Права детей в школе: Права детей в школе согласно нового закона об образовании 2021

Содержание

Права детей в школе согласно нового закона об образовании 2021

Ущемление прав ребенка в школе встречается повсеместно. Зачастую это происходит из-за незнания администрацией учебного заведения и педагогами нормативной базы или допускаемых ошибок. Защищать и отстаивать права своих детей – задача, прежде всего, родителей. Но и они редко знают и понимают, как это делать.

Многие просто не рискуют связываться, опасаясь давления и травли. А есть и такие, которые считают, что педагогам виднее, как воспитывать и обучать детей. Но всё это только усугубляет ситуацию. Поэтому знать права ребенка в школе, знать свои права и уметь их защищать – такая же важная обязанность родителей, как и прочие, связанные с воспитанием и содержанием своих детей.

Из статьи вы узнаете

Нормативные акты, регламентирующие права детей в школе

Первая задача любого родителя, чей ребенок обучается в школе – знать, какие у них есть права и обязанности. Скандалить и выяснять отношения не лучший способ добиться справедливости, да и малоэффективный. Когда администрация школы и педагоги чувствуют, что родители юридически подкованы, отношение к ним сразу резко меняется в лучшую сторону. И в конфликтных ситуациях лучше руководствоваться законом и разумом, а не эмоциями – они плохой помощник и только вредят конструктивному решению вопросов.

Права детей в целом и, в частности, в рамках учебного процесса регулирует огромный массив нормативно-правовых актов. Нет смысла изучать все, поэтому выделим только главные:

  1. Декларация прав ребенка, принята Генассамблеей ООН от 20 ноября 1959 года и включает 10 основополагающих принципов. Ратифицирована в СССР в 1990 году. Россией не ратифицирована, но признаётся, а её нормы реализованы в национальном законодательстве.
  2. Конституция РФ и, в частности, статья 43, которая гарантирует право на общедоступное и бесплатное школьное образование, при этом устанавливает обязательность основного (9-летнего) общего образования.
  3. Семейный кодекс РФ, в том числе в части специального регулирования прав родителей и детей.
  4. Гражданский кодекс РФ – в части регулирования имущественных прав и гражданско-правовых отношений с участием несовершеннолетних и их законных представителей.  
  5. Закон РФ «Об образовании» – ключевой закон, которым специально урегулированы отношения между всеми участниками образовательного процесса, их права и обязанности, а также определены гарантии соблюдения прав и условия для их реализации.

Отдельно стоит отметить школьные уставы. Устав должен быть принят в каждой школе – это требование Закона об образовании. Его можно отнести к локальным нормативным актам. Несмотря на то, что образовательное учреждение обладает определенной самостоятельностью при разработке и утверждении устава, его положения не могут противоречить законам. Кроме того, в каждой школе должна быть обеспечена возможность для ознакомления обучающихся и родителей с уставом школы. Если какие-то положения нарушают законы и подзаконные нормативные акты, их можно обжаловать в административном или судебном порядке. Пока это не сделано, устав обязателен для исполнения.

Всем родителям стоит хотя бы ознакомиться с перечисленными выше нормативно-правовыми актами. При возникновении конфликтной ситуации необходимо обращаться к конкретным нормам – это лучше делать с помощью юриста, поскольку каждая проблема специфична и требует глубокого анализа.

Основные права с комментариями юриста

Существует определенный набор прав и интересов детей и родителей, которые нарушаются часто и повсеместно. При этом, как правило, права детей и их родителей взаимосвязаны: если нарушаются права одного, прямо или косвенно нарушаются права и другого.

Рассмотрим основные права каждого из главных участников образовательного (и не только) процесса – родителей (опекунов, попечителей), детей и учителей. 

Права родителей

Они обозначены в статье 44 Закона об образовании и едины для всех законных представителей ребенка (для удобства будет называть их родителями).

Для начала нужно отметить, что у родителей есть преимущество перед всеми другими лицами на обучение и воспитание своих детей. Органы власти и образовательные организации – только помощники в этих процессах. Это положение закона очень важное, поскольку чётко расставляет точки над i в вопросе, кому принадлежит главная роль в обучении детей.

Права родителей в школе:

  1. Выбирать формы образования и обучения, школу, в которую будет ходить их ребёнок, язык образования, факультативные (необязательные) и элективные (выбираемые) учебные предметы, курсы и модули из предложенного школой набора.
  2. Выбирать семейное обучение вместо обучения на базе школы, а также изменить такое решение впоследствии и определить ребёнка в школу для продолжения обучения.
  3. Знакомиться с уставом школы и другими документами, регламентирующими работу школы и её образовательную деятельность.
  4. Знакомиться с используемыми школой методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также содержанием образования в целом.
  5. Знать о планируемых психологических обследованиях ребёнка, давать или не давать на них согласие, участвовать в них или отказаться от участия, а также знать о результатах обследований.
  6. Присутствовать при психолого-медико-педагогическом обследовании ребенка, обсуждать результаты и рекомендации, выражать своё мнение на этот счёт. 
  7. Знать об успеваемости ребёнка, знакомиться с его оценками.
  8. Защищать права и интересы ребенка.
  9. Участвовать в управлении школой в форме и порядке, которые определены уставом организации.

Родителям принадлежат все основные права в части определения, где и, соответственно, как будет получать школьное образование их ребёнок. Нельзя навязывать обучение в школе, если родители считаются необходимым и возможным обучать ребёнка в семье. Несмотря на то, что нужно учитывать мнение детей и советы специалистов, окончательное решение вопроса всё равно за родителями.

Выбор школы также принадлежит родителям. Однако их желания недостаточно. Во-первых, выбор ограничен конкретными программами, формами, предметами обучения, которые предлагает конкретная школа. Во-вторых, школа может быть переполнена. Кроме того, существуют льготы и преимущества для зачисления определенных категорий детей. Специальные школы, где углубленно изучают какие-то предметы (направления), вправе проводить отбор на конкурсной основе. Всё это говорит об одном: школы могут отказать в приёме ребенка, несмотря на выбор и желание родителей. Разумеется, если для этого есть основания, а решение обоснованное и не противоречит российскому законодательству.

Важная роль принадлежит родителям и в части управления школой. Однако это не означает, что можно как захочется вмешиваться в учебный и воспитательный процесс. Порядок участия родителей устанавливается уставом школы, и нужно следовать его положениям. Обычно создаются родительские комитеты, и учитывается не мнение одного взятого родителя, а коллективное решение. С другой стороны, мнение любого родителя имеет значение. Реализовать это право можно путем прямых обращений к руководству школы или отдельным педагогам. Не запрещается и посещать школу, беседовать с педагогами и директором – такой подход, как правило, всем идёт на пользу, если проходит в мирном ключе.

Родители вправе знакомиться с регламентирующей деятельность школы документацией. Как правило, документы представлены на сайте школы. При необходимости их можно запросить в администрации. Руководство школы не вправе отказать.

Также школа (отдельные педагоги, директор) не могут отказать родителям в доступе к информации об успеваемости ребёнка, о том, сколько, чему и как его учат. Как правило, с этим проблем не возникает, если только школа сознательно не скрывает какие-то данные. При наличии подозрений в сокрытии сведений, родитель вправе обратиться к директору школы.

Отдельно стоит рассмотреть финансовые вопросы. Проблема для многих родителей – поборы на разные нужды. Школа может требовать деньги на покупку каких-то вещей, оборудования, ремонты, за участие в олимпиадах, дополнительное обучение и занятия. Навязывать услуги школы не вправе. Платить или не платить за дополнительные занятия, факультативы и прочие, не входящие в обязательную программу обучения услуги – тоже право родителей. Сбор денег на покупку вещей, ремонт, поездки и прочее – коллективное решение, которое, как правило, принимается на уровне родительского комитета. Несогласные родители вправе не платить и заставить из никто не может.

Права родителей реализуются через обязанности школы и ее содействие. Если права нарушаются, их защита осуществляется на уровне руководства образовательного учреждения, местных органов власти в области образования, а не поможет – в судебном порядке.

Права детей

Они перечислены отдельно, в статье 34 Закона об образовании. Но в большинстве своём носят декларативный характер – закреплены и должны соблюдаться. Однако реализация школьниками своих прав и их защита фактически и юридически невозможны без участия родителей и содействия школы.

Основные права ребёнка в школе:

  1. Участвовать вместе с родителями в выборе школы, формы и языка обучения, факультативных и элективных предметов.
  2. Получать надлежащие условия обучения – установленные нормативно-правовыми актами и правилами школы как в части образовательного и воспитательного процесса, так в отношении питания, соблюдения гигиенических норм, физического развития и сохранения здоровья.
  3. Полноценно отдыхать (право на каникулы), участвовать в посильной трудовой деятельности при согласии ребенка и родителей.
  4. Бесплатно пользоваться библиотечной, научной и учебной литературой на базе школы, оборудованием и спортивным инвентарем, школьными культурными объектами.
  5. Получать полноценное 2-разовое питание согласно установленным нормативам и требованиям.
  6. Выбирать предлагаемые школой факультативы, кружки, секции и т.д.
  7. Иметь равные с другими школьниками возможности и условия для участия в олимпиадах, конкурсах и прочих мероприятиях, организуемых и (или) проводимых школой.
  8. Получать поощрения за успехи в учебе, спорте, внеклассной работе.
  9. Получать защиту от нарушения своих прав, от насилия, угроз, оскорблений и т.п.
  10. Иметь возможность выражать свое мнение, даже если оно отличается от мнения других лиц.
  11. Получить индивидуальный план обучения, если для этого есть основания (отклонения в развития, одаренность, частые болезни, частое участие в спортивных соревнованиях и сборах). 

К сожалению, как правило, ребенок не может самостоятельно защищать свои права. Задача родителей – объяснить ребенку его права и обязанности, способы реализации и защиты прав. В старших классах возможно осознанное коллективное выражение мнения – его должны учитывать и родители, и педагоги.

Одна из основных проблем, на которую часто жалуются сами дети – привлечение их к труду, например, уборке класса. Бывают конфликты и на почве того, что педагоги заставляют что-то делать ребенка, а он этого не хочет или не может сделать. Такие проблемы разрешаются обязательно с привлечением родителей. Согласие ребенка и родителей – обязательное условие для выполнения трудовых работ, за исключением предусмотренных учебным процессом (например, на уроках труда).

