые родители нанимают только взрослых, чтобы они заботились о своих детях, другие готовы нанимать подростков, особенно для присмотра за детьми старшего возраста.

При принятии решения о том, следует ли вам нанять вас в качестве няни, родитель может принять во внимание:

— ваш возраст и насколько вы зрелы зрелость
— сколько у них детей и сколько им лет
— какой у вас опыт работы с детьми
— как долго вы будете присматривать за детьми
— есть ли поблизости взрослые, которым можно позвонить в случае чрезвычайная ситуация.

Если вас интересуют услуги по присмотру за детьми, рассмотрите возможность посещения курсов по присмотру за детьми. Красный Крест предлагает курсы по присмотру за детьми для молодежи от 12 лет и старше. Вы можете узнать больше о курсе на сайте Красного Креста.

Если вас наняли в качестве няни, законы о минимальной заработной плате не применяются. Это означает, что решать, сколько вам будут платить, решать вам и нанимающим вас родителям. Родители, которые нанимают вас в качестве няни, должны дать вам четкие инструкции по уходу за своими детьми и быть дома, когда они скажут, что они это сделают.Если вам некомфортно в чьем-то доме или вы не думаете, что они обращаются с вами справедливо, не беритесь на работу!

Жениться

Люди в возрасте 19 лет и старше могут вступать в брак без разрешения. Молодые люди в возрасте от 16 до 19 лет могут жениться, если их родители согласны. Молодые люди до 16 лет обычно не могут вступить в брак, если они не обратятся в суд и не получат разрешение на вступление в брак от судьи. Судья согласится только в том случае, если он или она считает, что это хорошо для них.

Совершение преступления

Когда молодой человек (от 12 до 17 лет) впервые делает что-то неправильно, ему обычно не нужно обращаться в суд.Если это не первый раз, когда они попали в беду или сделали что-то более серьезное, например, у них было такое оружие, как нож или пистолет, им придется обратиться в суд по делам несовершеннолетних.

Если судья суда по делам несовершеннолетних решит, что вы виновны, он может сделать следующее:

• Заставить вас заплатить штраф
• Заставить вас заплатить за ущерб деньгами или работой
• Дайте вам волонтерскую работу в сообществе
• Отпустите вас домой, но попросите кого-нибудь из суда проверить вас на срок до двух лет (испытательный срок)
• Посадить в тюрьму, если это тяжкое преступление

Если кто-то старше 14 лет обвиняется в очень серьезном преступлении, например, в убийстве, он может быть осужден как взрослый.Для получения дополнительной информации см. Преступление.

Вождение автомобиля

Молодые люди в возрасте от 16 до 19 лет могут получить водительские права, если они сдали тесты и их родители готовы подать заявление на получение водительских прав.

Молодой человек, управляющий автомобилем, имеет те же обязанности, что и взрослый. Если молодые люди моложе 18 лет получают машину, они не могут зарегистрироваться или получить на нее номерные знаки, если их родители не подпишут документы.

Дополнительную информацию о получении водительских прав, штрафах за нарушение правил дорожного движения, автомобильных авариях и многом другом см. В разделе «Вождение».

Татуировки и пирсинг

В Британской Колумбии нет закона, который бы указывал, до какого возраста можно делать татуировки или пирсинг. Минздрав рекомендует студентам получить согласие родителей, прежде чем работать над людьми младше 19 лет. У некоторых студий есть свои правила. Например, некоторые студии не делают татуировки или пирсинг молодым людям младше 17 лет без письменного разрешения их родителей.

Независимо от вашего возраста, студии должны убедиться, что вы даете свое информированное согласие.Это означает, что вы понимаете риски и обладаете зрелостью, чтобы принять решение, вы выполняете работу, потому что хотите (а не потому, что кто-то на вас оказывает давление) и что вы не находитесь под воздействием наркотиков или алкоголя.

Если вы думаете о пирсинге на теле или лице, ознакомьтесь с информацией на веб-сайте службы поддержки детей.

Каковы законные права детей?

Дети или несовершеннолетние не обладают полной дееспособностью взрослых.Как правило, несовершеннолетним не предоставляются права взрослых до достижения ими 18-летнего возраста, хотя это варьируется от штата к штату (19 в Алабаме и Небраске, 21 в Миссисипи). Поскольку дети все еще развиваются, как физически, так и умственно, они не считаются способными пользоваться теми же правами, что и взрослые. Например, дети не имеют права голосовать, владеть имуществом, давать согласие на лечение, подавать в суд или против них или заключать определенные типы контрактов.

