Как улучшить внимательность у школьника: Как улучшить концентрацию внимания у школьника

перезвоните мне

Спасибо!
Ваша заявка зафиксирована!
С Вами свяжутся в ближайшее время

Советы по развитию внимания у ребенка

Источник: http://klass617.narod.ru/index/0-8

Советы родителям первоклассников:

1.Поддерживайте ребенка в стремлении стать школьником.

2.Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретиться в школе.

3.Составьте с первоклассником распорядок дня и следите за его соблюдением.

4.Не пропускайте трудности, возникшие у ребенка на первом этапе обучения.

5.Поддерживайте в первокласснике его желание добиться успеха.

6.Похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Хорошо!») способны повысить интеллектуальный уровень человека.

7.Обращайтесь за консультацией к учителю и школьному психологу.

8.Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.

Советы по развитию внимания у ребенка

Для того чтобы развивать внимание, необходимо знать его основные свойства и степень развития этих свойств у ребенка.

1. Объем внимания – количество предметов, которые ребенок может одновременно воспринять. Объем внимания развивается с возрастом. До 3-4 лет, ребенок может воспринимать только один объект, обычно это что-то яркое и необычное. В 5-6 лет таких объектов может быть уже несколько, обычно 2-3. Чтобы проверить объем внимания, проведите несложный тест: разложите на столе несколько предметов (10-12), накройте их чем-нибудь, например непрозрачной тканью, затем уберите ткань на 3 секунды, попросите ребенка запомнить, какие предметы находятся на столе, и вновь накройте их тканью. Затем попросите ребенка назвать предметы, которые он запомнил.

2. Концентрация внимания – свойство, характеризующееся способностью удерживать внимание на одном предмете, не отвлекаясь на остальные. Для развития концентрации внимания попробуйте заниматься с ребенком, какой-нибудь деятельностью, требующей сосредоточенности, в шумной обстановке, например, включив музыку. При этом можно постоянно усложнять задание, делая музыку все более громкой.

3. Переключаемость внимания – скорость перехода от одного вида деятельности к другому, это свойство внимания требует волевого усилия. С плохой переключаемостью внимания связана рассеянность, которую могут усиливать утомление и хронические заболевания (например, аденоидит – при котором затруднено носовое дыхание и мозг не получает достаточного количества кислорода). Ребенок, особенно впечатлительный, иногда долго не может сосредоточиться на выполнении задания, из-за воспоминания о каком-либо сильном образе.

Переключаемость и объем внимания у маленьких детей развиты плохо. Для их тренировки, существуют специальные упражнения. Например, младшему школьнику можно предложить игру в «корректора». Ребенку дают лист с буквами (можно взять обычную газету), на котором он должен вычеркивать одну какую-то букву, обводить другую, а все остальные пропускать. Для дошкольников вместо газеты можно взять лист с рядами геометрических фигур различного цвета.

От степени развитости объема, концентрации и переключаемости внимания во многом зависит успех обучения ребенка в школе. Вот несколько игр, которые позволят вам развивать внимание ребенка.

Игра «Угадай слово». Играют несколько человек, один игрок выходит («водящий”), другие загадывают слово. Это должно быть существительное, например слово «дом», «водящий” должен его угадать, с помощью подсказок, причем подсказывать ему могут, только три человека, да и то не прямо, а косвенно. Для того чтобы угадать первую букву, в нашем случае – это буква «Д», те, кто подсказывают, называют каждый по слову, в котором есть буква «д». Например, один говорит «доска», второй «комод», а третий «радуга»- немного усилий, и первая буква угадана. Затем переходят к следующей букве и так далее, пока слово не будет угадано.

Игра «Исключение». Взрослый будет называть, допустим, растения, ребенок должен внимательно слушать, и как только среди растений будет названо животное, он должен подпрыгнуть.

Игра «Что изменилось?». Для игры необходимо 5-6 детей. Выбирают одного ребенка, он «водит», «водящий” в течение 1 минуты рассматривает детей, затем отворачивается или выходит из комнаты. Кто-то из детей меняет что-то в одежде, а «водящий” должен понять, что изменилось.

Игра «Цифры-фигуры». Это игра на объем внимания, учит выполнять одновременно несколько дел. Взрослый называет несколько цифр (3-4) и при этом показывает картинки с геометрическими фигурами. Ребенок должен запомнить и назвать и цифры, и фигуры.

Чтобы улучшить концентрацию внимания можно выполнять различные задания по приведенному образцу. Например, дорисовать узор. Начало узора дано как образец, а все компоненты узора должны повторяться.

Упражнение на объем внимания. Взрослый дает ребенку задание рисовать треугольники, а сам, когда ребенок рисует, хлопает в ладоши. Ребенок должен нарисовать как можно больше треугольников и назвать количество хлопков.

Хорошо развивают внимание картинки, на которых нужно найти определенное количество отличий.

Несколько советов родителям:

— во время занятий, не будьте отстраненным зрителем, принимайте активное участие в играх, демонстрируйте свои эмоции;

— когда даете инструкцию ребенку, позаботьтесь о том, чтобы она была конкретной, понятной и последовательной;

— задания должны подбираться так, чтобы ребенку было интересно, то есть они должны немного превосходить умения ребенка на данный момент;

Не упрекайте ребенка за невнимательность и не сравнивайте его с другими детьми, а просто помогите ему развить его внимание… и его успехи вас удивят.

Развитие памяти у школьников

Для того чтобы помочь ребенку легче и эффективнее запоминать учебный материал, нужно учитывать все факторы. Поэтому постарайтесь определить, какой тип памяти преобладает у вашего ребенка. Но все же помните, что иногда бывает и так, что память школьника может быть смешанной. Естественно, что нужно учитывать, как ребенок легче запоминает школьный материал. Но желательно не концентрироваться только на одном типе памяти, а развивать понемногу все.

Развитие памяти у школьников предполагает запоминание материала разными способами. Например, помогая своему ребенку выполнять домашнее задание, старайтесь один день читать ребенку вслух, а на другой день попросите, пусть он сам почитает вам.

Старайтесь при выполнении домашнего задания использовать картинки, схемы, рисунки. Заставляйте ребенка проговаривать ответы вслух. Таким образом у ребенка будут развиваться все типы памяти, а через некоторое время ему будет намного легче запоминать школьный материал, отвечать на уроках.

Не забывайте повторять с ребенком уже изученный материал, например, вначале каждый день, а затем раз в неделю. Также обязательно придумывайте примеры к тому материалу, который изучаете с ребенком. Поскольку очень важно, чтобы ребенок не заучивал материал, а понимал его.

При изучении любого материала нужно обязательно делать небольшие перерывы, поскольку дети быстро утомляются. Научите ребенка искать основные понятия в материале, которые помогут быстро сориентироваться ребенку и быстро вспомнить весь материал.

Упражнения на развитие памяти:

Для того чтобы развить хорошую память у ребенка, нужно научить его правильно запоминать и изучать материал, а также просто развивать память и ассоциативное мышление. Для этой цели подойдут несложные игры-задания.

Например, поиграйте с ребенком в нелогичные ассоциации. Для этого загадайте ему несколько не связанных между собой слов (слон, магазин, велосипед, дедушка), а ребенок должен придумать историю, в которой будут использованы эти слова.

Также вы можете предложить ребенку несколько картинок, он их должен рассматривать около тридцати секунд, затем вы прячете картинки, а ребенок должен нарисовать то, что запомнил. Большинство игр вы можете придумать сами, но главное — чем раньше вы начнете развивать память своего ребенка, тем проще ему будет учиться в дальнейшем.

Рекомендации для родителей гиперактивных детей

1. С гиперактивным ребенком необходимо общаться мягко, спокойно. Если взрослый выполняет вместе с ним учебное задание, то желательно, чтобы не было криков и приказаний, но и восторженных интонаций, эмоционально приподнятого тона. Гиперактивный ребёнок, будучи очень чувствительным и восприимчивым, скорее всего, быстро присоединится к вашему настроению. Эмоции его захлестнут и станут препятствием для дальнейших успешных действий.

2. Довольно часто гиперактивные дети обладают неординарными способностями в разных областях, сообразительны и быстро «схватывают» информацию, отчего у педагогов создается впечатление, что этим детям необходимо дать быстрее и больше информации. Однако завышенные требования к таким детям и увеличение нагрузок зачастую ведут к переутомляемости, капризам и отказу от деятельности вовсе.

3. Гиперактивному ребенку, как правило, делают огромное количество замечаний и дома, и в школе, в связи с этим страдает его самооценка, поэтому надо почаще хвалить его за успехи и достижения, даже самые незначительные. Нельзя, однако, забывать, что недопустима похвала неискренняя, незаслуженная. Все дети, а особенно гиперактивные (и особо чувствительные), быстро «раскусят» вас и перестанут доверять.

4. Однако помня о том, что гиперактивному ребенку для укрепления уверенности в себе необходимы похвала и одобрение взрослых, нельзя забывать и о том, что если взрослый хочет похвалить ребенка за удачное выполнение задания, за усидчивость или аккуратность, лучше это делать не слишком эмоционально, чтобы не перевозбудить его.

5. Если взрослый хочет добиться того, чтобы гиперактивный ребенок выполнял его указания и просьбы, надо научиться давать инструкции для него. Прежде всего, указания должны быть немногословными, и содержать не более 10 слов. В противном случае ребенок просто «выключится» и не услышит вас. Педагоги не должны давать ребенку несколько, заданий сразу. Лучше дать те же указания, но отдельно, добавляя следующее только после того, как выполнено предыдущее. Причем необходимо, чтобы задания были выполнимы для ребенка и физически, и по времени. Их выполнение необходимо проконтролировать.