Пока ребенок находится в школе (на территории школы) или вне школы, но под ответственностью педагога, отвечать за вред его жизни и здоровью будет школа. И, если, скажем, в школе произошла драка, то претензии нужно адресовать, в первую очередь, руководству.

Права учителей

При реализации и защите прав детей и родителей невозможно оставить без внимания и права учителей – педагогических работников и руководителей школ. Их правовой статус регулируют статьи 47 и 51 Закона об образовании.

В отношениях с детьми и их родителями учителя имеют право:

  1. Свободно выбирать и использовать педагогически обоснованные средства, форма, методы воспитания и обучения, свободно выражать своё мнение.
  2. Преподавать в условиях невмешательства в профессиональную деятельность.
  3. Проявлять творческую инициативу, участвовать в исследовательской, научной, инновационной деятельности, разрабатывать и применять авторские программы и методы обучения в пределах образовательной программы и конкретного предмета.
  4. Участвовать в разработке образовательных программ, включая разработку учебных планов, графиков, предметов, методических материалов и прочих элементов таких программ.
  5. Выбирать учебники, пособия и прочие средства обучения согласно образовательной программе.
  6. Участвовать в управлении школой и обсуждении вопросов образовательной деятельности.
  7. Обращаться за защитой профессиональной чести, требовать справедливого и объективного расследования нарушений, а также урегулирования споров между участника образовательного процесса.

Таким образом, родители не могут вмешиваться в педагогический процесс, указывать учителям, как преподавать тот или иной предмет. Выбор учеников и методических материалов тоже принадлежит учителям. При возникновении спорных ситуаций обе стороны могут обратиться к руководству школы или вынести вопрос урегулирования конфликта на специальную комиссию. Недопустимо со стороны как детей, так и родителей оскорбления учителей и другие способы унижения их профессиональной чести и достоинства.

Как защитить права ребенка в школе?

С поступлением ребенка в школу многие родители понимают, что впереди долгие, насыщенные событиями годы. У большинства это время оставит в памяти приятный след, но некоторым учеба ребенка может запомниться негативными моментами и даже острыми конфликтами.

С чем это связано? Иногда с нарушением прав несовершеннолетних. Надо признать, такие факты, к сожалению, имеют место, и с ними периодически мне приходится сталкиваться в своей работе. Чаще всего родители жалуются на то, что не могут «устроить» ребенка в школу по своему выбору, на пресловутые «поборы» при поступлении или в период обучения, «субботники» и даже, привлечение детей к дисциплинарной ответственности. О последнем расскажу позже более подробно. Уверен, мало кто знает о том, что ученику можно объявить выговор…

Замечу, что иногда образовательные учреждения допускают нарушения прав учащихся по незнанию, но такие случаи единичны.

В остальных ситуациях, по моему мнению, руководители учреждений осознают противоправность своих действий либо относятся к ним безразлично, полагаясь на то, что не каждый родитель юридически подкован или настроен в защите прав ребенка «идти до конца». Я далек от мысли, что педагог с многолетним стажем работы в системе образования, назначенный на ответственную должность директора, не знает закона, регулирующего деятельность школ.

Хотя защищать нарушенные права бывает непросто, делать это следует обязательно. Поэтому, родителям полезно знать, что основные права обучающихся закреплены в отдельной статье 34 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон). В их числе права:

— на выбор образовательной организации;

— на предоставление условий для обучения с учетом психофизического развития и состояния здоровья;

— выбор факультативных и элективных предметов, курсов, дисциплин;

— на уважение человеческого достоинства;

— на защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбление личности, охрану жизни и здоровья;

— на свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

— на участие в управлении школой;

— на ознакомление с документами, регламентирующими деятельность образовательной организации и обжалование в установленном порядке актов образовательной организации.

Согласно части 1 статьи 45 Закона, защищая свои права, обучающиеся и родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся вправе:

1) направлять в органы управления образовательной организации, в частности директору школы, общему собранию, педагогическому совету и другие, предусмотренные уставом образовательной организации, обращения о применении к работникам, нарушающим права обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, дисциплинарных взысканий;

2) обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, создаваемую из равного числа учащихся, родителей (законных представителей) учащихся и работников конкретного учреждения;

3) использовать не запрещенные законодательством Российской Федерации иные способы защиты прав и законных интересов.

Очевидно, что применение первых двух пунктов затруднений и вопросов не вызывает, а третий требует уточнения.

Последний пункт предусматривает «иные», не запрещенные способы защиты, к которым помимо общественных объединений учащихся следует относить обращение: в прокуратуру, в суд, к Уполномоченному по правам человека, Уполномоченному по правам ребенка, а также в управление (отдел) образования, выступающее учредителем школы от имени органов местного самоуправления.

Приведу один интересный пример. Последним способом, то есть, обратившись ко мне и одновременно в Управление образования
г. Хабаровска, воспользовались родители ученика одной из гимназий, узнав от классного руководителя о том, что к их ребенку и еще 16 ученикам 7-го класса приказом директора применено дисциплинарное взыскание в виде выговора. Символично, что случилось это в первый день летних каникул, по традиции совпавший с Днем защиты детей.

Из разговора с учителем родители узнали не только о выговоре, но и о том, что ознакомиться с приказом сын должен без них – так распорядился директор. Между тем, пункт 13 Порядка применения к учащимся общеобразовательных учреждений мер дисциплинарного взыскания (далее – Порядок), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.03.2013 № 185, возлагает на образовательную организацию обязанность довести изданный приказ о наказании под роспись не только до обучающегося, но и до их родителей (законных представителей).

Воспрепятствовав в ознакомлении с приказом, директор гимназии грубо нарушила требования Порядка. Фактически, родители были исключены из воспитательного процесса и не имели возможности получить полную информацию о причинах наказания и применения столь строгого взыскания. Что же еще было нарушено?

Согласно пункту 8 названного Порядка, до применения меры дисциплинарного взыскания организация, осуществляющая образовательную деятельность, должна затребовать от обучающегося письменное объяснение. Однако, как сообщили ученики и не отрицали в гимназии, объяснения ни с одного из семнадцати учащихся затребованы не были. Налицо еще одно нарушение.

Далее, Порядок закрепляет обязанность при выборе меры взыскания учитывать: тяжесть проступка, причины, обстоятельства его совершения, предыдущие «заслуги» наказуемого. К слову сказать, ребенок, чьи родители решили обжаловать приказ гимназии, никогда не имел дисциплинарных взысканий, принимал активное участие в школьных мероприятиях, олимпиадах и благотворительных ярмарках, ежегодно награждался грамотами за хорошую учебу и активную жизненную позицию. Его родители неоднократно награждались благодарностями гимназии за воспитание сына. Однако, ничего из перечисленного учтено не было, а на вопрос «почему?» – родителям предложили эти самые грамоты за предыдущие годы порвать.

В этот момент, как мне представляется, конфликт между гимназией и родителями ученика перешел в иную, неюридическую плоскость. Возникает множество вопросов: насколько компетентен учитель и отвечает ли предъявляемым к нему требованиям, осознает ли он неэтичность своего предложения? Насколько допустимо игнорирование предыдущих успехов ребенка и их обесценивание? Возможно ли после подобного грубого высказывания сохранить репутацию и уважение в глазах учеников и их родителей? Вопросы риторические.

Возвращаясь к юридической стороне конфликтной ситуации, отмечу, что соблюдение сроков привлечения к дисциплинарной ответственности также установлено Порядком, а именно пунктом 9. Однако, оценить правильность его применения в данном случае невозможно, так как внятно сформулировать претензии к ученикам ни директор, ни классный руководитель не смогли. Обвинение свелось к обобщенным фразам о нарушении классом дисциплины в течение года.

Важно отметить, что при выборе меры дисциплинарного взыскания организация, осуществляющая образовательную деятельность, должна учитывать мнение совета учащихся, представительных органов обучающихся, советов родителей (законных представителей). Норма является своего рода сдерживающим фактором для администрации образовательной организации, обеспечивающим максимальную объективность при наказании несовершеннолетнего и соблюдение его прав. Будь она применена, незаконный локальный акт не появился бы, однако ни с одним из перечисленных органов гимназии перед вынесением приказа директор советоваться не стала. И в этом очередное грубое нарушение.

В результате проверки, все изложенное в обращении родителей семиклассника нашло свое подтверждение, а незаконный приказ директора гимназии был отменен. Руководителю учреждения было указано на недопустимость подобных нарушений законодательства. Подросток по инициативе родителей переведен в другое учебное заведение.

Почему я привел этот пример? В Хабаровском крае в этом году за парты село более 152 тысяч учеников, и у каждого из них есть родители (законные представители), которые в большинстве своем, к сожалению, недостаточно осведомлены о правах и способах их защиты. Что касается педагогов, то соблюдение правовых, нравственных и этических норм в соответствии со статьей 48 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» является их прямой обязанностью.

Хочется надеяться, что все участники образовательных отношений, к которым Закон относит учеников, педагогов и родителей (законных представителей), будут уважительно относиться к правам друг друга, добросовестно выполнять возложенные обязанности и соблюдать действующее законодательство.

Только при таком условии наши дети будут чувствовать себя защищенными и не утратят веру в справедливость, противоправные действия педагогов не останутся безнаказанными, а родители будут уверены в силе закона, зная, что смогут защитить права ребенка.

Я со своей стороны в рамках предоставленных полномочий оказываю содействие в разрешении конфликтных ситуаций, повлекших нарушение прав граждан.

