Обязанности родителей конституция рф: СК РФ Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей 

Ст. 63 СК РФ. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей

1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

Родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

2. Родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования.

Родители имеют право выбора образовательной организации, формы получения детьми образования и формы их обучения с учетом мнения детей до получения ими основного общего образования.

См. все связанные документы >>>

1. Как следует из п. 1 комментируемой статьи, родители имеют преимущественное право перед всеми другими лицами на воспитание и развитие ребенка. Будучи по своей правовой природе личным неимущественным правом, оно не может переходить по наследству. Одновременно это и обязанность родителей.

Это одно из важнейших прав и обязанностей родителей, которое предусмотрено и в международных соглашениях. Согласно ст. 18 Конвенции ООН о правах ребенка 1989 г. государства-участники предпринимают все возможные усилия к тому, чтобы обеспечить признание принципа общей и одинаковой ответственности обоих родителей за воспитание и развитие ребенка. Родители или в соответствующих случаях законные опекуны несут основную ответственность за воспитание и развитие ребенка. Интересы ребенка являются предметом их основной заботы.

Право на воспитание позволяет родителям целеустремленно и систематически воздействовать на психологию ребенка для того, чтобы привить ему необходимые, с их точки зрения, качества. Право и обязанность родителей по воспитанию детей закреплены в Конституции РФ (ст. 38) и конкретизируются в п. 1 комментируемой статьи.

Функции по воспитанию осуществляют не только родители, но в силу своих должностных обязанностей и другие лица. Согласно п. 3 ст. 7 Федерального закона от 24.07.1998 N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (ред. от 28.12.2016) такие функции осуществляют педагогические, социальные работники, психологи и другие подобного рода специалисты.

Несовершеннолетние родители также имеют право на совместное проживание со своим ребенком и участие в его воспитании. При этом, в соответствии с п. 1 ст. 68 СК РФ (см. комментарий к нему), родители вправе требовать возврата ребенка от любого лица, удерживающего его у себя не на основании закона или судебного решения.

Для того чтобы реализовать право на воспитание, необходимо постоянное общение с ребенком, позволяющее родителям непосредственно воздействовать на его сознание. Поскольку мать и отец обладают равными правами и обязанностями по воспитанию своих детей, все вопросы и разногласия, связанные с воспитанием, должны решаться по соглашению родителей. Если же такого соглашения достигнуто не было, то родители вправе обратиться за разрешением этих разногласий в орган опеки и попечительства или в суд. Однако если родители проживают совместно, то такие обращения встречаются крайне редко. Как правило, родители в конечном итоге сами находят решение проблем, даже если первоначально между ними были разногласия по вопросам, связанным с воспитанием детей.

Большие полномочия в реализации процесса воспитания предоставлены законодательству субъектов Федерации. В частности, согласно п. 3 ст. 14.1 Федерального закона от 24.07.1998 N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (ред. от 28.12.2016) законами субъектов Российской Федерации в целях предупреждения причинения вреда здоровью детей, их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию могут устанавливаться:

меры по недопущению нахождения детей (лиц, не достигших возраста 18 лет) на объектах (на территориях, в помещениях) юридических лиц или граждан, осуществляющих предпринимательскую деятельность без образования юридического лица, которые предназначены для реализации товаров только сексуального характера, в пивных ресторанах, винных барах, пивных барах, рюмочных, в других местах, которые предназначены для реализации только алкогольной продукции, и в иных местах, нахождение в которых может причинить вред здоровью детей, их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию;

меры по недопущению нахождения детей (лиц, не достигших возраста 18 лет) в ночное время в общественных местах, в том числе на улицах, стадионах, в парках, скверах, транспортных средствах общего пользования, на объектах (на территориях, в помещениях) юридических лиц или граждан, осуществляющих предпринимательскую деятельность без образования юридического лица, которые предназначены для обеспечения доступа к сети Интернет, а также для реализации услуг в сфере торговли и общественного питания (организациях или пунктах), для развлечений, досуга, где в установленном законом порядке предусмотрена розничная продажа алкогольной продукции, и в иных общественных местах без сопровождения родителей (лиц, их заменяющих) или лиц, осуществляющих мероприятия с участием детей;

порядок уведомления родителей (лиц, их заменяющих) или лиц, осуществляющих мероприятия с участием детей, и (или) органов внутренних дел в случае обнаружения ребенка в местах, указанных в абзацах втором и третьем настоящего пункта, в нарушение установленных требований, а также порядок доставления такого ребенка его родителям (лицам, их заменяющим) или лицам, осуществляющим мероприятия с участием детей, либо в случае отсутствия указанных лиц, невозможности установления их местонахождения или иных препятствующих незамедлительному доставлению ребенка указанным лицам обстоятельств в специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, по месту обнаружения ребенка.

Право (и соответственно обязанность) по воспитанию своих детей у родителей прекращается в следующих случаях:

по достижении детьми совершеннолетия;

вступления несовершеннолетних детей в брак;

эмансипации;

усыновления детей;

лишения родительских прав;

смерти и объявления гражданина умершим.

2. Пункт 2 комментируемой статьи посвящен обязанности родителей обеспечить получение детьми общего образования. Статья 28 Конвенции ООН о правах ребенка предусматривает, что государства-участники признают право ребенка на образование и с целью постепенного осуществления этого права на основе равных возможностей они, в частности:

а) вводят бесплатное и обязательное начальное образование;

б) поощряют развитие различных форм среднего образования, как общего, так и профессионального, обеспечивают его доступность для всех детей и принимают такие необходимые меры, как введение бесплатного образования и предоставление в случае необходимости финансовой помощи;

в) обеспечивают доступность высшего образования для всех на основе способностей каждого с помощью всех необходимых средств;

г) обеспечивают доступность информации и материалов в области образования и профессиональной подготовки для всех детей;

д) принимают меры по содействию регулярному посещению школ и снижению числа учащихся, покинувших школу.

Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения того, чтобы школьная дисциплина поддерживалась с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинства ребенка и в соответствии с настоящей Конвенцией.

В п. 2 комментируемой статьи закреплено право родителей выбирать образовательную организацию, форму получения детьми образования и форму их обучения с учетом мнения детей до получения ими основного общего образования. По вопросу, касающемуся прав и обязанностей родителей по воспитанию и образованию детей, см. также статью 44 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Согласно п. 3 указанной статьи родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право:

1) выбирать до завершения получения ребенком основного общего образования с учетом мнения ребенка, а также с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (при их наличии) формы получения образования и формы обучения, организации, осуществляющие образовательную деятельность, язык, языки образования, факультативные и элективные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность;

2) дать ребенку дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование в семье. Ребенок, получающий образование в семье, по решению его родителей (законных представителей) с учетом его мнения на любом этапе обучения вправе продолжить образование в образовательной организации;

3) знакомиться с уставом организации, осуществляющей образовательную деятельность, лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебно-программной документацией и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности;

4) знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости своих детей;

5) защищать права и законные интересы обучающихся;

6) получать информацию обо всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) обучающихся, давать согласие на проведение таких обследований или участие в таких обследованиях, отказаться от их проведения или участия в них, получать информацию о результатах проведенных обследований обучающихся;

7) принимать участие в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой организации;

8) присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией, обсуждении результатов обследования и рекомендаций, полученных по результатам обследования, высказывать свое мнение относительно предлагаемых условий для организации обучения и воспитания детей.

Закон об образовании в Российской Федерации в ст. 2 определяет общее образование как вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования.

А в п. 3 ст. 66 этого же Закона сказано, что среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности.

Нельзя не обратить внимание на то, что Закон об образовании в Российской Федерации не указывает, какое количество лет должен проучиться ребенок, чтобы говорить о наличии среднего общего образования.

В настоящее время ставится вопрос о всеобщем среднем (полном) образовании. Известно, что сотни тысяч детей не получают даже основного общего образования. Причины этому могут быть самыми разнообразными: от банального нежелания учиться до экономических трудностей в семье. К тому же действующее законодательство не содержит механизма принудительного исполнения этой обязанности. Так что, по сути, эта норма носит декларативный характер.

В письме Минобрнауки России от 15.11.2013 N НТ-1139/08 «Об организации получения образования в семейной форме» разъясняется, что «Федеральным законом предусмотрены различные формы получения образования и обучения с учетом потребностей и возможностей личности. В соответствии с ч. 2 ст. 63 Федерального закона общее образование может быть получено как в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, так и вне их. Обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме. Вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность, образование и обучение предусмотрено в семейной форме и в форме самообразования. В целях получения образования и обучения допускается сочетание различных форм получения образования и обучения (ст. 17 Федерального закона). Форма получения общего образования и форма обучения по конкретной основной общеобразовательной программе определяются родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося. При выборе родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося формы получения общего образования и формы обучения учитывается мнение ребенка (ч. 4 ст. 63)».

Поправки к Конституции России: государство заменит родителей? | Россия и россияне: взгляд из Европы | DW

Президент России Владимир Путин подписал закон о поправках к Конституции РФ, до того они быстро прошли все три чтения в Госдуме и их одобрил Совет Федерации. Ко второму чтению Путин дополнил свои поправки и внес, в том числе, предложение, которое касается прав детей.

В нем говорится, что дети — «важнейшее достояние России», а «государство создает условия, способствующие всестороннему духовному, нравственному, интеллектуальному и физическому развитию детей, воспитанию в них патриотизма, гражданственности и уважения к старшим». Кроме того, «государство, обеспечивая приоритет семейного воспитания, берет на себя обязанности родителей в отношении детей, оставшихся без попечения».

Ряду общественных организаций и Русской православной церкви (РПЦ) не понравилось, что детей назвали «достоянием». И к третьему чтению дети стали уже «важнейшим приоритетом государственной политики». Другие формулировки остались без изменений, хотя и они у некоторых специалистов вызывают серьезные опасения.

Государство — родитель?

В одобренной поправке есть две идеи, которые противоречат друг другу, указывают эксперты. Так, с одной стороны, государство обеспечивает «приоритет семейного воспитания»: то есть, если, например, ребенок остался без родителей, то государство ищет ему семью, а он пока временно живет в детском доме.

В действительности многие дети живут там до 18 лет и не ощущают, что такое родительская любовь и забота, но цель найти семью каждому есть. С другой стороны, в новой норме указано, что государство «берет на себя обязанности родителей в отношении детей, оставшихся без попечения». Что это означает? Как государство сможет играть роль родителей?

«На органы опеки, хотя они у нас и так с трудом справляются со своей работой, будет возложена обязанность фактически выполнять родительские функции. Получается, что государство к каждому ребенку-сироте должно физически представить работника, который будет об этом ребенке заботиться как родитель. Это утопия», — полагает партнер и руководитель практики особых поручений коллегии адвокатов Pen & Paper Екатерина Тягай. Государство никаким образом не сможет заменить родителей, подчеркивает она. По словам Тягай, новая норма приведет к тому, что детей просто будут коллективно воспитывать в детских домах.

Эти опасения разделяет и руководитель благотворительного фонда «Волонтеры в помощь детям-сиротам» Елена Альшанская: «Если государство принимает на себя функции родителя, то откуда оно возьмет такой приоритет, как поиск других родителей?» Альшанская вошла в группу по разработке поправок к конституции и выступала за то, чтобы эту формулировку изменили — безуспешно.

Больше контроля со стороны властей?

Дети, оставшиеся без попечения родителей, — это, например, те, кто живут в приемных семьях, находятся под опекой. Теперь получается, что во всех этих ситуациях у ребенка сразу же появляется родитель, и это государство, отмечает Альшанская.

Елена Альшанская

«Что это такое — никому не понятно. Но государство дает себе дополнительные полномочия в ситуации, когда у ребенка уже есть те, кто исполняет функции родителя», — указывает она. Так появляется риск того, что власти будут больше вмешиваться в жизнь приемных семей, сильнее контролировать их.

К поправке есть и другие вопросы, констатирует Тягай: «Государство берет на себя обязанности родителей, а кто тогда берет на себя права родителей? Непонятно. А если государство не надлежащим образом выполняет обязанности родителей, то можно ли будет государство лишить родительских прав? Скорее всего, нет, сегодня этим занимаются те же органы, на которые будут возложены эти функции». Сама формулировка в данном случае не подразумевает какого-то механизма реального исполнения, считает юрист.