6. В случае если взрослые считают, что какую-то деятельность ребенка необходимо запретить (например, ребенку нельзя выходить из кабинета, т. д.), то надо помнить, что подобных запретов должно быть очень немного, они должны быть заранее оговорены с ребенком и сформулированы в очень четкой и непреклонной форме. При этом желательно, чтобы ребенок знал, какие санкции будут введены за нарушение того или иной запрета. В свою очередь, взрослые должны быть очень последовательными при исполнении санкций.

7. В повседневном общении с гиперактивными детьми необходимо избегать резких запретов, начинающихся словами «нет» и «нельзя». Гиперактивный ребенок, являясь импульсивным, скорее всего, тут же отреагирует на такой запрет непослушанием, либо вербальной агрессией. В этом случае, во-первым надо говорить с ребенком спокойно и сдержанно, даже если вы что-либо ему запрещая те, а во-вторых, желательно не говорить ребенку «нет», а дать ему возможность выбора! (Если ребенок громко кричит, можно вместе с ним спеть по его выбору несколько любимых песен. Если ребенок швыряется игрушками и вещами, можно предложить ему игры с водой, которые описаны в разделе «Игры, в которые играют…(например, «Шариковые бои»).

8. В силу своей импульсивности гиперактивному ребенку трудно по первому требовании взрослого переключиться с одного вида деятельности на другой. Иногда лучше за несколько минут до начала новой деятельности предупредить его об этом. («Через 4 минут мы приступаем к другому упражнению»). Причем чтобы не вызвать агрессии ребенка, лучше, если по истечении этих 4 минут ему напомните не вы, а звонок будильника или таймера. В том случае, когда ребенок правильно выполняет поставленные условия, он, безусловно, заслуживает вознаграждения, и здесь уместно использовать систему поощрений и наказаний, о которой шла речь выше.

9. Очень часто взрослые утверждают, что гиперактивные дети никогда не уста-ют. Именно эта усталость проявляется в виде двигательного беспокойства, которое часто принимается за активность. Такие дети очень быстро утомляются, а это приводит к снижению самоконтроля и к нарастанию гиперактивности, от которой страдают и они сами, и все окружающие.

10. Соблюдение дома четкого режима (распорядка) дня — тоже одно из важнейших условий успешных действий при взаимодействии с гиперактивным ребенком. И прием пищи, и прогулки, и выполнение домашних заданий необходимо осуществлять в одно и то же, известное ребенку, время. Чтобы предотвратить перевозбуждение, такой ребенок должен ложиться спать в строго определенное (фиксированное) время, причем продолжительность сна должна быть достаточной для восстановления сил (в каждом конкретном случае родители определяют эту продолжительность сами, исходя из состояния ребенка).

11. По возможности надо оградить гиперактивного ребенка от длительных занятий на компьютере и от просмотра телевизионных передач, особенно способствующих его эмоциональному возбуждению.

Как писал В. Оклендер: «Когда таким детям уделяют внимание, слушают их, и они начинают чувствовать, что их воспринимают всерьез, они способны каким-то образом свести до минимума симптомы своей гиперактивности».

Как развить в ребёнке внимательность и способность концентрироваться

Детям часто достается за невнимательность: тут разлил, там пропустил, в задачу не вдумался. Между тем умение фокусироваться — важнейший навык для обучения и развития. Тем более сегодня, когда телефоны и огромное количество раздражающих стимулов мешают прислушиваться к томительному рассказу учительницы про элеватор. К счастью, родители могут помочь ребёнку натренировать мышцу внимания.

В то же время полная погружённость в изучение мушиного крылышка могла бы сыграть с нами злую шутку, поэтому эволюция сформировала нас открытыми к новому опыту, к неожиданным и значительным событиям. Так, например, прилетевший прямо в вазу мячик легко выводит нас из транса. Это тонкий баланс, требующий сложных нейронных сетей, которые будут управлять нашим поведением.

У физиологов есть подходящая метафора на этот случай: внимание подобно путешественнику, который идёт сквозь лес, ему нужно всё время удерживать в голове маршрут, не сбиваться с пути и в то же время видеть нежелательное появление змей и как-то реагировать на них. У ребёнка же нейронные сети только формируется и внутренний путешественник не вполне определился, в какую ему сторону.

Однако сейчас заниматься вниманием детей важнее, чем когда-либо. Во-первых, сегодня мы, вооружившись новейшими исследованиями, знаем, что способности к концентрации вполне себе тренируются. Во-вторых, эти тренировки улучшают интеллектуальные способности и работу детского мозга в целом. Учёные даже смогли это доказатьна группе дошкольников. В-третьих, нынешнее поколение оказалось в беспрецедентной ситуации: у их предков не было такого количества раздражителей в виде плоских экранов, шлемов виртуальной реальности и смартфонов с какой-то страшной диагональю.

Учителя, кстати, давно бьют тревогу. Интернет-опрос, проведённый ещё в 2012 году, показал, что почти 90% из них считают, что новые технологии помогают нам вырастить «легко отвлекающееся поколение с коротким периодом внимания». Бытует мнение, что ребёнок способен сосредоточиться на уроке на 15 минут, после чего неплохо бы сменить деятельность. Но некоторые учителя всерьёз полагают, что 15 минут — это уже немыслимая роскошь. Их подростки отвлекаются примерно раз в 28 секунд.

Что можно успеть за 28 секунд? Может, физик и успеет пробормотать правило буравчика, но вот словесник только начнёт декламировать первую лермонтовскую строку.

Нет, совсем отбирать телефон — всё равно что выключать электричество и предлагать посидеть при лучине: странно бороться с современным миром. Но мы можем многое сделать, чтобы помочь ребёнку осознавать, что с ним происходит, видеть, где он «залипает», где находятся его личные дыры внимания, ну и сделать процесс обучения более подходящим.

1. Уберите лишние раздражители

2. Добавьте сенсорики и движения

Некоторым бывает трудно держать в фокусе информацию, поскольку все усилия уходят на то, чтобы сохранить неподвижное положение и сидеть в не самой удобной позе. Если у такого ребёнка появится возможность зарыться в подушки, придавить себя рюкзаком или прилечь, его внимание к вашим словам будет выше. Хороший способ — делать перерывы на зарядку. Исследования показали, что 15 минут упражнений в классе серьёзно улучшают результаты когнитивных тестов, проведённых в тот же день.

3. Не читайте лекций, а просите ребёнка включиться в диалог

Эксперименты, посвящённые способности учеников фокусироваться, не могли не обнаружить связи между вниманием и активным обучением. Суть такая: если вы показываете картинки, всё время задаете вопросы и даже ожидаете ответов, как бы непринуждённо беседуя, то потери внимания будут меньше, чем во время стандартной лекции.

Родителям это тоже полезно иметь в виду. Когда мы заходим на второй круг с речью о пользе ученья, есть большая вероятность, что всё это летит мимо цели. Гораздо эффективнее было бы поговорить с ребёнком о его целях и интересах или о том, что ему мешает или помогает учиться.

4. Не забывайте про майндфулнес

5. Подавайте информацию через разные каналы

6. Позвольте ему играть

7. Читайте вслух

Данный материал является частью большого проекта, посвященного развитию у детей личностного потенциала и ключевых компетенций XXI века. О чем проект? Мы рассказываем о ребенке и его развитии как о личности, а не объекте образовательного процесса. Мы объясняем, как меняется мир, и показываем, какие навыки помогут ребенку гармонично жить в меняющейся реальности. Другие материалы проекта раскрывают темы развития социально-эмоционального интеллекта, финансовой и цифровой грамотности, когнитивного развития, инклюзии в школе и др. Проект подготовлен совместно с сайтом об образовании и воспитании детей Мел.

автор материала

Инна Прибора

Понравился материал?

Оцените его:

Как улучшить внимание у школьников? Как повысить успеваемость ребенка в школе? Причины рассеянного внимания у детей

Хотите повысить успеваемость ребенка в школе? Контролируйте уровень СО2 в классе!

Как улучшить внимание у школьников? Как повысить успеваемость ребенка в школе? Как избавиться от рассеянного внимания у детей? Эти вопросы задает себе, наверное, каждый родитель. Сегодня мы дадим на них ответ с точки зрения современной науки.

С точки зрения науки, внимание – это физиологический процесс, в результате которого в коре головного мозга происходит возбуждение определенного участка. Он соответствует тому предмету или явлению, на котором в данный момент сосредоточен человек. При этом происходит торможение других участков мозга, что не позволяет мозгу переключаться на другие предметы и долгое время сохранять концентрацию на выбранном объекте. Это, что касается физиологического аспекта внимания. Другими словами, внимание – это сочетание процессов возбуждения определенного участка мозга, обрабатывающего информацию об интересующем объекте, и торможения других участков.

Внимание – это рефлекторный процесс и одинаково функционирует, как у взрослых, так и у детей. Способность продолжительное время сохранять внимание на нужном объекте является, в  значительной степени, залогом успеха любой деятельность, в том числе успешного обучения в школе. Поэтому если хотите повысить успеваемость, исключите все факторы, снижающие внимание, т.е. факторы рассеянного внимания у детей.

Невнимательность детей или, по-другому, рассеянность внимания является обратной стороной концентрации внимания. Концентрация внимания – это способность  сознательным усилием воли поддерживать возбуждение определенного участка мозга за счет сосредоточенности на нужном предмете. Поэтому отвечая на вопрос, как повысить внимание у детей, необходимо, в первую очередь, улучшить способность к концентрации внимания.