Однако у детей действительно есть некоторые неотъемлемые юридические права с момента их рождения, и они получают некоторые дополнительные права по мере взросления.Кроме того, дети могут получить доступ к некоторым правам, доступным только взрослым (например, к судебным искам), когда родитель или законный опекун действует от их имени.

В этой статье рассматриваются основные законные права детей в США.

Юридические права детей: основы

Хотя дети растут и взрослеют по-разному, каждый ребенок рождается с некоторыми правами. Например, дети имеют право на безопасную окружающую среду, хорошее питание, здравоохранение и образование.Хотя родители имеют право воспитывать своих детей так, как они считают нужным, если ребенок небезопасен, государство заберет детей из их дома. Родители должны удовлетворять основные потребности ребенка.

Несовершеннолетние также имеют права в соответствии с Конституцией США. В частности, они имеют право на равную защиту, что означает, что каждый ребенок имеет право на одинаковое обращение со стороны властей, независимо от расы, пола, инвалидности или религии. Дети также имеют право на надлежащую правовую процедуру, которая включает уведомление и слушание до того, как правительство отнимет у них какое-либо из их основных прав.

Дети с ограниченными возможностями также имеют права в соответствии с федеральным законом об образовании с ограниченными возможностями. Закон об образовании с ограниченными возможностями предоставляет детям, нуждающимся в специальном образовании, специальные приспособления для обеспечения того, чтобы они получали такое же образование, что и их сверстники.

Права, которые дети могут получить по мере взросления

Некоторые юридические права детей приобретаются по мере роста детей в зависимости от их возраста и уровня зрелости. Например, дети имеют ограниченное право на свободу слова.Во многих случаях детей поощряют формировать мнение и свободно высказывать свое мнение. Однако школы могут ограничить речь ребенка, если считают, что это может нанести вред другим ученикам. Это правило может иметь совершенно разные применения для учащихся разного возраста. Например, картина ученика с изображением обнаженной натуры может быть неуместной в средней школе, но ультрасовременное искусство в средней школе.

Подростки, как правило, имеют больше прав, чем дети младшего возраста. Подростки могут работать, хотя точный возраст, в котором несовершеннолетний может начать работать, и часы, в которые он может работать, зависят от штата.Закон о справедливых трудовых стандартах и ​​законы штата о труде регулируют трудоустройство несовершеннолетних.

В системе уголовного правосудия дети старшего возраста пользуются большей автономией, чем преступники младшего возраста; а несовершеннолетние обвиняемые иногда переводятся в систему уголовного правосудия для взрослых за особо серьезные преступления, такие как убийство.

Если ребенок является особенно зрелым, он может иметь право на эмансипацию — процедуру, предоставляющую несовершеннолетним большую часть прав и обязанностей взрослой жизни, — а в некоторых случаях эмансипация происходит автоматически.В противном случае об освобождении необходимо подать прошение в суд соответствующего штата.

Получите юридическую помощь по юридическим вопросам вашего ребенка

Может показаться, что у детей нет никаких прав, сравнимых с правами их взрослых собратьев, но это не так. Тем не менее, не всегда легко определить законные права детей, особенно с учетом различий в законах штатов. Получите душевное спокойствие относительно своих прав (или прав близкого человека) как несовершеннолетнего, обратившись к ближайшему к вам адвокату по семейным делам.

Каковы законные права 14-летнего ребенка?

••• Antonio_Diaz / iStock / GettyImages

Лицо в возрасте до 18 лет сохраняет ограниченные права в соответствии с законом в США. Что касается суда и закона, такие подростки находятся под руководством и юридическим контролем своих родители или опекуны. Для 14-летних этот юридический факт имеет тенденцию доминировать над рядом вопросов, которые направляют и влияют на жизнь подростка, нравится ему это или нет. Когда подросток оказывается под опекой государства, потому что его родители или опекун больше не могут о нем заботиться, законные права подростка могут стать еще более ограниченными.