 

Игорь Чесницкий

ГБОУ СГИ — Права ребенка в школе

Защищаем права ребенка в школе

Как правило,  с одной стороны, — незнание, а, с другой стороны, — нарушение прав школьников приводит к конфликтным ситуациям «школа — ученик – родитель».
Как родители могут защитить права ребенка в школе? Рассмотрим несколько примеров. 
Гендерное равенство
Гендерное равенство – это когда  каждый человек имеет равные права, независимо от того, принадлежит он к мужскому или женскому полу.
Возможный вариант нарушения – дискриминация по половому признаку: девочкам было приказано мыть полы, а мальчиков отпустили домой.
Справка. Если человека ограничивают в правах и возможностях по половому признаку, то это ничто иное, как дискриминация. Международным правом и российским законодательством дискриминация категорически запрещена.
Что делать?
Попытайтесь решить проблему мирным путем: обратите внимание классного руководителя, что  нельзя налагать больше обязанностей на девочек, чем на мальчиков, предложите не делить учащихся на юношей и девушек, а обратиться за помощью ко всем ребятам.
Если это не поможет, то действуйте по схеме: администрация — управление образования — суд.
 Школа и религия
Школа не имеет права принуждать учеников заявлять о своей принадлежности к той или иной религии – это личное дело каждого.
Возможный вариант нарушения – представим себе, что Планом общешкольных или классных мероприятий предусмотрено посещение православного монастыря. Среди учеников есть не только православные, но и мусульмане, буддисты или последователи других религий и это мероприятие может противоречить их религиозным убеждениям.
Справка. Каждый человек имеет право на свободу совести и вероисповедания, т.е. каждый имеет право сам решать, верить в Бога или нет, и какую религию выбрать. Каждый имеет право не только верить или не верить, но и поступать так, как диктуют ему вера или убеждения. Также по разным причинам не все могут открыто сказать о своих религиозных убеждениях и чувствах.
В законе «О свободе совести и о религиозных объединениях» говорится: «Запрещается вовлечение малолетних в религиозные объединения, а также обучение малолетних религии вопреки их воле и без согласия их родителей или лиц, их заменяющих».
Что делать?
Школе необходимо отказаться от проведения мероприятий, имеющих религиозную окраску, ибо  школа не может проводить никакие мероприятия, связанные с религией, например, собирать пожертвования на нужды религиозных общин,  вовлекать учеников в религиозные обряды, т.к. при этом нарушается норма Закона о светском характере образования.
Ученики имеют полное право отказаться от участия в мероприятиях, имеющих отношение к религии.
В случае, если учеников пытаются привлечь к этим мероприятиям принудительно, то следует подать письменную жалобу директору школы, обратиться в управление образованием, к  уполномоченному по праваам ребёнка. 
Уважение чести и достоинства школьника
Обучающиеся имеют право на уважение своей чести и  достоинства.
Возможный вариант нарушения — разбирательство учителя с учеником в присутствии всего класса или вынесение  на суд класса обсуждение мнений, убеждений ученика без его согласия.
Справка. Публичные разбирательства входят в противоречие с правом обучающихся на уважение своего человеческого достоинства, которое закреплено в Законе «Об образовании» (статья 50, пункт 4), являются оскорбительными и недопустимыми.  Конституция России устанавливает право на свободу мнений и убеждений: «Никто не может быть принуждён к выражению своих мнений и убеждений или отказу от них» (статья 29, пункт 3). Кроме того подобные «судилища» наносят детям огромный моральный ущерб. Применение таких методов воспитания педагогом не допустимо.
Что делать?
Выяснить у учителя суть  конфликта. Переговорил ли заранее педагог с учеником  и получил ли его согласие на публичное обсуждение  его действий.
В случае нарушения законодательства обращайтесь с жалобой к директору школы.
Вы также имеете право обратиться в суд о защите чести и достоинства ребёнка.
 Право на охрану здоровья
Школа несёт ответственность за жизнь и здоровье детей во время учебного процесса.
Возможный вариант нарушения – ученик освобождён от физических нагрузок и об этом имеется справка. Однако учитель физкультуры не принял это во внимание  и поставил  школьнику двойку.
Что делать?
 Учителю физкультуры можно объяснить, что ученику бегать и прыгать после операции – опасно для здоровья.
Обратиться за помощью к классному руководителю и завучу. «Двойка» должна быть отменена, и в будущем таких случаев повторяться не должно.
Если не помогают устные обращения, то пишите заявление директору школы с требованием провести по этому факту дисциплинарное расследование.
Если всё же учитель заставил заниматься ребенка и такая «физкультура» нанесла  вред его здоровью — запаситесь необходимыми документами, и смело идите в суд.
 Обязательные  дополнительные занятия, факультативы 
Все дополнительные занятия, такие как кружки, факультативы,  секции и т.д.  могут быть только добровольными.
Возможный вариант нарушения – иногда в школе принуждают детей посещать дополнительные занятия.
Справка. В каждой школе есть учебный план. В нём записано, какие предметы изучаются в данном классе и сколько на эти предметы уделяется времени. Поэтому  никто не может заставить школьника посещать дополнительные занятия. Например, если в учебном плане нет «физики твердого тела» как обязательного предмета, то этот спецкурс можно не посещать.
Что делать?
Исходим из  того, что любой преподаватель высоко оценит ученика, который имеет дополнительные знания, полученные на спецкурсе. При сдаче экзамена по основному предмету, это только пойдёт ученику на пользу.
Если вы опасаетесь, что все же учитель будет относиться к ребенку предвзято, обсудите ситуацию с учителем, завучем школы, напишите заявление директору. 
Общественно полезный труд
«Привлечение обучающихся, воспитанников гражданских образовательных учреждений без согласия обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается» — записано и в статье 50 Закона «Об образовании».
Возможный вариант нарушения – детей заставляют дежурить по  классу, по школе, убирать территорию и т.д.
Справка. Статья 37 Конституции РФ гласит: «Принудительный труд запрещён».
Обратите также внимание на формулировку статьи 50 Закона «Об образовании»:  школа должна получить не только согласие самих учеников на помощь школе своим трудом, но и согласие их родителей. Это означает, что школа не имеет права приказывать школьникам брать тряпки в руки и отправляться вытирать лужи в школьных коридорах, участвовать в дежурстве, мести улицы, чистить остановки и лесопарки.
Если следовать букве закона, то даже, если бы сами ученики стояли с тряпками и метлами в руках и умоляли бы разрешить им участвовать в трудовом десанте, то директор не смог бы им этого позволить, пока они не принесут письменное согласие родителей.
Что делать?
Если школа всё же принуждает ученика дежурить, убирать территорию школы или общественные места, то родители  могут обжаловать действия школы.
Можно обратиться к директору с письменной жалобой на действия классного руководителя, который заставляет детей выполнять работу, дежурить по классу, мыть полы, заступать на «пост номер один». Если директор откажется освободить ребенка от дежурств, работ – пишите жалобу в управление образования и органы по защите прав ребёнка.
Если и это не поможет, родители могут подать на школу в суд.
Иногда ссылаются на  Устав школы. Прочитайте его и убедитесь, что такая норма там действительно есть. Очень вероятно, что её там не окажется. Но в любом случае Устав школы не может противоречить Закону и Конституции. Если противоречие есть, то нужно руководствоваться не Уставом (или приказом директора, или неким положением), а именно Конституцией и Законом. При этом родители могут обратиться к учредителю, а также в прокуратуру.
Если школе действительно требуется помощь, то она может обратиться к ученикам  с  просьбой, а не приказывать. Школьники вправе самостоятельно решить, откликнуться на просьбу школы или нет. Также заранее следует  выяснить позицию родителей по вопросу привлечения их детей к труду. Это относится не только к экстренным случаям, но и к обычным дежурствам, генеральным уборкам и прочим «трудовым десантам». Обратите внимание, что даже если ребёнок трудится на благо школы по своему собственному желанию,  согласие родителей необходимо.
Если родители не согласны с привлечением детей к общественно  полезному труду, то у них есть все основания жаловаться на школу не только в органы управления образованием, но и подать в суд.
Самообслуживание в школе, конечно,  должно быть, но искать решение этой проблемы нужно вместе с учениками, правозащитниками и родителями обучающихся,  руководствуясь действующим законодательством. 
Право на образование
Все граждане России имеют конституционное право на образование.
Возможный вариант нарушения – удаление ученика с урока или не допуск до занятий.
Справка. Учитель не имеет права не пускать ученика на урок или выгонять его из класса. У учителя нет права произвольно решать это. Если ученик пришёл в нетрезвом виде или начал громить школьную мебель – тогда учитель обязан реагировать: вызывать администрацию школы, полицию и других специалистов, которые из рук в руки примут ученика у педагога и продолжат с ним работать. Но когда поведение школьника не представляет никакой опасности, учитель обязан пустить его в класс. Учить школьника — это его обязанность, работа, за которую ему платит деньги государство.
Что делать?
Если такое произошло, постаратесь выяснить все обстоятельства конфликта.
Если вы установили, что ваш школьник всё же нарушил Правила для учащихся, то почитайте Устав вашей школы, и узнайте, какие меры наказания за это предусмотрены. Такого наказания как отстранение от урока в них не должно быть.
Напишите жалобу директору школы. Если и после этого ситуация не изменится, подайте жалобу в управление образования с ходатайством о проведении дисциплинарного расследования. Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» даёт на это право.
Уважаемые родители! Не позволяйте унижать себя и своих детей! Научите детей постоять за себя.

 

Использованы материалы с сайта http://eduinspector.ru/

основные права и обязанности учеников

​​У граждан России по праву рождения есть определенные права и обязанности. Их спектр расширяется в процессе взросления, весь объем человек получает при достижении восемнадцати лет. Но часть прав и обязанностей есть и у детей, так как они находятся под особой защитой государства.

Различные международные и федеральные акты указывают на принципы реализации прав несовершеннолетнего в школе.

Содержание статьи

Основные права ребенка в школе

Защита прав и свобод человека — основная обязанность государства. Особое внимание в данном вопросе уделяется детям, так как они самостоятельно не могут постоять за себя. Много времени несовершеннолетние граждане проводят в школах. Базовые права детей в учебном заведении закреплены в следующих нормативных актах:

  1. Конвенция ООН о правах человека.
  2. Конституция РФ.
  3. ФЗ об основных гарантиях прав ребенка в России.
  4. Устав школы.

    Нормативная база права на образование

Согласно российскому законодательству в каждой школе должен быть человек, занимающий должность уполномоченного по правам ребенка. У него есть спектр обязанностей. Во-первых, профилактика нарушения прав. Во-вторых, проведение мероприятий по просвещению учеников и их родителей. В-третьих, рассмотрение жалоб учащихся. На практике такой специалист есть не всегда.

Объединяя все вышеуказанные законы и подзаконные акты, можно выделить следующие права ребенка в школе:

  1. Выбор учебного заведения с возможностью перехода из одной школы в другую по желанию ученика или родителей.
  2. Различные образовательные программы, в частности, обучение на дому, при наличии особых потребностей ребенка.
  3. Бесплатный доступ к школьной библиотеке.
  4. Безвозмездная помощь учителей в процессе получения знаний.
  5. Безопасная среда — оборудованные классы, поддержание комфортной температуры и так далее.
  6. Добровольное посещение дополнительных секций и кружков на платной и бесплатной основе после базового учебного дня.