Возбуждение нужного участка мозга будет тем, сильнее, чем интереснее и ярче изучаемый предмет, чем сильнее развита у ребенка способность к произвольной концентрации внимания. При этом существует еще одна важнейшая причина невнимательности детей на уроках, о которой часто забывают – это неблагоприятный микроклимат. Что сюда можно отнести? Некомфортную температуру в классе, неправильную влажность, уровень освещенности и уровень углекислого газа в воздухе. На последнее редко обращают внимание, однако контроль уровня углекислого газа в воздухе наиболее простой способ повышения внимания школьников и улучшения их успеваемости на уроках. Более того, повышенное содержание углекислого газа в классе — это наиболее частая причина рассеянного внимания учеников на уроках.

Согласно эксперименту ученых из Мидлсекского университета (Великобритания) при превышении уровня СО2 в воздухе выше 800 ppm внимательность снижается на 30%. А теперь представьте насколько повышается уровень углекислого газа в воздухе в классе в течение урока, если там находится 25 учеников при закрытых пластиковых окнах, которые полностью исключают приток свежего воздуха. Поэтому нет ничего удивительного, что к концу урока ученики становятся вялыми, апатичными, их внимание рассеивается, и они не могут сконцентрироваться на объяснениях учителя. Более того, при превышении уровня СО2 в воздухе выше 1000 ppm у детей появляется головная боль, сонливость, слабость. Ни о какой высокой успеваемость тут уже не может быть и речи. При уровне СО2 выше 1200 ppm снижается активность нейронов мозга, уменьшается возбуждение участков мозга, а, как мы помним, для концентрации внимания необходимо сильное возбуждение соответствующего участка мозга, а углекислый газ подавляет это возбуждение.

Контроль содержания углекислого газа в воздухе класса – это наиболее простой и быстрый способ улучшить внимание школьников, а соответственно и их успеваемость. Сделать это можно при помощи измерителя-сигнализатора температуры, влажности и уровня СО2 EClerk-Eco-RHTC, выпускаемого нашей компанией. С ним учитель всегда будет видеть текущий уровень СО2 и вовремя проветривать класс для его понижения.

Как развить внимание у ребенка

Начиная с трехлетнего возраста ребенок вступает в фазу активного развития. В этот период маленький человек начинает познавать мир и развиваться. 

Чтобы способствовать естественному развитию ребенка, нужно постоянно давать пищу для его юного ума — играть в развивающие игры. Для ребенка важно получать навыки в игровой форме, будь то развитие фантазии, речи, моторики или внимания. 

Именно концентрация внимания помогает ребенку разобраться в море окружающей информации, поэтому этот навык необходимо развивать.

Содержание статьи:

Что такое внимание?

Внимание — это направленное, сосредоточенное восприятие человеком объектов, явлений, занятий. Внимание не может существовать само по себе: нельзя быть просто внимательным. Внимание появляется, когда ребенок заинтересован в чем-то, будь то предмет, рассказ или игра.

Конечно, очень важно чтобы сам объект концентрации внимания был интересным, но также внимательность можно и нужно тренировать и развивать.

Особенности внимания у детей

Для детей характерна природная любознательность и заинтересованность. Именно интерес перед чем-то новым и необычным заставляет ребенка по собственному желанию фокусировать свое внимание. Но не всегда занятия могут быть достаточно интересными, однако для ребенка важно оставаться сконцентрированным и на более скучной работе. Такие навыки нужно тренировать. Умение концентрировать свое внимание — основа легкой обучаемости и хорошего усвоения новых знаний.

Психологи выделяют три вида внимания:

1. Непроизвольное внимание. Оно проявляется в реакции ребенка на  насыщенный цвет (например, красный), внезапный звук, что-то неестественное, необычное. Такое внимание привлекается сиюминутно и происходит непроизвольно. Стоит помнить, что в дошкольном и младшем школьном возрасте преобладает данный вид внимания. 
2. Произвольное внимание также называют волевым или активным. Оно связано с осознанной и намеренной концентрацией внимания на объекте или занятии. Данный тип внимания “включается” у ребенка не тогда, когда речь идет о чем-то интересном или приносящем удовольствие, а о необходимом. Для произвольного внимания требуется усидчивость и дисциплина. Оно окончательно формируется до 7 лет ребенка, ведь именно оно является основой обучения в школе.
3. Послепроизвольное внимание. В его основе находится интерес и желание продолжить то занятие, которое было начато благодаря произвольному вниманию. Этот тип внимания включается тогда, когда ребенок увлекается игрой, занимается чем-либо с удовольствием и без напряжения.

Развитие любого навыка для ребенка должно быть не только полезным упражнением, но и увлекательной игрой. Многие игры помогают развить внимательность и другие способности, такие как: моторика, речь, фантазия. Не зря многие педагоги выделяют именно роль игры в процессе обучения. Игра — это увлекательная форма обучения.

Игры на развитие внимания

Мы собрали для вас несколько способов помочь ребенку развить свою внимательность в игровой форме. Во всех играх можно усложнять и чуть-чуть менять правила — пускай игры будут индивидуальными и особенными для вашей семьи и вашего ребенка.

Игра «Что изменилось»?

Для игры разложите перед ребенком игрушки от 3 до 5 штук. Дайте малышу время запомнить предметы, для этого будет достаточно минуты. Проговорите вслух название предметов и их порядок. После чего попросите малыша отвернуться или закрыть глаза (чур не подглядывать!) и внесите изменения: можно поменять предметы местами, убрать или заменить игрушки. Перед ребенком будет стоять задача определить, что изменилось и рассказать первоначальную последовательность.

Важно помнить что это в первую очередь игра на внимание, а не просто тренировка кратковременной памяти. Для того, чтобы сделать игру более захватывающей вы можете придумать какую-то историю с опорой на предметы. Это не только научит малыша концентрировать свое внимание, но и покажет как находить креативный подход и развивать фантазию. 

Можно попробовать поменяться ролями — пусть ребенок почувствует себя ведущим и поменяет предметы местами, а вам будет нужно отгадать изменения. Со временем можно усложнять задачу и вводить новые правила.

Игра «Найди отличия»

В игре задействованы две картинки — очень похожие на первый взгляд, но содержащие незначительные различия. Главная цель игры — назвать все отличия. Очень важно именно называть, озвучивать то, что видишь, а не просто показывать на картинке. 

Благодаря озвучиванию ребенок будет не только развивать внимание, но и улучшать свою речь, тренироваться в использовании таких понятий, как “правее”, “ниже”, “левее”. Можно попробовать называть с малышом отличия по очереди, это добавит игре интереса.

Эта игра существует как во многих книгах для развития детей, так и в разных мобильных приложениях.

Игра «Найди пару»

Для игры потребуется набор карточек от 10 до 60 штук. На карточках изображены какие-либо предметы: овощи, фрукты, животные. Каждое изображение повторяется 2 раза и представляет собой пару. Сначала карточки выкладываются в произвольном порядке изображением вверх и дается незначительное время их запомнить. Далее карточки переворачиваются. Задача — открыть две парные карточки.

На самом деле суть игры не в том, чтобы запомнить все изначально. Ребенок будет поднимать неподходящие друг другу картинки, но это не будет считаться ошибкой. Ведь подняв неправильную пару малыш видит, что под этой карточкой скрывалась, например, кошечка, а под этой — ландыш. Именно это и предстоит запомнить ребенку и использовать дальше в игре.

“Найди пару” учит не столько запоминать все сиюминутно, а концентрировать свое внимание продолжительное время и использовать свои ошибки, свой предыдущий опыт.

Можно и нужно играть вместе с ребенком, чередуя его ход с переворачиванием карточек, и ваш. Можно соревноваться в количестве отгаданных пар и назначить сладкий приз победителю.

Игра «Опиши предмет»

Описание предмета — это тренировка не только внимательности, но и красноречия. Вам нужно попросить малыша описать какой-то предмет — дома, или на прогулке, — причем сделать это в наиболее красочном виде. После чего ребенок должен описать предмет еще раз, только уже не смотря на него, а, например, отвернувшись.

Игра «Запоминание последовательности»

Вся суть игры — правильно повторить последовательность действий каких-то персонажей, будь то дети на улице или герои из сказки. 

Конечно, для этой игры можно использовать быт и реальную жизнь — например перечислять увиденное на прогулке на улице, со всеми действующими лицами и в правильной последовательности. Например, сначала проехала синяя машина, потом пролетела большая птица, затем мимо прошел мальчик. В этой игре ребенок развивает навык переключения внимания. 

Если же будняя жизнь может показаться слишком скучной, можно попробовать пересказывать сюжет прочитанных сказок или увиденных мультфильмов. Возможно поначалу ребенок будет перескакивать от восторженных впечатлений с события на событие, но дальше, развивая свои навыки, малыш научится рассказывать последовательно все события от начала истории и до ее конца.

Игры«Ухо-нос» и «Карлики — Великаны»

Данная игра очень популярна среди аниматоров в различных развивающих секциях. По команде “Ухо!” все участники игры — а это и дети, и ведущий, — должны схватиться за свое ухо, а по команде “Нос!” — за нос. Однако, после парочки удачных попыток ведущий начинает делать ошибки, а детям ни в коем случае нельзя поддаваться на этот обман.

Аналогичная ситуация с игрой “Карлики и Великаны”, где карлики сидят на корточках, а великаны — встают на носочки и вытягиваются в полный рост. Данная игра отлично подойдет для разминки на физкультминутке и принесет не только пользу для развития концентрации внимания, но и много веселья.

Игра «Найди предмет на картинке»

Данная игра на внимание чаще всего встречается в детских журналах. Перед ребенком представлена картинка с переизбытком всяких деталей и предметов, и во всем этом безумии нужно найти какие-то объекты. Задание может занять ребенка на долгое время, но цель этой игры — быстрое решение. Рассматривая причудливые картинки малыш будет погружаться в мир изображенного и развивать свое воображение.