«Кашу доедать до конца«

Фразу о воспитании в детях «патриотизма, гражданственности и уважения к старшим» специалисты называют скорее декларативной, она тоже не прояснена. «Почему именно дети должны уважать старших? А что, если уже 18 лет исполнилось, можешь вообще никого не уважать? Это история про то, что мы пытаемся растить очень послушных детей», — говорит Альшанская.

«Уважение к старшим — это всегда доедать кашу до конца? Кто такие «старшие», где разъясняется это понятие? Все это какие-то удивительные термины, которые лишены правового содержания и вообще какого-либо осязаемого смысла», — полагает политолог Екатерина Шульман. Ее мнение разделяет и юрист Екатерина Тягай, замечая, что уважение к старшим — это норма скорее из воинских уставов.

Определение того, как и в каких условиях воспитывать ребенка, — это право родителей, а не государства, подчеркивает Тягай. Она называет данную поправку декларативной, но опасается, что нарушением этого конституционного требования будут спекулировать, то есть «вмешиваться в дела семьи и лишать родителей родительских прав, если они, по мнению госорганов, как-то неправильно воспитывают детей, с недостаточным патриотизмом и гражданственностью».

Норма может работать во вред, но может и остаться «спящей» — на последнее надеется Елена Альшанская. 

Заинтересовать традиционалистов

Поправка о детях входит в пункт первый статьи 67 Конституции России и находится рядом с нормами о «памяти предков, передавших нам идеалы и веру в Бога», о защитниках Отечества и об исторической правде.

«Вся статья 67.1 представляет собой текст, явно предназначавшийся для включения в преамбулу, то есть в ту часть конституции, которая является декларативной. Но когда выяснилось, что не существует процедуры для внесения изменений в преамбулу без принятия новой конституции, то было решено оформить это отдельной статьей», — поясняет Екатерина Шульман. По ее словам, выглядит это оформление «довольно нелепо»: «Новая статья вносится в раздел про территорию, поэтому не очень понятно, с чего вдруг там возникают и дети, и предки, и историческая память».

Екатерина Шульман

«После первой волны поправок большого общественного интереса к ним не обнаружилось, тогда процесс решили «переизобрести» как референдум в поддержку традиционных ценностей, предполагая, что это привлечет избирателей», — говорит Шульман. Новая норма о детях относится ко второй волне поправок, которая, по ее словам, «была призвана заинтересовать традиционалистски настроенный электорат и побудить его к голосованию». 

«Дальше пошел, очевидно, сбор заявок от разных групп, которые говорили: «Возьмите нашу поправочку, а мы вам избирателей приведем, — рассказывает Шульман. — Дети, идеалы предков, мужчины, женщины и государствообразующий народ в конституции — для того, чтобы консервативные граждане, которые опасаются ювенальной юстиции, радикального феминизма, атеизма, увидели в тексте поправок какие-то приятные для себя слова». 

Добавлять разнообразные ингредиенты в конституцию ради привлечения воображаемых избирателей — неправильно и легкомысленно, убеждена политолог. «Мы не знаем, существуют ли эти избиратели или являются плодом воображения лидеров разных политических групп, стремящихся доказать свою субъектность, но в конституции эти юридически сомнительные и потенциально опасные нормы уже возникли», — подчеркивает она.

Позиция представителей властей

С идеей о том, чтобы закрепить в конституции норму о развитии и воспитании детей выступила депутат от «Единой России», член рабочей группы по поправкам в конституцию Ольга Баталина. Государство, по ее словам, должно не только создавать условия для развития детей, но и уделять больше внимания их воспитанию, сообщает РБК. Так возродилась бы «воспитательная ключевая задача государства», сказала Баталина на встрече рабочей группы с президентом Путиным 26 февраля.

Встреча президента с членами рабочей группы по внесению изменений в Конституцию РФ

«Важно, чтобы дети росли порядочными, ответственными, чтобы любили родину, родителей, уважали старших — вот эти нормы мы предлагаем в конституции отразить», — пояснила она. Путин ее идею одобрил, упомянув демографические проблемы: бережное отношение к детям, по его словам, всегда было заложено в традициях народов России, эти нравственные начала объединяют страну.

Ольга Баталина на запрос DW прокомментировать поправку в конституцию, посвященную детям, не ответила. Об идее назвать в конституции детей «достоянием» тоже объявила Баталина, позднее председатель комитета Госдумы по госстроительству и законодательству Павел Крашенинников назвал эту формулировку не самой удачной. Тогда дети стали в документе «важнейшим приоритетом», остальные формулировки поправки у Крашенинникова вопросов не вызвали. Ответить на вопросы DW он отказался.

Пресс-секретарь президента РФ Дмитрий Песков еще на этапе дискуссии о детях, как «достоянии», призвал «просто спокойно прочитать эту статью». В ней «все исчерпывающе объяснено», добавил он.

Смотрите также:

• Российская политика в карикатурах

  Путин написал статью о русских и украинцах: а вам слабо?

  В России и Украине обсуждают статью Владимира Путина об отношениях двух стран. Похоже, благодаря президенту РФ список целей настоящего мужчины пополнился, считает Сергей Елкин.

• Российская политика в карикатурах

  Единый народ русских и украинцев? Для Путина — картина маслом

  Владимир Путин опубликовал на сайте Кремля статью «Об историческом единстве русских и украинцев». Карикатурист Сергей Елкин уверен: в президенте РФ прекрасно уживаются историк и художник.

• Российская политика в карикатурах

  Геополитика Путина: реальность или навязчивая идея?

  «США и их союзники» лидируют в списке угроз, о которых говорится в Стратегии национальной безопасности РФ. В июле документ утвердил президент Путин. Сергей Елкин о причинах принятия решения.

• Российская политика в карикатурах

  Явлинский против Навального, или Секрет выживания «Яблока»

  Григорий Явлинский призвал сторонников Алексея Навального не голосовать на выборах в Госдуму за «Яблоко». Карикатурист Сергей Елкин знает, кому по вкусу слова сооснователя этой партии.

• Российская политика в карикатурах

  Извинения от «ВкусВилл» за лесбийскую пару: начало нового тренда?

  Извинения за появление лесбийской пары в рекламе «ВкусВилл» не решили, судя по реакции в Сети, проблемы компании. Карикатурист Сергей Елкин предложил свой вариант выхода из ситуации.

• Российская политика в карикатурах

  Как французское шампанское в России стало игристым вином

  Производитель Moёt & Chandon, чтобы избежать запрета на продажу шампанского в РФ, будет писать на этикетке «игристое вино». Сергей Елкин уверен: добиться этого Путину помогло его профессиональное прошлое.

• Российская политика в карикатурах

  Как Путин во время «прямой линии» бананы дискредитировал

  Почему растут цены и почему бананы в России дешевле моркови, спросили граждане Владимира Путина во время «прямой линии». От несправедливости ответа овощи у Сергея Елкина даже заговорили.

• Российская политика в карикатурах

  «Прямая линия» Путина: ловкость слов и никакого мошенничества

  Во время общения с гражданами Владимир Путин поинтересовался, где находится Троицк, и объяснил, почему бананы дешевле моркови. Сергей Елкин восхищен мастерством российского президента.

• Российская политика в карикатурах

  Просто обыск? Что на самом деле ждет журналистов «Проекта»

  Полиция провела обыски у авторов нового расследования «Проекта» о главе российского МВД Владимире Колокольцеве. Дело обыском не закончится, подозревает карикатурист Сергей Елкин.

• Российская политика в карикатурах

  Британский эсминец в Черном море: морской бой настоящий или понарошку?

  Выстрелов в сторону британского эсминца Defender в Черном море не было, утверждает Лондон. Москва говорит обратное. Сергей Елкин с иллюстрацией российской версии инцидента.

• Российская политика в карикатурах

  Гудков уехал из России: каток репрессий разгоняется перед выборами

  Политик Дмитрий Гудков после освобождения из-под ареста по уголовному делу уехал из России в Украину. Сергей Елкин о том, кто утаптывает политическую поляну перед выборами в Госдуму.

• Российская политика в карикатурах

  Российский оппозиционер? Значит, жди обыска!

  Задержанию политика Дмитрия Гудкова предшествовал обыск у него и его помощников. В России трудно найти оппозиционера, который не прошел бы через процедуру обыска, констатирует Сергей Елкин.

• Российская политика в карикатурах

  Закрыть «Открытую Россию» мало. Надо зачистить все?

  Задержание бывшего руководителя «Открытой России» Пивоварова, обыски у ее экс-председателя Соловьева, у политика Гудкова и у главы его штаба — звенья одной цепи, считает Сергей Елкин.

• Российская политика в карикатурах

  Штабы Навального закрыты: последнее слово осталось за Путиным?

  Леонид Волков — руководитель сети региональных штабов Навального — объявил об их роспуске. Причина — уголовное дело об экстремизме. Кто решил подретушировать политическую карту РФ, знает Сергей Елкин.

• Российская политика в карикатурах

  ФБК обвиняют в экстремизме, или Как остаться в рамках закона

  Работа штабов Навального и ФБК ограничена по требованию прокуратуры Москвы. Сторонников политика обвиняют в экстремизме. Сергей Елкин о том, как не стать экстремистом в современной России.

• Российская политика в карикатурах

  Что российские войска РФ делали у границы с Украиной?

  Россия начала отвод войск от границ с Украиной. До этого под предлогом учений Москва перебрасывала туда военных и технику. Что это было, догадался Сергей Елкин, вспомнив известный мультфильм.

• Российская политика в карикатурах

  Послание Путина Федеральному собранию и ответка от Навального

  Ежегодное выступление президента России перед Федеральным собранием в политической повестке дня 21 апреля получило неожиданную конкуренцию. Сергей Елкин о «подарке» для Путина.

• Российская политика в карикатурах

  Шпионский скандал между Чехией и Россией: ответят дипломаты?

  Прага обвинила Москву в причастности к взрывам на военных складах в Чехии и выслала из страны российских дипломатов. Куда Владимир Путин хотел бы выслать их чешских коллег, знает Сергей Елкин.

• Российская политика в карикатурах

  Войска у границы России и Украины: лишь отвлекающий маневр?

  Повышенная концентрация российских войск у границы с Украиной вызвала беспокойство не только в Киеве. Цель маневра — сменить повестку дня, чтобы отвлечь от других проблем? Версия Сергея Елкина.

• Российская политика в карикатурах

  Новые санкции США, или Чего на самом деле хочет Байден от Путина

  США ввели новые санкции в отношении Москвы. При этом в разговоре с Владимиром Путиным Джо Байден призвал к деэскалации в отношениях двух стран. Сергей Елкин о многогранном диалоге двух президентов.

• Российская политика в карикатурах

  Что еще Путин может приготовить для Навального?

  Алексей Навальный рассказал о психологическом давлении на него в колонии. Например, по словам политика, который держит голодовку, в его отряде жарили курицу. Сергей Елкин знает, по чьему рецепту.

• Российская политика в карикатурах

  Преследование оппозиции в России: кто раскручивает репрессивную машину

  Алексей Навальный в тюрьме, а преследование его соратников набирает обороты. Кремль все сильнее давит на рычаг репрессий, констатирует Сергей Елкин.

• Российская политика в карикатурах

  Ответ Путина Байдену, или Репортаж из песочницы

  Президент РФ отреагировал на интервью лидера США. Владимир Путин ответил: «Кто как обзывается, тот сам так называется». И вызвал Байдена на разговор в прямом эфире. Так это увидел Сергей Елкин.

• Российская политика в карикатурах

  Путин про интернет. Так вот чего боится президент!

  Президент РФ заявил, что интернет может разрушить общество, потому что там встречаются призывы к протестам, порнография и наркотики. Сергей Елкин о знакомстве Путина с Сетью.

• Российская политика в карикатурах

  Рост цен на продовольствие в России: что увидел Сергей Елкин

  Премьер Мишустин решил мониторить цены на продукты питания и так бороться с их ростом в РФ. А пресс-секретарь президента Песков заверил, что кабмин держит ситуацию по контролем. Как? Знает Сергей Елкин.

• Российская политика в карикатурах

  Дело о клевете на ветерана: один суд над Навальным хорошо, а два — лучше?

  Политика Алексея Навального доставили из тюрьмы на очередной суд — по делу о клевете на ветерана войны. Замысел Владимира Путина в отношении оппозиционера разгадал Сергей Елкин.