Часть вышеописанных прав далее рассмотрим подробнее. Но прежде стоит упомянуть и о ряде иных возможностей, закрепленных Конституцией:

  • бесплатная медицинская помощь в период нахождения на территории школы;
  • выбор вероисповедания, выражения своих убеждений;
  • доступ к информации об уровне знаний и подготовке;
  • гендерное равенство;
  • неприкосновенность частной собственности.

Для детей с ограниченными возможностями должны организовываться специальные приспособления, дающие им возможность в равной степени с другими детьми получать образование.

Важно знать! Одна из гарантий государства — бесплатное общее образование. При желании молодые люди вправе на конкурсной основе поступить в среднее профессиональное или высшее учебное заведение.

Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

Право на получение образования

Государству нужны образованные граждане, которые смогут работать и приносить пользу стране и доход себе. В связи с этим получение образования не просто право, а обязанность. Обучение в общеобразовательных государственных школах осуществляется на бесплатной основе, так гарантируется равенство в доступе к знаниям.

Право на образование в РФ

Школа также должна соответствовать определенным требованиям и нормам. В частности, в заведении должны быть туалеты, гардероб, спортивная площадка открытого и закрытого типа, столовая, библиотека. Классы оборудуются в зависимости от преподаваемого в них предмета.

Важно знать! Школа должна поощрять развитие спортивных, интеллектуальных и иных навыков детей. Для этого организуются кружки, секции, клубы.

Права на уроке

В большинстве случаев учителя указывают лишь на обязанности учеников на уроке, но у них есть и спектр прав. К ним относятся:

  • высказывать личное мнение;
  • отойти в туалет, предварительно, спросив об этом у учителя;
  • иметь доступ к оценкам, как только они поставлены;
  • покинуть класс после звонка на перемену.

Если педагог допустил ошибку в объяснении темы урока, ученик вправе на нее указать.

Права ребенка в школе

Права на здоровое и качественное обслуживание

В школе ученик должен не только получать знания, но и делать это в безопасной атмосфере. В учебном заведении обязательно должен быть медицинский пункт с квалифицированным специалистом, который сможет оказать первую помощь.

К иным необходимым мерам относятся:

  • соблюдение чистоты на всей территории школы, куда имеют доступ дети;
  • хорошее освещение в классах;
  • температурный режим, соответствующий принятым нормам.

В туалетах должны быть гигиенические принадлежности, а также полотенца.

Внимание! Питание в школе должно быть сбалансированным, все продукты проходят обязательную проверку качества и свежести.

Права на классном часу

Каждый классный руководитель регулярно проводит специальный урок, на котором обсуждаются вопросы класса. У детей на таком занятии также есть спектр особых прав:

  1. Выбор темы урока. Как правило, проводится голосование, а инициатор подготавливает интересную презентацию.
  2. У каждого есть возможность высказать свое мнение, ни учитель, ни другие ученики не должны перебивать и прерывать спикера.

С одной стороны, классный час обязательный для посещения урок, с другой, на нем меньше требований и больше свобод. Как правило, обсуждаются вопросы каких-либо мероприятий или школьных событий.

Обязанности ученика в школе и на уроке

Полноценная защита прав всех граждан допустима только в случае соблюдения обязанностей всеми членами общества. Свобода одного человека заканчивается там, где начинается другого. В связи с этим помимо широкого перечня прав есть и определенные обязательства учеников. Рассмотрим некоторые из них:

  1. Ребенок должен проявлять уважением к педагогам и всем работникам школы.
  2. Добросовестное отношение к учебе — одна из базовых обязанностей.
  3. Соблюдение школьного режима и внутренних стандартов, в частности, формы.
  4. Если ученик пропустил школу по уважительной причине, то должна быть приложена соответствующая справка или иной документ.
  5. Соблюдение техники безопасности.

    Обязанности обучающихся

Одной из обязанностей родителей является обеспечение ребенка всем необходимым как перед учебным годом, так и в процессе него. Если семья является малоимущей, то родителям оказывается материальная поддержка со стороны государства.

Что касается обязанностей школьника непосредственно на уроке, то к ним относятся:

  • добросовестное и полное выполнение домашнего задания;
  • предъявление дневника по требованию учителя;
  • внимательно слушать то, что говорит педагог;
  • приносить на урок, все, что для него требуется — тетради, учебники, канцелярские принадлежности и так далее;
  • отсутствие лишних предметов в рюкзаке — игрушек, гаджетов;
  • по просьбе учителя подходить к доске и отвечать, либо сразу выразить свою неготовность к уроку;
  • своевременно приходить на занятия.

Во время урока следует соблюдать тишину. Если ученик хочет выйти или что-то спросить, то должен сначала поднять руку.

Полезно! Выполнение домашнего задания — одна из обязанностей учеников, которая игнорируется больше, чем все остальные.

Что запрещается ученику, когда он в школе

Идеальная ситуация, когда учителя и ученики соблюдают свои обязанности и уважают права друг друга. Но такое достигается не всегда. Есть перечень действий, реализуемых учениками, которые недопустимы:
  • принесение в школу опасных предметов — оружия, химикатов и так далее;
  • провоцирование конфликтов, участие в потасовках;
  • пропуск уроков без уважительной причины;
  • находится в школе в состоянии алкогольного опьянения;
  • курение на территории школы;
  • воровство и причинение ущерба третьим лицам.

Грубое общение с педагогами и работниками учреждения также недопустимо. Распространенной формой наказания за подобный проступок является вызов в школу родителей.

Внимание! Если ребенок ведет себя бесконтрольно, ломает школьное имущество и так далее, учитель вправе обратиться к медицинскому персоналу и охране, вызвать родителей и правоохранительные органы.

Нарушение прав ребенка в школе

Несмотря на то что все права ребенка закреплены в законодательстве и внутренних актах учебного заведения, некоторые преподаватели нарушают их. Рассмотрим несколько типичных проблем:

  1. Публичное разбирательство с учеником. В соответствии с Конвенцией о правах ребенка недопустимы публичные выяснения отношений. Педагог вправе наедине спокойным тоном разъяснить ученику свою точку зрения, выслушать его позицию. Любое физическое или психологическое насилие в отношении ребенка запрещено, каким плохим не было бы поведение ученика.
  2. Изъятие личных предметов. Сегодня типична ситуация, когда учитель во время урока забирает мобильный телефон ученика или другой его предмет. Такое действие недопустимо, все, что вправе сделать педагог — попросить убрать вещь, которая мешает процессу, даже если это сигареты.
  3. Недопуск в школу или на урок. За опоздания, отсутствие формы или сменной обуви не пускать в школу нельзя, это нарушение права на получение образования.

Если любое из прав ребенка в школе нарушается, следует сначала написать жалобу директору учебного заведения, затем в вышестоящую организацию.

Образец жалобы директору

Полезно! В соответствии с 43 статьей Конституции выгнать с урока ребенка также нельзя.

Что и кто защищает права ребенка в школе

Существует ряд ситуаций, при которых у родителей и самих детей возникает вопрос — как поступать и как защищать свои права. Рассмотрим некоторые из них:

  1. Добровольная сдача денег. Образование в России предоставляется на бесплатной основе, следователь, собирать какие-либо средства на ремонт класса, обучающие материалы и прочее нельзя. Если родители отказываются, то на детей это сказываться не может.
  2. Охрана здоровья. Школа отвечает за жизнь и здоровье ребенка, как только тот переступит порог утром и до тех пор, пока не покинет здание вечером. Любое принуждение к активности, которое может навредить ребенку, а также безответственное отношение может привести к серьезным последствиям.
  3. Все факультативные занятия посещаются на добровольной основе. Нельзя занижать оценки тем, кто ходил только на основные уроки.
  4. Привлечение к уборке в школе может реализовываться только с согласия ученика и его родителей.
  5. Недопустима дискриминация детей по половому признаку, то есть, разделение обязанностей между учениками в зависимости от того, мальчики они или девочки.

Так как Россия — светское государство в школе могут учиться дети разных конфессий. И задача педагогов уважительно относится ко всем ученикам, не проводить мероприятия, популяризирующие ту или иную религию.

Полезно! Дежурство по школе приравнивается к труду, следовательно, чтобы привлечь к этой активности учеников необходимо заручиться согласием их родителей.

Школа — это место, в котором дети проводят очень много времени. В связи с этим на законодательном уровне закреплены права и обязанности несовершеннолетних в процессе нахождения в учебном заведении. Существует множество нюансов и тонкостей, которые приводят к периодическим нарушениям прав детей. Контроль над тем, чтобы действия педагогов и работников школы были законны, должен осуществлять родительский комитет, а также вышестоящие инстанции.

Права и обязанности учащихся

Право создать общественную организацию по защите прав учащегося в составе учителей, родителей, учеников.

Правила поведения обучающихся 

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 31 им. А.М. Ломакина» 

I. Общие правила поведения

1.1. Обучающийся приходит в школу за 15-20 минут до начала занятий, чистый и опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, занимает свое рабочее место и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

1.2. Нельзя приносить в школу и на ее территорию с любой целью и использовать любым способом оружие, взрывчатые, взрыво- или огнеопасные вещества; спиртные напитки, наркотики, другие одурманивающие средства, а также токсичные вещества и яды.

1.3. Нельзя без разрешения педагогов уходить из школы и с ее территории в урочное время. В случае пропуска занятий обучающийся должен предъявить классному руководителю справку от врача или записку от родителей (лиц, их заменяющих) о причине отсутствия на занятиях. Пропускать занятия без уважительных причин не разрешается.

1.4. Обучающийся школы проявляет уважение к старшим, заботится о младших. Обучающийся и педагоги обращаются друг к другу на «вы». Школьник уступает дорогу взрослым, мальчики (юноши) — девочкам (девушкам).

1.5. Вне школы обучающийся ведет себя везде и всюду так, чтобы не уронить свою честь и достоинство, не запятнать доброе имя школы.

1.6. Обучающийся бережет имущество школы, аккуратно относится как к своему, так и к чужому имуществу.

II. Поведение на занятиях

2.1. При входе педагога в класс обучающийся встает в знак приветствия и садится после того, как педагог, ответив на приветствие, разрешит сесть. Подобным образом обучающийся приветствует любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий.