Таблица Шульте

Данное упражнение на внимание подойдет уже школьникам, освоившим счет. В таблице 5×5 в произвольном порядке раскидываются числа от 1 до 25. Задача ребенка — как можно быстрее отыскать все числа в порядке возрастания, начиная с единицы. Важно, что один вид таблицы можно использовать только для одной попытки.

Симметричный рисунок

Лист в клеточку разделен вертикальной чертой на две части. В правой находится какое-то изображение или объект необычной формы. Перед ребенком стоит задача симметрично, основываясь на клеточках, изобразить нарисованный объект.

Также возможен вариант, где в правой части находится часть предмета, для которого очень характерна симметрия, например одно крыло бабочки. Таким образом у ребенка будет возможность восстановить изображение целиком. Помимо внимательности  упражнение рассчитано на мелкую моторику малыша.

Игра «Цепочки»

В “Цепочки” можно играть как вдвоем с ребенком, так и вместе со всеми членами семьи. Задача участников составить цепочку из слов заранее выбранной тематики — сладостей, городов, названий животных. Каждый следующий участник должен повторить сказанное предыдущим. Со временем цепочка будет становиться все больше, а повторить ее с самого начала — все сложнее.

Выводы

Развитию внимательности ребенка нужно уделять немало времени, но по рекомендациям тренировки распределения внимания должны проходить в шуточном, игровом ключе. Ведь игра, помимо того что радует и привлекает к себе малышей, приносит им огромную пользу.

Мы описали простые способы развития внимательности у ребенка, которыми можно заниматься самостоятельно. Однако, воспитание своего ребенка важно доверять и детским центрам развития. Высококвалифицированные специалисты наших центров детского развития подберут особый подход к каждому ребенку. У нас проводятся как общеобразовательные занятия, так и специализированные. В основе всех занятий с детьми лежит опыт психологии и педагогики. Хотя главным ингредиентом, конечно,  является безусловная любовь к детям. 

5 упражнений, которые помогут ребенку сконцентрироваться – declifeschool

Умение ребенка сконцентрировать свое внимание на объекте, явлении или задаче – это очень важная составляющая развития его внимательности и осознанности в целом. Она крайне значима для успеха ребенка в обучении и дальнейшем развитии.

Оксана Зайкина 
детский психолог, DEC life school

Мы заметили, что многим ученикам, которые пришли в нашу школу, как и многим современным детям цифровой эпохи, требуется помощь взрослых в развитии этого умения. Мы разработали несколько упражнений, которые помогают детям сконцентрироваться перед началом уроками, перед самостоятельной работой над выполнением домашних заданий и в других жизненных ситуациях.

Делимся с вами пятью практиками, в эффективности которых мы убедились на личном опыте работы с учениками нашей школы.

Эффективные практики для концентрации внимания ребенка

Практика «Минута тишины»

Это одна из наиболее эффективных практик для концентрации внимания ребенка. Мы рекомендуем проводить ее как ритуал в школе, перед началом любой учебной деятельности и дома, перед выполнением домашних заданий и перед сном. Когда ваш ребенок ее освоит, он всегда сможет самостоятельно настроиться в любой жизненной ситуации.

Итак, предложите ребенку не говорить минуту, после того как он удобно сел и расслабился. На протяжение этой минуты ребенку важно сосредоточить свой взгляд на каком-то конкретном визуальном объекте: на песочных часах, на пламени свечи или на бутылочке с жидкостью и оседающими в ней блестками (сувенирном шарике с хлопьями).

Мы в школе используем именно такие «бутылочки» и «шарики», потому что дополнительно можем дать ребенку такой важный посыл:

СМОТРИ, КОГДА МЫ НЕ СОСРЕДОТОЧЕНЫ, НАШИ МЫСЛИ И ЭМОЦИИ ДВИЖУТСЯ В ГОЛОВЕ В ТАКОМ ЖЕ БЕСПОРЯДКЕ, А КОГДА ОНИ УСПОКАИВАЮТСЯ И ОСЕДАЮТ, ЧЕРЕЗ СТЕКЛО МЫ МОЖЕМ УВИДЕТЬ, ЧТО ПРОИСХОДИТ ВОКРУГ. ТАКЖЕ РЕБЕНОК МОЖЕТ СКОНЦЕНТРИРОВАТЬСЯ НА ЦИФЕРБЛАТЕ ЧАСОВ, НАСТОЛЬНЫХ ИЛИ НАСТЕННЫХ.

Кроме развития умения концентрироваться, он учится чувствовать время, начинает понимать скорость его течения. Некоторым детям повзрослее более комфортно во время этой практики сидеть, закрыв глаза. Им мы предлагаем сконцентрироваться на своих внутренних ощущениях. Научить ребенка этой вариации «минуты тишины» легче всего, предложив ему сфокусироваться на своем дыхании.

Хотя практика и называется «Минута тишины», ее можно проводить и 2-3 минуты.

Родители могут помочь ребенку настроится на урок или выполнение домашних заданий с помощью этой простой игровой практики. Попросите ребенка топнуть, если фраза, которую вы произнесете, будет абсурдной или неправдивой, и хлопнуть – если она будет соответствовать реальности, будет правдивой.

К примеру, вы говорите: «На березе растут грибы» или «Летом всегда идет снег» – и ребенок топает. А когда говорите: «Огурцы растут в огороде» или «Мороженое на вкус – сладкое и холодное» – он хлопает.

Пяти-шести вопросов ребенку достаточно, чтобы сориентироваться в правилах «игры». Еще 15-20 вопросов в рамках этого упражнения достаточно, чтоб «включить» ребенка и настроить его на более рутинную деятельность, требующую концентрации.

Попросите ребенка осмотреть комнату или класс, и назвать как можно больше предметов с определенным признаком – по цвету или по форме. Эта практика работает не только для быстрой мобилизации концентрации, но и расширяет его объем внимания.

К примеру, ребенок семи лет должен уметь одновременно удерживать в поле своего внимания 3-7 объектов – это хороший «объем». Более продвинутой вариацией этой практики являются «Осознанные прогулки». Они также не только развивают концентрацию, но и объем внимания у детей.

На прогулке по вашему обычному маршруту предложите ребенку заметить то, что раньше он и вы не замечали. Скажите ему, что вы будете пять минут гулять, пытаясь запоминать как можно больше всего вокруг, а потом сравните ваши результаты.

Или так: вы будете идти одну минуту в полной тишине, замечать по дороге все звуки и визуальные объекты, и потом сравните свои «находки». Игровой элемент всегда больше заинтересует ребенка: скажите ему, что он – «спайдермен», и его зрение, обоняние и слух – такие же острые, как и у любимого супергероя. Это лучше замотивирует его на игру-практику.

Вы читаете отрывок текста для ребенка вслух и просите его про себя посчитать и сказать, сколько он услышал слов, которые начинались, к примеру, на звук «М».

Попросите ребенка сосчитать до 30-ти, и числа, которые содержат «3» или заканчиваются на «5» – не называть. Это отличная и простая практика для концентрации внимания перед началом учебной деятельности.

Родителям очень важно понимать, когда эмоции ребенка вышли из равновесия, его способность к концентрации и внимательность падают автоматически. Поэтому мы используем в своей практике и рекомендуем родителям такие несложные приемы как игры с водой или сыпучими предметами.

Предложите ребенку переливать воду в разные сосуды или пересыпать крупы, смешайте крупы или бусины разных форм и цветов, и попросите ребенка их перебрать. Эти простые игры очень успокаивают эмоциональное состояние у детей и возвращают им возможность концентрироваться. Они наиболее эффективно работают для детей в возрасте 3-8 лет.

Все дыхательные практики улучшают концентрацию, внимательность и, как результат, успехи в обучении детей – мы реально видим это на нашей практике в школе. Чтобы помочь детям держать свой эмоциональный фон в равновесии мы предлагаем им прием «Дыхание с приятелем».

Ребенок ложится на пол, на живот мы ставим ему его любимую игрушку и просим ребенка просто дышать и наблюдать за тем, как его друг плавно поднимается и опускается.

Также иногда мы предлагаем детям «Музыкальные путешествия»: в течение 30 секунд с ребенком, закрыв глаза, мы слушаем записи приятных мелодичных звуков (колокольчика или поющей чаши) и просим его отслеживать свои чувства в теле – побежали мурашки по коже, покалывает в пальчиках ног и т.п.

МЫ ЗАМЕТИЛИ, ЧТО, ВО ВРЕМЯ ЭТОЙ ПРАКТИКИ ДЕТИ ИНОГДА МОГУТ ЖАЛОВАТЬСЯ НА ДИСКОМФОРТ ОТ ЗВУКА, НО ОНА ОТЛИЧНО РАЗВИВАЕТ ТАКИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ВНИМАТЕЛЬНОСТИ, КАК ТЕРПЕЛИВОСТЬ И ВЫДЕРЖКА.

В заключение хочу напомнить вам о трех универсальных простых домашних «тренажерах» для развития концентрации и внимания у ребенка. Это совместное приготовление еды (позвольте малышам помочь вам помыть овощи, а детям постарше – к примеру, порезать их).

Второе – это помощь по дому, требующая определенной сосредоточенности и аккуратности (лучший вариант – попросите ребенка протереть листья цветка в вазоне).

И третий – это лепка (всего: от теста и до глины). Она прекрасно помогает развивать концентрацию и внимательность не только малышам, но и детям подросткового возраста.

Теперь вы знаете самые эффективные практики, помогающие ребенку сконцентрироваться.