• Российская политика в карикатурах

  «Забрало запотело», или Реакция Кремля на акции в поддержку Навального

  Омоновец, ударивший женщину на митинге 23 января, извинился, сказав, что у него запотело забрало. Хотя в момент удара оно было поднято. Кто еще в открытую попирает права граждан, знает Сергей Елкин.

  Автор: Сергей Елкин

Права и обязанности детей и родителей в Семейном кодексе

Что такое Семейный кодекс?

Семейный кодекс — это нормативный правовой акт, в котором прописан регламент отношений внутри любой семьи в Российской Федерации. У родителей есть права и обязанности, а у детей, в силу недееспособности, только права.

Какие важные моменты зафиксированы в кодексе?

• Ответственность родителей за своего ребенка.
• Забота родителей о физическом и психическом здоровье ребенка.
• Воспитание ребенка родителями.
• Защита родительских прав.
• Лишение родительских прав.
• Права ребенка.
• Порядок взыскания и выплаты алиментов.
• Защита семейного права.

Семейное законодательство фиксирует важность сплочения семьи и создания семейных ценностей и подразумевает, что, вступая в брак, люди основываются на взаимной любви и уважении, а еще готовы к взаимопомощи и ответственности. И при этом, конечно, способны самостоятельно принимать решения внутри семьи, не привлекая других людей для решения семейных проблем.

«Семейный кодекс Российской Федерации» от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 06.02.2020)

СК РФ Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей 

1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.
Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

Родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

2. Родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования.
Родители имеют право выбора образовательной организации, формы получения детьми образования и формы их обучения с учетом мнения детей до получения ими основного общего образования.

Права детей

Права несовершеннолетних детей зафиксированы в Главе 11 Семейного кодекса РФ:

Ст. 54. Право ребенка жить и воспитываться в семье.

Ст. 55. Право ребенка на общение с родителями и другими родственниками.

Ст. 56. Право ребенка на защиту:

1. Ребенок имеет право на защиту своих прав и законных интересов.
Защита прав и законных интересов ребенка осуществляется родителями (лицами, их заменяющими), а в случаях, предусмотренных настоящим Кодексом, органом опеки и попечительства, прокурором и судом.

Несовершеннолетний, признанный в соответствии с законом полностью дееспособным до достижения совершеннолетия, имеет право самостоятельно осуществлять свои права и обязанности, в том числе право на защиту.

2. Ребенок имеет право на защиту от злоупотреблений со стороны родителей (лиц, их заменяющих).

При нарушении прав и законных интересов ребенка, в том числе при невыполнении или при ненадлежащем выполнении родителями (одним из них) обязанностей по воспитанию, образованию ребенка либо при злоупотреблении родительскими правами, ребенок вправе самостоятельно обращаться за их защитой в орган опеки и попечительства, а по достижении возраста четырнадцати лет в суд.

3. Должностные лица организаций и иные граждане, которым станет известно об угрозе жизни или здоровью ребенка, о нарушении его прав и законных интересов, обязаны сообщить об этом в орган опеки и попечительства по месту фактического нахождения ребенка. При получении таких сведений орган опеки и попечительства обязан принять необходимые меры по защите прав и законных интересов ребенка.

Ст. 57. Право ребенка выражать свое мнение:

Ребенок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а также быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства.

Ст. 58. Право ребенка на имя, отчество и фамилию.

Ст. 59. Изменение имени и фамилии ребенка.

Ст. 60. Имущественные права ребенка:

Ребенок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а также быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства.

Суммы, причитающиеся ребенку в качестве алиментов, пенсий, пособий, поступают в распоряжение родителей (лиц, их заменяющих) и расходуются ими на содержание, воспитание и образование ребенка.

Ребенок имеет право собственности на доходы, полученные им, имущество, полученное им в дар или в порядке наследования, а также на любое другое имущество, приобретенное на средства ребенка. 

Права и обязанности родителей

В Семейном кодексе Российской Федерации права и обязанности родителей тесно переплетаются между собой. Например, в ст. 63 говорится о правах и обязанностях по воспитанию и образованию: родители несут ответственность за то, чтобы их дети получили общее образование, но при этом родители имеют право выбрать, каким способом и где их дети будут его получать.

Ст. 61. Равенство прав и обязанностей родителей.

Ст. 62. Права несовершеннолетних родителей:

Несовершеннолетние родители имеют права на совместное проживание с ребенком и участие в его воспитании.

Ст. 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей:

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

Родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

Родители имеют право выбора образовательной организации, формы получения детьми образования и формы их обучения с учетом мнения детей до получения ими основного общего образования.

Ст. 64. Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей:

Родители обязаны вставать на защиту прав своих детей, если, конечно, это не противоречит интересам самих детей.

Ст. 65. Осуществление родительских прав:

Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей.

Ст. 66. Осуществление родительских прав родителем, проживающим отдельно от ребенка:

В ст. 66 разъясняется порядок осуществления родительских прав теми родителями, которые проживают отдельно от ребенка. В частности, родитель, с которым остался ребенок, не должен препятствовать общению бывшего (или нынешнего) супруга или супруги с ребенком.

Однако если родители так и не смогли прийти к соглашению (кстати, согласно ст. 66 СК, это можно сделать даже письменно), то спор между ними будет разрешаться с привлечением судебного законодательства, а также органов опеки и попечительства.

Ст. 68. Защита родительских прав:

Родители вправе требовать возврата ребенка от любого лица, удерживающего его у себя не на основании закона или не на основании судебного решения. В случае возникновения спора родители вправе обратиться в суд за защитой своих прав.

Права ребенка

Права ребенка

Ребенком признается лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет (совершеннолетия).
Основные права человека (ребенка) указаны в Конституции РФ. Права человека, как и права ребенка, начинаются с права на жизнь. Жизнь – это первое и главное, что дано человеку. Она уникальна, свята, неприкосновенна.

Кроме Конституции права ребенка перечисляются в Семейном кодексе РФ:

• Право жить и воспитываться в семье (ст.54 СК РФ). Право ребенка на воспитание, обеспечение его интересов, всестороннее развитие предполагает предоставление каждому ребенку в семье возможности расти физически и духовно здоровым, способным к полноценной самостоятельной жизни. Ребенок имеет право на совместное проживание со своими родителями (за исключением случаев, когда это противоречит его интересам).
• Право на общение с обоими родителями и другими родственниками (ст. 55 СК РФ). Право ребенка знать своих родителей. Происхождение детей от конкретных родителей является основанием для возникновения правовых отношений между родителями и детьми независимо от того, состоят ли родители в браке или нет, проживают ли они совместно или раздельно.
• Ребенок имеет право на защиту своих прав и законных интересов (ст. 56 СК РФ).
• Право ребенка выражать свое мнение. Закрепление этого права подчеркивает, что и в семье ребенок является личностью, с которой следует считаться, особенно при решении тех вопросов, которые непосредственно затрагивают его интересы (Статья 12 Конвенции ООН о правах ребенка и статья 57 СК).
• Право ребенка на имя (ст. 58 СК РФ). Оно включает в себя имя, данное ребенку при рождении (собственное имя), отчество (родовое имя), фамилию, переходящую к потомкам.
• Изменение имени и фамилии ребенка. По совместной просьбе родителей до достижения ребенком возраста четырнадцати лет орган опеки и попечительства, исходя из интересов ребенка вправе разрешить изменить имя ребенку, а также изменить присвоенную ему фамилию на фамилию другого родителя (ст. 59 СК РФ).
• Имущественные права ребенка. Ребенок имеет право на получение содержания от своих родителей и других членов семьи в порядке и в размерах, которые установлены разделом V Семейного кодекса РФ (ст. 60 СК РФ). Ребенок является собственником принадлежащего ему имущества и приносимых им доходов.

Права ребенка в Конвенции ООН о правах ребенка:
«Государства-участники обязуются обеспечить ребенку такую защиту и заботу, которые необходимы для его благополучия, принимая во внимание права и обязанности его родителей, опекунов или других лиц, несущих за него ответственность по закону, и с этой целью принимают все соответствующие законодательные и административные меры» (ст. 3).
«Государства-участники предпринимают все возможные усилия к тому, чтобы обеспечить признание принципа общей и одинаковой ответственности обоих родителей за воспитание и развитие ребенка. Родители или в соответствующих случаях законные опекуны несут основную ответственность за воспитание и развитие ребенка. Наилучшие интересы ребенка являются предметом их основной заботы» (ст. 18).

Первым документом, регулирующим права детей, явилась Декларация о правах ребенка, принятая в 1923 году Международным союзом спасения детей. Данный документ действовал в течение 36 лет.

Приняв в 1959 г. краткую Декларацию прав ребенка, ООН поставила цель: разработать документ о правах детей, который имел бы обязательную силу для государств, согласившихся его подписать. Именно таким документом и стала Конвенция о правах ребенка (1989г.).

Конвенция ООН о правах ребенка – это документ о правах ребенка, состоящий из 54 статей, каждая из которых описывает определенное право.

Когда страна подписывает эту Конвенцию, она принимает на себя обязанность предоставления этих прав всем детям без исключения. На данный момент большинство стран подписало Конвенцию о правах ребенка (наша страна присоединилась к этому документу 13 июля 1990 г.)

Основным актом о правах ребёнка в России является Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации», устанавливающий основные гарантии прав и законных интересов ребенка, предусмотренных Конституцией Российской Федерации, в целях создания правовых, социально-экономических условий для реализации прав и законных интересов ребенка.

В Российской федерации основными нормативно-правовыми документами по правам ребёнка являются:

• Конституция Российской Федерации
• Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»
• Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании»
• Семейный кодекс Российской Федерации (далее СК РФ)
• Уголовный кодекс Российской Федерации (далее УК РФ).
• Нормативные акты субъектов РФ и органов местного самоуправления.
• Уставы дошкольного образовательного учреждения, школы.

Наряду с национальными законодательными актами действуют международные документы:

• Всеобщая декларация прав человека (1949 год)
• Декларация прав ребёнка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН (1959)
• Конвенция ООН о правах ребенка (1989)
• Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990).

 

 

Елена Альшанская о «семейных» поправках к Конституции

Из финального варианта проекта обновленной Конституции исчез вызвавший критику пункт о том, что дети являются достоянием государства. Теперь дети названы приоритетом государственной политики России, а государство, «обеспечивая приоритет семейного воспитания, берет на себя обязанности родителей в отношении детей, оставшихся без попечения». Член рабочей группы по подготовке предложений по поправкам к Конституции РФ, член Общественной палаты РФ и президент фонда «Волонтеры в помощь детям-сиротам» Елена Альшанская объясняет “Ъ”, чем был опасен первый вариант поправки и будет ли польза от второго.

— Действительно ли в «старой» Конституции нужны были поправки о детях и семье?

— Получилось, что открыли такой ящик Пандоры с неограниченными предложениями в ограниченные главы. Теперь, конечно, большой вопрос, а стоило ли начинать? Если же абстрагироваться от процесса и говорить в целом, то я не совсем разделяю мнение тех, кто говорил, что никакие изменения не нужны, все и так прекрасно. Во-первых, писалась и принималась Конституция 1993 года тоже очень специфическим образом. И конечно, действительно стоило, и давно, пересмотреть вопрос распределения полномочий между органами государственной власти. Сложно не согласиться с нашим президентом, что сбалансированности между ними и правда не хватало. Появится ли она теперь — тоже вопрос.

Права и свободы человека в действующей Конституции действительно прописаны довольно неплохо, но не хватало конкретных принципов в сфере политики поддержки семьи и детства. Вообще из Конституции было непонятно, какая она у государства. Там есть вторая глава, и в ней 38-я статья, в которой написано, что семья, материнство и детство находятся под защитой государства. Там не упомянуто отцовство, его, видимо, государство не защищает. При этом есть пункт о том, что родители имеют равные права на воспитание детей, и есть еще пункт о том, что дети старше 18 лет обязаны содержать своих нетрудоспособных родителей. Поддержка материнства, отцовства, детства и семьи возникает еще списком в полномочиях регионов, просто как их полномочия. И это в принципе все, что есть на эту тему в Конституции. Поэтому вопрос о том, что нам не хватает в Конституции тем, связанных с семьей, с детством, с защитой и поддержкой, с определением приоритетов государственной политики, с гарантиями какими-то для детей, для семей, не в первый раз поднимается.

— Ранее вы говорили, что не совсем понятно, где в Конституции должны быть прописаны семейные аспекты. В чем была проблема?