2.2. Во время урока нельзя шуметь, пользоваться сотовым телефоном, отвлекаться самому и отвлекать товарищей от занятий посторонними разговорами, играми и другими не относящимися к уроку делами. Урочное время должно использоваться обучающимся только для учебных целей.

2.3. Если во время занятий обучающемуся необходимо выйти из класса, то он должен поднять руку и попросить разрешения педагога.

2.4. Если обучающийся хочет задать вопрос учителю или ответить на вопрос учителя, он поднимает руку.

2.5. Звонок (сигнал) об окончании урока дается для учителя. Только когда учитель объявит об окончании занятий, обучающийся вправе покинуть класс. При выходе учителя или другого взрослого из класса обучающийся встает.

III. Поведение до начала, в перерывах и после окончания занятий

3.1. Во время перерывов (перемен) обучающийся обязан:

— навести чистоту и порядок на своем рабочем месте;

— выйти из класса;

— подчиняться требованиям педагога и работников школы;

— помочь подготовить класс по просьбе педагога к следующему уроку.

3.2. Обучающемуся запрещается:

— бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и в других местах, не приспособленных для игр;

— толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу;

— употреблять непристойные выражения и жесты, шуметь, мешать отдыхать другим.

3.3. Дежурный по классу:

— находится в классе во время перемены;

— обеспечивает порядок в классе;

— помогает педагогу подготовить класс к следующему уроку;

— после окончания занятий производит посильную уборку класса.

3.4. Обучающийся, находясь в столовой:

— подчиняется требованиям педагога и работников столовой;

— соблюдает очередь при получении еды;

— проявляет внимание и осторожность при получении и употреблении горячих и жидких блюд;

— употребляет еду и напитки, приобретенные в столовой и принесенные с собой, только в столовой;

— убирает за собой посуду после принятия пищи.

IV. Заключительные положения

4.1. Обучающийся не имеет права во время нахождения на территории школы и при проведении школьных мероприятий совершать действия, опасные для жизни и здоровья самих себя и окружающих.

4.2. Настоящие правила распространяются на территорию школы и на все мероприятия, проводимые школой.

4.3.Данные правила являются обязательными для выполнения всеми обучающимися. 

Права ребенка в школе в 2020 году

Права ребенка в школе в 2020 году. У граждан России по праву рождения есть определенные права и обязанности. Их спектр расширяется в процессе взросления, весь объем человек получает при достижении восемнадцати лет. Но часть прав и обязанностей есть и у детей, так как они находятся под особой защитой государства. Различные международные и федеральные акты указывают на принципы реализации прав несовершеннолетнего в школе.

Основные права ребенка в школе

Защита прав и свобод человека — основная обязанность государства. Особое внимание в данном вопросе уделяется детям, так как они самостоятельно не могут постоять за себя. Много времени несовершеннолетние граждане проводят в школах. Базовые права детей в учебном заведении закреплены в следующих нормативных актах:

  • Конвенция ООН о правах человека.
  • Конституция РФ.
  • ФЗ об основных гарантиях прав ребенка в России.
  • Устав школы.

Согласно российскому законодательству в каждой школе должен быть человек, занимающий должность уполномоченного по правам ребенка. У него есть спектр обязанностей. Во-первых, профилактика нарушения прав. Во-вторых, проведение мероприятий по просвещению учеников и их родителей. В-третьих, рассмотрение жалоб учащихся. На практике такой специалист есть не всегда.

Объединяя все вышеуказанные законы и подзаконные акты, можно выделить следующие права ребенка в школе:

  • Выбор учебного заведения с возможностью перехода из одной школы в другую по желанию ученика или родителей.
  • Различные образовательные программы, в частности, обучение на дому, при наличии особых потребностей ребенка.
  • Бесплатный доступ к школьной библиотеке.
  • Безвозмездная помощь учителей в процессе получения знаний.
  • Безопасная среда — оборудованные классы, поддержание комфортной температуры и так далее.
  • Добровольное посещение дополнительных секций и кружков на платной и бесплатной основе после базового учебного дня.

Часть вышеописанных прав далее рассмотрим подробнее. Но прежде стоит упомянуть и о ряде иных возможностей, закрепленных Конституцией:

  • бесплатная медицинская помощь в период нахождения на территории школы;
  • выбор вероисповедания, выражения своих убеждений;
  • доступ к информации об уровне знаний и подготовке;
  • гендерное равенство;
  • неприкосновенность частной собственности.

Для детей с ограниченными возможностями должны организовываться специальные приспособления, дающие им возможность в равной степени с другими детьми получать образование.

Право на получение образования

Государству нужны образованные граждане, которые смогут работать и приносить пользу стране и доход себе. В связи с этим получение образования не просто право, а обязанность. Обучение в общеобразовательных государственных школах осуществляется на бесплатной основе, так гарантируется равенство в доступе к знаниям.

Школа также должна соответствовать определенным требованиям и нормам. В частности, в заведении должны быть туалеты, гардероб, спортивная площадка открытого и закрытого типа, столовая, библиотека. Классы оборудуются в зависимости от преподаваемого в них предмета.

Права на уроке

В большинстве случаев учителя указывают лишь на обязанности учеников на уроке, но у них есть и спектр прав. К ним относятся:

  • высказывать личное мнение;
  • отойти в туалет, предварительно, спросив об этом у учителя;
  • иметь доступ к оценкам, как только они поставлены;
  • покинуть класс после звонка на перемену.

Права на здоровое и качественное обслуживание

В школе ученик должен не только получать знания, но и делать это в безопасной атмосфере. В учебном заведении обязательно должен быть медицинский пункт с квалифицированным специалистом, который сможет оказать первую помощь.

К иным необходимым мерам относятся:

  • соблюдение чистоты на всей территории школы, куда имеют доступ дети;
  • хорошее освещение в классах;
  • температурный режим, соответствующий принятым нормам.

В туалетах должны быть гигиенические принадлежности, а также полотенца.

Права на классном часу

Каждый классный руководитель регулярно проводит специальный урок, на котором обсуждаются вопросы класса. У детей на таком занятии также есть спектр особых прав:

  • Выбор темы урока. Как правило, проводится голосование, а инициатор подготавливает интересную презентацию.
  • У каждого есть возможность высказать свое мнение, ни учитель, ни другие ученики не должны перебивать и прерывать спикера.

С одной стороны, классный час обязательный для посещения урок, с другой, на нем меньше требований и больше свобод. Как правило, обсуждаются вопросы каких-либо мероприятий или школьных событий.

Обязанности ученика в школе и на уроке

Полноценная защита прав всех граждан допустима только в случае соблюдения обязанностей всеми членами общества. Свобода одного человека заканчивается там, где начинается другого. В связи с этим помимо широкого перечня прав есть и определенные обязательства учеников. Рассмотрим некоторые из них:

  • Ребенок должен проявлять уважением к педагогам и всем работникам школы.
  • Добросовестное отношение к учебе — одна из базовых обязанностей.
  • Соблюдение школьного режима и внутренних стандартов, в частности, формы.
  • Если ученик пропустил школу по уважительной причине, то должна быть приложена соответствующая справка или иной документ.
  • Соблюдение техники безопасности.

Одной из обязанностей родителей является обеспечение ребенка всем необходимым как перед учебным годом, так и в процессе него. Если семья является малоимущей, то родителям оказывается материальная поддержка со стороны государства.

Что касается обязанностей школьника непосредственно на уроке, то к ним относятся:

  • добросовестное и полное выполнение домашнего задания;
  • предъявление дневника по требованию учителя;
  • внимательно слушать то, что говорит педагог;
  • приносить на урок, все, что для него требуется — тетради, учебники, канцелярские принадлежности и так далее;
  • отсутствие лишних предметов в рюкзаке — игрушек, гаджетов;
  • по просьбе учителя подходить к доске и отвечать, либо сразу выразить свою неготовность к уроку;
  • своевременно приходить на занятия.

Во время урока следует соблюдать тишину. Если ученик хочет выйти или что-то спросить, то должен сначала поднять руку.

Что запрещается ученику, когда он в школе

Идеальная ситуация, когда учителя и ученики соблюдают свои обязанности и уважают права друг друга. Но такое достигается не всегда. Есть перечень действий, реализуемых учениками, которые недопустимы:

  • принесение в школу опасных предметов — оружия, химикатов и так далее;
  • провоцирование конфликтов, участие в потасовках;
  • пропуск уроков без уважительной причины;
  • находится в школе в состоянии алкогольного опьянения;
  • курение на территории школы;
  • воровство и причинение ущерба третьим лицам.

Грубое общение с педагогами и работниками учреждения также недопустимо. Распространенной формой наказания за подобный проступок является вызов в школу родителей.

Нарушение прав ребенка в школе

Несмотря на то что все права ребенка закреплены в законодательстве и внутренних актах учебного заведения, некоторые преподаватели нарушают их. Рассмотрим несколько типичных проблем:

  • Публичное разбирательство с учеником. В соответствии с Конвенцией о правах ребенка недопустимы публичные выяснения отношений. Педагог вправе наедине спокойным тоном разъяснить ученику свою точку зрения, выслушать его позицию. Любое физическое или психологическое насилие в отношении ребенка запрещено, каким плохим не было бы поведение ученика.
  • Изъятие личных предметов. Сегодня типична ситуация, когда учитель во время урока забирает мобильный телефон ученика или другой его предмет. Такое действие недопустимо, все, что вправе сделать педагог — попросить убрать вещь, которая мешает процессу, даже если это сигареты.
  • Недопуск в школу или на урок. За опоздания, отсутствие формы или сменной обуви не пускать в школу нельзя, это нарушение права на получение образования.

Если любое из прав ребенка в школе нарушается, следует сначала написать жалобу директору учебного заведения, затем в вышестоящую организацию.
 С сайта zakonoved.su

Не нашли ответа на свой вопрос? Узнайте, как решить именно Вашу проблему — позвоните прямо сейчас:
 
+7 (800) 551-79-07 (Регионы РФ)
+7 (800) 551-79-07 (Москва)
+7 (800) 551-79-07 (Санкт-Петербург)

Это быстро и бесплатно!

