Как научиться дедукции: Дедуктивное умозаключение, или Метод Шерлока Холмса — kiteliberty.ru — Кайт клуб Андрея Антонова, Санкт-Петербург

Содержание

Дедуктивное умозаключение, или Метод Шерлока Холмса

Метод дедукции заключается в логическом выведении частных умозаключений из общего: если утро наступает каждый день, значит, оно наступит и сегодня. Дедукция имени Шерлока Холмса пригодится вам в повседневной жизни – для поиска нестандартных решений и понимания мотиваций других людей.

До недавнего времени на вопрос, что такое дедукция, могли ответить лишь те, кто изучал логику – науку о правилах мышления. В числе прочего логика изучает и виды умозаключений, в частности дедуктивное и противоположное ему – индуктивное. Конечно же, о дедуктивном методе мышления знали и поклонники детективных романов Артура Конан Дойля, главный герой которых – Шерлок Холмс довольно часто прибегал к ним, чтобы вычислить преступника.

Но с тех пор, как на экраны страны вышел отечественный цикл телефильмов «Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона» (а случилось это в 1979 – 1986 гг.), а затем в 2009 г. знаменитый «Шерлок», поставленный британским режиссером Гаем Ричи, о дедукции не слышал разве что совсем ленивый. Вот, например, одна из фраз о дедукции, сказанных знаменитым сыщиком Шерлоком Холмсом: «Было бы ошибкой строить дедукцию до того, как будут получены достаточные данные». И еще одна: «Нигде так не нужна дедукция, как в религии – логик способен поднять ее до уровня точной науки».

Слово «дедукция» (deductio) – латинского происхождения. И означает оно «выведение». Умозаключение же представляет собой форму мышления, с помощью которой, в соответствии с определенными правилами, делается то или иное заключение. Дедуктивное умозаключение предполагает вывод, сделанный логическим путем, от общего к частному. (Индуктивное умозаключение, наоборот, делается от частного к общему.)

Тот же Шерлок Холмс, имея перед глазами полную картину преступления, переходил к рассмотрению частностей: выявлял вероятных участников, изучал их поведение и наличие мотивов. И таким образом определял преступника. «Отбросьте все невозможное, – говорил он, – и то, что останется, и будет ответом, каким бы невероятным он ни казался».

Простые примеры дедуктивного умозаключения: все студенты этого университета с первого курса изучают два иностранных языка. Света Петрова стала студенткой этого университета. Значит, Света будет с первого курса изучать два иностранных языка.
Или: кражи наказуемы. Васильев совершил кражу, значит он будет наказан.
Или же: реки Сибири текут с юга на север. Иртыш – сибирская река, значит она течет с юга на север.
Это элементарные примеры, которые всего лишь передают суть дедукции. В логике же рассматриваются разные виды дедуктивных умозаключений с очень сложными примерами и правилами. Кроме того, необходимо иметь знания, опыт и как можно больше конкретных фактов. В противном случае легко сделать ошибочные выводы. Например, если все мужики – бабники, ведь, как поется в одной песенке, «наш Борька бабник и Сашка бабник, Серега тоже бабник хоть куда», то тогда и твой сосед такой же, как и все, то есть бабник.

Как говорил тот же классический персонаж Шерлок Холмс, для правильного умозаключения «…первостепенное значение имеет способность выделить из огромного количества фактов существенные и отбросить случайные».
Кстати, простейшие дедуктивные и индуктивные умозаключения каждый человек делает в течение дня не раз, даже не задумываясь над этим. Например, на основе таких фактов, как усилившийся ветер, серые тучи, низко летающие ласточки или кувыркающие в пыли воробьи, можно сделать вывод, что скоро пойдет дождь, а значит, перед выходом на улицу нужно не забыть взять зонт.
Или же на основе того, что ребенок опоздал на первый урок, учитель решает, что, очевидно, он проспал, так как или допоздна смотрел телевизор, или засиделся над уроками, потому что долго гулял.

«Здесь определенно произошло убийство, – думает Шерлок Холмс. – Иначе бы здесь не задержался мальчик-посыльный. А его вытянутая шея и опущенные плечи означают, что произошло кровавое злодеяние!».
Правда, некоторые читатели «Записок Шерлока Холмса» и других детективов Конан Дойля, утверждают, что Холмс в своей практике пользовался не столь дедуктивным методом, сколь индуктивным. Но дело в том, что он быстро оперировал обоими и в своих логических умозаключениях легко переходил от общего к частному и, наоборот, от частного к общему.
Зачем «простому человеку» нужна дедукция?
Умение оперировать фактами и сделать правильный вывод или подвести к нему оппонента пригодится как в повседневной жизни, так и в любой сфере деятельности. Умение логически мыслить и опираться только на факты поможет врачам поставить точный диагноз, следователям – распутать преступление, адвокатам – убедить судей в невиновности подзащитного, менеджерам – уберечь компанию от надвигающегося кризиса или вывести ее из него с минимальными потерями. Студенты, знающие законы логики и основные принципы мышления, смогут быстрее и качественнее запоминать учебный материал.
По словам того же Шерлока Холмса, устами которого говорит Конан Дойль, «Нужно тщательно отбирать то, что мы помещаем в свой мозговой чердак. Иначе ненужные сведения вытеснят собой нужные. Ведь придет время, когда, приобретая новое, человек будет вынужден забывать что-то из прежних знаний. Не нужно засорять голову знаниями, которые не пригодятся для достижения целей».
Тот, кто умеет мыслить логически, «по одной капле воды сможет сделать вывод о существовании Атлантического океана или Ниагарского водопада, даже если он не видел ни того, ни другого» – так высоко оценивал умение строить правильные умозаключения сам Шерлок Холмс, который говорил о себе, что не может жить без напряженной умственной работы.
Большинство людей пользуются быстрым мышлением: они руководствуются эмоциями и на их основе делают поспешные выводы, не обращая внимания на то, о чем говорят факты, и поэтому принимают неверные решения. Дедуктивное же мышление – медленное, оно дает возможность сделать правильную оценку и осознанный выбор .
Как развить дедуктивное мышление?
Умение мыслить логически немногим присуще от рождения, но его вполне можно развить.
Расширять кругозор
В немалой степени оно зависит и от того, насколько богат жизненный опыт человека. Конечно, с возрастом, как говорится, одни люди становятся мудрее, а другие всего лишь старше. Предполагается, что мудрый человек – это человек с широким кругозором, гибким мышлением, наблюдательный и внимательный. Этот опыт очень ценный, потому что дается нелегко.
Тренировать мозг
Но что же делать тем, у кого его еще нет? Тренировать мозг, ведь человеческий мозг нуждается в тренировках не меньше, чем мышцы. Но, опасаясь, что состарится наша видимая оболочка – тело, мы тренируем в первую очередь ее. А о мозге вспоминаем лишь тогда, когда он отказывается работать, как прежде, и тут мы нарекаем на девичью память, забывчивость или склероз.
Психолог Т. Тимошина написала книгу под названием «Самый лучший тренажер для вашего мозга» (2016). В ней есть упражнения на развитие логического мышления, потому что, как говорит автор, умение логически мыслить и «выводить» правильные умозаключения помогут любому человеку выстроить отношения с окружающими людьми и найти свое место в этом мире.
Сто детективных задач с подсказками на развитие логического мышления можно найти и в электронной книге Светланы Кузиной «Прокачай мозг методом Шерлока Холмса» (2014) (серия «Тренинг интеллекта»). Книгу можно скачать на компьютер, ридер или смартфон, зарегистрировавшись на сайте ЛитРес.
Развивать наблюдательность
Наблюдательных людей не так уж много – гораздо больше тех, кто не обращает внимания на детали. Часто мы не можем ответить на элементарные вопросы вроде того, какого цвета стены в коридоре офиса, где мы работаем вот уже несколько лет. С одной стороны, оно нам и не нужно. С другой же, привычка все замечать и делать выводы может сослужить хорошую службу. Постараемся быть более внимательными, и на основе своих наблюдений делать соответствующие выводы. Ведь недаром говорят, что наблюдательность – это вторая натура.
© Тимошенко Елена, BBF.RU
суть приёма и как научиться
Здравствуйте, уважаемые читатели! Сегодня мы будем изучать дедуктивный метод мышления, так как он помогает делать грамотные и верные выводы, опираясь на проверенные источники и факты. А тем, кто хочет достичь успеха, это очень пригодится, хотя бы потому, что с его помощью становится возможным продумывание своих действий, предвосхищая события и будучи впереди остальных на несколько шагов, а ещё даёт понимание поступков и мотивов окружающих.
Что такое дедукция?
Дедуктивным методом пользовался знаменитый и многими любимый шерлок холмс, повергая периодами в шок своей проницательностью и внимательностью. Но так ли сложно научиться размышлять как он? Совсем нет, особенно, если понять принцип этого метода. А он состоит в том, что изначально начинается с гипотезы, которую человек считает истинной и верной, и проверяет её с помощью наблюдения. Обычно какое-либо умозаключение, следуя законам логики, формируется от общего к частному.
Чтобы вас не путать, приведу пример, тогда станет понятнее: Все живое имеет свою конечность, человек живой, соответственно, люди умирают. Чаще всего в дедукции пользуются силлогизмами, то есть, когда есть несколько суждений и на их основе вводится новое суждение, которое называется заключением. Может быть категорическим: «Мужчины бабники неверные мужья, мой муж бабник, значит — он изменяет». Или условным: «Если депутаты лгут, мы в них разочаровываемся, а, как известно, депутаты лгут, следовательно, мы разочаровываемся в них». И последняя форма – разделительный силлогизм: «Начальник является либо лжецом, либо глупым, но начальник правдивый, следовательно, он неумный».
Как развить?
Для начала необходимо научиться отличать и разграничивать субъективное мышление от объективного. Потому что у каждого из нас есть своё мнение, взгляды, образы и прочее, и порой, встречая кого-то, в голове возникают ассоциации с этим человеком, приписывающие ему какие-то характеристики. Приведу простой пример: Мужчина не пришёл на свидание, сразу же возникла идея, что он лжец, обманщик и вообще нехороший человек. Необходимо сразу же удалить его номер, заблокировать и никогда не общаться. Это если субъективно. А вот если разобраться в ситуации, узнать мнение других людей, чтобы узнать, совпадает ли оно с вашим, то прояснится, что на самом деле, по дороге к вам он услышал крики о помощи и бросился спасать тонущих детей, которых потом развозил по домам к родителям. Психологи называют этот процесс тестированием реальности. Поэтому каждый раз, когда засомневаетесь в своей объективности, попробуйте с кем-то обсудить этот вопрос.
Также важно развить внимательность, особенно ценно научиться замечать детали и нюансы. А для этого нужно тренировать как произвольное, так и непроизвольное внимание.
Произвольное внимание – это наша сосредоточенность
Помните, порой Шерлок Холмс казался совсем безучастным, когда ему рассказывали о какой-то трагедии? Он был с каменным лицом, порой даже не смотрел на собеседника. И не потому, что не умеет сопереживать, он просто сосредотачивался и отодвигал свои субъективные оценки, эмоции в сторону. Помните, в статье про тайм-менеджмент я рассказывал про различные методы, чтобы не отвлекаться на разные раздражители?
Ну, к примеру, метод «по помидору». Начните практиковать, тогда вы сможете, как Шерлок, автоматически фокусироваться на необходимых вещах. Считается, что человек максимально может быть сосредоточенным примерно 20 минут, но с помощью тренировок вполне возможно значительно увеличить этот показатель. Начните прямо сейчас, установив, к примеру, на компьютер программу «Freedom», она ограничивает доступ к социальным сетям и почте на указанное вами время.
Поищите, так называемые, «занимательные таблицы», в них хаотично разбросаны числа от 1 до 90, и необходимо поочерёдно найти каждое. Если будете ежедневно практиковаться, то результат не заставит себя ждать. Вот на этом сайте есть такие упражнения.
Непроизвольное – пассивное и не требует усилий
Проще говоря – естественная реакция на раздражитель, который вызвал интерес. Чтобы его развить, вам придётся наблюдать за чем-то привычным, меняя при этом фон. К примеру, осмотрите свой кабинет сначала в тишине, потом под приятную музыку и неприятный шум. Суть задания в том, что со временем вы сможете акцентироваться на необходимых деталях, не выпадая из-за какого-то внешнего раздражителя. Также, когда на улице или в общественном месте, наблюдайте за людьми, присматриваясь к незначительным деталям, пытаясь для себя логически объяснять их. Посмотрите статью про медитацию, в ней описан прекрасный способ концентрации с помощью свечи.
И это, кстати, не всё. Такого колоссального успеха Холмс достигал благодаря развитию способности послепроизвольного внимания. То есть, когда какая-то задача становится обыденной, а фокус внимания сохраняется на предмете автоматически. Это очень полезная способность. Проводились исследования, которые показали, что при послепроизвольном внимании психика получает возможность отдыха и разгрузки.
Так происходит потому, что мозгу не требуется тратить энергию на удержание фокуса на задаче, и поиски её решения. Чтобы было понятнее, приведу пример: Ученик первого класса прилагает максимум усилий, чтобы выполнить домашнее задание. Силой воли приходится удерживаться за столом с не интересными уроками вместо того, чтобы играть в мяч с друзьями. Но со временем этот процесс входит в привычку и становится обыденным. И только в редких случаях ему приходится подключать активное внимание.
Рекомендации
Расширяйте свой кругозор. Для того чтобы познать основы дедукции и начать успешно их применять, очень важно, чтобы вы были всесторонне развитой личностью. Согласитесь, сложно будет создавать суждения, не имея общей информации. Секрет великих сыщиков состоял в их любознательности и любопытности. Свободное время они посвящали познанию чего-то нового, усовершенствованию своих умений. Не знаю как вы, но я точно не припомню ни одной сцены, где детектив тратит свое время на просмотр бессмысленных сериалов, валяясь на диване. Если вы будете читать книги, то будете развивать не только кругозор, но и память, фантазию и мышление. Подробнее о пользе в статье в этой статье.
Решайте ребусы, задачи, головоломки. Это поможет держать мозг в тонусе, и, конечно же, научит креативно подходить к сложностям. Только выбирайте то направление, которое вам интересно. Умеете решать математические задачи? Отлично, тогда запаситесь учебниками по арифметике или геометрии. Любите задания, где требуется логика и нестандартный подход? Существует масса заданий для начинающих детективов с инспектором Варнике, Людовиком, Пуаро… Даже есть онлайн игры, где предоставлена возможность полностью вжиться в роль скептического и наблюдательного следователя.
Тренируйте способности по распознаванию невербальных проявлений эмоций других людей. Это будет давать больше пищи для их понимания, поиска мотивов действий и поможет предвосхищать их поступки. Подробнее узнаете из статьи «Что такое невербальное общение и как распознать эмоциональное состояние человека».
В нашей жизни очень важно доверие, оно помогает нам чувствовать себя в безопасности. Но как научиться дедукции, если всё воспринимать на веру? Вы просто обязаны критически относиться к происходящему. Ведь, если будете свои суждения формировать исходя из ложной информации – они будут неверными. Поэтому всегда сопоставляйте, насколько достоверно то, что вам говорят.
Порой не всегда удаётся удержать огромный объём информации в голове, поэтому обязательно заведите блокнот, в который будете выписывать свои наблюдения и умозаключения. Поверьте, когда-то настанет момент, когда он вам пригодиться.
Заключение
Дедуктивный метод полезен не только тем, кто хочет развить логическое мышление, он просто необходим каждому человеку независимо от профессии и образа жизни. Мы все делаем какие-то выводы, считая их истинными, но так ли это, если мыслим слишком субъективно или действуем сгоряча, руководствуясь эмоциями? На сегодня всё, до скорых встреч.
Упражнения и советы для развития дедуктивного мышления : aleks070565 — LiveJournal
? LiveJournal