— Я говорила в самом начале работы группы, что нам не хватает приоритета государственной семейной политики, не хватает как раз таки гарантий защиты детства государством. Однако так как во вторую главу изменения нельзя было вносить, она должна была оставаться неизменной, то найти удачное место, чтобы действительно заложить туда какую-то большую поддержку для вопроса семьи и детства, как раз и не удавалось. С точки зрения юридической техники там его просто не было. Я предлагала внести в ст. 114, где описывается государственная политика в разных сферах, включая социальную, фразу о том, что правительство обязано вырабатывать политику не только в отношении социального обслуживания в целом, но и в отношении поддержки семьи, материнства, отцовства и детства. И, например, добавить ее направленность — обеспечение права ребенка на жизнь и воспитание в семье. Сначала появилась формулировка о «поддержке семьи, материнства, отцовства и детства», но потом возник альтернативный вариант, про поддержку традиционных семейных ценностей (ответственность правительства РФ за проведение политики, ориентированной на сохранение семейных ценностей, есть в финальной версии новой редакции Конституции в ст. 114.— “Ъ”), что бы ни входило в это понятие, потому что для меня до конца не понятно, что именно имеется в виду. И рабочая группа разделилась.

И вот в самом конце работы рабочей группы кто-то придумал сделать дополнительную статью, 67.1, которой не было раньше. И в нее как раз предложили собрать все общеценностные вещи, некие постулаты, которые, вероятно, лучше бы смотрелись в преамбуле Конституции, но и преамбулу юридическое сообщество решило не трогать, и мы тоже на рабочей подгруппе до этого тоже поддержали идею не трогать преамбулу.

Я не юрист, но мне появление такой статьи на месте, где до этого был раздел про территорию, тоже не кажется адекватным юридическим решением. Но тем не менее приняли этот вариант. И там как раз появилась вот эта формулировка о том, что дети — достояние России.

— И вы на встрече с президентом попросили ее изменить?

— Да. Потому что это абсурд, конечно. В любом словаре, от Ожегова до юридического, у слова «достояние» синонимичные значения, и все они про имущество, про общую собственность. Ребенок не может быть общей собственностью, не может быть собственностью государства. Я понимаю, имелось в виду, видимо, что-то другое, про то, что государство видит значимость и хочет показать особую заботу о детях. Но сформулировано это было очень двусмысленно. И я понимаю, что, кто бы эту поправку ни предложил (на встрече с президентом РФ все семейные поправки высказала депутат Ольга Баталина.— “Ъ”), он совершенно точно не из нашей сферы, тех, кто занимается детскими домами, помощью кровным семьям, семейным устройством.

Я тогда зачитала свою версию, несколько доработано это звучит так: «Государство защищает право каждого ребенка на жизнь, здоровье, развитие, образование, право жить и воспитываться в семье. Государство обеспечивает приоритет семейного жизнеустройства детей, оставшихся без попечения родителей». Но ко второму чтению была представлена старая версия поправки.

— Уже в ходе второго чтения поправку изменили, слово «достояние» убрали, теперь предлагается вписать в Конституцию, что дети — важнейший приоритет государственной политики России. Такая формулировка более верная? Теперь вы принимаете данную поправку?

— Это, конечно, куда более понятная и адекватная мысль — государство, строя свою политику, выделяет приоритетность детей, влияния на них этой государственной политики. Получается — во всех сферах. Это мы замахнулись думать о детях больше, чем требует Конвенция о правах ребенка. Хотя, конечно, стилистически лучше было сказать, что благополучие детства — важнейший приоритет государственной политики. Но это только начало поправки. Остальные ее части остались неизменны, а в них есть норма о государственном родительстве.

— Что с ней не так?

— Когда мы прописываем норму, что государство принимает на себя обязанности родителей в отношении детей, оставшихся без попечения родителей, то это, с моей точки зрения, просто суперопасный принцип. Сегодня в соответствии с текущим законодательством и целями государства в отношении детей, которые потеряли родительское попечение,— это их семейное жизнеустройство. Этот термин означает, что речь идет об устройстве не только в приемную семью, замещающую семью, но в первую очередь обратно в кровную. А предлагаемая норма читается так, что именно государство в ситуации, когда дети остаются без попечения родителей, принимает на себя обязанности заботы и воспитания этих детей. Если государство исполняет аналогичную родительской роль и, более того, как там говорится, создает условия, которые всячески содействуют всем вариантам всестороннего развития ребенка, то оно же не может быть плохим родителем и само себя им признать? Так оно тогда и повода детей возвращать в семью или устраивать в другую тоже особо находить не будет. Соответственно, если мы говорим о том, что дети предаются государству, которое выполняет роль родителей, то это существенным образом подрывает задачу поиска альтернативного устройства и даже возвращения в кровную семью, потому что мы должны оспорить государственное родительство теперь. Показать, что другой родитель — лучший родитель, чем государство. При этом решение о возвращении или передаче ребенка в семью тоже будет решать государство.

То есть один родитель сам будет решать, отдаст ли он ребенка другому родителю. Причем один из этих родителей — государство. Это противоречит не только общему законодательству и государственной политике, но и здравому смыслу.

Мы прекрасно понимаем, что никакое государство не может физически выполнять роль родителей. Государство реализует свои полномочия через конкретные органы и должностных лиц. Получается, что какое-то должностное лицо должно стать родителем ребенка? Очевидно, что это не так.

И весь мир сегодня идет по пути признания того, что любые формы государственной опеки и проживания в государственных групповых учреждениях вредны для ребенка, они наносят серьезнейший урон возможности полноценного развития личности. Именно поэтому государство плохой родитель для ребенка, оно не может быть родителем для ребенка, им может быть только живой человек, который живет с этим ребенком и исполняет свои родительские обязанности. И это то, что сейчас требует наше законодательство.

И потом, у нас в Конституции теперь написано, что в брак могут вступать только мужчина и женщина, а родителем, оказывается, может быть государственная бюрократическая структура, институт, функция (и фикция, будем уж честными в качестве родителя) — мы же тем самым подрываем основы семьи, которую пытаемся вроде как защитить.

— Каких ждать последствий?

— Норма, которую пытались внести, абсолютно небезопасна, это бомба замедленного действия: в случае ее утверждения вряд ли тут же будут менять Семейный кодекс, закон об опеке, но в любой момент этим могут воспользоваться люди, которые захотят, например, сохранить государственную систему детских домов наполненной и будут, ссылаясь на необходимость приведения в соответствие с Конституцией федерального законодательства, менять законы, прописывая государственное родительство как лучшее родительство для ребенка, например. А семейным воспитанием можно и детский дом назвать, сейчас 481-е постановление правительства итак требует создать в нем условия, приближенные к семейным. Будут, например, в случае конфликта ребенка с учителем в школе признавать, что его родители не воспитали в нем достаточного уважения к старшим, и, значит, теперь лучший родитель — государство — его заберет и займется его воспитанием.

Я понимаю, что, возможно, авторы поправок хотели этим показать, что необходимо особенно заботиться о детях, которые остались без родительского попечения. Я согласна, но особая забота должна ставить задачу именно семейного устройства ребенка, его возвращения в кровную семью, в первую очередь — и наше текущее законодательство оно слабое в этом отношении, этих порядков, этих процедур четких, по реинтеграции ребенка домой,— практически нет, прописано только устройство в замещающую семью. У нас и так достаточно проблем, чтобы не создавать ситуацию, которая может их усугубить.

Ведь на самом деле самая главная функция государственной заботы — сделать так, чтобы ребенок не просиживал вне семьи, потому что никакое государство, даже самое лучшее, идеальное, в вакууме, никогда не заменит ребенку семью.

Так биологически устроено — чтобы ребенок полноценно рос и развивался как личность, у него должен быть взрослый, рядом с которым он растет и развивается и которому есть дело до этого ребенка, которому этот ребенок нужен. И тогда у ребенка будут те самые неформальные семейные отношения.

Беседовала Валерия Мишина

“Ъ” сравнил действующую и предлагаемую редакции Основного закона

Читать далее

Права обучающихся и их родителей

Права всех участников образовательного процесса, в том числе обучающихся и их родителей, определяются большим количеством законодательных актов.

Основными из них являются:

• Конвенция о правах ребенка (Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 года. Вступила в силу 2 сентября 1990 года.)
• Конституция Российской Федерации
• Закон Российской Федерации «Об образовании» 
• Семейный кодекс Российской Федерации 
• Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» 

Права участников образовательного процесса применительно к образовательному учреждению регулируются также Типовыми положениями об общеобразовательном учреждении, вечерней школе, школе-интернате и т.д.

Права и обязанности обучающихся, их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса определяются уставом общеобразовательного учреждения и иными предусмотренными уставом локальными актами.

Защищать права обучающихся и родителей призваны администрация школы и органы общественного самоуправления (собрание, совет, родительский комитет и др.).

В  школах Санкт-Петербурга развивается также ученическое самоуправление.

Деятельность общеобразовательного учреждения основывается на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования

Обучающиеся в государственном и муниципальном общеобразовательных учреждениях имеют право на:

• получение бесплатного общего образования (начального, основного, среднего (полного) в соответствии с государственными образовательными стандартами;
• обучение в соответствии с государственными образовательными стандартами по индивидуальному учебному плану; ускоренный курс обучения. Условия обучения по индивидуальным учебным планам регламентируются уставом общеобразовательного учреждения и другими предусмотренными уставом локальными актами;
• бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами библиотеки общеобразовательного учреждения;
• получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;
• участие в управлении общеобразовательным учреждением в форме, определяемой уставом общеобразовательного учреждения;
• уважение человеческого достоинства, на свободу совести и информации, на свободное выражение собственных взглядов и убеждений.

Общеобразовательному учреждению запрещается привлекать обучающихся к труду, не предусмотренному образовательной программой, без их согласия и согласия родителей (законных представителей).

Принуждение обучающихся к вступлению в общественные, общественно-политические организации (объединения), движения и партии, а также принудительное привлечение их к деятельности этих организаций и к участию в агитационных кампаниях и политических акциях не допускаются.

Родители (законные представители) обучающихся имеют право:

• выбирать общеобразовательное учреждение, форму получения образования;
• защищать законные права и интересы детей;
• участвовать в управлении общеобразовательным учреждением в форме, определяемой уставом этого учреждения.

Об ответственности за неуплату алиментов

Конституция Российской Федерации закрепляет понятия материнства и детства, как главные семейно-нравственные ценности государства.

Так, частью 2 ст.38 Конституции Российской Федерации определено, что забота о детях, их воспитании — равное право и обязанность обоих родителей, где бы они ни находились. Обязанности по воспитанию детей родители и лица, их заменяющие, несут до совершеннолетия ребёнка.

Согласно действующим принципам и нормам права, в обязанности родителей по воспитанию и содержанию несовершеннолетних детей входит также их материальное содержание до достижения ими совершеннолетнего возраста. Материальное обеспечение несовершеннолетнего всем необходимым — основные обязанности родителей по воспитанию и содержанию детей.

В статье 80 Семейного кодекса Российской Федерации закреплено, что родители обязаны содержать своих несовершеннолетних детей. В случае, если родители не предоставляют содержание своим несовершеннолетним детям, средства на содержание несовершеннолетних детей (алименты) взыскиваются с родителей в судебном порядке.

Даже за разовое нарушение обязательств по уплате налогов должник понесет ответственность в виде неустойки и иных санкций. В случае же постоянной просрочки могут возникнуть основания для административного и уголовного наказания.

Статьей 5.35.1 Кодекса РФ об административных правонарушениях (далее КоАП РФ) предусмотрена ответственность за неуплату алиментов без уважительных причин в нарушение решения суда или нотариально удостоверенного соглашения средств на содержание несовершеннолетних детей либо нетрудоспособных детей, достигших восемнадцатилетнего возраста, в течение двух и более месяцев со дня возбуждения исполнительного производства (если такие действия не содержат уголовно наказуемого деяния) правонарушитель может быть подвергнут к административному наказанию в виде обязательных работ на срок до 150 часов либо административному аресту до 15 суток.

Протоколы об административных правонарушениях, предусмотренных ст.5.35.1 КоАП РФ составляют должностные лица органов внутренних дел (полиции), а также члены районной (городской) комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Дела об административных правонарушениях данной категории рассматривают районные (городские) комиссии по делам несовершеннолетних в коллегиальном составе.