Травма в школе

Чаще всего травмы случаются из-за драк или на уроках физкультуры. В последнем случае отвечать придется даже не учителю, а школе: статья 1068 Граж­данского кодекса РФ гласит, что вред, причиненный работником при исполнении трудовых обязан­ностей, возмещает работодатель. Поэтому в данном случае именно школа должна возместить родите­лям расходы на лечение ребенка. Если травма случилась в результате драки или агрессивного поведения одного из детей, то опять же вино­вен будет учитель, поскольку он, как представитель школы, обязан пред­принять все меры и не допустить причинение даже самого незначи­тельного вреда здоровью учащихся. Согласно ст. 1068 ГК РФ, родители должны предъявлять претензии не учителю, а школе.

Любая неприятность, случившая­ся в школе в часы учебного процес­са, ложится на плечи руководства. И даже если ребята отпросились с уроков и на территории школы устроили потасовку, виноваты будут преподаватель и директор, а мате­риально — школа.

Если причинен вред здоровью ребенка или моральный ущерб, родители могут предъявить иск к администрации школы о возме­щении физического и морального вреда. Но в этом случае они долж­ны будут доказать, что в действиях их ребенка не содержится прямой вины. Конкретные виновники най­дены — требуйте возмещения вреда. Схема простая: необходимо обра­титься в школу и отдел образования.

Если же мирным путем вопрос не решает­ся, то необходимо обратиться в суд. У вас есть все факты причиненно­го вреда, есть расходы, вызванные повреждением здоровья ребенка. Пункт 1 статьи 1085 ГК РФ относит к расходам, вызванным поврежде­нием здоровья: расходы на лечение, дополнительное питание, приоб­ретение лекарств, протезирование, посторонний уход, санаторно-ку­рортное лечение, приобретение специальных транспортных средств, если установлено, что потерпевший нуждается в этих видах помощи и ухода и не имеет права на их бес­платное получение.

ВАЖНО! В некоторых школах есть практика использования магнит­ных карточек, с помощью которых учащиеся входят в школу или поки­дают ее. И если, предположим, драка между учащимися произошла даже рядом со школьным крыльцом, но ребенок уже покинул школу (о чем свидетельствует магнитный про­пуск), учителя ответственности не несут. Внимательно читайте Устав учебного заведения!

Ребенка в школе травят дети

Ответственность за то, что происходит в стенах школы, лежит на директоре школы и педагоге. Все словесные оскорбления, травля ре­бенка другими учащимися, порча его вещей и тому подобное нарушение прав школьника — это зона от­ветственности школы. Однако в по­следнее время все чаще приходится слышать жалобы на оскорбления в соцсетях, а это уже — ответствен­ность родителей. К сожалению, в рос­сийском законодательстве больше не существует статьи 130 Уголовного ко­декса «Оскорбление личности», к ко­торой можно было прибегать, если ребенка оскорбляют в соцсетях или фотографируют в нелицеприятных ситуациях и отправляют фото общим знакомым. Но никто не отменял мер воздействия с помощью школы или через родителей. Обязательно объ­ясните ситуацию классному руково­дителю и попросите принять меры. Нелишне будет пообщаться и с ро­дителями таких детей и объяснить, что вы готовы написать заявление в полицию, и ребят (даже девочек) поставят на учет, а это отметка в ха­рактеристике при дальнейшей учебе и поступлении. Убеждения не помо­гают — пишите заявление в полицию.

В какое ведомство обращаться по поводу нарушения прав детей, детально прописано в Федеральном законе от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы про­филактики безнадзорности и право­нарушений несовершеннолетних».

В случаях, когда дети, например, при помощи фотошопа прилепляют голову девочки к телу порноактрисы и вывешивают свое «творчество» в соцсетях, чем могут довести ребенка до нервного срыва или самоубийства, помните, что существует статья 128.1. УК РФ «Клевета». И здесь закон очень суров финансово. Родителям следует обязательно обратиться к нотариусу и сделать скриншоты этих «произ­ведений», заверяя через нотариуса этот публичный источник. Затем об­ратиться в полицию и через суд тре­бовать уголовного преследования.

Ребенка оскорбляет педагог

Учитель не имеет права оскорблять ребенка. Ни словесно, ни тем более действием, например, не пустив его на празд­ник или дойдя до рукоприкладства — это указано в ФЗ «Об образова­нии». В таких ситуациях сразу же обращайтесь к директору школы и на Горячую линию Минобрнауки, в том числе, оставьте и письменное заявление на сайте Минобрнауки (минобрнауки.рф/обратная-связь/ форма). Соберите от других роди­телей заявления о недопустимом поведении учителя и требуйте за­мены преподавателя. До тех пор, пока родители не вмешались в ситу­ацию, ребенок имеет полное право не выслушивать оскорбления в свой адрес, а в вежливой форме попро­сить разрешения покинуть класс и обратиться к директору с жало­бой. Неплохо, если ребенок запи­шет оскорбления на диктофон. Во‑ первых, родители поверят ребенку, что оскорбления имели место быть, а во-вторых, эта запись будет суще­ственным аргументом в общении с директором школы. Запись не надо показывать педагогу, угрожая рас­правой, но следует обязательно об­ратиться к директору и требовать или выговор для такого педагога, или же его отстранения и замены. Имейте в виду, что ни видео-, ни аудиозапись не может быть доказа­тельством в гражданском суде — потребуется голосовая экспертиза.

Объясните ребенку его права в школе, но также укажите, что на оскорбления педагога нельзя отве­чать тем же, всегда надо быть веж­ливым и корректным.

Произошла кража

Если в школе случилась кража, учитель не имеет права досматри­вать школьника, которого он может подозревать. Это прерогатива толь­ко сотрудников полиции. Именно их незамедлительно и следует вы­звать для проведения досмотра и оперативно-розыскных меропри­ятий. Учитель может только по­просить добровольно продемон­стрировать содержимое сумки или портфеля, или же вызвать родителей и попросить это сделать в их присут­ствии, но ученик вправе проигнори­ровать эту просьбу. Ведь может быть так, что украденную вещь ребенку подбросили в сумку, поэтому досмо­тров без полиции и родителей несо­вершеннолетнего быть не должно.

Желая избежать подобных ситу­аций, педагоги обычно дают роди­телям совет, к которому стоит при­слушаться: давайте ребенку вещи попроще, покупайте недорогие теле­фоны и, тем более, у ребенка в школе не должно быть драгоценностей. Это важно для защиты прав школьника.
 С сайта goodhouse.ru

В этой статье вы узнали, про права ребенка в школе. Если у вас возникли вопросы и проблемы, требующие участие юристов, то вы можете обратиться за помощью к специалистам информационно-правового портала «Шерлок».

Права ребенка в школе

Ваш ребенок только пошел в школу или, быть может, уже заканчивает ее. Но когда у него возникают какие-либо проблемы или неприятности, вы теряетесь и не знаете, что делать и как быть, дабы защитить его права в школе. Ведь школьная жизнь порой полна самых непредвиденных и сложных ситуаций.

Где найти ответы на мучающие вопросы: на что имеет право ребенок в школе и как защитить его права? С одной стороны, есть масса законов, защищающих права самых маленьких граждан, а с другой – детям особенно сложно защитить себя.

Право ребенка на образование

Каждый ученик имеет право:

1. самостоятельно выбирать образовательное учреждение. Например, если ему нравится образовательная программа школы, которая находится далекого от его дома, он имеет все права учиться там.

2. обучаться в условиях, гарантирующих его безопасность. Например, если на уроке физкультуры его заставляют лазать по канату, а внизу нет специальных матов, он имеет право отказаться.

3. на уважение со стороны преподавателей, администрации школы, охранников, уборщицы и т.д.

4. на бесплатное образование: начальное, основное (до 9 класса), полное среднее образование (9-11 классов).

5. получать любые книги из школьной библиотеки.

6. только на добровольных началах помогать благоустройству школы. Т.е. если ребенок не хочет подметать школьный двор или копать траншеи, никто не имеет право его заставлять это делать.

7. посещать дополнительные занятия, кружки, спортивные секции. Т.е.никто не может отказать ребенку в приеме в хор под предлогом, что он не умеет петь, и у него нет музыкального слуха. Тоже самое с баскетбольной секцией – ребенка, даже невысокого роста, обязаны принять в нее.

8. помощь психолога и учителей во время учебного процесса. Если у ребенка возникли вопросы по школьной программе, учитель обязан ему помочь.

9. перевод в другую школу (при согласии родителей). Ребенок может перевестись в другую школу даже в конце учебного года.

10. участвовать в управлении школы, если это разрешено Уставом самой школы. Например, ребенок, даже если он не входит в совет школы, может присутствовать на его заседаниях.

11. свободное посещение мероприятий, не входящих в учебный план (праздничные концерты, школьные экскурсии и др.).

На деле же все выглядит немного по-другому. Бесплатная школа иногда обходится родителям дороже частной – учебники, школьная форма, факультативные занятия и многое другое, за что приходится платить и немало.

Право ребенка на уважение своего достоинства и личную неприкосновенность

Под физическим насилием подразумевается применение физической силы к ребенку. А вот четкого определения для психического насилия нет.

Формы психического насилия:

· угрозы в адрес школьника;

· преднамеренная изоляция;

· предъявление завышенных требований, не соответствующих статусу и возрасту;

· унижение и оскорбление достоинства;

· систематическая критика, не имеющая обоснований и выводящая ребенка из душевного равновесия;

· негативная характеристика школьника;

· демонстрация негативного отношение к нему.

В соответствии с Законом «Об образовании» школа несет ответственность за здоровье (психическое и физическое) и жизнь обучающихся в ней детей во время образовательного процесса. Школа несет ответственность за причинение вреда ученику (здоровью, имуществу и т.д.), если не в силах доказать, что вред причин не по ее вине.

На деле привлечь учителя к ответственности за жестокость к ученикам бывает очень сложно. Связано это с тем, что обычно свидетелями расправы являются или его коллеги, или учащиеся. Понятное дело, что ученики находятся под прессом своего учителя, который может легко повлиять на их мнение. А учителя и директор в любом случае станут на защиту своего коллеги.

Советы родителям по защите прав ребенка в школе:

1. Прежде всего, помните, что главной ценностью для Вас должны выступать интересы ребенка.

2. Если конфликт в школе приобретает серьезную форму, то первое, что Вам нужно сделать — это перевести ребенка в другую школу.