Статус несовершеннолетнего

14-летняя девочка все еще несовершеннолетняя, как и младший ребенок, независимо от того, является ли она очень зрелой для своего возраста. Несовершеннолетние не имеют законного права заключать контракты, голосовать, принимать юридические решения за себя или даже работать в некоторых штатах в зависимости от их возраста. Они не могут законно владеть собственностью. Законы штата и федеральные законы написаны для защиты детей, возложив ответственность за свою жизнь на взрослых. Взрослые могут быть родителями, опекунами или иногда даже правительством.

Привилегии при трудоустройстве

Дети и подростки были заняты на производстве из-за их меньшего размера и ловкости с начала 20 века. Это привело к принятию законов о детском труде для предотвращения таких злоупотреблений. Сегодня 14-летние подростки находятся на грани получения права на трудоустройство с ограниченными правилами. Эти ограничения ограничивают этих молодых сотрудников статусом неполного рабочего дня в большинстве штатов, как правило, не более 20 часов в неделю, по крайней мере, в течение учебного года.

Возраст согласия

Хотя на практике подростки могут вступать в добрачный секс, 14-летний подросток обычно не достигает возраста согласия на вступление в такие физические отношения со взрослым.Несмотря на то, насколько зрелым может быть психически 14-летний подросток, по закону он не имеет правоспособности присоединиться к взрослому. Хотя взрослые или подростки старшего возраста могут утверждать обратное, 14-летний подросток автоматически считается жертвой преступного, хищного взрослого в таких отношениях — преступление, определяемое как установленное законом изнасилование.

Медицинское обслуживание

Правила медицинского обслуживания различаются в зависимости от стандарта медицинского сообщества и разумного мнения пациента, а также в зависимости от штата. С точки зрения медицинского сообщества, уже существует государственный стандарт в отношении приемлемого согласия несовершеннолетнего.Стандарт благоразумия в отношении пациентов рассматривает проблемы от случая к случаю и обычно требует, чтобы сторонний эксперт-свидетель подтвердил мнение врача о том, что медицинское согласие 14-летнего ребенка было уместным.

Усыновление и опека

Это область, в которой 14-летние действительно имеют некоторые права в нескольких штатах. Закон Джорджии требует, чтобы судья принимал во внимание желание ребенка в спорах об опеке, если ему исполнилось 14 лет. Однако желание подростка относительно того, с каким родителем он хочет жить, не имеет никакого значения.Судья не обязательно должен решать, как хочет ребенок. И несколько штатов, включая Теннесси, требуют, чтобы усыновление не могло быть одобрено и юридически разрешено, если усыновляемый ребенок достиг возраста 14 лет и не дал своего согласия.

Ваши права в разном возрасте

В возрасте 10 лет

• Вы можете проколоть уши, но, возможно, родителям придется быть с вами.
• Вы можете выбрать свою религию.
• Вы можете быть осуждены за уголовное преступление.
• Вы можете быть осуждены за сексуальное преступление, включая изнасилование, если вы мальчик. Девочки могут преследоваться и по другим законам.

Примите меры: Узнайте о согласии и различных видах поддержки, которые могут помочь молодым людям избежать неприятностей.

при 12

• Вы можете посмотреть фильм 12 или 12A или поиграть в компьютерную игру 12.
• За постоянные правонарушения вас могут отправить в охраняемое отделение или охраняемое учебное заведение.
• В ожидании решения суда вы можете ввести комендантский час с электронным контролем.

Примите меры: Узнайте о рисках для молодых людей, таких как банды и сексуальная эксплуатация детей.

по адресу 13

• Вы можете работать неполный рабочий день с некоторыми ограничениями.
• У вас может быть учетная запись в социальной сети, например Facebook или Twitter.

Примите меры: Изучите правила легальной работы в подростковом возрасте и узнайте о киберзапугивании и безопасности в Интернете.

в 14

• Вы можете войти в паб, если это разрешает домовладелец, но вы не можете покупать или употреблять алкоголь, только безалкогольные напитки.
• Вас могут оштрафовать за то, что вы не пристегнули ремень безопасности в движущейся машине.
• Вы можете посещать концерты и концерты в лицензированных местах, если это позволяет место (ищите 14+ концертов)

Примите меры: Узнайте о самостоятельных поездках, безопасности на открытом воздухе и личной безопасности.

при 15

• Вас могут отправить в тюрьму до суда.
• Если вас признают виновным в совершении уголовного преступления, вас могут оштрафовать и приговорить к лишению свободы.
• Вы можете взять напрокат и купить фильм 15 категорий.