Таким образом, для привлечения виновного к административной ответственности по ст.5.35.1 КоАП РФ необходимо обратиться в полицию или в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав.

В случае повторной неуплаты алиментов, должнику грозит уголовное наказание, согласно ч.1 ст.157 УК РФ. За неуплату родителем без уважительных причин в нарушение решения суда или нотариально удостоверенного соглашения средств на содержание несовершеннолетних детей, а равно нетрудоспособных детей, достигших восемнадцатилетнего возраста, если это деяние совершено неоднократно назначается наказание в виде исправительных работ или принудительных работ на срок до 1 года, или же арест до 3 месяцев, либо лишение свободы до 1 года.

Уголовные дела данной категории расследуют дознаватели органов Федеральной службы судебных приставов, а рассматриваются уголовные дела федеральным судом.

Список родительских обязанностей

Родительские обязанности

Скачать / Распечатать

Никто никогда не говорил, что детей легко растить. В них нет руководств или инструкций, и, конечно же, нет кнопки «пауза» (я смотрел!). У них действительно есть решающий набор физических и эмоциональных потребностей, которые необходимо удовлетворить. Неспособность родителей удовлетворить эти конкретные потребности может иметь широкомасштабные и долгосрочные негативные последствия.

В следующем плане описаны восемь основных обязанностей, которые родители должны выполнять, чтобы способствовать физическому и / или эмоциональному благополучию своего ребенка:

1.Обеспечьте БЕЗОПАСНУЮ среду.
A. Держите вашего ребенка свободным от физического, сексуального и эмоционального насилия.
B. Храните небезопасные предметы под замком или вне досягаемости вашего ребенка.
C. Познакомьтесь с опекунами вашего ребенка (получите рекомендации или проверку биографических данных).
D. Устраните все потенциальные опасности в доме.
E. Соблюдайте меры безопасности: используйте датчики дыма и угарного газа, запирайте двери на ночь,
всегда пристегивайте ремни безопасности и т. Д.

2. Обеспечьте своему ребенку ОСНОВНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ.
А. Вода
Б. Много питательной пищи
C. Убежище
D. Теплая постель с простынями, одеялами и подушкой
E. Медицинская помощь по мере необходимости / Лекарства при заболевании
F. Одежда, соответствующая погодным условиям
G. Пространство (место, где он или она может побыть одному)

3. Обеспечьте своему ребенку ПОТРЕБНОСТИ В САМОУПРАВЛЕНИИ.
А.Примите уникальность своего ребенка и уважайте его или ее индивидуальность.
Б. Поощряйте (не подталкивайте) вашего ребенка к участию в клубе, занятиях или спорте.
C. Отметьте и признайте достижения и просоциальное поведение вашего ребенка.
D. Поощряйте соблюдение правил гигиены (хорошо выглядеть — значит чувствовать себя хорошо, как говорят!).
E. Устанавливайте для своего ребенка реалистичные и соответствующие возрасту ожидания.
F. Используйте плохое поведение вашего ребенка как время для обучения, а не для критики или насмешек.

4. Учите вашего ребенка НРАВСТВЕННЫМ ЦЕННОСТЯМ и ЦЕННОСТЯМ.
А. Честность
Б. Уважение
С. Ответственность
D. Сострадание
E. Терпение
F. Прощение
G. Щедрость

5. Развивайте ВЗАИМНОЕ УВАЖЕНИЕ со своим ребенком.
A. Используйте уважительный язык
Б. Уважайте его или ее чувства
C. Уважайте его или ее мнение
D. Уважайте его или ее частную жизнь
Э.Уважайте его или ее индивидуальность

6. Обеспечьте ДИСЦИПЛИНУ, которая является эффективной и уместной.
A. Структурированный
B. Консистент
C. Предсказуемый
D. Удовлетворительно

7. Участвуйте в ОБРАЗОВАНИИ вашего ребенка.
A. Регулярно общайтесь с учителями вашего ребенка
Б. Убедитесь, что ваш ребенок выполняет домашнее задание каждый вечер.
C. Помогите своему ребенку с его или ее домашним заданием, но не ДЕЛАЙТЕ домашнее задание.
D. Говорите со своим ребенком каждый день о школе (что изучается, какие интересные события и т. Д.).
E. Признавайте и признавайте академические достижения вашего ребенка.

8. ЗНАЙТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА.
A. Проводите время вместе.
Б. Будьте доступными для вашего ребенка.
C. Задавайте вопросы.
D. Общайтесь. Общаться. Общаться.

Теперь, когда мы рассмотрели обязанности родителей, давайте посмотрим, каких обязанностей у родителей нет.Ниже приводится список обязанностей, которые не следует ожидать от родителей.

1. Обеспечение вашего ребенка самой дорогой дизайнерской одеждой или обувью.
2. Встреча за ребенком / Уборка детской комнаты.
3. Отбросьте все, что вы делаете, чтобы куда-нибудь подвезти ребенка.
4. Предоставьте ребенку мобильный телефон, телевизор, компьютер или игровую приставку.
5. Спасайте ребенка от неприятностей каждый раз, когда он делает что-то не так.
6. Поддержание неограниченного количества угощений, чипсов, газированных напитков или нездоровой пищи для неограниченного потребления вашим ребенком.
7. Замена игрушек или других предметов, которые ваш ребенок потерял или потерял.
8. Приглашайте кого-либо или всех друзей вашего ребенка в свой дом для общения или других мероприятий.

Крис Тайзен является создателем The Parent Coach Plan , простой и удобной в использовании домашней дисциплинарной программы , которая предоставляет родителям информацию и инструменты, необходимые для установления эффективной дисциплины.Используйте эту программу, чтобы выработать твердый, справедливый, последовательный и структурированный режим дисциплины в вашем доме.

10 вещей, за которые несут ответственность родители

В наши дни нас засыпают смешанными сообщениями о том, как правильно воспитывать детей. Легко поверить в советы средств массовой информации, родственников и других родителей и начать беспокоиться, что мы делаем что-то не так. Мы часто сравниваем себя с другими и чувствуем, что они осуждают и критикуют.

Один из наиболее важных способов избавиться от беспорядка советов, вины и сравнений с другими — это понять, за что вы отвечаете, а за что не отвечаете, когда дело касается воспитания ребенка.

Как родительский коуч на EmpoweringParents.com, я работал со многими родителями, которые не могли ответить на этот вопрос:

«За что я несу ответственность как родитель?»

Я обнаружил, что большинство родителей инстинктивно знают ответ на этот вопрос, но им просто нужен кто-то, чтобы подтвердить их инстинкты среди всех разглагольствований в социальных сетях о том, что родители должны делать.

Итак, 10 основных вещей, за которые вы (а не , а не ) отвечаете как родитель.

Кто вы?

Не Ответственный за:

1. Убедитесь, что ваши дети всегда счастливы

Не поймите меня неправильно — ваши дети в целом счастливы. Но много раз, особенно если вы ответственно воспитываете детей, ваши дети будут в ярости.

Когда вы устанавливаете ограничения или даете им последствия, они могут сначала не понравиться. Но это часть вашей должностной инструкции как родителя и главы семьи. Вы не принимаете решений, основываясь на том, что вашим детям понравится, что они будут терпеть или с чем будут согласны.Вместо этого вы принимаете решения, которые лучше всего подходят им и вашей семье, а затем выполняете их.

В программе Total Transformation Program® Джеймс Леман говорит, что вы должны управлять своей семьей как бизнесом. Вы — главный исполнительный директор своего «семейного бизнеса», и как генеральный директор вы должны научиться отбрасывать эмоции и относиться к родителям как можно более объективно.

Так что забудьте, насколько вы виноваты. Забудьте это эхо совета сестры в своей голове. Просто помните, что вам нужно делать то, что лучше всего подходит для вашей семьи .Вы можете попросить совета, но, в конце концов, вы лучше всех знаете свою семью.

2. Получение одобрения других

Вам не нужно, чтобы в вашей жизни другие взрослые говорили вам, что вы поступаете правильно. Воспитание — это не конкурс популярности в вашей семье или в вашем сообществе. Конечно, это здорово, когда другие взрослые, например учителя вашего ребенка, говорят вам, что ваш ребенок что-то делает хорошо. Но это не обязательно для того, чтобы хорошо управлять семьей.

3. Как контролировать своих детей

Ваши дети не куклы, и вы не кукловод.Невозможно контролировать каждое движение вашего ребенка или все, что он говорит, особенно за пределами вашего дома. У детей есть своя собственная свобода воли, и они будут действовать по собственному желанию — и часто в личных интересах.

Например, важно напоминать себе, что если ваш ребенок не делает домашнее задание, несмотря на все ваши усилия, чтобы мотивировать его и привлечь к ответственности, это ее проблема , и плохая оценка, которую она получает, принадлежит только ей.

Материалы по теме: Битва за домашнее задание: как заставить детей делать домашнее задание

Последствия, которые она получит от вас, заключаются в том, что вы убедитесь, что она каждый вечер выделяет время на учебу.Вы будете больше общаться с ее учителями. И вы будете более внимательно следить за ее домашним заданием, пока она не повысит свою оценку.

Мы не можем контролировать своих детей, но мы можем влиять на них с помощью ограничений, которые мы устанавливаем, и последствий, которые мы даем. Как говорит Джеймс Леман: «Вы можете привести лошадь к воде, и вы не можете заставить ее напиться, но вы можете вызвать у нее жажду».

4. Делать для своих детей то, что они могут сделать для себя

Часто наши дети просят нас сделать для них что-то, что, как мы знаем, они способны сделать самостоятельно.Вы больше не несете ответственности за эти вещи.

Например, ваш школьник может не застелить кровать идеально в первый раз, но практика (и выполнение ее несовершенно несколько раз) — это то, что ему нужно, чтобы добраться до точки, когда он сможет сделать это самостоятельно.

Я не говорю прекращать готовить завтрак для вашего ребенка, когда он достаточно подрастет, чтобы наливать свои хлопья, или никогда не делать ничего, чтобы помочь вашим детям в крайнем случае. Я говорю о том, чтобы позволить вашим детям иногда бороться. Старайтесь изо всех сил возлагать на них повышенный уровень ответственности.И не печатайте за него бумажку вашего ребенка, потому что вы печатаете быстрее, и уже приближается время сна… это не баланс!

Материалы по теме: Приученная беспомощность: вы слишком много делаете для своего ребенка?

5. Необязательно быть Суперменом или Чудо-женщиной

Вы не супергерой, и вам не следует стремиться им стать. Вместо того, чтобы сосредотачиваться на решении всех проблем с поведением или придерживаться идеального графика каждый день, постарайтесь достичь важных целей и осознайте, что вам, возможно, придется отпускать небольшие дела каждый день.Мы называем это выбором битв.

За что вы отвечаете:

1. Принятие непопулярных трудных решений

Если ваш ребенок не сердится на вас хотя бы изредка, значит, вы не делаете свою работу. Вместе с тем помните, что от вас не требуется пространных объяснений своих решений. «Это небезопасно» может быть большим объяснением, когда ваш подросток спрашивает, почему он не может прыгнуть с крыши на батут. «Это ваша ответственность» — достаточное оправдание для того, чтобы сказать ребенку, что сейчас пора делать уроки.Вам не нужно вдаваться во все возможные «а что, если» и «если-то».

2. Как научить ребенка действовать самостоятельно

Одна из эффективных родительских ролей, о которых мы говорим в коучинге родителей и которую Джеймс Леман преподает в The Total Transformation Program® , — это роль наставника / наставника. Ваша задача — научить вашего ребенка соответствующим возрасту навыкам, чтобы он мог становиться все более и более независимым.

Приходит время, когда вашему ребенку нужно научиться эмоционально успокаиваться, завязывать ботинки, писать свое имя и справляться, когда его кто-то дразнит.Со временем ему потребуется развивать все более продвинутые навыки. Ему нужно уметь печатать на бумаге, говорить «нет» наркотикам, водить машину и заполнять заявление о приеме на работу. Действительно, ему нужно понять, что уровень его ответственности будет расти на протяжении всей его жизни.

3. Ответственность за ребенка

Вы несете ответственность за привлечение вашего ребенка к ответственности за его поведение и действия. По крайней мере, это означает установление ограничений с вашим ребенком, когда он ведет себя неадекватно. Например, когда ваш ребенок откладывает домашнее задание, вы можете выключить телевизор и сказать:

«Просмотр телевизора — это не работа над домашним заданием.Когда домашнее задание будет сделано, вы можете снова включить телевизор ».