3. Если ребенка ударили, то первым делом он должен пройти освидетельствование у школьного врача или же в ближайшем трампункте.

4. В случае психического насилия над ребенком (запугивание, прессинг, оскорбление) освидетельствование можно пройти у школьного психолога или в поликлинике по месту жительства.

5. Обязательное выявления круга потенциальных свидетелей происшествия. Чем раньше – тем лучше.

6. Родителям обязательно нужно обратиться к директору школы с просьбой разобраться. Для этого они пишут заявление, которое регистрируют у секретаря. Директор в свою очередь обязуется провести служебное расследование и взять объяснительные записки с виновных лиц. В случае подтверждения факта насилия директор должен подвергнуть виновного наказанию — выговор или увольнение.

В случае недовольства родителей принятыми мерами со стороны образовательными учреждения, они могут обратиться в полицию, прокуратуру, суд с просьбой принять меры, а также в районную комиссию по делам несовершеннолетних и защиты их прав.

Комиссия по делам несовершеннолетних и защиты их прав района Аэропорт г. Москвы

ул. Усиевича, д. 23/5, каб. №1

8 (499) 151 46 85

Права учащихся в школе: шесть вещей, которые вам необходимо знать

Хотя Конституция защищает права учащихся в школе, многие школьные официальные лица не знают о правовой защите учащихся или просто игнорируют их.

Возвращаясь в школу в этом году, обязательно знайте свои права и убедитесь, что ваша школа относится ко всем ученикам справедливо и одинаково. ACLU имеет давнюю традицию борьбы за защиту прав студентов и всегда готов поговорить с вами на конфиденциальной основе.Если вы считаете, что ваши права были нарушены, не стесняйтесь обращаться в местный филиал ACLU.

Вот шесть вещей, которые вам необходимо знать о своих правах в школе:

1. Права на высказывание

В историческом деле Верховного суда Tinker v. решение школьного округа отстранить троих учеников за ношение повязок в знак протеста против войны во Вьетнаме. Суд постановил, что учащиеся и учителя «не отказываются от своих конституционных прав на свободу слова или выражения мнений у ворот школы».

Первая поправка гарантирует, что учащиеся не могут быть наказаны за осуществление права на свободу слова, даже если школьная администрация не одобряет то, что они говорят. К сожалению, в условиях слабой правовой защиты школы угрожают речи учащихся и их конфиденциальности, требуя от них раскрыть содержимое своих учетных записей в социальных сетях, мобильных телефонов, ноутбуков и других персональных технологий. ACLU борется за новые законы штата по всей стране, которые обеспечат более строгую защиту конфиденциальности студентов.

На протяжении многих лет ACLU успешно защищал право студентов носить нарукавную повязку против абортов, футболку в поддержку ЛГБТ и рубашки с критикой политических деятелей. ACLU даже защищал права старшеклассников, которые хотели протестовать против ACLU.

Свяжитесь с ACLU, если вы считаете, что ваша школа пытается ограничить ваши права, внесенные в соответствии с Первой поправкой.

2. Дресс-код

Хотя школам разрешено устанавливать дресс-код, учащиеся имеют право выражать свое мнение.

Дресс-коды слишком часто используются, чтобы преследовать и стыдить девочек, заставлять учеников подчиняться гендерным стереотипам и наказывать учеников, которые носят политические и контркультурные послания. Такая политика может использоваться в качестве прикрытия для расовой дискриминации, направляя на цветных студентов предполагаемые символы «банды» или наказывая студентов за ношение естественных причесок и наращивание волос. Дресс-код также может нарушать религиозные права учащихся, запрещая розарии, головные платки и другие религиозные символы.

Школы должны доказать, что одежда определенного типа мешает школьным занятиям. Они не могут использовать дресс-код для наказания девочек, цветных людей, транссексуалов и студентов, не соответствующих гендерным нормам, а также свободы слова.

Если вас просят соблюдать дресс-код, который, по вашему мнению, является дискриминационным, обратитесь в ACLU. Соблюдение дресс-кода не помешает вам оспорить его позже.

3. Права иммигрантов

Школы не могут дискриминировать учащихся по признаку расы, цвета кожи, национального происхождения.Детям без документов нельзя отказать в праве на бесплатное государственное образование, но некоторые школы продолжают проводить политику исключения. В прошлом году ACLU подала в суд на несколько школьных округов за то, что они потребовали от семей подтвердить свой иммиграционный статус, чтобы записать своих детей в школу.

Учащимся с ограниченным знанием английского языка не могут отказать школы, которые должны предоставить им языковые инструкции.

Свяжитесь с проектом ACLU по правам иммигрантов, если вы наблюдали или сталкивались с дискриминацией в школе на основании иммиграционного статуса или национального происхождения.

4. Права инвалидов

Государственным школам запрещено федеральным законом дискриминировать людей с ограниченными возможностями, и они не могут лишать их равного доступа к академическим курсам, экскурсиям, внеклассным мероприятиям, школьным технологиям и медицинским услугам.

Иногда преподаватели и администраторы проводят дискриминацию, отказываясь предоставить необходимые медицинские услуги, ограничивая доступ к образовательным мероприятиям и возможностям, игнорируя притеснения и запугивания, и не обучая персонал соблюдению государственных и федеральных законов.

Школы обязаны защищать учащихся с ограниченными возможностями от издевательств и предвзятого обращения, и ACLU работает над обеспечением защиты прав этих учащихся.

5. Права ЛГБТ

Издевательства над ЛГБТ-учащимися могут широко распространяться в школах, и сами школы слишком часто игнорируют или поощряют их. Студенты из числа ЛГБТ имеют право быть самими собой и выражать свое мнение в школе. Учащиеся имеют право находиться вне туалета в школе, и школы не могут уклоняться от своих обязательств по созданию безопасной учебной среды и реагированию на случаи домогательств.

Государственным школам не разрешается угрожать ученикам «вытеснить» их семьи, игнорировать издевательства, заставлять учеников носить одежду, несовместимую с их гендерной идентичностью, или запрещать клубы или одежду, посвященную ЛГБТ-тематике. Трансгендерные и гендерно-неконформные учащиеся часто сталкиваются с враждебной средой, в которой школьные чиновники отказываются называть учащихся предпочтительными гендерными местоимениями или предоставлять доступ к соответствующей ванной и раздевалкам.

Если вы обнаружите, что ваша школа ущемляет ваши права, обратитесь в местное отделение ACLU или в проект ACLU LGBT.Обязательно сообщайте о случаях запугивания или предвзятости директору школы или консультанту и не забывайте вести подробные записи вашего взаимодействия с официальными лицами и делать копии всех документов, которые школа просит вас заполнить.

6. Дискриминация при беременности

После принятия в 1972 году Раздела IX, федерального закона, запрещающего дискриминацию по признаку пола в сфере образования, школам запрещено исключать беременных учениц и учениц с детьми. Тем не менее школы часто заставляют таких учеников бросать учебу, делая невозможным выполнение классных работ, не позволяя им участвовать во внеклассных мероприятиях, отказываясь вносить изменения в расписание, наказывая их необоснованными дисциплинарными мерами и заставляя их полностью перейти из школы или бросить учебу.

Отказ этим учащимся в образовании, доступе к школьным мероприятиям и разумным приспособлениям нарушает их права. Государственные школы должны обеспечить беременным учащимся доступ к тем же удобствам, что и учащимся с временными заболеваниями, включая возможность компенсировать пропущенные уроки и учиться в безопасной, непредвзятой среде. Школам также не разрешается наказывать учащихся, которые решили прервать беременность или раскрыть личную медицинскую информацию учащегося.

Если вы считаете, что ваша школа несправедливо обращается с вами из-за беременности, прерывания беременности или рождения ребенка, обратитесь в проект ACLU по правам женщин.

15 прав родителей в государственных школах

Законно ли шлепать вашего ребенка учителем? Можете ли вы убедиться, что креационизму не учат? Имеют ли иммигранты право на бесплатное образование в государственной школе?

Поиск ответов на эти и другие важные вопросы о ваших правах и правах ваших детей в U.С. государственных школ не очевидна. Следует ли вам начать с обращения к федеральному правительству? Не так быстро. Наши отцы-основатели не претендовали на федеральную власть над государственным образованием. В 1791 году они передали ответственность за обучение чтению, письму и арифметике (и дисциплине!) 14 штатам, как написано в 10-й поправке к Конституции. Да, в округе Колумбия есть Департамент образования, но, как он открыто признает на своем веб-сайте, «образование — это в первую очередь ответственность штата и местных властей».

Чтобы узнать о своих правах как родителя в государственной школе, думайте о местном уровне.Начните с проверки стандартов Департамента образования вашего штата от Алабамы до Вайоминга. Изучив законы штата, обратитесь за ответами в свой школьный округ и школу, где учится ребенок. Информацию о своей школе и округе можно найти на сайте GreatSchools.org.)

  • Право на бесплатное образование

    В США каждому ребенку предоставляется бесплатное образование. список расходов, связанных с обучением. Родителям необходимо изучить правила своего штата, округа и школы, чтобы узнать, что бесплатно, а за что нужно платить.Например, в этом объяснении Законопроекта о собрании Калифорнии № 1575 содержится список того, что предоставляется бесплатно, и с чем связаны сборы. Большинство школ могут требовать оплаты за просроченные библиотечные книги, школьные обеды (если учащийся не имеет права на бесплатный обед) и студенческие группы. Если школа вашего ребенка настаивает на оплате предмета или услуги, которые, по вашему мнению, должны быть бесплатными, вы можете попросить директора отказаться от оплаты. ACLU утверждает, что просить учеников и родителей оплачивать мероприятия не является незаконным, но этот платеж является добровольным, и они считают незаконным отказать в занятиях спортом, клубах или мероприятиях студентам, которые не платят.

  • Право ребенка-иммигранта на бесплатное образование

    В 1982 году Верховный суд США постановил, что дети-иммигранты имеют такое же право на бесплатное государственное образование K-12, что и легализованные дети в США. Это означает, что иммиграционный статус вашего ребенка и вашего ребенка не имеет значения, а не бизнес школы. Ваш ребенок имеет законное право на получение образования, не опасаясь депортации или дискриминации. Вам не нужно предъявлять грин-карту, визу, паспорт, регистрационный номер иностранца, номер социального страхования или любое другое доказательство гражданства или иммиграционного статуса, чтобы зарегистрировать вашего ребенка.В школе незаконно запрашивать подтверждение гражданства, и если они спрашивают, иммигранты ли вы, отвечать не нужно. Если вас постоянно беспокоят, это нарушение федерального закона. За помощью вы можете обратиться к должностным лицам школьного округа, к юристу, в Управление по гражданским правам Министерства образования США (800-421-3481) или в Американский союз гражданских свобод (ACLU).