Main
Top
Interesting
235 ideas
Disable ads
Login

Login
CREATE BLOG Join

English (en)
English (en)
Русский (ru)
Українська (uk)
Français (fr)

Português (pt)
español (es)
Deutsch (de)
Italiano (it)
Беларуская (be)
Дедуктивный метод мышления. Как развить мышление Шерлока?
Если спросить у человека, чем он руководствуется, когда принимает решения, ищет ответы на важные вопросы жизни или на самые простые бытовые вопросы, то часто приходится слышать два полярных мнения. Одни люди утверждают, что опираются на собственные ощущения, чувства, интуицию, а другие доверяют только «здравому смыслу» и логике. Это означает, что первая категория людей руководствуется опытом эмоциональной сферы, а вторая делает выводы с помощью интеллекта, путем логических умозаключений.
Человек прекрасен в своей целостности, «холодное» логическое мышление во взаимодействии с яркими эмоциональными красками делают опыт человека уникальным, дарят способность к творчеству. Поэтому в процессе личностного развития стоит равномерно развивать как способность к эмпатии, интуиции, так и логическое мышление.
В процессе логического анализа человек использует разные операции и методы мышления, среди которых важное значение имеют индуктивный и гипотетико-дедуктивный метод мышления. Они являются частями одного целостного процесса проверки выдвигаемых гипотез с целью поиска наиболее оптимального варианта решения проблемы.
Истинное умозаключение
Для того чтобы лучше понять, как работает дедуктивное мышление, следует разобраться и разграничить понятия индукции и дедукции, изучить их определение. [quote]При использовании индукции человек вначале наблюдает какой-то факт, а потом, на его основе, делает выводы о явлении в целом.[/quote]
Можно навести примеры: вы заметили, что ваша сестра-подросток любит смотреть сериалы, ее подруга тоже их смотрит, а потом вы узнали, что весь их класс увлечен этим сериалом. На основе этого вы делаете вывод, что большинство подростков увлекаются сериалами. Это значит, что с помощью индукции вы наблюдаете за разными объектами, а потом переходите к выдвиганию общей гипотезы.
Научное определение индукции гласит, что индуктивное умозаключение строится на основании фактических предпосылок, что в итоге приводят к формированию общего вывода, в котором есть неподтвержденная информация. Именно поэтому очень часто метод индукции влияет на формирование стереотипов мышления. Всем известно, как некоторые женщины на основе нескольких неудачных отношений любят делать вывод о том, что «все мужики – козлы». Или частое умозаключение в нашем обществе о том, что все политики – обманщики, потому что предыдущий опыт много раз подтверждал эту гипотезу.
В отличие от индукции, гипотетико-дедуктивный метод полностью строится на основе логики. Его определение кажется очень простым, но для того, чтобы понять его смысл и научится использовать в повседневной жизни для решения задач разного уровня ложности, следует изучить его подробно и навести примеры.
[quote]Дедуктивный метод делает наше мышление более точным и результативным. Его суть в том, что частный вывод совершается на основе общих предпосылок. Проще говоря, это рассуждения на основе подтвержденных общих данных, которые приводят к такому же подтвержденному фактическому выводу.[/quote]Наведем примеры: если идет дождь, то можно утверждать, что земля мокрая; все люди когда-то умрут, вы человек, следовательно, вы тоже обречены на смерть. Очевидно, что дедукция, в отличие от индукции, дает возможность делать грамотные выводы на основе проверенных и неопровержимых фактов.
В чем гений Шерлока Холмса?
Гипотетико-дедуктивный метод в наше время давно вышел за рамки науки и стал широко использоваться во всех сферах жизни человека. С его помощью можно более подробно и глубоко продумывать свои действия, планировать их на несколько шагов вперед, а также лучше разбираться в мотивах и поведении других людей. Чтобы понять силу метода дедукции, можно изучить гений знаменитого персонажа книг Артура Конан Дойла, детектива Шерлока Холмса. Его проницательность поражает читателей, а талант расследовать самые запутанные преступления просто шокирует.
В чем же секрет этой харизматичной личности? Наверное, вы уже догадались, что такое умение разгадывать самые сложные логические задачи он демонстрировал, используя метод дедуктивного мышления. Как же работает дедукция знаменитого Холмса? В основе дедукции детектива Шерлока Холмса лежат такие основные принципы:
Полная картина происшествия строится исключительно на основании ряда проверенных фактов и улик. Дедукция заключается в том, что вывод о конкретном преступлении совершается на основе общих подтвержденных фактов.
Исходя из полученного общего представления о преступлении, совершается поиск соответственного преступника.
На первый взгляд может показаться, что в мышлении Шерлока Холмса ключевую роль играет метод индукции, однако это не совсем так. Здесь наблюдается взаимодействие индукции и дедукции, но наиболее важную роль играет именно гипотетико-дедуктивный метод. Собирая факты в единую картину, детектив пользуется индукцией, но готовая целостная картина, на основе которой приходит вывод о предполагаемом преступнике, совершается с помощью дедукции.
К тому же, раскрывая преступления, Шерлоку Холмсу всегда приходилось опираться на свои глубокие общие знания из разных научных сфер, что также является способом использования дедукции. В итоге, ему были подвластны даже самые сложные задачи, решение которых он всегда заканчивал фразой, обращенной к своему помощнику: «Элементарно, Ватсон!». Еще один секрет великого Холмса — умение слушать свою интуицию.
Дедукция с «юмором»:
Как самостоятельно развить дедуктивное мышление?
В нашем обществе среди людей присутствует тенденция к обобщению, которая часто приводит к негативным последствиям не только для конкретного человека, но и для всего общества в целом. На основе обобщений люди способны обвинять, портить отношения. Человек, строящий отношения на основе фактов, а не версий, вызывает уважение. Чтобы развить дедуктивное мышление, которое, кроме всего прочего, помогает принять правильное решение в сложных жизненных ситуациях, воспользуйтесь следующими советами:
Копайте глубже. Если вы беретесь за изучение какого-либо материала, факта, предмета, то попробуйте заинтересоваться им так, чтобы изучить его во всех подробностях. Например, читая книгу, не просто следите за основными событиями, а внимательно изучайте характеры каждого героя в их взаимосвязи. Таким образом, вы сможете предугадать развязку истории далеко до ее конца. Особенно это касается книг детективного жанра. То же самое можно сказать и о кино.
Расширяйте кругозор. Старайтесь стать всесторонне развитой личностью. Все время повышайте свои знания, ведь темп современной жизни диктует условия постоянного развития, остановка которого даже на некоторое время может стоить вам очень дорого. Это потеря профессиональных и личностных ориентиров, а также взаимопонимания с другими людьми. Расширьте круг общения, много читайте, пробуйте себя в новых сферах деятельности, отбросьте сомнения. Глубокие теоретические и практические знания помогут вам решать задачи, опираясь не на догадки, а на базу своего опыта.
Развивайте гибкость мышления. Она состоит в том, чтобы всегда искать разные варианты и примеры решения задачи, даже если вы идите, на первый взгляд, очевидный правильный ответ. Не отвергайте мнение других людей, прислушивайтесь к разным версиям. Наличие разных вариантов, мнений других людей плюс богатый личный опыт и глубокие знания помогут вам прийти к грамотному дедуктивному умозаключению.
Наблюдайте за собеседником. Используйте примеры Шерлока Холмса и в ежедневном общении с другими людьми. Старайтесь не просто вникать в общий смысл сказанного, но и обращать пристальное внимание на отдельные повторяющиеся слова, на невербальные средства общения: мимику, интонацию, тембр, жесты, тон голоса. Вначале вам будет сложно уловить все эти моменты, но со временем вы научитесь читать послание собеседника «между строк» и делать о человеке более точные выводы, распознавать ложь.
Решайте задачки. Сейчас существует масса книг с задачами и головоломками для развития логического мышления. Купите себе такую книгу и принимайтесь за работу. Но учтите, что начинать лучше с более легких задач, постепенно повышая их уровень сложности.
И помните, что для достижения результата нужны регулярные тренировки. Наш мозг нуждается в этом точно так же, как и наши мышцы. Удачи!
Логический вывод — вопросы и ответы на логическое рассуждение
Почему логическое рассуждение — логическая дедукция?
В этом разделе вы можете изучить и практиковать вопросы логического рассуждения на основе «логического вывода» и улучшить свои навыки, чтобы пройти собеседование, конкурсный экзамен и различные вступительные испытания (CAT, GATE, GRE, MAT, банковский экзамен, железнодорожный экзамен и т. Д. .) с полной уверенностью.

Где я могу получить вопросы и ответы с логическим выводом с объяснением?
IndiaBIX предоставляет вам множество полностью решенных вопросов по логическому рассуждению (логического вывода) и ответов с пояснениями.Решенные примеры с подробным описанием ответов, даны пояснения, которые легко понять. Все студенты, первокурсники могут загрузить вопросы викторины по логическому мышлению и логическому дедуктивному выводу с ответами в виде файлов PDF и электронных книг.
Где я могу получить вопросы и ответы на собеседовании с использованием логического мышления и логического вывода (тип цели, множественный выбор)?
Здесь вы можете найти вопросы и ответы для собеседований и вступительных экзаменов объективного типа.Также предусмотрены вопросы с множественным выбором и вопросы истинного или ложного типа.
Как решить задачи логического рассуждения и логического вывода?
Вы можете легко решить все виды вопросов логического рассуждения, основанные на логическом выводе, практикуя упражнения объективного типа, приведенные ниже, а также получите быстрые методы для решения задач логического рассуждения и логического вывода.
Упражнение :: Логический вывод — Раздел 1
В каждом вопросе ниже даются два утверждения, за которыми следуют два вывода, пронумерованные I и II.Вы должны принять эти два утверждения как истинные, даже если они кажутся расходящимися с общеизвестными фактами. Прочтите заключение, а затем решите, какой из приведенных выводов логически следует из двух приведенных утверждений, не обращая внимания на общеизвестные факты.
Ответить:
(A) Если только следует вывод I
(B) Если только вывод II следует
(C) Если I или II следует за

(D) Если ни I, ни II не следует и
(E) Если следуют и I, и II.
2.
Выписки: Все пакеты торты. Все светильники торты.
Выводы:
Некоторые лампы сумочные.
Нет лампы в сумке.
А. Только вывод I следует
B. Только вывод II следует
C. Либо I, либо II следует за
D. Ни I, ни II не следует за
E. И I, и II следуют за
Ответ: Вариант C
Пояснение:
Поскольку средний термин «торты» ни разу не раздается в помещении, однозначного вывода не следует.Однако I и II включают только крайние члены и образуют дополнительную пару. Итак, следует либо I, либо II.
3.
Заявления: Все манго золотистого цвета. Золотые вещи не обходятся дешево.
Выводы:
Все манго дешевые.
Золотистые манго стоят недешево.
А. Только вывод I следует
B. Только вывод II следует
C. Либо I, либо II следует за
D. Ни I, ни II не следует за
E. И I, и II следуют за
Ответ: Вариант Б
Пояснение:
Очевидно, что заключение должно быть универсально отрицательным и не содержать среднего члена. Отсюда следует, что «Манго не бывает дешевым». Поскольку все манго имеют золотистый цвет, мы можем заменить «манго» на «манго золотистого цвета». Таким образом, следует II.
4.
Выписки: Некоторые короли королевы. Все королевы красивы.
Выводы:
Все короли прекрасны.
Все королевы — короли.
А. Только вывод I следует
B. Только вывод II следует
C. Либо I, либо II следует за
D. Ни I, ни II не следует за
E. И I, и II следуют за
Ответ: Вариант D
Пояснение:
Поскольку одна посылка частна, заключение должно быть частным. Итак, ни I, ни II не следует.
5.
Выписки: Некоторые доктора дураки. Некоторые дураки богаты.
Выводы:
Некоторые доктора богаты
Некоторые богатые — врачи.
А. Только вывод I следует
B. Только вывод II следует
C. Либо I, либо II следует за
D. Ни I, ни II не следует за
E. И I, и II следуют за
Ответ: Вариант D
Пояснение:
Поскольку обе предпосылки являются частными, однозначного вывода не следует.
Раздел 2 Удержания из заработной платы Что вы узнаете  Почему удержания рассчитываются и сообщаются. Как рассчитать отчисления, требуемые федеральным правительством.
Презентация на тему: «Раздел 2 Вычеты из заработной платы Что вы узнаете  Почему вычеты рассчитываются и сообщаются.  Как рассчитывать вычеты, требуемые федеральным правительством». — Стенограмма презентации:
1 Раздел 2. Вычеты из заработной платы Что вы узнаете  Почему удержания рассчитываются и сообщаются. Как рассчитать отчисления, требуемые федеральным правительством.  Как определить добровольные отчисления. Что вы узнаете  Почему вычеты рассчитываются и сообщаются.  Как рассчитать отчисления, требуемые федеральным правительством.  Как определить добровольные отчисления.
2 Почему это важно Для точного составления платежной ведомости и в соответствии с законодательством необходимо правильно рассчитывать как обязательные, так и добровольные отчисления.Почему это важно Для точного составления платежной ведомости и в соответствии с законодательством необходимо правильно рассчитывать как обязательные, так и добровольные отчисления. Раздел 2 Удержания из заработной платы (продолжение) Ключевые термины  удержание  надбавка  план 401 (k) Ключевые термины  удержание  надбавка  план 401 (k)
3 Расчет удержаний, удерживаемых сотрудниками Employ Сумма, которая вычитается из валовой прибыли, называется удержанием.  Вычеты включают те, которые требуются по закону, и те, которые сотрудник желает удержать из заработка. Сумма, которая вычитается из валовой прибыли, называется вычетом.  Вычеты включают те, которые требуются по закону, и те, которые сотрудник желает удержать из заработка. Раздел 2 Удержания из заработной платы (продолжение)
4 Вычеты, требуемые законом  Федеральный подоходный налог  Налог на социальное обеспечение  Государственные и местные подоходные налоги  Федеральный подоходный налог  Налог на социальное обеспечение  Государственные и местные подоходные налоги Раздел 2 Вычеты из заработной платы (продолжение)
5 Федеральный подоходный налог Сумма, удерживаемая по федеральному подоходному налогу, зависит от трех факторов: Федеральный подоходный налог Сумма, удерживаемая по федеральному подоходному налогу, зависит от трех факторов:  семейного положения работника  количества надбавок, заявленных работником  валового дохода работника  семейное положение сотрудника  количество пособий, заявленных работником  валовой заработок работника Раздел 2 Удержания из заработной платы (продолжение)
6 Налог на социальное обеспечение Существует два налога FICA: социальное обеспечение и Medicare. Налоговые ставки следующие: Налог на социальное обеспечение 6,20% Налог на Medicare 1,45% Общие налоги FICA 7,65% (Вычитаются из заработка каждого сотрудника до достижения максимальной суммы налогооблагаемого дохода за год. Эта сумма увеличивается каждый год). Налог на безопасность Существует два налога FICA: социальное обеспечение и Medicare. Ставки налога следующие: Налог на социальное обеспечение 6.20% Налог Medicare 1,45% Общие налоги FICA 7,65% (Вычитаются из заработка каждого сотрудника до достижения максимальной суммы налогооблагаемого дохода за год. Эта сумма увеличивается каждый год.) Раздел 2 Удержания из заработной платы (продолжение)