Это также может быть так просто, как твердо сказать:

«Мы так не говорим в этом доме».

… а затем уходит.

Или, конечно, это может означать обеспечение эффективных последствий для чего-то вроде пропуска домашних заданий, например, приостановки работы на выходных, пока работа не будет завершена.

4. Отправляясь в путь

Воспитание — это что-то вроде американских горок, и вы участвуете в этом, нравится вам это или нет.Бывают времена, когда у вашего ребенка все хорошо, и времена, когда он борется. Напомните себе, что взлеты и падения — это не ваше отражение — иногда просто так происходит.

Так что не вини себя, когда что-то происходит. Сосредоточьтесь на поиске позитивных способов справиться с ситуацией и ищите что-то новое, чтобы попытаться эффективно помочь вашему ребенку. И не бойтесь получать поддержку ни на таких сайтах, как EmpoweringParents.com, ни на местных ресурсах.

5. Делайте все возможное

Это все, что вы иногда можете сделать.Воспитание — это постоянное уравновешивание — стремление найти баланс между слишком большим и слишком малым, а также не слишком резкими, но и не слишком мягкими последствиями. Воспитание иногда может казаться цирком, и одновременно может происходить несколько уравновешивающих действий. Именно тогда вам нужно вернуться к выбору своих сражений и осознать, что вы не являетесь и никогда не будете идеальным родителем. Вам просто нужно быть достаточно хорошим.

Прежде всего помните, что ваш ребенок уникален, и вы знаете его лучше, чем кто-либо другой на планете.Вы всегда будете получать от окружающего мира информацию, независимо от того, насколько она очевидна или тонка, относительно того, как вы должны воспитывать своего ребенка.

Однако вы являетесь экспертом по своему ребенку и можете принимать собственные решения о том, как воспитывать его таким образом, чтобы научить его быть независимым и подотчетным, а также проявлять любовь и уважение к своему ребенку и его потребностям. Когда вы обнаружите, что сошли с ума, вспомните приведенные здесь советы, которые помогут вам быть более объективными и помнить, что вы есть и за что не отвечаете как родитель.

Материалы по теме:
Проблемы воспитания детей: 5 самых сложных проблем, с которыми сталкиваются родители
Когда родители не согласны: как воспитывать детей в команде

8 Основные родительские обязанности — Образование родителей — Воспитание детей

Автор: Крис Тайзен

Никто никогда не говорил, что детей легко растить. У них нет руководств или инструкций, и они, конечно же, не идут с кнопкой паузы (я смотрел!).У них действительно есть решающий набор физических и эмоциональных потребностей, которые необходимо удовлетворить. Неспособность родителей удовлетворить эти конкретные потребности может иметь широкомасштабные и долгосрочные негативные последствия.

В следующем плане описаны восемь основных обязанностей, которые родители должны выполнять, чтобы способствовать физическому и / или эмоциональному благополучию своего ребенка:

1. Обеспечить БЕЗОПАСНУЮ среду.

   1. Не позволяйте своему ребенку подвергаться физическому, сексуальному и эмоциональному насилию.
   2. Храните небезопасные предметы под замком или вне досягаемости вашего ребенка.
   3. Познакомьтесь с опекунами вашего ребенка (получите рекомендации или проверку биографических данных).
   4. Устраните все потенциальные опасности в доме.
   5. Соблюдайте меры предосторожности: используйте датчики дыма и угарного газа, запирайте двери на ночь, всегда пристегивайте ремни безопасности и т. Д.

2. Обеспечьте своему ребенку ОСНОВНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ.

   1. Вода
   2. Множество питательных продуктов
   3. Укрытие
   4. Теплая кровать с простынями, одеялами и подушкой
   5. Медицинское обслуживание по мере необходимости / Лекарства при заболевании
   6. Одежда, соответствующая погодным условиям
   7. Пространство ( место, где он или она может побыть одному)

3. Обеспечьте своему ребенку ПОТРЕБНОСТИ В САМОУПРАВЛЕНИИ.

   1. Признайте уникальность своего ребенка и уважайте его или ее индивидуальность.
   2. Поощряйте (не подталкивайте) вашего ребенка к участию в клубе, занятиях или спорте.
   3. Отметьте и признайте достижения вашего ребенка и просоциальное поведение.
   4. Призывайте к соблюдению правил гигиены (хорошо выглядеть — значит чувствовать себя хорошо, по крайней мере, так говорят!).
   5. Устанавливайте для своего ребенка реалистичные и соответствующие возрасту ожидания.
   6. Используйте плохое поведение вашего ребенка как время для обучения, а не для критики или насмешек.

4. Учите ребенка НРАВСТВЕННЫМ ЦЕННОСТЯМ и ЦЕННОСТИ.

   1. Честность
   2. Уважение
   3. Ответственность
   4. Сострадание
   5. Терпение
   6. Прощение
   7. Щедрость

5. Развивайте ВЗАИМНОЕ УВАЖЕНИЕ со своим ребенком.

   1. Используйте уважительный язык
   2. Уважайте его или ее чувства
   3. Уважайте его или ее мнение
   4. Уважайте его или ее частную жизнь
   5. Уважайте его или ее индивидуальность

6. Обеспечьте ДИСЦИПЛИНУ, которая является эффективной и уместной.

   1. Структурированный
   2. Последовательный
   3. Предсказуемый
   4. Справедливый

7. Участвуйте в ОБРАЗОВАНИИ вашего ребенка.

   1. Регулярно общайтесь с учителями вашего ребенка
   2. Убедитесь, что ваш ребенок выполняет домашнее задание каждый вечер.
   3. Помогите своему ребенку с домашним заданием, но не ДЕЛАЙТЕ домашнее задание.
   4. Говорите со своим ребенком каждый день о школе (о том, что изучается, о любых интересных событиях ,…так далее.).
   5. Признавайте и признавайте академические достижения вашего ребенка.

8. ЗНАЙТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА.

   1. Проводите время вместе.
   2. Будьте доступными для вашего ребенка.
   3. Задавайте вопросы.
   4. Общайтесь. Общаться. Общаться.

Теперь, когда мы рассмотрели обязанности родителей, давайте посмотрим, каких обязанностей у родителей нет. Ниже приводится список обязанностей, которые не следует ожидать от родителей.

1. Обеспечение вашего ребенка самой дорогой дизайнерской одеждой или обувью.
2. Встреча за ребенком / Уборка детской комнаты.
3. Бросьте все, что вы делаете, чтобы куда-нибудь подвезти ребенка.
4. Предоставление вашему ребенку телефона, телевизора, компьютера или игровой системы.
5. Спасайте ребенка от неприятностей каждый раз, когда он делает что-то не так.
6. Поддержание неограниченного количества угощений, чипсов, газированных напитков или нездоровой пищи для неограниченного потребления вашим ребенком.
7. Замена игрушек или других предметов, которые ваш ребенок потерял или потерял.
8. Приглашать кого-либо или всех друзей вашего ребенка в свой дом для общения или других мероприятий.

Крис Тайзен — автор книги «План тренера для родителей».

Комментарии к статье: Оставить комментарий

Как лучше всего обеспечить своего ребенка

Планируете ли вы стать родителем впервые или у вас будет полдюжины детей, важно знать, каковы ваши родительские права и обязанности.

Исторически родительские права неразрывно связаны с родительскими обязанностями. Родители изначально имеют родительские права, но с этим правом приходит и глубокое чувство ответственности. Если родитель не выполняет свои родительские обязанности, он рискует потерять родительские права.

В этой статье мы более подробно рассмотрим, что такое родительские права, а также их ожидания в отношении родительских обязанностей.

Что такое родительские права?

С юридической точки зрения родительские права включают несколько вещей, включая физическую и юридическую опеку.

Вот список прав, которыми обладают родители в США.

Физическая опека

Физическая опека означает право родителей на то, чтобы их ребенок проживал с ними. В некоторых случаях, например при разводе, это право может быть разделено между двумя родителями.

Юридическая опека

Юридическая опека немного отличается от физической опеки. Вместо того, чтобы просто иметь возможность физически жить с вашим ребенком, юридическая опека сосредоточена на повседневных решениях, которые будут принимать родители.

Законная опека дает родителю или родителям право, а также обязанность принимать решения о воспитании своего ребенка. Это включает, помимо прочего, выбор образования, религию и философское воспитание.

Решения о лечении

Еще одно право родителей — принимать медицинские решения в отношении своих детей. Родители имеют право и обязаны делать выбор в отношении здоровья своего ребенка.

Право на заключение договора

Несовершеннолетние обычно юридически не имеют права заключать договор, имеющий обязательную силу, за исключением случаев, когда это касается предметов первой необходимости.Из-за этого родитель имеет право заключить договор на своего ребенка.

Например, ребенку-актеру потребуется согласие родителей, чтобы заключить контракт на работу над телешоу или фильмом. Им также понадобится родительский знак для них.

Право передать имущество ребенку

Родитель имеет право передать имущество ребенку по наследству или в дар. В большинстве штатов по-прежнему требуется завещание для передачи наследства, но родитель имеет право подарить его им.

Право на посещение ребенка

Родитель имеет право посещать своего ребенка и регулярно контактировать с ним.

Родительские права в Мичигане

В штате Мичиган действует несколько законов, защищающих родительские права.

Один закон, в частности, дает родителям и опекунам право руководить уходом, обучением и образованием своего ребенка.

Закон, обычно именуемый Законом 451, объясняет: «Это естественное, основное право родителей и законных опекунов определять и руководить заботой, обучением и образованием своих детей.Государственные школы этого штата обслуживают потребности учеников, сотрудничая с родителями ученика и законными опекунами с целью развития интеллектуальных способностей и профессиональных навыков ученика в безопасной и благоприятной среде ».

Родители в Мичигане также имеют право получать уведомление и не разрешать своим детям посещать уроки полового воспитания в школе.

Каковы родительские обязанности?

Родитель в США должен удовлетворять основные потребности своего ребенка.Это означает, что они предоставляют своему ребенку медицинскую помощь, жилье, образование и еду.

Кроме того, ожидается, что родители будут удовлетворять эмоциональные и физические потребности ребенка. Они несут ответственность за защиту своего ребенка от вреда и жестокого обращения. Родители также несут ответственность за удовлетворение финансовых потребностей своего ребенка, как правило, до тех пор, пока ребенку не исполнится 18 лет или он не закончит среднюю школу.

В некоторых случаях, если эти потребности не будут удовлетворены, родитель рискует потерять свои родительские права частично или полностью.

Прекращение прав

В каждом штате существуют разные законодательные акты относительно лишения родительских прав, но большинство из них включает причины, указанные в этом списке:

• Хроническое или крайнее насилие или пренебрежение
• Сексуальное насилие
• Сексуальное или физическое насилие над другими детьми в доме
• Хроническое злоупотребление наркотиками или алкоголем, ведущее к потере трудоспособности одного из родителей
• Неспособность поддерживать контакт с ребенком
• Отказ от ребенка
• Некоторые тяжкие преступления могут привести к лишению прав
• Преступление против ребенка или другие члены семьи
• Долгосрочное лишение свободы в сочетании с долгосрочным воспитанием в приемных семьях

Прекращение прав в штате Мичиган

В штате Мичиган есть свои собственные законодательные акты, касающиеся лишения родительских прав.

В Мичигане существует двухэтапный процесс прекращения родительских прав. Во-первых, суд должен определить, есть ли явные доказательства того, что родитель нарушил закон. Затем суд должен определить, отвечает ли увольнение интересам ребенка.

Закон штата Мичиган о защите детей гласит: «Если суд установит наличие оснований для прекращения родительских прав, суд должен распорядиться о лишении родительских прав и не предпринимать дополнительных усилий для воссоединения ребенка с родителем. если только суд не установит, что лишение родительских прав ребенка явно не отвечает его интересам.

Возможные причины прекращения действия в штате Мичиган изложены в измененном законопроекте PA 238 1975 года.

Родительские права приемных родителей

По сути, усыновляя ребенка, вы получаете все родительские права и обязанности, которыми обладает биологический родитель.

Единственный случай, когда это может отличаться, — это когда родители выбирают открытое усыновление. В этом случае и биологические, и приемные родители могут заключить договор, определяющий права и обязанности.