Примите меры: Узнайте о VOXY, Голосе молодежи Оксфордшира.

при 16

• Вы можете работать полный рабочий день, если вы закончили школу, у вас есть номер государственного страхования и для работы предусмотрена аккредитованная подготовка.
• Вы можете дать согласие и заняться сексом.
• Вы можете состоять в браке или жить вместе с разрешения родителей.
• Вас могут привлечь к ответственности за половые отношения с лицами моложе 16 лет.
• Вы можете подать заявление на получение собственного паспорта с согласия родителей.
• Вы можете изменить свое имя.
• Вы можете открыть текущий счет и получить дебетовую карту.
• Вы можете быть привлечены к ответственности за пренебрежение к ребенку, находящемуся на вашем попечении.

Примите меры: Узнайте о сексе, сексуальном здоровье и контрацептивах, а также об обучении и безопасности при поиске работы.

в 17

• Вы можете иметь водительские права и подать заявление на получение водительских прав.
• Вы можете быть допрошены полицией без присутствия соответствующего взрослого.
• Вы больше не можете отдавать распоряжение об уходе.
• Вы можете зарегистрироваться для голосования. (Но вы не можете голосовать, пока вам не исполнится 18)

Примите меры: Узнайте, как устроиться на работу и получить высшее образование. Научиться водить машину.

в 18

• Вы достигли совершеннолетия (т.е. ты взрослый!)
• Можно сделать татуировку или пирсинг.
• Вы можете посмотреть 18 фильмов, поиграть в компьютерные игры 18.
• Повышение размера минимальной заработной платы в стране.
• Вы можете голосовать, и вас вызывают к присяжным.
• В баре можно покупать и распивать алкоголь.
• Вы можете вступить в брак, вступить в гражданское партнерство или жить вместе без согласия родителей.
• Вы можете баллотироваться как депутат или местный советник.

Примите меры: Воспользуйтесь своим правом голоса.Узнайте об алкоголе и безопасном употреблении алкоголя и узнайте, как оставаться здоровым и счастливым.

в 19

• Вы больше не классифицируетесь как ребенок, что означает, что теперь вы будете пользоваться услугами для взрослых, если у вас нет трудностей в обучении или инвалидности.
• Вы больше не имеете права на бесплатное очное обучение в школе.

Примите меры: Если вы не переезжаете, узнайте, как избежать проблем с родителями, а если вы уезжаете из дома, узнайте, как не стать бездомным.

по адресу 20

• Когда молодые родители старше 20 лет на момент начала обучения, они теряют право на участие в программе Care to Learn.
• Вы больше не можете получить доступ к большинству услуг для молодых людей, за исключением особых обстоятельств, например, у вас проблемы с обучением или инвалидность, или вы находитесь на попечении.

Примите меры: Узнайте о поддержке, доступной для молодых людей с трудностями в обучении и инвалидности, молодых родителей или опекающих молодых людей (уход).

по адресу 21

• Вы можете управлять некоторыми видами больших транспортных средств, например грузовиками или автобусами (при наличии соответствующих прав).
• Теперь вы имеете право на получение полной национальной минимальной заработной платы.
• Вы можете подать заявление об усыновлении ребенка (нет верхнего предела по возрасту).
• Вы можете получить определенные виды работ, например, стать инструктором по вождению.
• Вы можете подать заявление на получение лицензии на управление коммерческими транспортными самолетами, вертолетами, автожирами и дирижаблями.
• Вы можете посетить более 21 заведения (некоторые пабы, клубы и бары).

Примите меры: Узнайте, чем поиск работы может отличаться от построения карьеры и почему вам нужно иметь возможность делать и то, и другое.

по адресу 22

• Поддержка прекращается для молодых людей, которые находились под опекой местных властей (уходящих из под опеки), если они не поступают в высшее учебное заведение.

Примите меры: Узнайте больше об обучении детей, находящихся под опекой.

в 23

• Вы имеете право на получение национального прожиточного минимума (если вы не учились на первом году обучения).

по адресу 25

• Некоторые права на пособия меняются.
• Поддержка прекращается для молодых людей, которые были на попечении местных властей и которые продолжили высшее образование.
• Молодые люди с трудностями в обучении и с ограниченными возможностями больше не получают поддержки со стороны молодежных служб.