7 Подоходный налог штата и местные налоги Раздел 2 Удержания из заработной платы (продолжение)  В некоторых штатах и городах налоговые ставки устанавливаются в процентах от валового дохода.  В других случаях подлежащие вычету суммы указаны в таблицах, аналогичных тем, которые используются для федерального подоходного налога. В некоторых штатах и городах налоговые ставки устанавливаются как процент от валового дохода.  В других случаях подлежащие вычету суммы указаны в таблицах, аналогичных тем, которые используются для федерального подоходного налога.
8 Добровольные отчисления Общие добровольные отчисления включают: Добровольные отчисления Общие добровольные отчисления включают:  профсоюзные взносы  выплаты по страхованию здоровья  выплаты по страхованию жизни  пенсионные и другие пенсионные взносы  депозиты и выплаты кредитных союзов  U.S. сберегательные облигации  благотворительные взносы  профсоюзные взносы  выплаты по страхованию здоровья  выплаты по страхованию жизни  пенсионные и другие пенсионные взносы  депозиты и выплаты кредитных союзов  сберегательные облигации США  благотворительные взносы Раздел 2 Отчисления из заработной платы (продолжение)
9 Проверьте свое понимание Какие налоги необходимо удерживать из заработной платы сотрудников? Раздел 2 Удержания из заработной платы (продолжение)
Образование и учеба | Налоговое управление Австралии
Вы можете потребовать вычет определенных расходов, связанных с самообразованием, если образование имеет отношение к получению вашего дохода.
На этой странице:
Удельные расходы на самообразование
Расходы на самообразование — это расходы, которые вы несете при прохождении курса обучения в школе, колледже, университете или другом признанном месте обучения.
Если вы работаете, учитесь и несете расходы на самообразование, вы можете иметь право на налоговые вычеты. Вы также можете иметь право на участие, если получаете налогооблагаемую стипендию.
Право на претензию
Ваша текущая работа и курс, который вы проходите, должны иметь достаточную взаимосвязь, чтобы ваши расходы на самообразование могли квалифицироваться как налоговый вычет, связанный с работой.Если учебный курс носит слишком общий характер с точки зрения вашей текущей доходной деятельности, необходимой связи между расходами на самообразование и вашей доходной деятельностью не существует.
Налоговый вычет на ваши расходы на самообразование, связанные с вашей работой в качестве сотрудника, предоставляется, если вы работаете и учитесь одновременно и можете выполнить любое из следующих условий:
вы повышаете свою квалификацию для текущей работы — например, повышаете квалификацию бакалавра до квалификации магистра
вы совершенствуете определенные навыки или знания использовали на вашей текущей работе — например, курс, который позволит вам использовать больше машин на работе
вы работаете в качестве стажера и проходите курс, который является частью этой практики — например, обученный за границей человек работает в качестве стажера во время прохождения промежуточного курса
вы можете показать, что в то время, когда вы работали и учились, ваш курс привел или мог привести к увеличению дохода от работы — например, учитель, который автоматически получит повышение заработной платы в результате завершения курса .
Пример: расходы на самообразование, связанные с работой
Луи — студент, изучающий информатику, работает в университетской лаборатории по установке компьютеров. Курс и работа обычно связаны с и
Онлайн-обучение — что это и как это работает?
Состав:
Дополнительная литература:
Благодаря быстрому развитию технологий онлайн-обучение стало частью курсов, предлагаемых многими учреждениями по всему миру.Начиная с сертификатов, докторов наук, эффективного онлайн-изучения языка и всего остального, обучение онлайн еще никогда не было таким простым!
Онлайн-обучение, предлагаемое одними из ведущих мировых учебных заведений, предлагает вам все преимущества обучения в университете вашей мечты, а также дополнительное удобство обучения с учетом вашего расписания. Благодаря курсам, доступным почти по всем предметам, и гибкому расписанию, подходящему почти для любого образа жизни, студенты все чаще обращаются к онлайн-обучению как к жизнеспособной альтернативе обучению на территории кампуса.Это может позволить вам учиться за границей удаленно, в университете не в вашей стране!
Достижения в области технологий теперь позволяют студентам учиться полностью онлайн, при этом общаясь с одноклассниками, просматривая лекции и участвуя в тематических дискуссиях.
В то время как некоторые считают, что онлайн-обучение требует большей степени самомотивации, учебные заведения признают, что образовательная поддержка так же важна, как и обратная связь от преподавателей, и очень заботятся о том, чтобы их ученики получали тот же уровень поддержки, что и в кампусе. .
Онлайн-обучение — это будущее образования. Узнайте, как оно работает и почему это может быть для вас идеальным вариантом обучения за границей!
Факты и цифры об онлайн-обучении
Более 6 миллионов студентов в настоящее время обучаются на онлайн-курсах в рамках своей программы высшего образования
Почти половина всех студентов, обучающихся на онлайн-курсах , получают образование исключительно за счет дистанционного обучения
85% студентов считают, что онлайн-обучение ничем не хуже или лучше, чем традиционное обучение в классе
Статистика взята из Университета Пердью и Национального центра статистики образования
Найти онлайн-программу
Воспользуйтесь нашей бесплатной онлайн-поисковой системой для поиска более 4000 онлайн-программ на получение степени.Начните свое онлайн-путешествие уже сегодня!
Просмотр онлайн-степеней
Ресурсы для онлайн-обучения
Как правило, при прохождении онлайн-обучения вы можете столкнуться с такими ресурсами, как:
Электронные книги;
журналов;
Видео;
Записи лекций;
викторин;
Обсуждение форумов
Live Q&A сессий; и
Интервью.
Ресурсы, предлагаемые вам для онлайн-обучения, будут зависеть от учреждения, в котором вы изучаете свою онлайн-программу. Некоторые программы онлайн-обучения могут потребовать, чтобы вы заказывали физические учебники заранее по почте, но они, как правило, постепенно заменяются электронными книгами и методами доставки только онлайн.
Для тех учебных заведений, которые перешли на использование 100% онлайн-ресурсов, студенты могут рассчитывать на обучение, используя комбинацию передовых технологических ресурсов, без необходимости ездить на лекции, экзамены или личные обсуждения!
Принимая участие в программе онлайн-обучения, вы будете официально зарегистрированным студентом в своем учебном заведении и будете иметь доступ к тем же ресурсам, что и студент на территории кампуса, например, к цифровой библиотеке вашего учебного заведения, системе управления обучением (например, Blackboard), членству в студенческом союзе и Больше! Получение степени онлайн аналогично получению степени в университетском городке по адресу , но у вас есть свобода определять свой собственный график обучения.
Ваша школа и преподаватель курса определят формат для каждого отдельного курса и выберут методы доставки, которые лучше всего подходят для вашего курса или программы. То, что нужно специалисту по биологии для успешного изучения онлайн, будет отличаться от того, что нужно специалисту по истории искусства!
Онлайн-обучение может стать для вас совершенно новым опытом. Если у вас более традиционный опыт обучения, читайте дальше, чтобы узнать, как максимально использовать ресурсы, с которыми вы можете столкнуться в своем онлайн-обучении!
Электронные книги, учебники и журналы
Эти письменные материалы являются важными ресурсами практически для каждого курса, который вы изучаете в режиме онлайн.
Используя список литературы для каждого курса или по совету преподавателя курса, вам нужно будет посвятить необходимое количество времени чтению и пониманию тем из литературы. Основным преимуществом использования этого носителя (особенно электронных книг) является тот факт, что они полностью портативны, что позволяет вам учиться на ходу со своего компьютера, телефона или планшета.
Наконечник Pro:
Когда вы изучаете курс или программу, не забудьте проверить, включены ли ваши учебники в плату за обучение! Возможно, вам придется доплатить за учебники, или они могут быть доступны в виде электронных книг в библиотеке вашего учебного заведения.
Лекции являются важным способом усвоения большого количества информации за относительно короткий промежуток времени. Они являются основным продуктом онлайн-обучения и обучения на базе кампуса. Благодаря онлайн-обучению вы можете посещать лекции прямо из спальни!
Наконечник Pro:
Если можете, делайте заметки во время лекций; это упростит проверку экзаменов и любых заданий, которые вам нужно будет выполнить на протяжении всего курса.
Самая большая проблема, с которой сталкивается провайдер онлайн-образования, заключается в том, как воспроизвести личное общение и личные обсуждения, которые могут легко обеспечить учебные заведения на территории кампуса.
Решение? В онлайн-программах на получение степени часто используется комбинация дискуссионных форумов и интерактивных сессий вопросов и ответов, чтобы вы могли общаться с другими студентами и преподавателями, которые вам нужны.
Наконечник Pro:
Перед тем, как начать онлайн-дискуссионный форум или интерактивную сессию, обязательно ознакомьтесь с правилами и требованиями; некоторые учреждения могут потребовать от вас создавать посты с минимальным количеством слов.
«Для учебных заведений, использующих 100% онлайн-ресурсы, студенты могут рассчитывать на обучение, используя сочетание передовых технологических ресурсов, без необходимости ездить на лекции, экзамены или личные обсуждения».