Однако даже в этом случае приемные родители обладают основными правами и обязанностями. Они также могут расторгнуть соглашение, если оно больше не отвечает интересам усыновленного ребенка.

Родительские права при разводе

Другой важной причиной, по которой родительские права ставятся под сомнение, является развод. Часто родители должны обратиться в суд, чтобы точно определить, как выглядят их родительские права в случае разлучения.

Существует множество факторов, определяющих права опеки в судебном деле.Некоторые из этих факторов включают способность родителей обеспечивать ребенка, историю жестокого обращения, судимости, желает ли родитель добиться полной или частичной опеки и многое другое.

После вынесения судом решения об опеке права родителей могут быть ограничены. Они могут разделить опеку со своим вторым родителем, или их права могут быть прекращены в определенных случаях, таких как злоупотребления.

Если права не были полностью лишены права, решение суда обычно не является пожизненным заключением.Разведенные родители часто возвращаются в суд, чтобы пересмотреть условия своих соглашений. Со временем права опеки могут измениться, и родители могут иметь равную опеку над своим ребенком. Или один из родителей может подать на другого родителя в суд, потому что считает, что у второго родителя должно быть меньше прав опеки.

В некоторых случаях один из родителей может иметь единоличную законную опеку, но другой родитель может иметь право посещения.

Родительские права и развод в Мичигане

В штате Мичиган действует закон о совместной опеке, который предусматривает разделение опеки между двумя родителями, когда это возможно.Согласно закону штата Мичиган, если двое родителей хотят разделить опеку, штат должен предоставить ее, если это не отвечает интересам ребенка.

Совместная опека может быть как юридической, так и физической. В некоторых случаях родители могут разделять только физическую опеку. Это означает, что они оба имеют право проводить время с ребенком физически. Если родители разделяют законную опеку, они оба могут принимать важные решения относительно здоровья, духовного и образовательного воспитания своего ребенка.

«Время для родителей» — это термин, используемый, когда один из родителей имеет основную опеку, но другой родитель все еще может проводить время со своим ребенком.Это может означать, что ребенок проводит выходные или праздничные дни с родителем, не являющимся опекуном.

При предоставлении прав опеки штат Мичиган принимает во внимание список вещей, которые отвечают наилучшим интересам ребенка. Они изложены в Законе об опеке над детьми 1970 г. Закон № 91. Некоторые из факторов, упомянутых в законе, включают:

• Любовь, привязанность и другие эмоциональные связи, существующие между вовлеченными сторонами и ребенком.
• Способность и склонность вовлеченных сторон проявлять к ребенку любовь, привязанность и руководство, а также продолжать образование и воспитание ребенка в соответствии с его или ее религией или вероисповеданием, если таковые имеются.
• Способность и готовность участвующих сторон предоставлять ребенку пищу, одежду, медицинскую помощь или другие лечебные услуги, признанные и разрешенные в соответствии с законами этого штата, вместо медицинской помощи и других материальных потребностей.
• Психическое и физическое здоровье сторон.
• Домашнее насилие, независимо от того, было ли насилие направлено против ребенка или при его свидетелях.

Родительские права и юридическая консультация

Любой родитель скажет вам, что воспитание детей — непростая задача.Если у вас есть вопросы о ваших родительских правах или обязанностях, часто бывает полезно обратиться за консультацией к юристу. Если вы недавно развелись, думаете об усыновлении или чувствуете, что ваши родительские права каким-то образом ущемлены, юрисконсульт может предложить полезную информацию, которая изменит вашу жизнь.

Обеспечение воспитания и структуры Центр воспитания детей

Достаточно ли я любящий и внимательный? ИЛИ Я слишком щедрый?

Мои дети становятся испорченными? Я слишком строг? ИЛИ Я слишком снисходителен? Что такое хороший баланс?

Эти вопросы указывают на две широкие категории , на которые можно разделить роль родителей:

• роль «воспитание»
• роль «структуры»

Все обязанности по воспитанию детей подпадают под одну из этих двух категорий.

В роли воспитателя вы заботитесь об основных потребностях своих детей, таких как еда, медицинское обслуживание, жилье, одежда и т. Д., А также дарите любовь, внимание, понимание, принятие, время и поддержку.

Вы слушаете своих детей, терпеливы и веселитесь с ними. Вы уделяете время своим детям, проявляете интерес к ним и их занятиям и поощряете их заниматься своими увлечениями. Своими словами и действиями вы сообщаете своим детям, что их любят и принимают.

Когда вы выполняете роль воспитателя, вы наслаждаетесь и принимаете своих детей такими, какие они есть, и не ожидаете каких-либо изменений в поведении.

Преимущества воспитательной роли

Когда вы воспитываете, ваших детей:

• чувствую себя хорошо о себе.

• чувствуют себя милыми и достойными , чтобы о них заботились.

• считают, что слушают — узнают, что их идеи, чувства и потребности важны — и чувствуют, что их понимают.

• доверяют , потому что знают, что их потребности будут удовлетворены.

• узнают, что они могут справиться с трудными ситуациями и столкнуться с проблемами , потому что им не нужно сталкиваться с ними в одиночку — вы будете рядом, чтобы поддержать их.

• — это , которые могут вернуть другим людям благодаря эмоциональной поддержке, которую они получают от вас. Это развивает их способность сопереживать другим.

Именно через любящие и поддерживающие ранние отношения между родителями и детьми закладываются основы будущих здоровых отношений.Если вас ценят только за то, кем они являются, это помогает повысить самооценку ваших детей.

Это очень важная часть вашей родительской работы. Многие люди интуитивно понимают, что именно эта роль имеет решающее значение для здорового развития их детей.

Сколько заботы дать?

Степень родительской заботы и участия необходимо взвесить по шкале, как показано ниже.

• Когда вы даете слишком много заботы , вы можете излишне заботиться о них, слишком чутко реагировать на потребности своих детей и слишком участвовать в их жизни.

  В этих условиях дети не учатся заботиться о себе и не учатся учитывать потребности других людей.

• И наоборот, , когда вы недостаточно воспитываете , вы слишком эмоционально отстранены и недостаточно вовлечены в жизнь своих детей.

  В результате дети не чувствуют себя любимыми или поддерживаемыми, и они не учатся доверять другим людям.

Другая часть вашей родительской работы — обеспечивать «структуру» для ваших детей.В этой роли вы, , даете направление, навязываете правила, применяете дисциплину, устанавливаете ограничения, устанавливаете и выполняете последствия, заставляете своих детей отвечать за свое поведение и учите ценностям.

Вы предоставляете руководство, которое помогает вашим детям меняться, расти и взрослеть. Отвечают за ответственное поведение в соответствии с уровнем зрелости ваших детей.

В структурной роли вы ожидаете изменения в поведении и увеличения роста, зрелости и способностей.

Преимущества структурной роли

Предоставляя структуру, ваших детей:

• чувствовать себя в безопасности, что правила будут действовать, когда они не смогут контролировать свои собственные импульсы — вы будете рядом, чтобы останавливать их, направлять их и отвечать за их благополучие.

• научитесь терпеть разумное количество разочарований и разочарований , когда они не всегда добиваются своего.

• обнаруживают, что мир не вращается полностью вокруг них. В результате они становятся на менее эгоцентричными .

• учатся ответственному поведению и тому, что они способны что-то делать.

• учиться на своих ошибках .

• получить опыта принятия решений .

• становятся более самодостаточными и способными по мере того, как они приобретают навыки, необходимые для того, чтобы стать независимыми.

• усвоите свои правила и ценности .

Часто родителям труднее выполнять эту функцию здоровым образом. Тем не менее, для развития ваших детей жизненно важно, чтобы вы дисциплинировали их, учили их, направляли их, устанавливали правила и следовали им, а также устанавливали разумные ожидания в отношении их поведения.

Вы не должны быть грубым, когда устанавливаете ограничения.

Например, если вы садитесь со своим ребенком, чтобы составить график внеклассных занятий, вы даете ему руководство.Если ваш сын прочитает вслух три страницы книги, чтобы попрактиковаться в чтении, которое, по словам его учителя, ниже уровня класса, вы обеспечите структуру.

Возможно, это будет теплое и любящее общение, но ваша цель — помочь вашему ребенку расти и приобретать новые навыки; следовательно, вы обеспечиваете структуру.

Удерживая детей в соответствии со стандартами и помогая им добиться успеха, вы помогаете им чувствовать себя способными и тем самым повышаете их самооценку.

Сколько структуры дать?

Как и в случае с ролью воспитания, структурная роль существует в масштабе, показанном ниже.

• Когда вы предоставляете слишком много структуры , вы можете быть жесткими и применять суровую дисциплину; дети не учатся думать самостоятельно и могут либо стать пассивными, либо восстать.

• Когда вы даете слишком мало структуры , ваши ожидания и правила могут быть неясными и непоследовательными. Дети могут чувствовать себя сбитыми с толку; они не чувствуют, что их защитят; и они не учатся быть ответственными, потому что не несут ответственности за свое поведение.

В дополнение к поиску места на каждой из этих двух шкал, которое позволяет избежать крайностей, таких как предоставление слишком большого или слишком малого заботы или контроля , вам также необходимо найти баланс между тем, как и когда воспитывать своих детей и как и когда предоставить структуру .

Чтобы дети процветали и развивались здоровым образом, им необходимо, чтобы вы выполняли обе эти роли. Баланс между двумя ролями, которого вы достигаете, имеет значение.

• Если вы, , даете только предмет для воспитания без какой-либо структуры или ограничений или без привлечения детей к ответственности, ваши дети могут стать испорченными, неблагодарными, эгоистичными и не научиться делать что-то самостоятельно.

  Это отличительные черты ребенка, которого «балуют». Ваши дети могут принять вашу доброту за слабость и не рассматривать вас как источник поддержки.

• Если вы, , предоставите только часть структуры , не выстраивая прочные доверительные отношения, ваши дети могут чувствовать себя обиженными, нелюбимыми, брошенными и с меньшей вероятностью будут охотно сотрудничать с правилами или усвоить их.

  Опасаясь наказания, дети могут попытаться скрыться от вас и скрыть от вас свои ошибки и уязвимости. Вы упустите возможность повлиять на поведение и выбор ваших детей.

Вы должны заботиться о своих детях и заботиться о них. Общаясь со своими детьми, сознательно решайте, нужно ли вам уделять больше любви и внимания или вам нужно дать больше структуры и руководства.

Допустим, ваш ребенок просто бросил мяч в дом и разбил рамку для картины.Вашим первым инстинктом может быть принуждение его к дисциплине. Однако, если он физически ранен или напуган, вы можете решить, что вам нужно сначала позаботиться о ребенке, и успокоить его, прежде чем обсуждать необходимость мыть разбитое стекло и почему у вас есть правило против игры в мяч в доме, чтобы начинается с.

И наоборот, ваша дочь может очень рассердиться на своего брата, который снова одолжил ей школьные принадлежности и не вернул их. Это постоянная жалоба, и вы понимаете, что ваша дочь разочарована.Тем не менее, ее удары по брату недопустимы, и вам, возможно, придется применить правило «не бить», прежде чем вы поможете ей справиться с ее сильными чувствами.

Нет никаких жестких правил о том, когда вам следует заниматься воспитанием или когда вы должны использовать структуру. Вы можете принять одно решение в одной ситуации с одним ребенком и сделать другой выбор в другое время. Важен общий баланс, который влияет на развитие ваших детей, а не ваш выбор сразу.

<вернуться к началу страницы

Может быть полезно сделать шаг назад и подумать о собственном детстве.

Часто, если люди выросли в чрезмерно структурированной среде с очень строгой и жесткой дисциплиной, они могут избегать такого воспитания со своими собственными детьми и слишком сильно полагаться на заботливую сторону вещей.

И хотя в краткосрочной перспективе для вас может быть лучше быть «хорошим парнем», в долгосрочной перспективе это обычно не приносит пользы ни вам, ни вашим детям.

Например, после долгого, жаркого и изнурительного летнего дня ваши дети просят вас сходить с ними за мороженым. Все, что вам нужно, это сидеть в красивой прохладной комнате; но, будучи «хорошим» родителем, вы соглашаетесь и отправляетесь в кафе-мороженое.

Взамен на вашу щедрость вы ожидаете, что самое меньшее, что могут сделать ваши дети, — это не драться друг с другом и не ворчать на вас, когда вы говорите им выключить телевизор и принять душ.