Источник: www.uaua.info

7 способов повысить концентрацию внимания ученика

Детям часто трудно обратить внимание, но когда им дают задание, которое они считают трудным или трудным, они с большей вероятностью сдадутся, прежде чем по-настоящему попытаются. Если вы заметили, что ребенок регулярно теряет концентрацию во время выполнения сложных задач, вот несколько стратегий, которые могут помочь увеличить объем внимания и улучшить общий результат выполнения задач.

1. Включите физическую активность

Дети, которым не хватает внимания, часто добиваются большего успеха, если им дают короткие перерывы для активной игры.Перерыв, чтобы подпрыгнуть на мяче для упражнений, разделить обучение на части и время для игр на открытом воздухе, или сделать перерыв на растяжку или прыжок в классе — все это может помочь ученику с ограниченным вниманием оставаться сосредоточенным. Начните с 15 минут активной игры, прежде чем приступить к сложной задаче, это также поможет ребенку оставаться более вовлеченным.

2. Делайте перерывы на внимание

Научите ребенка или детей, что значит «обращать внимание» и как это выглядит. Практикуйте внимательное поведение в безопасное и не критическое время в течение учебного дня.Затем периодически делайте перерывы для практики. С помощью таймера или приложения на телефоне отключите сигнал во время работы и попросите ребенка отметить, обращал ли он внимание. Это может помочь обучить мозг учащегося понимать, как выглядит внимание и как часто он / она испытывает искушение отвлечься.

3. Настройка временных рамок

Если вы обнаружите, что независимо от того, что вы делаете, дети просто не могут сосредоточиться на задаче, возможно, пришло время разбить контент на более мелкие временные интервалы.Помните, что дети могут концентрироваться на одном задании от двух до пяти минут в год. Например, если у вас в классе 6-летние дети, ожидайте от учеников 12–30 минут внимания.

Если вам нужно скорректировать временные рамки для всех или некоторых ваших учеников, сделайте это. Используя таймеры, попросите учащегося, который борется с вниманием, показать свою работу через короткий промежуток времени. Это разбивает задачу и позволяет ребенку продолжать работать, не чувствуя себя полностью перегруженным. Подумайте о том, чтобы вызвать ребенка к себе на стол для этих проверок.Это обеспечивает физическое движение, необходимое ребенку, чтобы оставаться вовлеченным, а также дает вам возможность следить за его / ее прогрессом.

Кроме того, будьте осторожны с длительными лекциями с детьми с непродолжительным вниманием. Этих детей необходимо вовлекать в изучение материала, поэтому регулярно просите ответы по обсуждаемому вами вопросу. Даже простой вопрос, требующий поднятия рук, может быть тем, что необходимо для удержания учащихся на задании.

4.Удаление визуальных отвлекающих факторов

Когда ребенок борется с трудной задачей, беспорядок в классе или на столе может сделать невозможным удержание его / ее мозга там, где он должен быть. Удалите ненужный беспорядок и визуальные эффекты из рабочего пространства. Это дает ребенку меньше оправданий для того, чтобы не сосредоточиться на текущей задаче.

5. Играйте в игры на память

Память — это не мышцы, но она может помочь улучшить концентрацию внимания. Игры на запоминание помогают отточить этот фокус у детей в увлекательной игровой форме, чтобы они могли сосредоточиться, когда преподносится что-то сложное.В обычный школьный день имейте регулярное время, когда класс играет в игры на запоминание, или поработайте с учащимися с ограниченным вниманием вне обычного времени в классе, чтобы поиграть в игры на концентрацию. Добавьте игры для запоминания в классную электронику, чтобы поощрять такие игры в свободное время.

Игры на память не должны быть сложными. Даже простая игра «красный-светло-зеленый-свет», «Я-шпион» или «Саймон говорит» заставляет ребенка сосредоточиться. Карты соответствия памяти или игра «Концентрация» также могут быть использованы для повышения внимания.

6. Оценить (и изменить) задачи

Если вы замечаете, что ребенок постоянно избегает работы или кажется, что он чрезмерно отвлечен, попросите этого ребенка оценить уровень сложности, обнаруженной в этом занятии, по шкале от 1 до 10. Если ребенок указывает, что это действие составляет восемь или выше, спросите, что можно было бы сделать, чтобы сделать задание на два или три. Иногда вы получите прекрасное представление о том, что вы можете сделать, чтобы помочь ученику снизить уровень его разочарования.

7.Разбивайте задачи на части

Если эти стратегии не работают, посмотрите на саму задачу. Можете ли вы разбить его на более мелкие куски? Пусть ребенок сосредоточится достаточно долго, чтобы выполнить часть задания, затем сделайте перерыв и вернитесь к проекту, чтобы закончить. Дети с проблемами внимания могут фактически выполнять запрошенную задачу быстрее с помощью этой стратегии, чем если бы они просто пытались выполнить все за один присест.

Некоторые дети будут бороться с вниманием больше, чем другие. Как учитель, вы можете принять меры, чтобы помочь своим ученикам улучшить концентрацию внимания.Все, что нужно, — это немного подумать и поработать с вашей стороны, чтобы внести значительные изменения в ваших учеников.

советов по увеличению концентрации внимания учащихся

Достаточно сложно удержать внимание ребенка, когда он хочет обратить внимание. Практически невозможно удержать внимание ребенка, когда он совершенно не интересуется тем, на чем вы хотите, чтобы он сосредоточился, или если он считает задачу слишком сложной.Нигде это не проявляется более наглядно, чем в классе. Юные ученики будут ерзать, играть карандашами и смотреть на все, кроме поставленной задачи.

Некоторые эксперты по развитию детей предполагают, что средний ребенок должен уметь концентрироваться на одном задании в течение 2-5 минут, умноженных на свой возраст. Таким образом, среднестатистический шестилетний ребенок должен иметь возможность сосредоточиться на задании до 30 минут. Конечно, то, сможет ли 6-летний ребенок сосредоточиться на 30 или 12 минутах, зависит от ребенка — и, конечно, от задачи.Интервал внимания также эластичен и имеет тенденцию к уменьшению по мере продвижения школьного дня.

Если вы являетесь родителем ребенка или учителем ребенка, который регулярно теряет концентрацию во время урока или сталкивается с сложной задачей, ниже приведены несколько советов и стратегий, которые могут помочь увеличить продолжительность концентрации внимания и улучшить общую производительность задачи.

Дайте детям повод обратить внимание — проявите изобретательность.

По большей части все лето ваш ребенок (или ученик) мог обращать внимание на то, что он или она хотел, с ограниченным участием родителей или учителя.Возможно, им приходилось выполнять несколько повседневных дел, посещать церковь по воскресеньям или немного учиться, но по большей части они контролировали то, на чем они будут сосредоточиваться и на что обращать внимание. Теперь маленький Томми вернулся в школу и не может сидеть на месте достаточно долго, чтобы написать свое имя, тогда как накануне он потратил 2 часа, сосредоточившись на игре со своими игрушками Lego. Что случилось? Ну, для начала, игра с Lego по своей сути мотивирует, тогда как письмо на листе бумаги ручкой — нет.

Мы предлагаем взять на себя традиционно обыденные и скучные задачи, такие как написание имени на листе бумаги или написание букв в рабочей тетради, и проявить немного творчества.Подумайте о том, чтобы ваш ребенок написал свое имя с помощью Lego или, может быть, даже Play-Doh. Вместо того, чтобы предлагать вашим ученикам писать буквы в рабочих тетрадях, предложите им создать свою собственную тетрадь, используя изображения букв, которые они нашли и вырезали из газет или журналов. Немного творчества (и гибкости) будет иметь большое значение для привлечения и удержания внимания ребенка.

Сделайте это физически.

Это просто факт, дети не понимают. Вы заставляете ребенка сидеть на жестком сиденье более часа, и он может взорваться, не говоря уже о потере способности обращать внимание.Детям, особенно тем, кто борется с вниманием, необходимо регулярно делать перерывы для активных игр. Добавление игрового времени в помещении или на открытом воздухе, прыжков с места или обеспечение быстрой растяжки творит чудеса для способности ребенка концентрироваться на задаче и обращать внимание на то, чему его учат. От 10 до 15 минут «активной игры» перед сложной задачей или учебным занятием помогут любому ребенку оставаться вовлеченным и уделять внимание.

Практикуйте внимательное поведение.

Можно подумать, что внимание — неотъемлемая черта всех людей, но это не так.Обращение внимания — это то, чему научились. Этому также можно научить. Родители и учителя должны найти время, чтобы научить детей тому, что значит обращать внимание и как это выглядит. В течение дня учителя должны делать перерывы, чтобы практиковать внимательное поведение. Используйте электронный таймер, секундомер или песочные часы и попросите вашего ребенка или учеников практиковаться в сосредоточении внимания на объекте, обсуждении или другом действии исключительно в течение нескольких минут. Затем попросите учащихся спросить себя, смогли ли они уделять все внимание в это время.Перерывы внимания, когда учащиеся сосредотачиваются на сосредоточении внимания, — отличное упражнение, которое поможет улучшить их способность к концентрации и концентрации внимания.

Настроить задачу.

Если вы испробовали практически все и обнаружили, что ваш ребенок или ученики по-прежнему не могут сосредоточиться на поставленной задаче, вы можете разбить задачу на более мелкие части — те, которые можно выполнить независимо от друг друга за меньшее время. Например, если задача состоит в том, чтобы составить визуальный отчет о штате Техас, который включает компоненты экономики, географии, культуры и истории, вы можете попросить ребенка сосредоточиться на одном компоненте за раз.Только когда один компонент закончен, даются инструкции для завершения следующего компонента. После того, как все составные части будут завершены, даются инструкции относительно того, как отдельные части должны быть объединены для создания визуального отчета.