Как будет осуществляться онлайн-обучение?
Онлайн-студенты часто думают, что их учебные ресурсы будут доставлены по электронной почте или даже обычной почтой! M Многие интернет-учреждения отказываются от этого ненадежного метода доставки.
Учебные ресурсы курса или модуля будут предоставляться через учебную среду или платформу учебного заведения. Платформа обучения будет различаться в зависимости от используемого программного обеспечения, но обычно она будет состоять из центральной онлайн-платформы, к которой студенты могут получить доступ со своего личного ПК, мобильного телефона или планшета.
Одним из основных преимуществ использования ресурсов, размещенных полностью в сети, является бесконечная гибкость!
Как онлайн-студент, вы можете получить доступ к информации о своем курсе и выполнить задания в любое время.Это позволяет вам приспособить учебное время к работе, семье и другим обязанностям. Это также означает, что студенты, желающие продолжить работу во время учебы, не должны откладывать свою карьеру. Получите лучшее из обоих миров!
Как оценивается онлайн-обучение?
Студенты, обучающиеся по программе получения степени или индивидуальному онлайн-курсу, по-прежнему будут проходить тестирование через регулярные промежутки времени в течение всего периода обучения, чтобы оценить их понимание материалов курса.
Для новичков в онлайн-обучении этот процесс может быть пугающим. Но не о чем беспокоиться! Онлайн-учебные заведения — это опытные профессионалы, они позаботятся о том, чтобы ваши оценки были справедливыми, удобными и были разработаны, чтобы помочь вам извлечь максимальную пользу из вашего обучения.
Узнайте о типах экзаменов, с которыми вы, вероятно, столкнетесь при прохождении онлайн-программы или курса:
Это, вероятно, метод оценивания, с которым студенты будут иметь наибольший опыт.По каждому заданию вы получите тему, срок и количество слов. От вас потребуется привести структурированные аргументированные аргументы в рамках, установленных вашим преподавателем курса.
Личные дискуссии между друзьями и коллегами — это то, чем мы все занимаемся каждый день. Тем не менее, академическая дискуссия в Интернете требует другого набора навыков и может оказаться не столь естественной, когда вы впервые начнете свое путешествие в онлайн-обучение. Не волнуйтесь, вы научитесь!
Эти занятия будут отличаться в зависимости от учебного заведения, но ваш преподаватель курса обычно начинает каждое обсуждение с вопроса или темы для обсуждения.Затем учащимся необходимо изучить тему и опубликовать свои ответы на задание, демонстрирующие свои знания и понимание. Часто вы попадете в дискуссию с идеями и взглядами, опубликованными сокурсниками.
Подобно доскам обсуждений, журнальная деятельность обычно связана с онлайн-курсами. Запись в журнале — это постоянное обновление, которое дает вам возможность вспомнить то, что вы узнали за отчетный период, и то, как вы будете применять полученные знания в будущем.Онлайн-обучение не проводится в классах, и записи в журнале — это простой способ для преподавателей курса понять, как вы продвигаетесь по курсу и получаете ли вы знания в нужных областях.
В отличие от других заданий, допустимо использовать субъективный, личный стиль написания в записях журнала и относиться к себе от первого лица. Подумайте: «За последнюю неделю я научился …» Записи в журнале часто требуются, но без оценки — будьте искренними!
Несмотря на то, что экзамены могут нервничать, они являются ключевым способом проверить свои знания.
Учебные заведения могут разрешить студентам сдавать экзамены на своих персональных компьютерах в любом месте по их выбору. Поскольку у преподавателей нет возможности наблюдать за виртуальным экзаменом или тестом, они, как правило, открыты и открыты. В качестве жизнеспособной альтернативы многие учреждения предложат вариант сдачи экзаменов на дом в форме эссе или заключительного задания. Некоторые учебные заведения могут использовать программное обеспечение для экзаменов, например виртуальные прокторы, или инструменты для отслеживания посещения вами новых веб-страниц.
Как интернет-учреждения предотвращают мошенничество?
Изобилует дезинформацией о том, что онлайн-студенты могут просто обмануть свой путь к успеху, купив задания или используя материалы для повторения во время виртуальных экзаменов. Это далеко не так.
Онлайн-обучение не означает более легкое обучение! Интернет-учреждения должны придерживаться тех же стандартов качества, что и обычные учреждения. По мере развития технологий онлайн-обучения виртуальные учреждения совершенствовали цифровые процессы, чтобы предотвратить мошенничество и / или плагиат.
Преподаватели курсов и онлайн-учреждения усердно работают над тем, чтобы обман в онлайн-курсе был практически невозможен. Благодаря использованию расширенного программного обеспечения для обнаружения плагиата все материалы, которые вы отправляете для своего онлайн-курса, от экзаменов до заданий, проверяются в электронном виде с использованием программного обеспечения для защиты от плагиата, а затем также будут подвергаться дополнительной проверке вашим инструктором.
«Преподаватели курсов и учебные заведения усердно работают над тем, чтобы обман в онлайн-курсе был практически невозможен.»
Признание онлайн-квалификаций
Многие онлайн-институты являются полностью аккредитованными высшими учебными заведениями. В вашем учебном заведении будет четко указан тип квалификации, которую вы получите в результате прохождения с ними онлайн-программы — от бакалавриата до магистерских степеней, сертификатов об окончании и всего остального. Используйте онлайн-обучение, чтобы получить необходимую квалификацию!
Несмотря на это, студенты, изучающие онлайн-институты, по-прежнему поощряются к изучению своей аккредитации, типа квалификации, которую вы получите в рамках программы онлайн-обучения, и характера самого онлайн-вуза.
Правила аккредитации и типы квалификаций, которые онлайн-учреждение может давать студентам, могут различаться в зависимости от ряда факторов, в том числе:
Страна, в которой находится онлайн-учреждение;
Если учреждение является государственным или частным;
Официальное название учреждения — университет, школа, академия и т.д .; и
Тип программы, которую предлагает учебное заведение — степень, сертификат, квалификация.
Студенты используют онлайн-обучение для изучения целых программ на получение степени, получения определенных сертификатов, чтобы сделать следующий шаг в своей карьере, или для получения практической квалификации, доступной в Интернете.
Неважно, , почему вы хотите учиться онлайн, убедитесь, что вы полностью понимаете, в каком учебном заведении вы будете учиться, и каким образом предлагаемые ими квалификации будут признаны в вашей стране или будущими работодателями до подписываясь!
Многие онлайн-учреждения будут сотрудничать с университетами на территории кампусов для создания и реализации своих онлайн-программ.Это позволяет онлайн-учебному заведению воспользоваться специальными знаниями и технологиями, которые может предложить онлайн-провайдер, в то время как онлайн-учебное заведение может предложить утвержденные курсы на получение степени через обычное учебное заведение.
«Студентов, рассматривающих возможность онлайн-обучения, не должны отпугивать старомодные представления о« реальных »степенях, присуждаемых только учебными заведениями университетского городка».
Онлайн-обучение и трудоустройство
Когда у вас будет глубокое понимание того, как ваша квалификация, полученная онлайн, признается в вашей стране, вы сможете спланировать, как вы будете рассказывать о своем опыте онлайн-обучения работодателям!
Многие работодатели не делают различий между онлайн-дипломами и степенями, полученными в университетском городке — , если ваша квалификация признается в вашей области. Для некоторых работодателей получение квалификации онлайн предоставит вам уникальный набор навыков, которые помогут вам выделиться из толпы других кандидатов.
Студентов, рассматривающих возможность онлайн-обучения, не должны отпугивать старомодные представления о том, что «настоящие» степени присуждаются только учебными заведениями на территории кампуса. Фактически, многие работодатели теперь признают, что обучение онлайн (и неполный рабочий день) требует большой самоотдачи и приверженности. Энтузиазм и энтузиазм, необходимые для получения онлайн-квалификации, характерны для многих звездных сотрудников в разных отраслях.
Считаете, что обучение онлайн — это что-то необычное? Подумай еще раз; последние статистические данные показывают, что около 33% студентов колледжей изучают хотя бы один онлайн-курс и «в конечном итоге одна треть студентов колледжей рассчитывает учиться онлайн, одна треть рассчитывает учиться только в кампусе, а одна треть будет делать оба . » Это более активное участие, естественно, приведет к повышению признания онлайн-обучения. Кроме того, в целом ожидается рост онлайн-регистрации на 71%.
Поддержка онлайн-обучения
Важным аспектом, определяющим качество обучения, является уровень поддержки, которую получают студенты. Многие студенты обеспокоены тем, что онлайн-учебные заведения не смогут предоставить им необходимую поддержку. Эта проблема все чаще признается провайдерами онлайн-обучения, и многие из них прилагают все усилия, чтобы потребности учащихся удовлетворялись во всех областях.
Основное беспокойство потенциальных студентов в отношении поддержки заключается в отсутствии личной помощи, которую предоставляет онлайн-курс; однако, используя такие технологии, как видеозвонки и более традиционные телефон и электронная почта, виртуальные учреждения все больше сокращают разрыв между поддержкой студентов онлайн и на территории кампуса.
Команды поддержки студентов
Специальная группа поддержки студентов часто формирует ядро функций поддержки студентов онлайн-учреждений.Единственная ответственность этой команды — обеспечить пастырскую заботу и поддержку. Онлайн-студенты (и учащиеся, работающие неполный рабочий день) могут столкнуться с проблемами и проблемами, которые уникальны для этого режима обучения, а группы поддержки студентов онлайн-учебных заведений будут опытными и отзывчивыми к целому ряду проблем, с которыми сталкиваются онлайн-учащиеся.
Группы поддержки студентов
часто обучаются консультированию по вопросам, от финансовых проблем до семейных обязательств, и могут варьироваться от мелких технических неполадок до серьезных жизненных событий, таких как тяжелая утрата.
Это не единственная поддержка, которую вы получаете на онлайн-курсе; ваши сокурсники также являются отличным источником помощи и совета. Используя онлайн-форумы, предоставляемые учреждением, WhatsApp и даже группы Facebook, студенты могут создать онлайн-сообщество, которое поддерживает каждого одноклассника, когда они вместе преодолевают препятствия.
Внутренние и внешние инструкторы
Невозможно переоценить роль личной и пастырской поддержки в успехе онлайн-студента.Однако академическая поддержка также играет жизненно важную роль в создании благоприятной учебной среды.
Интернет-учреждения различаются, но многие используют как штатных, так и внештатных преподавателей курсов для создания и проведения своих курсов. Эти инструкторы будут квалифицированными предметными экспертами и смогут дать академическое руководство и обратную связь на любом этапе курса.
Академический отзыв иногда бывает трудно получить, особенно если вы вложили много усилий в работу, но часто это может быть первым шагом к совершенствованию и большей уверенности.Ваши инструкторы всегда будут давать конструктивные комментарии, давать советы и рекомендации на будущее, и это может затем привести к повышению уверенности в принятии решений и более широкому пониманию предмета.
В зависимости от учебного заведения ваш инструктор также должен быть доступен для индивидуальных занятий, и вы также должны иметь возможность напрямую связаться со своим инструктором. Индивидуальные занятия с вашим инструктором позволят вам задать вопросы по темам, затронутым в курсе, и запросить дополнительные отзывы о вашем прогрессе и областях развития.
Профессиональный совет:
Убедитесь, что во время исследования курса вы получите необходимую академическую поддержку; проверьте часы работы и доступность ваших инструкторов, время выполнения работ для получения ваших оценок и квалификацию руководителей курсов.
Популярные онлайн-университеты
IUBH Интернет
Доступны курсы: Бакалавр наук о данных, Магистр делового администрирования, Магистр компьютерных наук и безопасности информационных технологий, Магистр искусственного интеллекта, MBA по маркетингу
Просмотрите их онлайн-степени
Хотите больше предложений по получению степени онлайн?
Воспользуйтесь нашей бесплатной онлайн-поисковой системой для поиска более 4000 онлайн-программ на получение степени.Найдите онлайн-программу своей мечты сегодня!
Просмотреть все онлайн-степени
Индуктивный и дедуктивный подход в обучении иностранным языкам