Но они сражаются друг с другом и с вами.Вы можете обидеться — в конце концов, вы изо всех сил старались быть «хорошим».

Что с ними не так? В этот момент вы можете «взорваться» и стать тем излишне агрессивным родителем, которого вы так старались избежать в первую очередь.

<вернуться к началу страницы

Совместное воспитание

Также может быть полезно подумать о том, какие предпочтения вы и ваши со-родители имеете в отношении обеспечения большего воспитания или большей структуры.На это часто влияет то, как каждый из вас был воспитан.

Типично для родителей с течением времени двигаться в разных направлениях в ответ на подход другого родителя. Вот как это может работать:

Родительское воспитание естественным образом склоняется к тому, чтобы быть более заботливым, в то время как родительская структура склонна к обеспечению структуры.

Со временем родительская структура может подумать, что родительская забота была слишком легкой для ребенка и что ребенок не слушает просьб, ведет себя испорченным и демонстрирует «отношение».В результате родительская структура устанавливает закон и говорит ребенку, что он должен следовать правилам.

Родительское воспитание считает, что родительская структура слишком жестока и не понимает ребенка. Чтобы помочь ребенку почувствовать себя лучше, родительская забота облегчается ребенку, когда они вместе. Родительская структура, не видя улучшения в поведении, становится еще строже. Забота родителей становится еще более слабой, когда к ребенку предъявляются меньше требований.

Это может продолжаться до тех пор, пока один родитель не станет единственным воспитателем, а другой — единственным воспитателем.

Такая установка не отвечает интересам вас, вашего ребенка или вашего второго родителя. Это создает борьбу за власть между родителями и может позволить вашим детям манипулировать вами.

В то время как у каждого родителя могут быть свои естественные склонности к воспитанию или структурированию, в идеале и вы, и ваш второй родитель сможете утешить вашего ребенка и дать ему совет.

Достижение такого здорового баланса является сложной задачей и способствует тому, что воспитание детей становится искусством, а не наукой.

Хотя время для воспитания и время для обеспечения структуры зависят от ребенка, обстоятельств и родителей, это помогает сделать шаг назад и сознательно решить в каждой конкретной ситуации, какая роль лучше всего поможет вашему ребенку расти и расти. учиться — воспитательная роль или структурная роль.

В целом, это сочетание вовлечения и контроля, которое поможет вашим детям приобрести внутренние ресурсы, которые им понадобятся для достижения успеха.

Это действительно утомительная, сложная, но полезная работа — воспитывать своих детей и удовлетворять их очень важные потребности!

<вернуться к началу страницы

____________________________________________________________

Для получения дополнительной информации о дисциплине ознакомьтесь со следующими книгами. Покупка книг на нашем веб-сайте через Amazon.com поддерживает нашу работу, чтобы помочь родителям делать все возможное для воспитания своих детей.

<рекомендуемые книги по дисциплине

<все наши рекомендованные книги для родителей

____________________________________________________________

<вернуться к началу страницы

<доп. Статьи по дисциплине

<Тематическая страница библиотеки статей

7 Основные обязанности родителей

Основные обязанности родителей выходят далеко за рамки простого обеспечения своих детей материальными благами.Есть и другие обязанности, которые не менее важны, когда взрослые решают создать семью и завести детей.

Хотя нет точного руководства по правильному воспитанию детей, есть определенные критерии, которые помогут вам установить правильные приоритеты.

«Великие ораторы не видят великих ораторов со сцены. Их бросают на кровати наших детей. Наибольшие возможности для выражения видения случаются с 19:30 до 21:30 с понедельника по воскресенье.В эти часы закрытия дня у нас есть уникальная возможность посеять семена того, что могло бы быть и что должно быть. Используйте любую возможность, которую у вас есть ».

— Энди Стэнли —

Если выразить это одной простой фразой, главная задача родителей — защищать права (и обязанности) своих детей. Это происходит благодаря осознанным решениям, ориентированным на благополучие семьи, особенно детей.

Обратите внимание на эти способы выражения любви и выполнения своей роли отца или матери надлежащим образом.

Каковы основные обязанности родителей?

1. Обеспечение безопасного и счастливого дома

Первая обязанность родителей — обеспечить их детям рост и развитие в здоровой и стабильной среде. Совместное времяпрепровождение, правильное питание и развлечения — все это часть этого.

В этом смысле важно уточнить, что дом также должен быть местом, где дети могут уединиться и побыть одни, когда им это нужно.

2. Проявление безусловной любви

Родители обязаны исправлять ненадлежащее поведение своих детей. Эти корректирующие меры позволяют малышам стать внимательными и чуткими взрослыми , которые знают, как соблюдать правила и вести здоровый образ жизни.

Однако есть еще одна часть этой важной обязанности, более деликатная. Как родители, мы должны убедиться, что наши дети уверены, что наши рекомендации и предложения сделаны с любовью и уважением.

3. Обучение защите и самопомощи

Безопасность детей — еще одна важная обязанность родителей. В связи с этим мы понимаем, что детей должны быть готовы к опасностям, с которыми они могут столкнуться.

Вы не можете запереть их в хрустальном шаре, чрезмерно защищая их, чтобы избавить от страданий. Скорее, родители должны научить своих детей заботиться о себе, чтобы они были менее уязвимы.

4. Мониторинг состояния здоровья

Когда мы говорим о здоровье детей, мы не просто смотрим на физические размеры.Также важно заботиться об эмоциональном благополучии наших малышей.

Основы развития человека закладываются в детстве. Следовательно, качественная медицинская помощь в первые годы жизни гарантирует, что этот процесс проходит должным образом.

5. Помощь в укреплении самооценки

Дети начинают осознавать себя, когда им всего несколько месяцев. Они видят себя глазами родителей, и их самооценка развивается на основе обращения и языка, который они получают.

Научите своих детей любить себя, уважать себя, быть самокритичным, не наказывая себя и не проявляя чрезмерной строгости. Таким образом они научатся распознавать свои ошибки и будут пытаться действовать напористо в будущем.

6. Установление пределов и соблюдение наказания

Это, пожалуй, один из самых сложных моментов для родителей сегодня. Устанавливать правила неудобно, да и иногда не чувствуешь себя злодеем. Однако это основа для формирования наших детей.

Дисциплина, которую мы обучаем нашим детям в первые годы жизни, является сырьем для достижения успеха в будущем. Правила помогают детям развить способность терпеть разочарование и контролировать себя.

7. Быть хорошим образцом поведения

Если вы хотите, чтобы ваши дети вели себя определенным образом, лучший способ научить их — это вести себя так же самостоятельно. Наш пример — лучший учитель, чем наше слово.

Действия говорят сами за себя, когда речь идет о ценностях, которые мы хотим передать. Будьте тем человеком, которым вы хотите, чтобы ваши дети достигли совершеннолетия.

Заключение об основных обязанностях родителей

Хотя есть и другие аспекты, на которые мы, как родители, также должны обращать внимание, это основные обязанности родителей, когда дело касается воспитания их детей.

Благодаря этим последовательным действиям, вы гарантируете, что ваши дети получат цельное и сбалансированное развитие, и создадите прочную основу для взрослой жизни.

Это может вас заинтересовать …

Распределение родительских обязанностей и времени для родителей

Когда пары, у которых есть дети, расходятся, время, необходимое для воспитания детей и принятие решений, часто становится центральным моментом разрыва. Мы считаем, что потребности детей сторон имеют первостепенное значение. В Kollias P.C. мы стремимся защитить эмоциональное и финансовое благополучие наших клиентов и их детей.

Закон штата Иллинойс признает два основных деления родителей в отношении их детей: время для родителей и распределение родительских обязанностей (ранее опека).В соответствии с законодательством штата Иллинойс «опека» рассматривалась как родитель, с которым в основном проживал ребенок, а родителю, у которого было меньше времени на воспитание, было предоставлено «посещение». Однако все изменилось с принятием нового Закона штата Иллинойс о браке и расторжении брака. С 1 января 2016 г. в уставе больше не используются термины «опека» и «посещение». Вместо этого теперь речь идет о распределении родительской ответственности (т.е.принятие решений за детей) и распределении родительского времени.

Больше не существует различия между единоличной или совместной законной опекой, как это было до 2016 года. В настоящее время в законе говорится о распределении родительских обязанностей, то есть о том, кто принимает важные решения, касающиеся благополучия ребенка. Эти важные решения включают здравоохранение, религиозное воспитание, образование и внеклассные занятия. Новый закон позволяет четко разграничить процесс принятия решений для каждой области. Например, решение о распределении может предусматривать, что мать ребенка принимает все решения в отношении религиозного воспитания ребенка, в то время как отец принимает все решения в отношении здравоохранения, а оба родителя принимают решения в отношении образования совместно.Суд также может разделить обязанности другими способами, например, предоставить матери право принимать решения о деятельности в четные годы и отцу принимать решения о деятельности в нечетные годы.

Закон штата Иллинойс поощряет «максимальное участие и сотрудничество обоих родителей в отношении физического, умственного, морального и эмоционального благополучия их ребенка». Однако, если родители не могут прийти к согласию относительно решений по основным аспектам воспитания ребенка, суд должен решить, как распределить каждую из конкретных обязанностей между родителями.

Многие неповрежденные семьи могут сотрудничать и согласовывать родительские обязанности и время для родителей. Однако иногда разводящиеся родители могут иметь противоречивые ценности в отношении воспитания детей. В таких случаях судья составляет план, основанный на определении наилучших интересов ребенка. При определении того, что отвечает наилучшим интересам ребенка, судья должен учитывать множество факторов, включая (но не ограничиваясь) пожелания обоих родителей относительно «опеки»; отношения между ребенком и родителями, братьями и сестрами и другими значимыми людьми в жизни ребенка; связь ребенка с домом, школой и обществом; психическое и физическое здоровье всех вовлеченных сторон; и любые доказательства насилия или жестокого обращения со стороны любого из родителей.Желания ребенка также учитываются, но только в том случае, если ребенок определенного возраста и уровня зрелости.

Когда родители могут прийти к соглашению относительно распределения родительской ответственности и родительского времени (ранее опека), итоговый план с большей вероятностью будет точно отражать личности, потребности и истории членов семьи и, скорее всего, будет способствовать продвижению лучших интересы детей. Однако в случае, если соглашение не может быть достигнуто, суд может назначить оценщика, опекуна ad litem для детей или и того, и другого, чтобы определить, каковы наилучшие интересы детей.В Kollias P.C. мы имеем обширный опыт в ведении переговоров по различным типам возможных соглашений о распределении опекунских / родительских прав, чтобы помочь нашим клиентам разработать план, наилучшим образом отвечающий потребностям их семьи, а также в судебных делах, в которых не может быть достигнуто соглашение о распределении опекунских / родительских прав. Кроме того, адвокат Дэниел Дж. Коллиас является сертифицированным опекуном ad litem по делам в округе Дюпейдж. В январе 2013 года Дэниел Дж. Коллиас представил Комитету по защите детей DCBA презентацию по вопросу отчетов об оценке опеки над детьми.li

Решение об опеке / распределении родительских обязанностей и времени для родителей также влияет на вопрос алиментов на ребенка. Когда родитель большую часть времени занимается воспитанием ребенка, другой родитель обычно обязан помочь оплачивать часть расходов по воспитанию ребенка. В Иллинойсе размер алиментов определяется в процентах, установленных государством. Однако некоторые отклонения от формулы возможны только в ограниченных случаях. Другие вопросы, связанные с поддержкой, включают разделение медицинского страхования и непокрытых медицинских расходов, дневного ухода и внеклассных мероприятий для ребенка.Наша фирма также консультирует клиентов при составлении соглашений о разводе, касающихся оплаты будущих расходов детей в колледже.

Опытный адвокат по семейному праву может служить важным источником информации о требованиях закона, о вероятных исходах в суде, а также о планах воспитания детей и планах алиментов, которые оказались успешными в прошлых делах. Что еще более важно, опытный адвокат может оценить и, при необходимости, представить суду уникальные факторы, присутствующие в каждом случае.Нет двух одинаковых разводов, поэтому, если вам нужна дополнительная информация о времени на воспитание детей и распределении родительских обязанностей, а также о вопросах, связанных с алиментами, в контексте ваших конкретных обстоятельств, пожалуйста, свяжитесь с Kollias P.