Также важно понимать, что продолжительность концентрации внимания у детей у разных детей развивается по-разному. Возможно, потребуется изменить задание только для определенных учеников, у которых мало внимания. Вы также можете рассмотреть возможность предоставления учащимся с синдромом дефицита внимания заданных интервалов для завершения работы.Например, ученику с небольшим объемом внимания можно дать 5 минут, чтобы он выполнил столько работы, сколько он сможет. По истечении 5 минут ему дается 5-минутный перерыв, прежде чем он сосредоточится еще на 5 минут на выполнении задания. Разделение задачи дает детям, изо всех сил пытающимся обратить внимание, возможность расслабиться, а затем снова заняться задачей, чувствуя себя обновленными и обновленными.

Избавьтесь от отвлекающих факторов.

Эксперты в области образования согласны с тем, что создание правильной среды способствует обучению.Это верно как для класса, так и для дома. Однако важно найти баланс между тем, что способствует обучению, и тем, что отвлекает ребенка от способности концентрироваться достаточно долго, чтобы учиться.

Дети очень хорошо умеют находить удовольствие и развлечение с помощью самых маленьких и скромных предметов. Скрепку можно быстро превратить в надувную игрушку. Кусок бумаги можно свернуть в подзорную трубу. Пластиковый пакет может стать воздушным шариком.И дома, и в школе важно убирать беспорядок и другие визуально привлекательные предметы из непосредственного рабочего места ребенка. Это дает ребенку меньше причин не сосредотачиваться на текущей задаче.

Создание благоприятной для обучения среды может превратить унылые, скучные классы в удобные для учащихся районы обучения. От расстановки сидений до улучшенного освещения и создания отдельных учебных зон с разными темами и целями — удобный для обучения класс может значительно улучшить процесс обучения для студентов.Однако если довести до крайности, то, что начиналось как дружественная к обучению среда, может стать одним большим отвлечением. Убедитесь, что если и когда вы решите создать дружественную к обучению среду в классе, вы не переусердствуете.

В наши дни студенты после школы проводят изрядное количество времени дома, работая над проектами, готовясь к тестам и выполняя другие домашние задания. Обстановка и распорядок дня, свободные от отвлекающих факторов, являются ключом к тому, чтобы ваш ребенок мог продуктивно учиться дома.Мы рекомендуем полностью выключать телевизор на время учебы. Это особенно важно, если у вас несколько детей, выполняющих домашнее задание. Одному ребенку, у которого есть домашнее задание, сложно сосредоточиться, когда его брат или сестра в соседней комнате наслаждается популярным детским шоу. Уберите все отвлекающие факторы из учебной среды и распорядка вашего ребенка.

Превратите это в игру.

Нет ничего лучше, чем хорошая игра удерживает внимание ребенка. Тот же ребенок, который может сосредоточиться на математике только минуту или две, не будет иметь проблем, оставаясь полностью вовлеченным в течение 15 минут с игрой, которая ему нравится.Когда это возможно и целесообразно, превращайте задачу в игру. Игры наиболее эффективны, когда в них играют с другими детьми. В классе иногда эффективнее создавать небольшие группы учеников, которые играют в игру вместе, а не со всем классом. Например, учащиеся могут работать в небольших группах для выполнения заданий по математике. Каждая группа соревнуется с другими группами в классе. Каждому ученику в группе дается математическая задача. В то время как каждый ученик несет основную ответственность за решение поставленной перед ним задачи, другие ученики в их группе могут помочь с решением проблемы.Группа, которая первой завершит свое математическое задание, получает приз.

Разбейте задачи на части.

Сложные задачи могут очень быстро стать непосильными для детей, особенно для тех, кому сложно удерживать внимание. Разделение задачи на более мелкие части может быть эффективным способом помочь вашему ребенку или вашим ученикам уделять внимание достаточно долго, чтобы учиться и добиваться успехов в учебе. Учащиеся, которые борются с вниманием, часто выполняют задания быстрее, если они разбиты на множество частей, чем если бы они пытались выполнить все задание сразу.

10 способов улучшить концентрацию внимания учащихся в классе

Это новая версия многовековой дискуссии о «сегодняшних детях» — снижается ли концентрация внимания наших учащихся по мере того, как они знакомятся с технологиями? Поскольку для большинства доступ к информации и развлечениям почти мгновенный, было высказано предположение, что мозг наших детей буквально перестраивается, чтобы обрабатывать информацию короткими импульсами.

Сделайте ваш класс шумным! Подпишитесь на Teach Starter и получите доступ к тысячам ресурсов, соответствующих учебной программе, и инструментам цифрового обучения.Приступайте к работе

«Мозги перепрограммируются — любое изменение стимулов приводит к перепрограммированию… Методы и механизмы быстрого переключения внимания будут чрезвычайно полезны для творческого класса, чья работа заключается в интеграции идей; они наслаждаются возможностью получить стимулы, которые позволяют им видеть вещи по-другому ».

Известный исследователь молодежи и социальных сетей Дана Бойд написала эти слова в ответ на опрос 2012 года о восприятии меняющегося характера доставки информации и ее влиянии на продолжительность концентрации внимания и другие традиционно важные когнитивные навыки.

Как долго длится внимание ученика?

Многие источники говорят, что среднюю продолжительность внимания ребенка можно рассчитать по этой простой формуле:

Возраст x 2-5 минут = Средняя продолжительность внимания

Это, конечно, обобщение. Это то, что может помочь нам понять, как лучше всего подходить к планированию уроков и их проведению для наших учеников, но мы также должны помнить, что каждый отдельный ученик будет думать, вести себя и обрабатывать информацию по-разному.Не только это, но иногда, как и у нас, у наших детей бывает плохой день, и, возможно, их внимание будет более мимолетным, чем то, что для них типично.

Имея это в виду, вот десять способов максимально эффективно использовать разную концентрацию внимания учащихся и улучшить качество обучения во время урока.

10 способов помочь улучшить концентрацию в классе

После того, как вы определите среднюю продолжительность концентрации внимания в возрастной группе, которую вы преподаете, подумайте, как вы можете лучше всего изложить содержание урока и упорядочить упражнения, чтобы обеспечить максимальную концентрацию.Эти десять советов могут помочь!

1. Планируйте уроки с интервалами

При планировании отдельного урока или занятия подумайте о том, чтобы разбить его на более мелкие части. Если вы обучаете группу 7-летних детей со средней продолжительностью внимания 14-25 минут, запланируйте своего рода когнитивную «смену передач» на каждые 15 или 20 минут.

Эти переключения передач могут быть инициированы многими вещами. Это может быть так же просто, как перейти от прямого обучения к работе в паре или от индивидуального письма к разделению работы, которую они уже выполнили, в небольшой группе.

Для более продолжительных занятий, которые по продолжительности превышают среднюю продолжительность концентрации внимания вашего класса, может быть полезно, если от учащихся потребуется выполнить ряд шагов, требующих различных типов мышления или обучения.

2. Сделайте мозговой перерыв в повседневной жизни

Мозговой перерыв может стать забавной частью вашего распорядка в классе.

Планируйте перерывы для мозга, если вы, как и я, следите за часами и устанавливаете какой-нибудь будильник на своем планшете или телефоне. Когда сработает будильник, выберите случайную карту или поделку из этого замечательного ресурса Brain Breaks, чтобы провести веселое короткое занятие со своими учениками.

3. Подумайте о визуальной среде

Теперь я знаю, что это может задеть сердца тех, кто любит великолепный флюоресцентный экран с радугой в классе (или десять), но это имеет смысл! Точно так же, как некоторым взрослым может быть трудно работать за грязным столом или в грязной комнате, некоторые ученики будут бороться с сенсорной перегрузкой в ​​загруженном помещении в классе.

Другим учащимся будет полезно разместить в комнате вдохновляющие плакаты, информативные стенды и произведения искусства.Если они ненадолго задержат на них взгляд во время периодов концентрации, для некоторых это станет небольшим перерывом в мозгу.

Визуальная среда, которую вы создаете, будет зависеть от конкретных потребностей вашей классной группы и отдельных учащихся в ней.

4. Попросите учеников оценить задания

У автора Edutopia Дэвида Ривза есть интересное предложение для понимания и внесения корректировок, чтобы улучшить концентрацию учеников:

«Если вы заметили, что ребенок постоянно избегает работы или кажется чрезмерно отвлеченным, спросите этого ребенка оценить уровень сложности упражнения по шкале от 1 до 10.Если ребенок указывает, что за задание набрано восемь или больше баллов, спросите, что можно сделать, чтобы задание было на два или три балла. Иногда вы получите отличное представление о том, что вы можете сделать, чтобы помочь ученику снизить уровень его / ее разочарования ».

5. Создайте ежедневную программу практики внимательности

Учащиеся практикуют технику внимательности «акульий плавник». Источник изображения: Reach Academy через Mindshift

Этот совет по повышению концентрации в классе имеет множество дополнительных преимуществ.Есть множество коротких и легких занятий для детей, которые можно включить в свой распорядок дня.

Планируйте проводить 5–10-минутную практику осознанности каждый день в то время, когда, как вы знаете, ученикам нужно что-то дополнительное, чтобы помочь сосредоточиться и получить максимальную отдачу от учебного процесса, который вот-вот произойдет.

Взгляните на нашу публикацию «18 удивительных упражнений на осознанность в классе», чтобы найти идеи и инструкции.

6. Следите за временем!

Как только вы начнете повышать свою осведомленность о разнообразии индивидуальных интервалов внимания учащихся в вашем классе, следите за временем, прошедшим с начала занятия.