Любой, кто перестает учиться, стар, будь то двадцать или восемьдесят. Любой, кто продолжает учиться, остается молодым.
Генри Форд
Сегодня знание любого иностранного языка имеет большое значение в нашей жизненной карьере.А пока от нас требуется отличная мотивация, сильная память и трудолюбие. У каждого языка есть свои основные грамматические методы, подходы, правила и техники. Как известно, существует множество методов обучения языкам. Например, косвенный, прямой, метод перевода грамматики (GTM), аудиолингвальный метод, (ALM) тихий способ, (SW) изучение языка сообщества (CLL), коммуникативное языковое обучение (CLT), общий физический отклик (TPR) и т. Д. . Чтобы уроки были эффективными, каждый учитель должен выбрать подходящие методы проведения эффективных занятий.У каждого учителя своя методика преподавания, методика. В учебном процессе было разработано множество теоретических подходов, которые способствуют успеху студентов в усвоении новой информации. Хотя в сфере преподавания есть два основных рассуждения: индуктивное и дедуктивное. Насколько мне известно, дедуктивный подход представляет собой более традиционный стиль обучения. Потому что сначала ученикам диктуются грамматические конструкции или правила. Таким образом, учащиеся изучают правило и применяют его только после того, как ознакомятся с правилом.Например, если будет представлена структура модальных глаголов, учитель начнет урок со слов: «Сегодня мы узнаем, как использовать структуру модальных глаголов». Затем будут изложены правила модальной структуры глагола, и в соответствии со структурой учащиеся будут выполнять упражнения, пробелы разными способами, чтобы практиковаться в использовании структуры. По сути, это класс, управляемый правилами, потому что учитель является центром класса и отвечает за всю презентацию и объяснение нового материала.Без сомнений можно сказать, что это класс, ориентированный на учителя. С другой стороны, при обучении по учебнику учитель переводит каждое слово, фразу с английского на свой родной язык или учащиеся должны переводить предложения со своего родного языка на английский. Подобные упражнения по переводу основаны на различных предметах, охватывающих грамматику изучаемого языка. Более того, учитель может легко оценить, усвоили ли ученики то, чему он их учил. Даже учителя, не владеющие английским языком, могут преподавать английский с помощью этого метода, потому что, объясняя новую тему, они могут переключиться на свой родной язык.Речь игнорируется, грамматика и лексика преподаются изолированно, а не в контексте. (Роджерс, стр.11–12).
В отличие от дедуктивного подхода, индуктивный подход представляет собой другой стиль обучения, в котором новые грамматические структуры или правила представляются учащимся в реальном языковом контексте. Студенты изучают использование структуры через практику языка в контексте, а позже они осознают правила на практических примерах.Это означает от частного к общему. Например, если структура, которую нужно представить, является предлогом, учитель должен начать урок с демонстрации фотографии квартиры и сказать: «Это моя комната, и она удобная. На столе книга, у стола шесть стульев ». Затем учитель приводил множество примеров, используя учеников и предметы из классной комнаты, гостиниц, жилых комнат или чего-либо еще в рамках обычной повседневной жизни учеников, чтобы получить представление об использовании структуры.После каждого из различных примеров ученики осмысленно практикуют структуры в небольших группах или парах. Подчеркивается беглость, а не точность. Потому что, по словам Боба Адамсона,
Дедуктивный метод часто критикуют, потому что:
а) преподает грамматику изолированно;
б) мало внимания уделяется памяти;
в) Практика часто носит механический характер.
Это хорошая возможность улучшить коммуникативные навыки учащихся. При таком подходе роль учителя заключается в обеспечении значимого контекста для поощрения демонстрации правила. Как сказал Бенджамин Франклин: «Скажи мне, тогда я забуду, научи меня, тогда я запомню, вовлекай меня, и я учусь». (Ребекка Л. Оксфорд, стр. 9) деятельности, они будут изучать с большим интересом. Как мы знаем, практика ведет к совершенству.Вы можете явно подтвердить правила, открытые учащимися. Вы не будете рассказывать им об этих правилах, вы просто будете вести к ним класс. Таким образом, это также способствует более активному участию студентов и практике изучаемого языка в классе в значимых контекстах. Использование индуктивного подхода было отмечено его успехом в классах по всему миру, но его недостаток состоит в том, что иногда бывает сложно или учащимся, которые ожидают, что более традиционный стиль обучения вынуждает применять длинные правила из контекста, больше времени .Кроме того, с помощью этого метода студенты улучшат свои передаваемые навыки, которые они используют в реальной жизненной ситуации, например:
коммуникативные навыки
↓
навыки решения проблем
↓
навыки принятия решений
↓
навык тайм-менеджмента
↓
автономность навык
↓
навыки критического мышления
↓
навыки презентации
↓
лидерские качества
Во время урока учитель должен использовать некоторые из этих навыков в своей деятельности, чтобы расширить кругозор учащихся.Например, организация различных коммуникативных действий, таких как ролевые игры, моделирование, цепная история, действия с информационным разрывом, чтение головоломки и т. Д.
Навык решения проблем — Учителя должны распространять тематические исследования, которые воспроизводят ситуацию и часто включают инсценировку или групповое обсуждение.
F.ex: Вас выбрали для участия в телепрограмме «Выживший». Вы проведете 90 дней на необитаемом острове где-нибудь в Тихом океане.Вам придется найти себе пищу и кров и выжить там. Вам предложили выбрать других 3 человек из 6 кандидатов, которые будут жить с вами. Вам следует прочитать их профили и решить, кто из кандидатов является лучшим и обосновать свой выбор.
Принятие решения — В более широком процессе решения проблемы принятие решения включает выбор между возможными решениями проблемы. F.ex: пример из практики
По своему опыту я обнаружил некоторые различия между индуктивным и дедуктивным рассуждением.
Дедуктив
Индуктивный
От общего к частному
1. частное к общему
Правило ведомо
2.Правило обнаружено
В центре внимания учителя
3. ориентирован на ученика
Сознательный
4. подсознание
Подчеркнута точность
5.Подчеркивается беглость
Пассивные участники
6. активные участники
Индивидуальный
7.Групповая работа
Зависимый
8.Автономия
Применение правил
9. решение проблем
Познавательный
10.Ассоциативный
По результатам анализа легко угадать различия и прийти к следующему выводу:
Индуктивное мышление
 Начинается с фактов и деталей и переходит к общему выводу
 Вероятностный (основан на вероятности)
 Выводы могут быть сильными или слабыми
 Может быть доказана ложность.
Упражнение 1. Мы видели 30 белых лебедей. Следовательно, все лебедей белые
Упражнение 2. Баскетболисты высокого роста. Джон — баскетболист. Джон должен быть высоким.
Дедуктивное мышление
 Начинается с заключения, а затем объясняются факты, детали и примеры
 Связывает посылки с выводами
 Если все посылки верны и ясны, вывод также должен быть верным.
Упражнение 1. Все собаки — млекопитающие.
У всех млекопитающих есть сердца . У всех собак должно быть сердце.
Упражнение 2. Все птицы умеют летать. Страус — это птица. Все страусы умеют летать.
Принимая все во внимание, мы можем сказать, что дедуктивный метод — это способ использования знания, а индуктивный подход — это способ его приобретения.
Фактически, убеждения, предположения, чувства учителей — это воздух учебной среды, и они определяют качество жизни в ней, потому что лучший учитель учит от всего сердца, а не по книге.
Рекомендации:
Хьюетт, А. П. Р. 1984. История преподавания английского языка. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.
Стерн, Х. Х. 1992. Проблемы и варианты обучения языку. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.
Ребекка Л. Стратегии изучения оксфордского языка. Издатели Heinle
Джек С.Ричардс и Теодор С. Роджерс (2001) Подходы и методы в преподавании языков. Cambridge University Press (стр. 11–12)
Адриан Дофф (2002) Учите английский. Издательство Кембриджского университета
www.livescience.com
Как учиться, учиться и осваивать вещи быстрее, чем люди с самым высоким IQ
Я всегда был чрезвычайно любопытным человеком. Трудолюбие, компетентность и знания — одни из моих главных ценностей и вещей, которые я ценю в жизни.Я люблю читать, люблю разговаривать с умными людьми и хочу знать все. Если бы я мог каким-то образом загрузить Google в свою голову, я был бы самым счастливым человеком на свете.
Но Я всегда очень плохо учился . Я никогда не умел эффективно учиться; За большим исключением в начальной школе, когда моя бабушка постоянно обучала меня и следила за тем, чтобы я действительно учился и усваивал учебный материал. Но когда я стал мятежным подростком и поступил в старшую школу, я, к сожалению, отказался от всех полезных привычек в учебе.
В средней школе и колледже я был типичным плохим учеником. Я всегда учился в последнюю минуту, если вообще учился. Я никогда не делал собственных заметок и не проводил самотестирование, поэтому я учился зубрежкой. Я также всегда предпочитал читать несколько абзацев теории снова и снова, а не выполнять какие-либо упражнения, думать о том, что я узнал, пытаться вспомнить ключевые факты или применить теорию на практике.
Я всегда любил читать книги, но я был очень пассивным учеником.По иронии судьбы, чем старше я был, тем более пассивным учеником становился, даже если бунтарские подростковые годы давно закончились. В какой-то момент я даже перешел от пассивного чтения книг к просмотру сотен статей в моем RSS-ридере (Feedly) каждый день — ничего не запоминая и не узнавая. Какая ужасная стратегия обучения.
Не говоря уже о том, что мой образ жизни был ужасен для любого вида реального обучения и учебы — от недосыпания до слишком большого количества проектов и отвлекающих факторов (телевизор, мобильный телефон, социальные сети, встречи и т.), которые были более интересными, чем уделять особое внимание обучению и учебе.
В течение многих лет я делал противоположное тому, что хорошие привычки обучения (как мы увидим в этом сообщении в блоге). Что ж, я не хочу быть по отношению к себе совершенно несправедливым. Я все еще многому научился за последнее десятилетие и всегда ценил знания и глубокие дискуссии.
Я многому научился у разных умных людей, я потратил достаточно времени, чтобы изучить сложные и требовательные темы, такие как списки условий, используемые в венчурном инвестировании, управление правами интеллектуальной собственности, методы бережливого запуска и так далее.Но это очень далеко от того, что я мог бы освоить к сегодняшнему дню, если бы был более активным учеником и знал бы хорошие методы обучения.
Если вы не умеете учиться и учиться, вы ничего не добьетесь в жизни
Больше нет сомнений в том, что сегодня обучение на протяжении всей жизни является обязательным, если вы хотите добиться чего-то стоящего в своей профессиональной жизни. В творческом обществе творчество, знания и информация являются наиболее важными , когда дело доходит до работы и создания ценности.
Не говоря уже обо всех преимуществах, которые знания имеют в вашей личной жизни — быть более интересным человеком, лучше общаться, лучше управлять своим мозгом и так далее. Печально, что все мы ходим в школу где-то от 8 до 15 лет, и единственное, чему мы учимся, — это ненавидеть учебу, тесты и чтение книг. В конце концов, мы даже не помним большую часть того, чему учились все эти годы. Но это неважно.
Неформальное образование становится таким же важным, как формальное образование. Настоящее обучение в наши дни начинается после завершения формального образования. Если вы хотите добиться успеха сегодня, вы должны знать, как учиться и как правильно использовать свой мозг, особенно после окончания школы; потому что настоящее обучение никогда не заканчивается.
Это не означает, что вы не сможете извлечь пользу из знания передовых методов обучения, если вы еще студент. Знание всех этих драгоценных камней «как учиться» действительно может помочь вам стать отличником, тратя меньше времени на обучение. Это всегда упорный и умный труд.Студент или нет, продолжайте читать.
С тех пор, как я осознал важность обучения на протяжении всей жизни и большую разницу между умным учеником, следующим передовым методам обучения, и средним бедным учеником, который только просматривает статьи в Интернете, пришло время кардинально изменить мою жизнь. Поэтому где-то в конце прошлого года я решил кардинально изменить свои привычки в учебе и учебе.
Я решил вернуться туда, где я был в начальной школе — был умным проактивным учеником, который последовательно усваивал новые фрагменты знаний каждый день с целью медленно и настойчиво осваивать выбранную тему; сначала нужно понять основы, а затем углубиться в детали и рассмотреть различные возможные применения новых знаний.
Я дал себе твердое намерение стать лучшим в овладении тем, «как учиться» и «как работает мозг», а затем сиять как эффективный ученик на всю жизнь. В качестве переломного момента в процессе обучения (переход от плохого ученика к умному ученику на протяжении всей жизни) я решил написать в блоге сообщение об активном и эффективном обучении, в котором изложил все, что я узнал до сих пор, о лучших подходах к обучению и учебе.
Причина этого очень проста. Я хочу помочь вам лучшими советами, приемами и рекомендациями о том, как учиться и учиться эффективно; чтобы вы снова полюбили учиться и проявили себя как можно ярче в жизни.
Я могу сказать, что это сообщение в блоге представляет собой собрание всех лучших практик обучения и основных правил, которым я следую сегодня, когда дело касается обучения. Я не сомневаюсь, что этот пост в блоге также поможет вам стать лучше учеником — выдающимся учеником. Я понял одну вещь: когда вы любите учиться и знаете, как учиться эффективно, вам открывается целый новый мир, а вместе с ним и доступ к совершенно новому уровню силы.
Сила приходит от обладания новыми компетенциями (включая знания) и, следовательно, с возможностью стать лучшей версией себя и создать реальную ценность для других людей, которые затем высоко оценят вашу работу.И в конце концов, изучение и обучение очень забавная вещь, чтобы сделать, особенно если применять знания на практику, и вы можете увидеть плоды вашего жесткого изучения труда в улучшении всех различных сфер жизни.
Давайте вместе учиться эффективно и ярко сиять.
Как учиться и учиться — Содержание
Это все темы, о которых идет речь в этом длинном сообщении в блоге:
Имея твердое «почему» и создавая себе компьютерную среду
Распределенная практика Timeboxing без отвлекающих факторов
Сочетание разных стилей обучения
Использование двух способов мышления, чтобы стать сверхученым
Быть активным учеником и изучать формулы
Семантическое дерево и структурирование учебного плана
Стратегия разделения
Обработка фрагментов и соединение их с существующими знаниями
Практикуйтесь, пока вызов не превратится в скуку
Практика с чередованием
Формирование группы вдохновителей знаний
Подтвержденное обучение — бабушка обучения
Передача знаний — лучший способ внедрять инновации
Соблюдение здорового образа жизни для лучшего обучения
Действия, обязательства и лучшие ресурсы
1.Отключитесь от сети, объясните почему и создайте себе среду для компьютерных фанатов
Вот уже почти год я живу без мобильного телефона, без машины и с очень ограниченными социальными связями (и использованием социальных сетей). Это были три больших изменения, которые помогли мне отключиться от безумного мира постоянных отвлекающих факторов и освободить место в моей жизни для настоящего обучения. После десятков встреч, 100 раз проверки мобильного телефона и обмена сообщениями в течение всего дня у вас не остается сил на обучение.Это суровый факт.
Теперь вам не нужно делать такие радикальные шаги, но вам нужно каким-то образом освободить место в своей жизни, чтобы у вас был час или два каждый день на обучение, пока ваш мозг еще свеж. Этого легко добиться, следуя хорошей практике тайм-менеджмента.
Но если вы хотя бы немного не отключитесь от сумасшедшего мира постоянных отвлекающих факторов, у вас нет шансов узнать что-то более сложное, чем просмотр поверхностных статей в Интернете.Что не считается обучением.
Есть только один способ собрать мотивацию и дисциплину, необходимые, чтобы отключиться от сети. У вас должно быть четкое «почему». Без четкого и убедительного ответа на вопрос, почему вы хотите учиться, вы никогда не внесете необходимых изменений в свое расписание. Лучшая причина — это жажда определенного предмета , который вы хотели освоить с юных лет. То, что вы всегда мечтали освоить.
Тем не менее, есть множество других мотивов, которые могут побудить вас учиться, от зарабатывания большего количества денег до того, чтобы стать умнее или учиться вместе со своими детьми, чтобы помочь им.Если вы не можете найти другой причины, учитесь, чтобы научить других и сделать мир лучше. Это также может побудить вас учиться правильному пути. Прежде чем делать что-либо еще, найдите себе сильное и убедительное «почему» и запишите его.
Следующий шаг — создать для себя мотивационную среду. Никто не может добиться успеха в одиночку. Никто не может добиться успеха в дерьмовой среде. Так что создайте себе действительно вызывающую атмосферу, которая будет побуждать вас регулярно учиться.
Вот несколько идей, как создать себе необычную среду:
Разложите книги по выбранной теме, которую хотите изучать, везде — на ночной полке, в туалете, на рабочем столе, на кухонном столе.
Установите на телефон новые приложения, относящиеся к теме, и удалите другие.
Повесьте несколько мотивационных плакатов.
Поместите новые ярлыки на рабочий стол.
Добавьте в календарь напоминания о том, что пора учиться.
Отправляйтесь на встречи и знакомьтесь с новыми друзьями-компьютерщиками, у которых вы можете учиться.
2. Распределенная практика тайм-бокса без отвлекающих факторов
Независимо от того, сколько советов и приемов вы освоите в отношении обучения, есть одна жесткая неизбежная правда — для изучения любых сложных тем требуются усилия и время. Путь к настоящему обучению — это постоянство.
Изо дня в день изучать небольшие фрагменты знаний и регулярно пересматривать, вспоминать и применять их по-новому. Вот как вы добавляете новые фрагменты к своим текущим знаниям. Вы создаете новые синапсы нейронного мозга путем повторения и многократного использования.
Это означает только одно. Вы должны планировать регулярное время для учебы и обучения, а когда вы учитесь, вы должны быть сосредоточены, не отвлекаясь. Вы должны убедиться, что вас ничто не отвлекает.Метод, который может вам в этом помочь, называется таймбоксингом.
Timeboxing означает, что вы заранее планируете время в своем календаре для определенного действия. Когда придет время, вы просто начнете делать то, что запланировали. В нашем случае учеба. Вы не думаете об этом, вы не откладываете на потом и не идете проверять продукты в холодильнике, вы садитесь и начинаете выполнять запланированное задание.
Каждый день, время в расписании для учебы и осознанной практики. Время для выхода из зоны психологического комфорта, а также для изучения и практики вещей, которые выходят за рамки ваших текущих возможностей. Чтобы поддерживать последовательность в обучении, вы должны войти в определенный учебный график, в новый ритм.
Timeboxing поможет вам выработать новую привычку, но вскоре она станет рутиной, без которой вы не сможете жить. Есть много способов, как и когда можно запланировать время обучения:
Сразу после пробуждения
За час до начала работы (и вы можете спокойно учиться в офисе)
Когда вы приходите с работы
Перед сном, в выходные и т. Д.
Идеальный график обучения
2.1. Раздельное повторение и распределенная практика
Зубчатая передача — один из худших способов учиться. Зубчатая часть означает, что вы изучаете в течение длительного периода времени, обычно в последний момент (за день до экзамена), а затем никогда больше не изучаете тот же материал (если вы сдадите тест).
Если вы изучаете что-то в течение более длительного периода времени, а затем делаете более длительный перерыв или даже никогда больше не пересматриваете учебный материал, вы забудете гораздо больше, чем если бы вы распределили время обучения на несколько дней.
Формула успешного обучения — учиться, делать короткий перерыв, учиться снова, делать короткий перерыв и так далее. Это называется интервальным повторением или распределенной практикой, и это противоположность зубрежки.
Лучше заниматься 1 час 5 дней подряд, чем 5 часов в день.
Это правда, что когда вы учитесь в течение более длительного отрезка времени, вы можете пройти через много материала одновременно, и может показаться, что вы достигнете высокого уровня знаний и понимания, но после этого ваше понимание быстро ухудшается.Периодическое повторение — это способ сохранить новые фрагменты знаний в долговременной памяти.
Итак, вопрос: насколько вы должны увеличивать интервалы между практикой? Если вы откладываете свои повторения слишком рано, вы тратите время зря, а если вы делаете это слишком поздно, вам придется все заново учить. На этот вопрос есть два ответа. Первый — это интервалов между повторениями немного больше, чем вы хотите .
Второй — космическое обучение не менее 20% времени, когда вы хотите что-то запомнить.Если вы хотите запомнить что-то в течение недели, вам нужно повторять это с интервалом в 12–24 часа, если вы хотите запомнить что-то в течение года, вам нужно делать интервалы между повторениями на ежемесячной основе.
Кривая забвения Эббингауза
2.2. Регулярные перерывы
Эффективная учеба невозможна без регулярных перерывов. После 45 минут занятий объем вашего внимания достигает 30%. Это плохие новости. Хорошей новостью является то, что он обновляется на 90% после короткого перерыва, даже одного из 5-10 минут.Это означает, что имеет смысл поучиться около часа, а затем сделать перерыв и после этого вернуться к учебе.
Использование техники Помидора для правильного совмещения учебного времени и перерывов может быть одним из подходящих подходов. Помидор — это 25-минутный интервал, когда вы работаете сосредоточенно, не отвлекаясь. Вы записываете то, что хотите узнать, запускаете таймер и сосредотачиваетесь исключительно на обучении. Затем вы сделаете 3-5-минутный перерыв и вернетесь к новому интервальному исследованию. После четырех помидоров у вас будет более длительный перерыв на 15–30 минут.
Выполнение простых упражнений (несколько поз йоги, растяжка, короткая прогулка, несколько приседаний) перед началом учебы или во время перерывов может очень помочь освежить ваш мозг и возобновить концентрацию внимания. Также важно вознаградить себя небольшим угощением после каждого успешно завершенного учебного блока. Кроме того, вы можете выполнять множество различных упражнений, чтобы улучшить концентрацию внимания.
И последнее, но не менее важное: имеет смысл запоминать общие биологические часы и свой индивидуальный биологический ритм , чтобы определить, когда следует ограничить время исследования.Общие биологические часы говорят о том, что вы наиболее активно готовитесь к занятиям в 10 утра, но вы также должны учитывать свои личные внутренние часы — циркадный ритм.
3. Сочетание разных стилей обучения
Существует несколько различных стилей обучения, за которыми стоят стратегии и теории. Большинство стилей обучения подвергаются резкой критике со стороны психологов и имеют мало научных доказательств, но все же хорошо знать и осознавать их, чтобы применять их в своей личной стратегии обучения.
Совершенно нормально иметь предпочтительный стиль обучения, основанный на том, что лучше всего подходит вам (у некоторых людей может быть один доминирующий стиль обучения, а у других нет), тем не менее вы хотите хотя бы немного смешать стили обучения.
Вы же не хотите, чтобы ваше обучение было однообразным. Но чего вы совершенно не хотите, так это использовать стили обучения в качестве предлога для того, чтобы вообще не учиться; Например, если вы изучаете кинестетику и не можете найти материал, который поддерживал бы такое обучение по определенной теме, вы решаете не обращаться к другим источникам.
Известные нам стили обучения:
Активное / Отражающее
Конкретный опыт / Абстрактная концептуализация
Сенсорное / интуитивное
Последовательный / Глобальный
Визуальный / слуховой / чтение-запись / кинестетический
3.1. Активные и рефлексивные ученики
Если вы активный ученик , вы, как правило, лучше всего понимаете новую информацию, делая с ней что-то активно, например, участвуя в обсуждении, объясняя это другим или применяя полученные знания на практике.Активные ученики обычно предпочитают учиться и учиться в группах, а не изолированно. Что интересно, это означает, что мы также знаем социальные стили и стили обучения в одиночку.
Есть два типа активных учеников: те, кто любит иметь практический опыт практической деятельности (физиотерапевты) или практический опыт применения теории (инженеры). Учащиеся, которые хотят иметь практический опыт практических действий и предпочитают использовать свое тело, руки и чувства, также называются физическими или кинестетическими учащимися.Кинестетики хорошо владеют жестами, движениями тела, манипулированием предметами и позиционированием.
Рефлексивные ученики склонны сначала думать о материале и обрабатывать его внутренне , прежде чем делать что-либо еще со своими новыми знаниями. Они обдумывают это в уме и особенно учатся на анализе. Каждый человек иногда является активным, а иногда и рефлексивным учеником, в зависимости от ситуации, но стремление к балансу между обеими стратегиями обучения — лучшая комбинация.
Подобно двум типам активных учеников, есть также два типа рефлексивных учеников — те, кто сильны в практическом использовании знаний, например, в дискуссиях (социальные работники), и те, кто любит размышлять над абстрактными концептуализациями, чтобы создавать теории (философы).
Активный Светоотражающий
Практика Физиотерапевт (кинестетик) Инженер
Теория Социальный работник Философ
3.2. Чувствительные и интуитивные ученики
Чувствительные ученики больше ориентированы на факты, запоминание и использование знакомых понятий. Они уделяют внимание деталям, не испытывают проблем с запоминанием фактов и следуют известным шагам для решения известного набора проблем. Они более практичные ученики.
Интуитивно обучающиеся больше сосредоточены на открытии новых возможностей, взаимосвязях между идеями, новых творческих приложениях и понимании, но они часто не обращают внимания на детали и могут быстро совершать небольшие ошибки.Они более творческие ученики. Опять же, вы должны научиться использовать оба способа обучения и правильно их сбалансировать.
3.3. Последовательное и глобальное обучение
Последовательные ученики нуждаются в прямом пути обучения, где они приобретают знания шаг за шагом и где каждый блок знаний является логическим преемником предыдущего. Когда последовательные ученики решают проблему, они обычно следуют логическим шагам, чтобы найти решение.
Глобальные учащиеся, с другой стороны, лучше всего учатся, обучаясь случайным образом, не имея общей картины.Они просто как-то «понимают», но часто не могут объяснить детали. Это позволяет им быстро решать более сложные проблемы и по-новому связывать полученные знания.
3.4. Обучающие визуальные и устные
Визуальные учащиеся лучше всего учатся на визуальных материалах, таких как картинки, диаграммы, блок-схемы, презентации, фильмы и демонстрации. Больше всего они полагаются на свое зрительное восприятие и зрительную память; они учатся через видение.
Устные ученики лучше всего усваивают письменные и устные слова.Устные учащиеся лучше всего учатся, слушая лекции, дискуссии, читая и т. Д. Устные учащиеся ищут объяснения словами.
Учащиеся, которые предпочитают устное слово, звук и музыку, называются слуховыми типами , а учащихся, предпочитающих письменное слово, называют типами чтения и письма.
Как уже упоминалось, стили обучения не были научно доказаны и подвергаются серьезной критике. Но одна вещь, которая оказалась полезной, — это сочетание различных стилей обучения и экспериментирование, чтобы построить стратегию, которая работает для вас как индивидуума.Хорошая практика обучения — это сочетание разных стилей обучения. Несколько очевидных и логичных примеров:
Изучите теорию, свяжите ее со своими текущими знаниями, но также подумайте о практических приложениях. На собственном практическом опыте попытайтесь построить новые теории и абстракции, даже если это всего лишь умственное упражнение. Действуйте и размышляйте над новыми знаниями.
Имейте очень строгий план обучения, разбирайтесь в семантическом дереве, делайте фрагменты, но затем также выполняйте упражнения с чередованием.Смешайте принцип последовательного и глобального обучения.
Переходите к лучшим источникам и используйте различные типы учебных материалов (текст, аудио, видео, обсуждения и т. Д.). Постарайтесь задействовать в обучении как можно больше чувств.
Используйте сфокусированный (ощущение — напоминание, пересмотр и т. Д.) И рассеянный (интуитивный — сделайте перерыв, соедините вещи по-новому и т. Д.) Способ мышления, чтобы полностью раскрыть свой обучающий, мыслительный и творческий потенциал. Но учтите, что вы не можете использовать оба типа мышления одновременно.Что ж, это как раз наша следующая тема.
4. Использование двух способов мышления и обучения для того, чтобы стать суперученником
Мы знаем два способа мышления: дивергентный (боковой) и конвергентный. Это означает, что мы также знаем два способа обучения — сфокусированный и рассеянный.
из режима сосредоточены обучения, когда вы концентрируетесь трудно на запоминании что-то, и режим диффузного происходит за кулисами.
Диффузный режим помогает мыслить широко, держать в уме общую картину и переходить от одной новой идеи к другой, не застревая в старых знаниях и образе мышления.Когда вы делаете перерыв, ваш мозг все еще работает над соединением вещей, решением проблем и построением контекста. Вот тогда и появляются творческие идеи.
Самый важный факт о двух способах мышления заключается в том, что вы не можете использовать их оба одновременно. Для эффективного обучения вам нужно постоянно переключаться между сфокусированным режимом и рассеянным режимом . Вы должны научиться использовать оба типа мышления, чтобы быть эффективным учеником. Вы должны учиться очень сосредоточенно в течение определенного периода времени, а затем сделать перерыв (вспомните технику Помидора).
Первый шаг к эффективному обучению — это ограничить время для целенаправленного обучения, осознанной практики, повторения и вспоминания. Затем вам нужно сделать перерыв и сосредоточиться на чем-то новом. В фоновом режиме ваш мозг по-прежнему работает и обрабатывает то, что вы узнали во время целенаправленного занятия. Он использует диффузный режим для обработки знаний, что приводит к лучшему концептуальному пониманию.
Вы также можете использовать оба способа мышления при решении проблем. Сфокусированное мышление можно использовать для последовательного рассуждения, когда вы пытаетесь найти решение с помощью преднамеренных небольших шагов.Второй способ, основанный на рассредоточенном мышлении, — это целостный интуитивный подход, при котором вы пытаетесь творчески соединить невидимые закономерности.
Помните сенсорный и интуитивный стиль обучения? Да, это тоже два способа решения проблем. Для сложных и требовательных процессов целостный подход часто работает лучше, потому что вы пытаетесь соединить вещи, которые еще не были связаны, вы генерируете новые незнакомые идеи.
На практике это означает, что вы должны целенаправленно практиковаться и учиться, не отвлекаясь на определенный период времени, а затем остановиться и заняться чем-то совершенно новым (прогуляться, приготовить себе еду и т.). Я прихожу к диффузному мышлению, выполняя физические упражнения.
Вот почему я делаю интервалы осознанной практики и физических упражнений. Вы можете найти множество примеров того, как люди получают новые творческие идеи или совершают качественные скачки в понимании предметов, когда диффузный режим активен во время отдыха. Это может быть после прогулки, короткого сна или приготовления еды.
5. Активное чтение и изучение формул
Чтение — один из самых популярных методов обучения. Вот почему мы должны обязательно обсудить, как читать, когда вы изучаете что-то новое. Вы хотите быть активным учеником, и вы хотите быть активным читателем.
Быть активным читателем не только означает, что вы сознательно решаете, когда, что и как изучать и учиться (вместо того, чтобы нажимать на случайные статьи в социальных сетях), но и то, что вы активно присутствуете и сосредотачиваетесь, когда учитесь и вы «мучаете» свой мозг, чтобы понять и запомнить.
Вы должны понимать, что вы изучаете, и вы должны практиковаться в припоминании после того, как что-то прочитали. (Pro) активное чтение — это взаимодействие с текстом. Вы думаете, пока читаете, вы задаете себе вопросы, проводите подробные допросы и используете такие техники, как самообъяснение (далее в этом сообщении в блоге описано, что это за техники и почему они важны).
Регулировка скорости чтения в зависимости от сложности учебного материала, учеба в полном покое, без отвлекающих факторов, в хорошем настроении и полной готовности — все это помогает с пониманием прочитанного. Есть две формулы, которые могут быть чрезвычайно полезны при обсуждении того, что означает быть активным читателем: формулы SQ3R, TLR и OK4R.
Максимально смешивайте стили обучения и типы учебных источников
5.1. Формулы чтения SQ3R и OK4R
Давайте сначала посмотрим на формулу активного чтения SQ3R или SQRRR. Вот шаги, как правильно читать:
Обзор — Просмотрите текст, проанализируйте структуру текста (оглавление), просмотрите графики и уясните общие идеи того, что автор считает важным.
Вопросы — Отметьте все различные вопросы, которые рассматриваются в учебном материале, особенно в заголовках, подзаголовках и выделенном тексте.
Прочтите — Прочтите учебный материал и помните о соответствующих вопросах, чтобы вы действительно сосредоточились на материале.
Recite — Вспоминайте, декламируйте и отвечайте на вопросы своими словами. Проведите опрос и проверьте себя, чтобы увидеть, какие части материала вы освоили, а какие еще нет.
Обзор — Просмотрите материал по вопросам, с которыми вы боролись. Перечитайте все еще раз. Интервальные повторы для обзоров.
И аббревиатура OK4R означает следующий процесс чтения (очень похожий на тот, что указан выше):
Обзор — Получите обзор семантической структуры, просмотрите введение, оглавление, заголовки, подзаголовки, резюме и диаграммы. Получите общее представление о том, чему посвящен учебный материал.
Ключевые идеи — Изучите ключевые идеи учебного материала. Чаще всего они находятся в начале каждого абзаца или выделены любым другим способом — например, жирным шрифтом, маркерами, изображениями и графиками.Обозначьте ключевые идеи текста.
Прочтите — Прочтите учебные материалы, не забывая об основных идеях.
Вспомните — Закройте учебный материал и постарайтесь вспомнить как можно больше, особенно основные моменты текста. Запишите все ключевые моменты, которые вы помните.
Reflect — Размышляйте о новых полученных знаниях, размышляя о практических примерах, о том, как новые знания связаны с тем, что вы уже знаете, о новых творческих приложениях и т.
Обзор — Просмотрите учебные материалы когда-нибудь в ближайшем будущем, чтобы освежить память. Делайте повторения с интервалом и усерднее изучайте те части, которые вы забыли.
5.2. TLR — формула обучения
Формула обучения (TLR) — это очень общий процесс обучения и приобретения знаний. Он состоит из трех этапов, которые начинаются с изучения чего-то нового, затем активно обрабатываются знания и, наконец, применяются как можно скорее.Обновления обучения в вашем мозгу выполняются по следующей формуле:
Обучение = Скачать + Обработка + Применение (блоки знаний)
Загрузка знаний означает получение новой информации о чем-то — о том, как что-то можно сделать лучше, как что-то работает или функционирует, как управлять машиной и т. Д. Вы получаете новую информацию, которой у вас не было ранее или отличается от ваших текущих знаний.
Обработка знаний означает размышление над новой информацией, подключение ее к тому, что вы уже знаете, анализ и принятие решения о том, что вы начнете делать и прекратите делать на основе новой информации, разговаривать с другими людьми и участвовать в обсуждениях, спать на этом закончился и так далее.Если у вас есть общая картина, семантическое дерево, вам будет проще обрабатывать знания и соединять новые фрагменты со старыми.
Применять знания означает применять их. Это означает начать по-другому взаимодействовать со своим окружением. Станьте лучшей версией себя в действии. На практике это означает, что вы применяете приобретенный вами новый навык, перестаете откладывать на потом, предпринимаете новое приключение, принимаете лучшие решения, углубляете свои отношения и так далее.
Вот несколько примеров того, как «скачать» знания:
Прослушивание лекций
Чтение
Прослушивание аудиокниг или подкастов
Просмотр обучающих видеороликов
Смотрю демонстрацию
Наблюдение
Вот несколько примеров того, как вы можете «обрабатывать» знания:
Самоотражение
Разговор о новой информации с другими людьми и вашими наставниками
Проведение исследований
Планирование и выполнение мышления на основе сценариев или анализа затрат и выгод
Групповые обсуждения
Обучение других
Составление интеллект-карты, обобщение, структурирование и т. Д.
И несколько примеров того, как можно «применить» знания на практике:
Реальный опыт
Изменение вашего поведения и того, как вы это делаете
Находиться в режиме поиска — пробовать, экспериментировать, собирать отзывы из вашей среды
Обучение других после получения опыта из реальной жизни — например, начав вести блог
Лучший способ узнать что-то новое — это комбинировать различные методы, перечисленные выше, и пройти весь процесс обучения. Сначала вы тем или иным образом загружаете знания, затем обрабатываете их, что означает, что вы думаете о них, усваиваете их, думаете о возможных приложениях, добавляете свои собственные идеи и готовите план и, конечно же, затем применяете его, выполняя что-то новое или делать что-то по-другому в своей жизни.
По-настоящему учишься только тогда, когда делаешь что-то новое или новое. В оставшейся части сообщения блога мы особенно поговорим о том, как вспоминать, обрабатывать и применять новые знания.
5.3. Смешиваем разные подходы, чтобы не заскучать
Если вам скучно во время учебы, это значит, что вы делаете что-то не так. Лучшее, что может помочь от скуки, — это изучать тему из разных источников и смешивать приобретение знаний разными способами.
Вы можете использовать учебники, онлайн-курсы, практические упражнения, разговаривать с умными людьми и т. Д. Тем не менее, я узнал несколько важных фактов, собирая учебные ресурсы и используя различные материалы, чтобы учиться:
Совершенно смешайте разные стили обучения, о которых мы говорили.Это делает обучение интересным.
Сразу переходите к лучшим ресурсам. Иначе вы утонете в информации.
Смешайте разные виды лучших источников знаний. Я читаю, провожу онлайн-курсы и делаю упражнения.
Строго ограничивайте количество ресурсов, чтобы вас не перегружали. Выберите несколько основных из них, которые вы действительно глубоко изучите, и только быстро просматривайте другие, чтобы увидеть, есть ли что-то интересное, что можно добавить.
Следите за тем, чтобы не пересматривать одни и те же простые вещи в разных источниках.Это то, что часто мешало мне прогрессировать. Осознанная практика — это ключ, вы должны немного выйти за пределы зоны комфорта и не практиковать то, что вы уже знаете.
6. Семантическое дерево и структурирование учебного плана
Вот цитата Илона Маска о том, как он учится: «Важно рассматривать знания как своего рода семантическое дерево — убедитесь, что вы понимаете фундаментальные принципы, то есть ствол и большие ветви, прежде чем переходить к листьям / подробности или им не на чем держаться.”
Семантическое дерево может помочь вам увидеть общую картину и предоставляет основные ветви, на которые вы можете прикрепить блоки знаний.
Семантическое дерево позволяет:
Взгляните на более широкую картину, структуру конкретной совокупности знаний
Легко увидеть самые важные элементы темы
Определите взаимосвязь между элементами
Приоритет элементов обучения
Подготовьте твердый план обучения, который также включает чередование (подробнее об этом скоро).
Если вы хотите, чтобы разбирался в передовых идеях и методах, вам сначала нужно овладеть основами. Сначала вам нужен контекст, полная картина, а затем вы должны убедиться, что овладеваете базовыми знаниями, на основе которых вы можете построить навыки уровня мастерства. Тем не менее, имейте в виду, что вам нужно немного потренироваться вне зоны комфорта и вам придется смешивать разные типы упражнений.
На основе общей картины и семантического дерева вы также можете составить себе план обучения, которому вы будете следовать. Один из лучших способов построения семантических деревьев — это интеллектуальные карты. Как вы, наверное, знаете, интеллект-карты — это диаграммы, которые визуально структурируют, представляют, организуют и соединяют ключевые концепции и идеи. Ментальные карты также являются отличным инструментом для мозгового штурма. Итак, давайте рассмотрим несколько основных принципов построения карты разума.
6.1. Создание интеллект-карт
Ментальные карты
были разработаны Тони Бьюзеном и представляют собой простой метод построения семантических деревьев и более легкого запоминания ключевых фактов. Mind-карты помогут вам не только запомнить точки (или фрагменты, как мы узнаем), но и соединить точки правильным образом.
На хорошо подготовленной интеллект-карте вы можете быстро понять ключевые концепции и увидеть связь между ними, вы видите общую картину и отдельные фрагменты информации, и вы можете легко разбить темы на более мелкие фрагменты, чтобы связать их по-новому или подготовить пошаговый план обучения для себя.
Самыми популярными программными приложениями для составления карт разума (среди более 40 имеющихся у вас) являются:
Существует множество уже созданных интеллектуальных карт, которые могут помочь вам увидеть семантическое дерево различных тем.Самые популярные сайты с коллекциями интеллект-карт:
7. Стратегия разделения
Изучение кусков было для меня большим прозрением. Фрагменты — это небольшие единицы знаний, которые логически связаны вместе, и которые вы можете легко практиковать, исправлять и запоминать. Вы разбиваете что-то сложное на части или куски, а затем запоминаете. Фрагмент памяти превращается в новую структуру мозга.
Делая фрагменты, вы разбиваете более крупные фрагменты знаний, которые хотите изучить, на небольшие фрагменты, а затем следуете процессу обучения, чтобы сделать их постоянной частью структуры вашего мозга (повторение, напоминание и т.). С научной точки зрения, кусок представляет собой сеть нейронов, которые срабатывают вместе, когда вы думаете о конкретной мысли.
Для изучения нового фрагмента вы используете сфокусированное мышление (а не рассеянное). Не должно быть отвлекающих факторов и прерываний. Вам нужно сосредоточить все свое внимание на новом фрагменте. Делая это, вы сначала пытаетесь понять ключевые идеи, из которых состоит блок знаний.
Затем следует контекст: вы пытаетесь понять контекст.С контекстом вы пытаетесь объединить связанные и не связанные проблемы, проблемы и способы использования знаний. Если понимание ключевых идей касается того, как, то контекст говорит о том, когда использовать новые полученные знания на практике.
Когда вы действительно хорошо понимаете ключевые идеи вместе с контекстом, это означает, что вы можете сделать это сами — применить, решить тест или задачу или выполнить упражнение. Повторение и практика помогают формировать новые нейронные сети, которые приводят к пониманию ключевых идей и способности вспомнить что-то, а контекст помогает вписать фрагмент в общую картину.Все, о чем мы говорили.
Идея разбивки на части:
Нарежьте большую тему на кусочки
Держите в голове всю картину (контекст) с помощью семантического дерева, пока вы изучаете фрагмент за фрагментом
Подключить новый полученный блок ко всем ранее изученным блокам
Практикуйте часть знаний с помощью различных типов упражнений
Соедините маленькие куски вместе в большие куски
Создайте основы, а затем обновите базу знаний, шаг за шагом
Сразу подумайте, как каждый фрагмент можно применить на практике
Смешивайте и соединяйте блоки знаний по-новому
Необходимо правильно управлять новыми знаниями о чанках.Есть несколько способов сделать это.
Техника Коммунальное хозяйство
Допрос детальный Умеренная
Самостоятельное объяснение Умеренная
Обобщение Низкая
Выделение Низкая
Мнемоника ключевого слова Низкая
Использование изображений для изучения текста Низкая
Повторное чтение Низкая
Практические испытания и отзыв Высокая
Распределенная практика Высокая
Чередование практики Умеренная
Источник: Психологическая наука в интересах общества
8.Обработка фрагментов и их соединение с существующими знаниями
А теперь поговорим подробнее об обработке нового блока знаний. Вы всегда связываете информацию на основе того, что вам уже известно. Вы должны соединить новые чанки с существующими чанками. Вы должны как-то объяснить себе, как новый кусок связан с вашими существующими знаниями.
Проще всего это сделать, создавая ассоциации, придумывая синонимы, строя мысленные образы, используя воображение по-разному, находя примеры и выстраивая прямые связи между фрагментами.Делая это, вы также можете легче вспомнить знания. Скажем пару слов о каждой из этих техник.
8.1. Проведите подробный допрос — объясните, почему
С помощью подробного допроса вы пытаетесь изложить факты своими словами, объясняя, почему новая информация верна , почему x равно y. Этот метод подталкивает вас к непосредственному применению ваших текущих знаний для лучшей обработки новой информации. Вы заставляете свой мозг соединять точки.
У этого метода могут быть ограничения, если вы новичок в предмете, но он очень помогает с пониманием, обработкой блока знаний и даже запоминанием, когда вы сдаете основы. И когда вы будете прогрессировать в знаниях, вы быстро найдете эту технику чрезвычайно полезной.
8,2. Используйте самообъяснение — как новое связано с известным
Используя эту технику, вы просто спрашиваете себя, как новый блок знаний соотносится с тем, что вы уже знаете. На следующем шаге вы пытаетесь своими словами описать, почему конкретная проблема решена как есть, и каковы шаги для ее решения.С самообъяснением вы объясняете (себе), как вы обрабатываете новую информацию во время обучения.
Хорошее подобное упражнение — попытаться объяснить новое, чему вы научились, кому-то, кто не знает предмета, как если бы вы пытались их научить. Конечно, вы должны использовать свои собственные слова, примеры, стиль и т. Д.
Когда вы объясняете себе или другим новый блок знаний , вы можете помочь себе, задав такие вопросы, как:
Как я это понимаю и почему я так понимаю?
В чем основная идея?
О чем это знание?
Почему кому-то может быть интересна эта тема?
Чего пытался достичь человек, давший знания?
Где применяется эта теория?
Как бы я объяснил семилетнему ребенку новую порцию знаний?
8.3. Мнемоника и аналогии
Ваш мозг работает на основе ассоциаций . Ваш мозг любит видеть и создавать новые закономерности и связи. Так что ассоциации могут помочь вам в обучении. Это называется мнемоникой и использованием аналогий.
Мнемоника и аналогии — это способы увидеть две вещи одинаково в вашем уникальном уме. Вы связываете новую информацию через ассоциации с чем-то уже знакомым вам, что обычно выделяется (ключевые слова, аналогии, истории, образы).
Более визуальное представление обычно помогает легче запоминать, а затем лучше вспоминать. Это также помогает понять и понять, почему что-то такое, как оно есть (о, я понимаю, это используется так же, как и в…). Истории и модели можно использовать таким же образом. Тем не менее, многие исследования показали, что мнемонические техники в основном помогают при кратковременном воспоминании. Таким образом, вы должны проверить это на себе, чтобы увидеть, дают ли они вам какие-либо долгосрочные результаты.
Различные виды мнемоник:
Музыкальная мнемоника
Мнемоника имен и слов — Акронимы и акростихи
Мнемоника изображений — Схемы и разные изображения
Рифмы
Организация цветных банкнот
Примером популярной мнемонической техники является система колышков , где вы связываете числа с существительными.Если в ссылке присутствует рифма, техника работает еще лучше. Существует три различных типа систем ключевых слов: рифмованная, основная и система PAO (человек-действие-объект).
8.4. Визуализация учебного материала (изображения для изучения текста)
Один из методов обучения, который вы можете использовать, — это воображать изображения, когда вы читаете текст или когда слушаете лекцию. Представление изображений может помочь вам легче запоминать вещи, но вы также можете лучше понять, как все работает, имея в виду наглядный практический пример.
Этот метод менее эффективен для длинных текстов, и его также может быть трудно визуализировать, пока вы читаете текст. Хотя вам стоит попробовать эту технику, особенно если вы визуально обучаетесь.
Очень популярная техника визуализации — это метод локусов или техника дворца разума, которая представляет собой систему визуализации ключевой информации в виде конкретных точек и мест в известном физическом местоположении.
9. Практикуйтесь, пока вызов не превратится в скуку
В разработке через тестирование существует практическое правило «тестировать код до тех пор, пока страх не превратится в скуку».Вы можете использовать тот же самый принцип, когда изучаете новый блок знаний — практикуйтесь, пока страх не превратится в скуку. Практикуйте новый навык или блок знаний, пока страх не превратится в первые признаки скуки.
Когда больше нет ни капли страха, что вы можете сделать ошибку, и когда каждое упражнение и повторение превращаются в скуку, тогда вы можете быть уверены, что овладеваете знаниями. Тогда пришло время перейти к следующему блоку знаний. Никакого страха и скуки, это сигналы того, что вы в чем-то мастер.
Но не тратьте время на то, чтобы практиковать то, что вы уже знаете. Первый небольшой знак того, что вам скучно, означает, что пора двигаться дальше. Помните, скука — признак того, что вы делаете что-то не так, возможно, вы занимаетесь чем-то, что больше не является проблемой. Если мы хотим подчеркнуть, почему практика так важна, мы должны сказать несколько слов о том, как работает наша память.
9.1. Три типа памяти
Нам известны три типа памяти — сенсорная память, долговременная память и кратковременная память или рабочая память.Сенсорная память основана на ваших пяти чувствах (зрение, слух, обоняние, вкус, осязание). Он длится всего несколько секунд, и вы можете хранить около 12 бит информации одновременно. Сенсорная память и кратковременная память связаны вниманием.
Вы концентрируетесь только на нескольких элементах в своей среде и исключаете все остальные элементы. То, на что вы обращаете внимание, переносится из сенсорной памяти в рабочую. В краткосрочной памяти можно хранить около 4 бит информации (некоторые источники заявляют 7 бит).
Вещи из вашей рабочей памяти стираются примерно через 30-60 секунд или даже быстрее. Вы должны приложить усилия для обучения, чтобы перенести вещи из вашей рабочей памяти в долговременную память (пересмотр, повторение, тренировка вспоминания).
Вы освобождаете свою рабочую память, расслабившись, не отвлекаясь и избегая многозадачности. И, к счастью, ваша долговременная память похожа на большой склад, где вы можете хранить почти все, что захотите, если приложите усилия.
Только с повторением и вспоминанием вы переносите вещи из кратковременной памяти в долговременную. Если вы хотите сохранить фрагмент в долговременной памяти, вы должны глубоко обработать его с помощью целенаправленного и осмысленного обучения и мышления (соединения новых фрагментов с существующими, как мы уже говорили).
Когда кусок знаний находится в долговременной памяти, вы можете вспомнить его, когда вам это нужно (если вы достаточно часто обновляете свои знания). Практика и повторение создают новый нейронный паттерн. Основная идея обучения состоит в том, чтобы закрепить фрагмент знаний в долговременной памяти.
Сенсорная память : на что вы обращаете внимание (например, обучение без отвлекающих факторов — это внимание к тому, что вы пытаетесь изучить)
Рабочая память: Все, о чем вы думаете в данный момент
Долговременная память: Емкость неограниченная и почти постоянная (время от времени требуется пересмотр)
Вот очень хорошие новости.Когда вы переносите что-то из долговременной памяти в рабочую память (напоминая что-то), она занимает меньше слотов рабочей памяти, чем изначально, когда вы пытались ее запомнить. Он становится своего рода компактным, что позволяет вам играть с большим количеством идей одновременно и соединять знания по-новому. Чем больше вы знаете, тем более креативным и умным вы можете быть.
Плавное физическое повторение создает мышечную память, а плавное мысленное повторение создает блоки знаний, поэтому вам не нужно заново учить или заново объяснять себе части информации.Вы просто знаете это и можете интуитивно это делать; вы знаете это по памяти.
Еще кое-что о рабочей памяти. Вы хотите освободить свою рабочую память (мысленную пропускную способность) от тривиальных вещей, чтобы было место для реального обучения. Для этого вы можете использовать списки дел, напоминания и контрольные списки. Марк Цукерберг носит одежду одного и того же дизайна каждый день, чтобы не использовать рабочую память для таких решений. Он использует всю имеющуюся у него память для развития своего бизнеса.
9.2. Напомним — мать учёбы
Плохая стратегия обучения — перечитывать материал снова и снова в надежде, что вы что-то вспомните. Лучшая стратегия обучения — заставить вспомнить своего лучшего друга. Лучший способ построить новые нейронные связи — это прочитать что-то, а затем попытаться вспомнить.
Стратегия вспоминания означает, что вы отворачиваетесь от того, что читаете или смотрите, и вспоминаете или повторяете основные идеи в уме или вслух.После того, как вы прочитали или прослушали учебный материал, вы закрываете источник, отводите взгляд и пытаетесь выжать из своего мозга как можно больше.
Что вы помните в последнюю очередь?
Что самое интересное, что запомнилось?
Каков наилучший пример использования нового блока знаний?
Есть что-нибудь, что вы помните?
Как все связано?
Когда вы повторяете идею, и она исходит изнутри, вы запоминаете ее намного лучше.Научно доказано, что вспоминание работает намного эффективнее, чем перечитывание. Сделать это труднее, чем просто перечитать текст, но, вероятно, именно поэтому это работает.
Также полезно пытаться вспомнить фрагменты знаний в разных местах. Использование стандартных мест может создать тонкую и неосознанную связь с тем, что вы изучаете, и поможет вам вспомнить. Затем, когда вы меняете место, вам будет труднее вспомнить материал.
9,3. Самотестирование — поиск ключевых понятий и четкое указание на то, что еще нужно практиковать
Я знаю, что все мы ненавидим тесты.Школа научила нас всех ненавидеть тесты. Все связанные с ними стрессы и страхи. Что ж, я решил отучиться от ненависти к тестам и полюбить тесты. Особенно самотестирование, ведь здесь нет давления и всегда можно немного схитрить. Просто шучу. Но самотестирование чрезвычайно важно в обучении.
Научно доказано, что вы улучшаете свою долговременную память с помощью самотестирования. Решение теста — действительно один из самых эффективных методов практики и определения того, сколько вы узнали.Есть много способов проверить себя.
Вы можете подготовить творческий тест для себя, вы можете найти и решить заранее подготовленный тест, вы также можете попросить кого-нибудь проверить свои знания. Один из лучших способов проверить себя — использовать карточки.
9,4. Используйте карточки
Flashcards — это один из лучших методов самотестирования и проверки. Это визуальные подсказки на карточках с кратким описанием. Они помогают сосредоточиться на ключевом моменте учебного материала.Вы можете очень легко подготовить для себя карточки, которые будете постоянно просматривать.
Я думаю, вы умеете пользоваться карточками. На одной стороне карточки вы пишете вопрос, на другой — ответ, вы готовите несколько таких карточек, смешиваете их, выбираете одну и отвечаете на вопрос из головы. Затем вы сравните свой ответ с ответом на обратной стороне карточки.
Вы можете делать физические карточки или использовать Anki или Memrise, два отличных приложения, которые могут помочь вам подготовить цифровые карточки.Memrise также предлагает предварительные коллекции карточек на разные темы, сделанные другими людьми.