Crucial: Возможно, вас попросят доказать, сколько вам лет, для некоторых из этих вещей.Вы можете подтвердить свой возраст с помощью паспорта, водительских прав или карточки, подтверждающей возраст.

О правах человека молодежи

О правах человека молодежи

На этой странице представлен краткий обзор прав человека молодежи, проблем и дискриминации, с которыми они сталкиваются, а также действий, которые государства-члены могут предпринять для продвижения прав молодежи. молодежь на международном уровне. Содержимое этой страницы также доступно в 2-страничный более короткий формат (PDF).

Каковы права человека молодежи?

Молодежь — это период перехода от зависимости к независимости и автономии.Переход происходит в разное время в отношении разных прав, например, в отношении образования, занятости, сексуального и репродуктивного здоровья, и, среди прочего, зависит от социально-экономического контекста.

Молодые люди сталкиваются с дискриминацией и препятствиями на пути к осуществлению своих прав в силу своего возраста, что ограничивает их потенциал. В Права человека молодежи , следовательно, относится к Полное пользование молодыми людьми основными правами и свободами .Поощрение этих прав влечет за собой решение конкретных проблем и препятствий.

С какими проблемами и дискриминацией сталкиваются молодые люди?

Согласно Совету по правам человека Резолюцией 35/14 Управление Верховного комиссара по правам человека опубликовало доклад о молодежи и правах человека (A / HRC / 39/33). В отчете задокументированы дискриминация и некоторые проблемы, с которыми молодые люди сталкиваются в доступе к гражданским, политическим, социальным, экономическим и культурным правам.Примеры включают:

• Участие: Молодежь недопредставлена ​​в политических институтах, менее 2% парламентариев во всем мире моложе 30 лет. Более того, возраст кандидатуры в национальные парламенты, особенно на более высокие должности, не всегда совпадает с минимальным возрастом для голосования. .
• Переход от школы к работе: Вероятность безработицы среди молодежи во всем мире в три раза выше, чем среди взрослых. Там, где молодежь работает, она часто сталкивается с тяжелыми условиями труда (например,грамм. контракты с нулевым рабочим днем) и, следовательно, не имеют качественных рабочих мест и доступа к социальной защите. Кроме того, от бедности среди работающих непропорционально сильно страдает молодежь: 145 миллионов молодых рабочих живут в бедности. В некоторых случаях бедность молодежи связана с более низким уровнем заработной платы молодежи, что противоречит принципу равной оплаты за труд равной ценности.
• Доступ к здоровью, включая сексуальное и репродуктивное здоровье и права: В некоторых странах для доступа молодых людей к услугам в области сексуального и репродуктивного здоровья, таким как противозачаточные средства и услуги, требуется уведомление родителей.Отсутствие информации о сексуальном и репродуктивном здоровье ограничивает возможности подростков принимать меры по предотвращению нежелательной беременности или инфекций, передаваемых половым путем; девочки-подростки и молодые женщины в возрасте 15-19 лет составляют 11% всех рождений.
• Отказ от военной службы по соображениям совести: Несмотря на растущий объем международной судебной практики и рекомендаций международной системы прав человека, некоторые государства не признают или не полностью реализуют право на отказ от военной службы по соображениям совести на практике.
• Молодежь в уязвимом положении: Молодые мигранты, в том числе просители убежища и беженцы, молодые люди, находящиеся в конфликте с законом, и молодые люди с ограниченными возможностями, сталкиваются с дополнительными проблемами из-за своей конкретной ситуации. Возраст — одна из характеристик, которая часто пересекается, усиливает и умножает дискриминацию по другим признакам, тем самым не позволяя многим молодым людям пользоваться равными возможностями и фактическим равенством.

Что могут сделать государства-члены?

В своем докладе о молодежи и правах человека за 2018 год (A / HRC / 39/33) УВКПЧ рекомендовало Совету по правам человека рассмотреть меры, которые наиболее эффективно продвигают права молодежи на международном уровне, с вариантами в том числе:

1. Учет прав человека молодежи с помощью существующих механизмов, политики и программ;
2. Создание мандата специальной процедуры под эгидой Совета;
3. Рассмотрение возможности международного документа;
4. Внедрение механизма, который обеспечит постоянное структурированное участие молодежи в работе Совета, например ежегодный молодежный форум в качестве постоянного компонента Совета.