Попросите учащихся, которые, как вы знаете, испытывают трудности с вниманием, показать свои работы через определенное время. Этот простой акт входа в мир ученика требует, чтобы он переключился с того, что они делали, на общение с вами. Это может быть эффективным способом сосредоточить легко отвлекаемых учеников на задаче, а также дает им возможность попросить о помощи или разъяснениях, если это необходимо.

7. Установка гибких сидений

Вибрирующие доски, низкие табуреты, скамейки и сиденья в ящиках — вот некоторые из вариантов, доступных в этом классе с гибкими сиденьями для 6-го класса.Фото: @ training6

Гибкие рассадки — еще один упреждающий подход к улучшению успеваемости учащихся. Это способ обустроить класс, отказавшись от традиционного представления о «рядах парты, обращенных лицом к учителю впереди». Вместо этого постарайтесь предоставить учащимся различные варианты рассадки, чтобы они могли выбрать наиболее удобное для них.

Как размышляет один ученик 6-го класса из класса с гибкой рассадкой:

«Я также использую воблборды.Раньше у меня всегда были проблемы в моей старой школе из-за того, что я ерзал, а теперь нет. Когда я использую воблборды, я лучше могу сосредоточиться ».
— EB, 6 класс

Сообщение в блоге «Гибкое размещение: нереально или нереалистично» и прилагаемые к нему плакаты с гибкими рассадками более подробно объясняют концепцию, исследуя преимущества и практические соображения, которые необходимо учитывать учителю при переходе на гибкую рассадку в своем классе. .

8. Играйте в игры на память

Сделайте доступными для учащихся игры на память или другие игры на концентрацию, чтобы они могли играть в них в подходящее время.Простой акт концентрации на длительное время в мысленном «игровом пространстве» игры — ценная практика навыков концентрации.

Знакомые карточные игры, такие как Go Fish, Snap и Memory, великолепны. Коммерческие игры, такие как «Угадай кто», «Уно», «Морской бой» и «Дженга», также являются примерами игр, которые помогают практиковать навык концентрации.

Вы также можете изучить нашу коллекцию обучающих игр, карточек бинго и активных игр, включая приведенные ниже примеры:

9.Задания быстрого завершения

Убедитесь, что у ваших учеников есть доступ к заданиям быстрого завершения, которые они могут начать после завершения работы с сиденьем.

Вы можете придумать для учащихся творческие способы доступа к функциям быстрого завершения. Я думаю, что поворот на этой загадочной доске призов от @thirdgradeparade может быть забавным! Положите карточки быстрого финишера под каждую наклейку, используя свой цвет для каждой предметной области.

---

10. Развивайте своих учеников!

Наконец, самое очевидное — физическая активность! Движение тела полезно не только для физического здоровья, но и для нашего психического здоровья и концентрации.Вот почему так важно включать какую-либо форму регулярного движения в дни ваших учеников.

Эти карточки фитнес-упражнений означают, что у вас всегда есть идеи для перерывов в движении.

Вместо того, чтобы отправлять класс на пробежку по трассе (хотя это совершенно замечательно), дайте своим ученикам дополнительный контекст, чтобы сделать перерывы на движения увлекательными!

Эти карты движения на тему океана — действительно отличный способ поднять ваш класс и двигаться вперед.

Драмы также могут служить отличным передышкой. Взгляните на эти сообщения в блоге с заданиями и инструкциями по простому, но веселому занятию по драме.

---

На самом деле существует так много способов удовлетворить различную концентрацию вашей группы в классе. Наиболее ценным часто является содействие практическому, практическому или основанному на запросах обучению, которое требует творческого мышления и решения проблем. Они по своей сути имитируют тот же вид когнитивного переключения передач, что и действия и идеи, описанные выше!

Какие стратегии вы используете, чтобы улучшить концентрацию учащихся?

Расскажите в комментариях ниже!

Сделайте ваш класс шумным! Подпишитесь на Teach Starter и получите доступ к тысячам ресурсов, соответствующих учебной программе, и инструментам цифрового обучения.Начало работы

Как улучшить внимание студентов

Студенты обычно изо всех сил стараются оставаться сосредоточенными в классе. Вы можете относиться к этому, потому что вы либо обучаете студентов, либо когда-то были одним из них. Но как долго студенты будут оставаться сосредоточенными без провалов? Мы рассмотрим, как улучшить внимание учащихся в классе.

Внимание варьируется в зависимости от настроения, темы, мотивации и множества других факторов. Это нормально, поскольку учеников с разными характерами и поведением обучают в классе.Так как же удержать внимание всех этих разных учеников во время урока?

Вот несколько приемов, которые вы можете использовать в классе, чтобы удерживать внимание учеников на более длительное время.

Мотивируйте их:

Вы должны дать им повод быть внимательными в вашем классе, кроме того, что «слушать в классе важно». Расскажите им, что они могут извлечь из урока, и апеллируйте к их пониманию жизни, соотнося теоретические идеи по вашим темам с реальным жизненным опытом.

Помните о разных стилях обучения:

Помните, что все двадцать учеников класса не понимают одинаково. Вы должны представить информацию, которая интересует учащихся в категориях визуального, слухового и других стилей обучения.

Сделайте классную атмосферу легкой:

Ученикам нравятся учителя, которые то и дело могут пошутить. Это помогает снизить напряжение и является хорошим способом вернуть «сонную голову» в нужное русло.Это также может служить временем для коротких перерывов.

Включите практическую деятельность:

Чтобы изменить методы обучения, вы можете включить физические упражнения, чтобы задействовать чувства учащихся. Позвольте им увидеть, потрогать, понюхать или услышать материалы, которые непосредственно применимы к тому, что они изучают. Изучение и увлечение реальными материалами помогает им лучше понимать концепции и делает их более сфокусированными.

Распределение задач:

Задачи могут быть трудными для сосредоточения, особенно когда они состоят из разных компонентов.вместо того, чтобы давать ученикам задания, которые включают исследование, затем вычисления, а затем представление, вы можете давать им по одному, чтобы они не отвлекались на сложность и страх потерпеть неудачу.

Некоторым ученикам всегда будет больше не хватать внимания, чем другим. Все, что требуется от учителей, — это немного больше усилий, чтобы помочь всем вашим ученикам сосредоточиться.

Использование системы управления учащимися, такой как SAFSMS, снижает нагрузку на учителей, поскольку большинство задач автоматизировано.Это дает им больше времени, чтобы сосредоточиться на успеваемости своих учеников, включая работу над стратегиями, которые помогут увеличить концентрацию внимания тех, кто отстает.

Обратите внимание! 5 способов улучшить концентрацию внимания ваших учеников

Обращать внимание — это просто. Но так ли это на самом деле? Сколько раз мы ругали студентов за невнимание?

Внимание — это способность сосредоточиться на информации и задачах, игнорируя отвлекающие факторы. Мы знаем, что свободное чтение требует постоянного и целенаправленного внимания, однако продолжительность концентрации внимания сокращается.Исследование, проведенное Microsoft в 2015 году, показало, что с 2000 года средняя продолжительность концентрации внимания упала с 12 до 8 секунд. Исследователи предполагают, что снижение концентрации внимания может быть побочным эффектом мобильной революции и все более оцифрованного образа жизни. Многие из этих отвлечений начинаются задолго до взрослого возраста. Рассмотрим эту статистику по смартфонам:

• Средний возраст, в котором ребенок может получить смартфон — 12 лет.
• Смартфоны есть у более половины детей в возрасте до 12 лет.
• Смартфонами пользуются 21 процент детей в возрасте до восьми лет.

Как это влияет на учащихся, когда они приходят в школу? Что они чувствуют, когда им приходится выключать свои телефоны и другие электронные устройства и уделять внимание по 40, 50 или 60 минут за раз?

Практически невозможно представить себе класс, в котором постоянное внимание к учителю не имеет решающего значения для академической успеваемости. По данным Международной ассоциации прослушивания, 45 процентов дня ученика тратят на прослушивание, и ожидается, что студенты приобретут 85 процентов своих знаний посредством аудирования.

К счастью, навыки внимания поддаются тренировке. Вот несколько разных способов повысить концентрацию внимания ваших учеников в классе.

1. Практикуйте внимательность.
Попросите учащихся следить за своим дыханием. Звучит просто, правда? Но многие ли из нас на самом деле находят время, чтобы замечать свое дыхание и то, что мы чувствуем в каждый момент? Помогая ученикам осознать свое тело, вы можете научиться уделять больше внимания. Использование расширяющегося сферического кольца, чтобы помочь ученикам ускорить дыхание, — отличный способ успокоить всех после напряженной деятельности или в начале урока.

Кори Армес

Кори Армес — национальный консультант по образованию в Scientific Learning Corp. Она имеет 18-летний опыт работы в системе K-12 в качестве учителя общего и специального образования и диагноста в области образования, специализируясь на работе с учащимися с ограниченными возможностями обучения и проблемами поведения. .

Последние сообщения авторов eSchool Media (посмотреть все)

вмешательств для исполнительных функциональных проблем: внимание

Задачи, требующие особого внимания и внимания, могут стать огромным препятствием на пути обучения детей и молодежи.Проще говоря, внимание критически важно для обучения. Если учащиеся не могут сосредоточиться на уроке, им будет сложно понять новое содержание. Если учащиеся не могут сосредоточиться на направлениях, они не будут знать, что им делать. Если учащиеся не могут переключить свое внимание, они не могут инициировать новые задачи. Когда учащиеся испытывают трудности с навыками концентрации внимания, это может быть сложной задачей для преподавателя, но также крайне неприятно для учащегося.