9,5. Резюме, заметки и переписывание своими словами
Начнем с плохих новостей. Выделение, перечитывание и обобщение считаются менее эффективными методами обучения. Выделение обычно дает ложное ощущение прогресса и обучения. Как мы уже обсуждали, научно доказано, что воспоминания заставляют перечитывать стыд, когда дело доходит до обучения.
И если вы хотите эффективно учиться, перефразируя и составляя резюме, вы должны знать, как это делать правильно, в противном случае методика окажется не столь эффективной.
Таким образом, вот общих указаний о том, как делать заметки и писать резюме учебного материала, поскольку это все еще один из самых популярных способов обучения:
Не расшифровывайте заметки, пишите их своими словами.
Письмо от руки создает новые мозговые синапсы быстрее, чем набор текста.
Прежде чем просматривать записи, возьмите чистый лист бумаги и постарайтесь вспомнить как можно больше.
Попробуйте сделать несколько упражнений или записать все факты, которые вы помните, прежде чем пересматривать свои записи.
Я думаю, вы уловили послание: сначала вспомните, сначала вспомните, а сначала вспомните.
Просматривайте свои заметки, как только вы их делаете, делайте это в тот же день, а затем регулярно.
Свяжите свои заметки с ранее полученными знаниями.
Вы можете делать заметки в виде схем, диаграмм, резюме предложений или интеллектуальных карт. Одной из очень популярных методик ведения заметок является Корнельская система ведения заметок. Как я уже упоминал, лучше всего делать заметки вручную, но вы также можете использовать многие программные инструменты, такие как Evernote, OneNote или Google Keep.