Государства-члены могут также принимать меры на национальном уровне для обеспечения защиты и реализации прав молодых людей, вовлекая молодежные организации или молодежные структуры в разработку, реализацию, мониторинг и оценку политики, программ или стратегий, затрагивающих молодежь. права людей и в принятии решений в более широком смысле. Меры могут включать, например:

Участие: Принятие или изменение законодательства для согласования минимального возраста для голосования и минимального возраста для выдвижения кандидатов на должность.В более широком смысле, государства должны гарантировать благоприятную и безопасную среду для значимого участия молодежи, которая полностью уважает право на свободу мнений и их свободное выражение, включая право на доступ к информации, а также права на свободу мирных собраний и ассоциаций.

Подробные рекомендации по расширению участия доступны в Руководящие принципы для государств по эффективному осуществлению права на участие в государственных делах и отчет о первой сессии Форума ООН по правам человека, демократии и верховенству закона, посвященной роли молодежи в принятии государственных решений.

Занятость и социальная защита: Обеспечение доступа к социальной защите для всех работников, независимо от формы занятости, и отмена минимальной заработной платы молодежи там, где она существует. Подробные рекомендации содержатся в отчете УВКПЧ о молодежи и праве на труд (A / HRC / 40/31).

Доступ к здравоохранению: Включение научно обоснованного и соответствующего возрасту всестороннего сексуального просвещения в учебные программы на всех уровнях и обеспечение доступа к услугам по охране сексуального и репродуктивного здоровья без согласия родителей.

Отказ от военной службы по соображениям совести: Предоставление некарательной и недискриминационной альтернативной службы лицам, отказывающимся от военной службы по соображениям совести, и воздержание от их преследования.

В дополнение к вышесказанному, государствам-членам рекомендуется принять законодательство, запрещающее дискриминацию по признаку возраста во всех сферах жизни, и предоставить простые и доступные механизмы для сообщения о дискриминации и обращения за компенсацией.

Всеобщая декларация прав человека

Всеобщая декларация прав человека (ВДПЧ) — важный документ в истории прав человека.Составленная представителями с разным правовым и культурным прошлым из всех регионов мира, Декларация была провозглашена Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций в Париже 10 декабря 1948 года (резолюция 217 A Генеральной Ассамблеи) как общий стандарт достижений для всех народов и всех. наций. В нем впервые изложены основные права человека, подлежащие всеобщей защите, и он был переведен более чем на 500 языков. Широко признано, что Всеобщая декларация прав человека вдохновила и проложила путь к принятию более семидесяти договоров по правам человека, применяемых сегодня на постоянной основе на глобальном и региональном уровнях (все они содержат ссылки на нее в своих преамбулах).

Преамбула

Принимая во внимание, что признание достоинства, присущего всем членам человеческой семьи, а также равных и неотъемлемых прав является основой свободы, справедливости и мира во всем мире,

Принимая во внимание, что пренебрежение и презрение к правам человека привело к варварским действиям, оскорбившим совесть человечества, и появление мира, в котором люди будут пользоваться свободой слова и убеждений, а также свободой от страха и нужды, было провозглашено высшим стремление простых людей,

Принимая во внимание, что для того, чтобы человека не заставляли прибегать в качестве последнего средства к восстанию против тирании и угнетения, необходимо, чтобы права человека были защищены верховенством закона,

Принимая во внимание важность содействия развитию дружественных отношений между народами,

Принимая во внимание, что народы Организации Объединенных Наций в Уставе подтвердили свою веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности и в равные права мужчин и женщин и преисполнены решимости содействовать социальному прогрессу и повышению уровня жизни в большей свободе,

принимая во внимание, что государства-члены взяли на себя обязательство добиваться в сотрудничестве с Организацией Объединенных Наций содействия всеобщему уважению и соблюдению прав человека и основных свобод,

Принимая во внимание, что общее понимание этих прав и свобод имеет огромное значение для полной реализации этого обязательства,

Теперь, следовательно,

Генеральная Ассамблея,

провозглашает эту Всеобщую декларацию прав человека общим стандартом достижений для всех народов и всех наций, с тем чтобы каждый человек и каждый орган общества, постоянно помня об этой Декларации, стремиться путем обучения и образования содействовать уважению эти права и свободы и прогрессивными мерами, национальными и международными, для обеспечения их всеобщего и эффективного признания и соблюдения как среди народов самих государств-членов, так и среди народов территорий, находящихся под их юрисдикцией.