Важно отметить, что эта статья не написана специально для детей с СДВГ.Это потому, что многие дети (независимо от того, с диагнозом СДВГ или нет) имеют проблемы с сосредоточенностью и вниманием. Как всегда, важнее сосредоточиться на вмешательстве и поддержке, чем на ярлыке. С учетом вышесказанного, если вы чувствуете, что у вашего ученика или ребенка действительно есть симптомы СДВГ, важно поделиться этими опасениями со школьной командой или педиатром.

Что такое внимание? Внимание — увлекательный многогранный навык. Это намного больше, чем , просто может оставаться сосредоточенным.Внимание включает в себя осознание своего уровня внимания, чтобы вы могли направлять и перенаправлять свое внимание по мере необходимости. Это способность игнорировать отвлекающие факторы, такие как мобильный телефон или разговоры друзей поблизости. Более того, внимание — это возможность переключить ваше внимание на более важную информацию или новую задачу, например, когда во время работы даются новые направления.

• Примеры внимания •

Важно отметить, что внимание — это академический навык, но это также и жизненный навык.Это действительно необходимое условие для изучения новой информации. Людям нужно обращать внимание, когда они слышат новый контент, но также и во время разговоров с другими людьми. Вот несколько примеров того, как могут выглядеть навыки сильного внимания:

• Следить за учителем и слушать, изучая новый навык.
• Быстро переключать фокус с одной задачи на другую.
• Устанавливает зрительный контакт и слушает коллегу во время разговора.
• Слушать и обдумывать указания учителя или начальника.
• Возможность останавливаться, сосредоточиться и слушать, когда передается важная информация.

• Возможные признаки проблем с вниманием •

Проблемы с вниманием могут иметь большое значение для учащихся. Как уже говорилось ранее, когда учащиеся не могут сосредоточиться на новом материале, это значительно усложняет изучение этого контента. Точно так же, когда учащиеся не сосредотачиваются во время инструкций, они не понимают, как продолжить работу.Проще говоря, проблемы с вниманием становятся серьезным препятствием на пути к обучению.

Возможные признаки проблем с вниманием могут включать:

• Ученик постоянно смотрит в окно или в коридор вместо того, чтобы наблюдать за учителем во время урока.
• Учащийся, который часто пропускает важные инструкции по выполнению задач и не знает, что делать.
• Ученик, который постоянно играет с предметами (карандашами, игрушками и т. Д.) Вместо выполнения поставленных задач.
• Ребенок, который не может выполнять задания из-за различных отвлекающих факторов.

• Вмешательства, поддержка и стратегии для привлечения внимания •

Вот несколько стратегий, действий и идей, которые помогут учащимся справиться с проблемами внимания в классе:

• Явно учите вниманию и другим навыкам EF
• Дайте четкие пошаговые инструкции
• Учите, как оставаться организованным
• Выделение наиболее важных направлений в заданиях
• Используйте альтернативные варианты сидения (качающиеся стулья, стоячие столы)
• Обучайте и используйте вызов и ответ в классе
• Упражнения перед рабочими занятиями (например, баскетбол в спортзале)
• Звоните, прежде чем сообщать важную информацию
• Используйте движения во время уроков и занятий
• Используйте визуальные эффекты в качестве напоминаний и поддерживает
• Уменьшите количество отвлекающих факторов в комнате (например, слишком много плакатов или вентилятор поблизости)
• Используйте предпочтительную рассадку (найдите, где ученик может сосредоточиться лучше всего, так как это индивидуально для каждого ребенка)
• Включите практическое обучение
• Используйте учебную тележку (ее можно купить или построить из картона!)
• Добавьте центральные действия, чтобы обеспечить больше движений во время выполнения задач
• Разбивайте более длинные задачи на более мелкие и более управляемые
• Предоставьте непоседы (и прямо научите их использовать в качестве инструмента)
• Практикуйте стратегии внимательности и расслабления, чтобы успокоить разум
• Делайте перерывы между уроками и занятиями
• Научите студентов проверять себя
• Отдавать задания между задачами (например, переносить папку другому учителю для перерыва в движении)
• Установить таймер для рабочих занятий
• Представьте себе машину с белым шумом или классическую музыку во время работы
• Слушайте музыку в наушниках во время работы
• Используйте приложение Focus
• Назначьте напарника во время рабочих занятий
• Играйте в игры, повышающие внимание, и занимайтесь активными видами деятельности (например, Саймон говорит)
• Использование интересов учащихся на уроках
• Работают по очереди (студент решает одну задачу самостоятельно, взрослый выполняет следующую)
• Обеспечьте дополнительное время для выполнения заданий

• Стратегии для родителей по поддержке навыков внимательности дома •

Важно отметить, что родители и семьи также могут применять стратегии помощи дома! Вот несколько стратегий, которые родители и семьи могут использовать дома, чтобы укрепить навыки привлечения внимания:

• Четко говорите указания (и говорите меньше слов)
• Разрешить перерыв после школы
• Встроенные процедуры и последовательность
• Разработайте «пространство и время для домашнего задания» (и придерживайтесь его)
• Обучайте самоконтролю
• Разбивайте более длинные задачи на более мелкие, более управляемые
• Поддерживайте организованное и аккуратное рабочее место, чтобы не отвлекаться
• Проводите проверки во время более длительных рабочих сессий («Покажи мне, чего ты уже достиг.”)
• Не отвлекайтесь (телевизор, мобильный телефон, компьютер)
• Модель, фокусирующаяся, пока ребенок работает (например, читает, пока он делает домашнее задание)
• Используйте машину белого шума
• Делать перерывы после окончания работы
• Включите награды за выполнение работы по дому или заданий

Если вы заметили, что вашим учащимся нужна дополнительная поддержка в виде внимания и других навыков исполнительного функционирования, у меня есть блоки, нацеленные на навыки исполнительного функционирования для учащихся средних и старших классов и навыки исполнительного функционирования для учащихся младшего возраста.Соберите все свои материалы в одном месте, чтобы облегчить обучение этим навыкам!

Это серия блогов, посвященная вмешательствам для поддержки управленческих навыков. Обязательно ознакомьтесь с мероприятиями по планированию и поддержкой организации!

Другие сообщения

10 способов привлечь внимание студентов

У вас, вероятно, уже есть несколько уловок в рукаве, чтобы удержать и вернуть внимание ваших учеников.Но никогда не помешает добавить несколько новых советов и инструментов в свой набор инструментов учителя. Вот 10 советов, которые помогут вам снова сосредоточить внимание учеников на уроке или задаче.

1. Будьте ясны.

В начале урока или, что еще лучше, в учебном году четко сообщите о своих ожиданиях. Если у вас есть конкретные указания, которые вы хотите передать своим ученикам по проекту или мероприятию, обязательно излагайте их так, чтобы их было легко понять и не вводить в заблуждение.Четкое и эффективное общение имеет решающее значение для удержания внимания ваших учеников в течение учебного года

2. Будьте терпеливы.

Конечно, классное время бесценно, но иногда просто тихо ждать, пока каждый из ваших учеников перефокусирует свое внимание на уроке и на вас, — отличный способ выразить, насколько важно для ваших учеников уделять внимание своим ученикам. учитель.

3. Увеличьте громкость.

Быстрый джем-сейшн, во время которого ваш класс может подпевать одной из своих любимых мелодий, — интересный способ вернуть их внимание.Перед началом урока выберите любимую песню и, если необходимо, нажмите «Воспроизвести», чтобы привлечь внимание учеников к песне, а затем вернитесь к уроку, когда песня закончится.

4. Сыграйте в игру.

Короткие веселые соревнования могут быть всем, что вам нужно, чтобы привлечь внимание ваших учеников. Эту стратегию лучше всего применять, когда вы видите, что их внимание сбивается. Предлагая быстрый мозговой перерыв с помощью таких игр, как «Я шпионю» или «Саймон говорит», ваш класс сможет легко перегруппироваться и сохранить концентрацию при возвращении к уроку.

5. Возьмите аккорд.

Вам не нужно использовать слова, чтобы привлечь внимание учеников. Попробуйте позвонить в колокольчик, постучать по камертону или выключить свет, чтобы класс вернулся к выполнению поставленной задачи.

6. Лети как бабочка, сиди тихо как пчела.

Если ваши ученики встали и встали для занятия и для них настало время вернуться к своим партам, попросите их сделать это, изображая бабочку или пчелу.Тихо и быстро перемещающиеся животные и насекомые — отличный вариант, но держитесь подальше от этих медлительных ленивцев и черепах. Урок может закончиться еще до того, как они вернутся на свои места.

7. Расскажите свой обратный отсчет.

Отсчитывайте от 10, рассказывая классу о своих ожиданиях. Когда вы достигнете нуля, у вашего класса будет достаточно времени, чтобы закончить свою работу и закончить любые разговоры, прежде чем перейти к следующему заданию.

8. Используйте умные средства для привлечения внимания.

Такие высказывания, как «фокус-покус, все внимание» и «макароны с сыром, все замерзают» — забавные и эффективные способы привлечь внимание ваших учеников.

9. Звонок и ответ.

Если вы скажете: «Хорошо, остановись». И все ваши ученики отвечают: «Сотрудничайте и слушайте!» тогда вы знаете, что к вашим ученикам вернулись глаза и уши.

10. Сделайте неожиданное.

Нет лучшего способа вернуть внимание учеников, чем сделать что-нибудь совершенно неожиданное.Если у вас есть желание стоять в передней части класса и выть, как волк, или вы думаете, что выпустить несколько прыжков — это последнее, чего ваши ученики ожидают от своего учителя, попробуйте. Удивление и шок от ваших действий должны помочь вашим ученикам заземлить вас, чтобы они могли уделять вам все свое внимание. Какие стратегии вы используете, чтобы вернуть или удержать внимание ваших учеников? Поделитесь своими советами ниже!

.