10. Чередование практики — выполнение разных типов обучения за одно занятие
Повторение и исправление — ключи к запоминанию. Но если вы практикуете одно и то же снова и снова точно так же, вы переучиваетесь или начинаете только имитировать то, что делали в прошлый раз, а на самом деле вы не учитесь.Повторение того, что вы уже знаете и хорошо усвоили, на самом деле не означает изучение нового.
Изучение чего-то одним и тем же снова и снова — тоже не эффективная стратегия обучения.
Вот где в игру вступает чередование. Чередование обучения означает, что вы практикуете и используете блоки знаний с различными концепциями, подходами и техниками в рамках одного учебного занятия. Если чередование сделано правильно, вы также часто переключаетесь между разными частями объекта.
Вместо того, чтобы объединять блоки в структурированные блоки, предметы и темы, лучше добавить разнообразия в обучение и потратить небольшие учебные блоки времени на различные предметы и учебные задачи. Это может показаться очень нелогичным, но с обучением работает намного лучше.
Заблокированная практика — вы занимаетесь одним делом снова и снова
Чередование практики — вы смешиваете свою практику
Хороший пример — занятия спортом.В бадминтоне можно выполнять три типа ударов. Заблокированная тренировка будет означать отработку одного гребка в течение тренировочного периода. Чередование упражнений означало бы смешивание практики всех трех гребков за одно занятие. Если повторять такое же количество попыток, чередующиеся практики дают лучшие долгосрочные результаты обучения.