Статья 1

Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. Они наделены разумом и совестью и должны действовать по отношению друг к другу в духе братства.

Статья 2

Каждый человек имеет право на все права и свободы, изложенные в настоящей Декларации, без каких-либо различий, таких как раса, цвет кожи, пол, язык, религия, политические или иные убеждения, национальное или социальное происхождение, собственность, рождение или иное положение. .Кроме того, не должно проводиться никакого различия на основе политического, юрисдикционного или международного статуса страны или территории, к которой принадлежит лицо, независимо от того, является ли это независимым, доверительным, несамоуправляющимся или находящимся под каким-либо другим ограничением суверенитета.

Статья 3

Каждый имеет право на жизнь, свободу и личную неприкосновенность.

Статья 4

Никто не должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии; рабство и работорговля запрещены во всех их формах.

Статья 5

Никто не должен подвергаться пыткам или жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения или наказания.

Статья 6

Каждый имеет право везде на признание правосубъектности.

Статья 7

Все равны перед законом и имеют право без всякой дискриминации на равную защиту закона. Все имеют право на равную защиту от любой дискриминации в нарушение настоящей Декларации и от любого подстрекательства к такой дискриминации.

Статья 8

Каждый человек имеет право на эффективное средство правовой защиты со стороны компетентных национальных судов в случае нарушения основных прав, предоставленных ему конституцией или законом.

Статья 9

Никто не может быть подвергнут произвольному аресту, задержанию или ссылке.

Статья 10

Каждый человек имеет полное равное право на справедливое и публичное разбирательство дела независимым и беспристрастным судом при определении его прав и обязанностей, а также при предъявлении ему любого уголовного обвинения.

Статья 11

1. Каждый обвиняемый в уголовном правонарушении имеет право считаться невиновным до тех пор, пока его вина не будет доказана в соответствии с законом в ходе открытого судебного разбирательства, на котором ему были предоставлены все гарантии, необходимые для его защиты.
2. Никто не может быть признан виновным в каком-либо уголовном правонарушении на основании любого действия или бездействия, которое не составляло уголовного преступления по национальному или международному праву в момент его совершения. Также не может быть назначено более суровое наказание, чем то, которое применялось во время совершения уголовного правонарушения.

Артикул 12

Никто не должен подвергаться произвольному вмешательству в его частную жизнь, семью, жилище или корреспонденцию, а также посягательствам на его честь и репутацию. Каждый имеет право на защиту закона от такого вмешательства или нападений.

Статья 13

1. Каждый человек имеет право на свободу передвижения и проживания в пределах каждого государства.
2. Каждый имеет право покинуть любую страну, включая свою собственную, и вернуться в свою страну.

Статья 14

1. Каждый человек имеет право искать убежища от преследований в других странах и пользоваться этим убежищем.
2. На это право нельзя ссылаться в случае судебного преследования, действительно связанного с преступлениями неполитического характера или действиями, противоречащими целям и принципам Организации Объединенных Наций.

Статья 15

1. Каждый имеет право на гражданство.
2. Никто не может быть произвольно лишен своего гражданства или права изменить свое гражданство.

Статья 16

1. Мужчины и женщины, достигшие совершеннолетия, без каких-либо ограничений по признаку расы, национальности или религии, имеют право вступать в брак и создавать семью. Они имеют равные права при вступлении в брак, во время брака и при его расторжении.
2. Брак заключается только со свободного и полного согласия будущих супругов.
3. Семья является естественной и основной ячейкой общества и имеет право на защиту со стороны общества и государства.

Артикул 17

1. Каждый имеет право владеть собственностью как единолично, так и совместно с другими.
2. Никто не может быть произвольно лишен своего имущества.

Артикул 18

Каждый человек имеет право на свободу мысли, совести и религии; это право включает свободу менять свою религию или убеждения, а также свободу исповедовать свою религию или убеждения как самостоятельно, так и совместно с другими, публично или в частном порядке в обучении, отправлении религиозных обрядов, отправлении религиозных обрядов и соблюдении их.

Артикул 19