Чередование развивает гибкость и креативность, учит, когда использовать определенные блоки знаний, и побуждает применять полученные блоки по-новому.Вот почему вы должны использовать полученные знания для решения разных типов задач или проверки себя разными способами. Но не заходите слишком далеко с чередованием и не превращайте обучение в беспорядочное и несосредоточенное упражнение.
Проверьте себя разными способами — викторины, открытые вопросы, карточки, случайные упражнения и т. Д.
Повысьте уровень знаний — решите более сложное упражнение, решите проблему немного иначе и т. Д.
Смешайте разные стили обучения — глобальный и последовательный, например
Мозговой штурм для собственных идей — подумайте, как бы вы могли придумать другое решение
Перенос обучения — Подумайте, где и как вы могли бы применить знания за пределами домена
В спортзале все не так сильно.Чтобы нарастить мышцы, вы должны постоянно тренироваться каждый день. Сделав еще одно повторение, чем вы едва можете сделать, вы выйдете из зоны комфорта. Но чтобы прогрессировать быстрее, вам также нужно немного смешать упражнения через несколько недель. Последовательность, дерево, фрагменты, отзыв, чередование.
11. Формирование группы вдохновителей знаний
Вы никогда не добьетесь успеха в одиночку, вам нужна сильная команда поддержки и люди, которые верят в вас. Вам действительно нужно ваше спокойствие, тишина и время в одиночестве, чтобы сосредоточиться, изучать и вспоминать новые фрагменты, но есть момент, когда наличие группы поддержки становится очень полезным.Я называю это формированием группы вдохновителей знаний.
Для любого предмета, который вы хотите освоить, очень полезно, быть частью сообщества, которое хочет научиться тому же, что и вы , или которое уже освоило то, что вы хотите освоить. Это может быть онлайн- или офлайн-сообщество или учебная группа. Основными преимуществами формирования обучающей группы вдохновителей являются:
Обсуждение, поиск аргументов и контраргументов, мозговой штурм, объяснения и обучение. Все это отличные способы обработки знаний и некоторые из лучших способов обучения, помимо отзыва и повторения.
Другим будет легче увидеть слепые пятна в ваших знаниях и посоветовать вам, что еще нужно практиковать. Они также могут направить вас к лучшим ресурсам.
Вы всегда можете многому научиться у людей, которые лучше вас. Один разговор с экспертом может сэкономить вам недели обучения и самостоятельной тяжелой работы.
Если вы проводите время с амбициозными людьми, у вас будет больше мотивации.
Альтернативой формированию группы вдохновителей является наставник или наставник, которые уже освоили то, чему вы хотите овладеть.
Подтвержденный цикл обучения
12. Подтвержденное обучение — бабушка обучения
Подтвержденное обучение — это концепция, которая исходит из теории бережливого стартапа и часто используется в бизнесе. Тем не менее, это может быть чрезвычайно полезная концепция, когда дело касается обучения. Подтвержденное обучение в личной жизни — это процесс приобретения нового блока знаний, немедленно применяя его на практике, а затем измеряя результаты, чтобы подтвердить эффекты — независимо от того, есть ли у вас какое-то значение.
Идея состоит в том, чтобы немедленно применить знания на практике, чтобы увидеть, какую реальную пользу они могут принести вам. Речь идет не только о том, чтобы понять, можете ли вы что-то или умеете делать, но и о том, есть ли какие-то преимущества в этом знании. Вы же не хотите тратить зря свою рабочую и долговременную память.
Повторение — мать обучения. Опыт — это его бабушка.
Процесс или персональный подтвержденный цикл обучения состоит из трех этапов:
Получение фрагментов знаний
Немедленное внедрение
Подтвержденное обучение на основе показателей
Как мы уже говорили, фрагменты — это небольшие единицы знаний, которые логически идут вместе и которые вы можете легко практиковать, исправлять и запоминать.Вы разбиваете большие части знаний, которые хотите изучить, на маленькие части. Когда вы приобретаете новую порцию знаний, вы хотите проверить ее как можно быстрее. Вы делаете это с немедленной реализацией, проводя эксперименты.
Это не так сложно, как может показаться, но вы проверяете новые знания, проводя контролируемые эксперименты. Вы пробуете новое поведение, способ смотреть на вещи или применяете знания на практике, а затем наблюдаете и измеряете результаты.Вы собираете внутреннюю и внешнюю обратную связь — от вашего начальника, коллег, друзей, вашего тела или разума. Вы видите, как новое, обновленное вами работает в окружающей среде.
На последнем этапе вы должны измерить, имеет ли смысл применять знания и работает ли оно для вас как уникального человека. Дело в том, что если вы хотите проводить подтвержденное обучение, вы должны определить, куда вас приведет применение новых знаний. Исходя из этого, вы решаете, разворачиваться или нет.
Вы оцениваете свою обратную связь на основе различных показателей.Если показатели ведут вас в правильном направлении, знания имеют для вас ценность, в противном случае — пустая трата времени. Это означает, что вы должны сосредоточить свое внимание и научиться чему-то новому.
13. Передача знаний — лучший способ внедрения инноваций
Вы хотите извлечь максимальную пользу из обучения. С одной стороны, это означает применение наиболее эффективных методов обучения, о которых мы говорили, а с другой — вы также хотите извлечь как можно больше пользы из своих новых знаний.Это означает применение знаний на практике, мозговой штурм новых идей и соединение блоков знаний новыми, но невидимыми способами.
Передача знаний — один из лучших способов выжать дополнительную ценность из новых знаний. Перенос обучения — это использование того, что вы изучаете в одном контексте, и его применение в другом. Это может быть ядро того, что вы прочитали в книге, и применение его на практике новым способом, или это может также взять то, что вы узнали в одной отрасли, и применить это к другой.
Во время обучения вы должны постоянно спрашивать себя: где еще я мог бы использовать эти знания, каковы другие возможные приложения?
Мы знаем ближний перенос , в котором знания используются в аналогичной ситуации, и дальний перенос , где знания используются совершенно новым способом или в отрасли. Достичь дальнего перехода сложнее, но в случае успеха он имеет гораздо больший потенциал. Вы всегда должны проводить мозговой штурм для потенциальной передачи ваших новых знаний.
Недостаток уверенности — одна из самых частых причин, по которой люди не думают о новых идеях и передаче знаний. Не будь одним из таких людей. Используйте режим поиска как сознательное решение поэкспериментировать с новыми безумными идеями, даже если они потерпят неудачу, и вы полностью ошибаетесь. Экспериментируйте, создавайте прототипы, играйте и получайте удовольствие, используя новые знания и идеи.
14. Здоровый образ жизни для лучшего обучения
Цель обучения — раскрыть весь потенциал вашего мозга. Помимо обучения есть еще несколько способов и идей, как это сделать. Вот основные из них:
Постоянно пробовать новое, регулярно бросать вызов себе, путешествовать, общаться с новыми людьми, никогда не скучать.
Выполняйте творческое задание каждый день — создавайте рисунки, проводите мозговой штурм, пишите и играйте с новыми концепциями, прототипами.
Вы также можете решать головоломки, игры и разные головоломки. Черт, время от времени играйте в увлекательную видеоигру.
При правильном распределении времени старайтесь каждый день как можно больше работать в творческом потоке.
Но в качестве основы для всего этого прочный фундамент, на котором вы можете играть, учиться и творить, — это здоровый образ жизни. Здоровый мозг может находиться только в здоровом теле. Итак, последнее, что вы можете сделать, чтобы стать сверхученым, — это хорошо заботиться о своем здоровье.
Давайте посмотрим на несколько важных вещей, которые вы можете сделать, чтобы ваш мозг оставался здоровым и работал хорошо.
14.1. Высыпайтесь
Самый важный совет, когда дело касается обучения и здорового образа жизни, — это высыпаться.Токсины мозга не только вымываются во время сна, ваш мозг также репетирует более сложные блоки знаний , чтобы укрепить нейронные связи.
Изучение материала прямо перед сном или перед тем, как вы вздремнете, увеличивает шансы увидеть это во сне и, следовательно, повышает способность понимать то, что вы узнали в течение дня. Сон помогает закрепить знания и получить новые знания в долговременной памяти.
В первые два часа сна вы консолидируете новую информацию в кратковременной памяти, затем со второго примерно до шестого часа сна ваш мозг перемещает воспоминания из кратковременной памяти в долговременную память и в Последние два часа мозг активно репетирует материалы. Вот почему вам нужно спать восемь часов.
После шестого часа сна в вашем мозгу происходит магия обучения.
14.2. Правильно поддерживайте свой мозг
Упражнения и здоровое питание — одно из лучших вещей, которые вы можете сделать для своего мозга. Упражнения помогают нейронам мозга выжить. Вот несколько основных правил, которым нужно следовать, когда дело доходит до правильного ухода за своим мозгом:
Регулярно тренируйтесь
Пейте много воды , которая хорошо освежит ваш мозг.
Здоровая диета означает более здоровый мозг — ешьте много овощей (особенно зеленых), ешьте умеренно фрукты и ешьте сложные углеводы, большое количество полезных жиров, небольшое количество сахара и небольшое количество нездоровых жиры и алкоголь.
Добавьте продукты для мозга в свой рацион — НЖК, черника, брокколи, семена, орехи, авокадо и т. Д.
Защитите свой мозг любой ценой — наденьте шлем и т. Д.
14.3. Нельзя учиться в условиях сильных отрицательных эмоций
Когда вы находитесь в тяжелом негативном эмоциональном состоянии или находитесь под сильным давлением и стрессом, ваш мозг не функционирует должным образом. Он каким-то образом теряет способность создавать новые нейронные связи и улавливать новые концепции и идеи.
Держите маржу на достаточно высоком уровне, делайте регулярные перерывы и делайте упражнения во время перерывов. Уменьшите стресс и беспокойство, с которыми вы сталкиваетесь в жизни.

15.Действия и лучшие ресурсы, к которым можно обратиться, если вы хотите узнать больше
Я надеюсь, что в этом сообщении в блоге вы нашли много идей о том, как учиться и улучшать свои способности к обучению.
Подводя итог, вы должны четко понимать, почему вы хотите чему-то научиться, вы получаете знания лучше всего через интервальное повторение и вспоминание, вы должны минимизировать стресс, избегать отвлекающих факторов и прерываний, сохранять здоровье, высыпаться и отключаться от общество быстрого питания.
Ресурс номер один, к которому можно обратиться, если вы хотите узнать больше, — это бесплатный онлайн-курс Learning How to Learn: мощные умственные инструменты, которые помогут вам овладеть сложными предметами .Я прошел этот курс, и он также стал отличным ресурсом для этой записи в блоге.
Теперь приступим к действиям. Помните, , вы ничего не узнали, если не применили знания на практике . Вот мои обязательства по улучшению моих учебных привычек:
Этот сайт будет не только моим блогом, но и инструментом централизованного обучения, где я буду публиковать различные резюме, заметки и интересные вещи, которые я узнаю. Я также собрал ресурсы в виде сообщений в блогах, к которым всегда могу вернуться.Это будет больше для меня, не будет корректироваться, но я уверен, что многим это пригодится.
Я построил себе большую семантическую древовидную карту того, что я хочу узнать в следующие три года.
Я подготовил для себя очередь обучения, план обучения с лучшими смешанными типами ресурсов.
Я ограничил количество ресурсов и незавершенного обучения, чтобы не чувствовать себя перегруженным обучением.
Я запланировал два 1-часовых спринта для обучения каждый рабочий день (один после того, как я закончу утреннюю рутину и письмо, и один во второй половине дня после упражнения).

Дедуктив	Индуктивный
От общего к частному	1. частное к общему
Правило ведомо	2.Правило обнаружено
В центре внимания учителя	3. ориентирован на ученика
Сознательный	4. подсознание
Подчеркнута точность	5.Подчеркивается беглость
Пассивные участники	6. активные участники
Индивидуальный	7.Групповая работа
Зависимый	8.Автономия
Применение правил	9. решение проблем
Познавательный	10.Ассоциативный

	Активный	Светоотражающий
Практика	Физиотерапевт (кинестетик)	Инженер
Теория	Социальный работник	Философ

Техника	Коммунальное хозяйство
Допрос детальный	Умеренная
Самостоятельное объяснение	Умеренная
Обобщение	Низкая
Выделение	Низкая
Мнемоника ключевого слова	Низкая
Использование изображений для изучения текста	Низкая
Повторное чтение	Низкая
Практические испытания и отзыв	Высокая
Распределенная практика	Высокая
Чередование практики	Умеренная

Дедуктивное умозаключение, или Метод Шерлока Холмса

Добавить комментарий Отменить ответ