  • Право не подвергаться дискриминации

    Без всяких сомнений, дискриминация является незаконной, как указано в U.S. Конституция, гарантирующая равное обращение для всех, в том числе для учащихся государственных школ. Вы имеете право требовать образования, которое, по вашему мнению, необходимо вашему ребенку. (Для получения поддержки вы можете связаться с ACLU.) Если вы считаете, что ваш ребенок несправедливо идет по «медленной дороге» и исключается из подготовительных классов к колледжу из-за расовых или классовых стереотипов, вы можете оспорить это место. Если вашей дочери не разрешают посещать такие занятия, как столярная или автомобильная мастерская из-за ее пола, это незаконно. Если ей не разрешают посещать уроки, выпускные или другие мероприятия из-за беременности, это нарушает ее конституционные права.Девочки также имеют право на получение равных спортивных возможностей.

    Если ваш ученик гей, он имеет право пригласить на выпускной вечер однополое свидание. (Это, по общему признанию, борьба во многих областях.) Если у них есть инвалидность, например, глухота, они имеют право на то, чтобы это приспособили с помощью переводчика языка жестов или другой формы помощи. Если у вас есть ребенок-трансгендер, проблема усложняется из-за недавних событий Министерства образования США, в которых говорится: «Они могут иметь право пользоваться ванной, соответствующей их гендерной идентичности, в зависимости от их штата или муниципалитета.«Право пользоваться ванной, соответствующей их гендерной идентичности, существует в 19 штатах, а также в округе Колумбия и более чем в 200 муниципалитетах. Вот руководство по этому спорному вопросу от ACLU.

  • Право на изучение английского языка и права на другие языки

    В 1974 году Верховный суд постановил в деле Lau vs. Nichols , что государственная система образования должна обеспечивать обучение английскому языку, поскольку невыполнение этого требования запрещает детям полноценное участие, что нарушает Закон о гражданских правах 1964 года.Если вы или ваши дети не владеют английским языком, потому что ваш родной язык — испанский, кантонский, арабский, чероки или один из 350 других языков, на которых говорят в плавильном котле Америки, вы имеете право попросить переводчика и право переводите уроки и домашние задания на язык, понятный вашему ребенку. Многие штаты с высоким процентом не говорящих по-английски (Калифорния — 29 процентов, Техас — 18 процентов) предлагают английский как второй язык и двуязычные программы для помощи детям иммигрантов.

  • Право на безопасность в школе

    Законы многих штатов требуют, чтобы школы обеспечивали безопасную и благоприятную среду обучения с помощью плана обеспечения безопасности в школе, разработанного директором школы. Во всех школах, финансируемых из федерального бюджета, действуют законы о гражданских правах для защиты учащихся от издевательств. Учителя и однокурсники не могут беспокоить ваших детей по поводу их расы, национального происхождения, цвета кожи, пола, инвалидности, этнической принадлежности или религии. Если ваш ребенок стал жертвой, вы можете уведомить U.S. Управление по гражданским правам Министерства образования и Министерство юстиции США. Если учащийся создает в школе небезопасную среду, нося оружие или взрывчатое вещество, устраивая драки, грабя учащихся, продавая наркотики или подвергая одноклассников сексуальному насилию, вы имеете право потребовать отстранения учащегося от занятий или исключения из школы.

    Однако безопасность от физически оскорбительных учителей не гарантируется. Примечательно, что телесные наказания разрешены в 19 штатах, несмотря на осуждение Американской психологической ассоциации. Под телесными наказаниями обычно понимается «гребля на лодке».Учителям не разрешается душить, бить, бить детей о стену или причинять травмы, требующие медицинской помощи, помимо оказания первой помощи. Если они это сделают, они могут быть приостановлены или арестованы. (GreatSchools.org также предлагает советы, если ваш ребенок подвергается ругательствам и унижению со стороны запугивающего учителя.)

  • Право на свободу слова и религии

    Система государственных школ США является светской (нерелигиозной), а законы штата запрещают публичное образование. средства на образование, которые будут потрачены на религию. Однако свобода слова и религии защищена Первой поправкой к U.С. Конституция. Если это не отвлекает других учеников, ваши дети имеют право молиться в школе, брать религиозные книги в школу, носить одежду, отражающую их религиозные убеждения (включая хиджаб, ермолку, бинди и т. Д. и распятие), право говорить о своей вере в школе, право на организацию религиозного клуба, право ссылаться на свои религиозные убеждения в заданиях учащихся и право пропускать школу в связи с соблюдением религиозных праздников.И наоборот, для государственной школы незаконно обращать в свою веру или навязывать религиозные убеждения вашему ребенку или продвигать одну религию как более высокую над другой или религию в целом как более высокую над светскими убеждениями. Обсуждение мировых религий должно быть «нейтральным». Школьная молитва под руководством учителей или тренеров является незаконной. Не может быть демонстрации религиозных доктрин, таких как десять заповедей, и светским детям не нужно говорить «под Богом», когда класс произносит клятву верности. Если школа пропагандирует или унижает религию, родители могут подать жалобу в школьный округ, в Отдел гражданских прав Министерства юстиции и в ACLU.«Минута молчания» часто поощряют, хотя в некоторых штатах полностью игнорируют Первую поправку и продолжают молиться в классе. Список штатов доступен здесь. Может ли родитель попросить убрать фразу «Мы верим в Бога» из школьного класса? Этот вопрос пока не решен судами.

  • Право на информацию и участие

    Родители имеют законное право в соответствии с Законом о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA, 1974) проверять данные об образовании своего ребенка в школе, чтобы получить их объяснение, если необходимо, запросить обновления и исправления, а также своевременную отправку документов об образовании их ребенка в другую школу, если они хотят, чтобы их ребенок перешел в другую школу.В восьми штатах (Коннектикут, Луизиана, Массачусетс, Невада, Нью-Джерси, Род-Айленд, Вирджиния, Висконсин) действуют законы, требующие от школ уведомлять родителей, если их ребенок подвергается издевательствам или запугивает других учащихся, а в 16 других штатах школы требуют развития местная политика. Закон «Каждый ученик добивается успеха» (ESSA, 2015) гарантирует конференции родителей и учителей, разумный доступ к персоналу, возможность волонтерства, участия и наблюдения за классом своего ребенка, право запрашивать квалификацию учителей ребенка и многие другие прерогативы.Вы можете скачать набор инструментов ESSA Parent Advocacy Toolkit здесь. Во многих штатах, например в Калифорнии, родители имеют законное право быть уведомленными, если школа проводит медицинские, когнитивные и языковые проверки детей. Все родители имеют право участвовать в родительских советах и ​​комитетах, а также право вступать в школьную ассоциацию родителей и учителей или организацию (PTO / PTA). Родители также могут обратиться в школьный совет своего школьного округа, который регулярно проводит собрания, на которых общественность может задать свои вопросы и жалобы.Получите советы о том, как повлиять на школьный совет, и узнайте, чем занимается школьный совет, а также узнайте, что делает его отличным кандидатом в школьный совет.

  • Право узнавать об эволюции, а не о креационизме или разумном замысле

    С момента решения Верховного суда в 1968 году эволюция была представлена ​​как научный факт в государственных школах и включена в программу Common Core, принятую 41 штатом. Несколько религиозных групп, которые не одобряют эволюцию, пытались, но не смогли внедрить свои собственные убеждения в государственные школы.В 1987 году Верховный суд запретил преподавание «Науки о сотворении мира», поскольку оно пропагандировало религиозные убеждения. Точно так же в 2005 году Окружной суд Пенсильвании запретил использование «Интеллектуального дизайна» в учебных классах. Если школа вашего ребенка избегает эволюции и пропагандирует креационизм или разумный замысел как научную истину, вы можете сообщить об этом проступке в школьный округ, государственные и федеральные органы образования, а также в ACLU. (Дебаты по этому поводу по-прежнему остаются острыми во многих штатах, таких как Луизиана и Аризона.)

  • Право не допустить ваших детей к обучению по вопросам сексуального здоровья и профилактике ВИЧ / СПИДа

    Некоторые родители не хотят, чтобы школьные чиновники обучали их детей сексуальной информации. Учащиеся могут отказаться от этих презентаций, если их родители попросят об освобождении в письменной форме или ходатайствуют перед директором школы. (Примечание: родители не имеют права исключать своих детей из программ разнообразия и толерантности.)

  • Право исключать своих детей из стандартизированного тестирования

    В одном исследовании утверждается, что учащиеся сдают 112 утвержденных государством стандартизированных тестов между PreK и 12-й класс, хотя опросы показывают, что эту практику не любят 67 процентов родителей государственных школ.Закон «Каждый учащийся добивается успеха» (ESSA) позволяет родителям отказываться от тестирования.

  • Право полностью исключить детей из класса

    Обучение на дому разрешено во всех 50 штатах. Правила домашнего обучения варьируются от строгих правил во многих и слабого контроля в других. Самым легким местом для домашнего обучения является Аляска, где не требуется никаких контактов с правительством. Техас также довольно снисходителен в своей политике. Самыми трудными штатами для домашнего обучения являются (возможно) Огайо, Северная Дакота, Вермонт, Нью-Йорк, Пенсильвания, Род-Айленд и Массачусетс.Здесь вы можете найти законы о домашнем обучении от штата к штату.

  • Право на неприкосновенность частной жизни

    Государственные школы часто просят учащихся отвечать на неакадемические анкеты, которые правительство использует для сбора различной личной информации. Запросы могут касаться религиозных, этнических, культурных и моральных устоев семьи или табака, алкоголя, наркотиков, ремней безопасности, пола, семейной жизни, депрессии, психического здоровья, питания и физических упражнений. Если это похоже на любопытное вторжение в частную жизнь вашей семьи, вы можете отказаться от участия своего ребенка.Любое наказание детей за отказ участвовать в опросах является незаконным. Стоит отметить: как только их ребенку исполнится 18 лет (и, следовательно, он перестанет быть несовершеннолетним), родители лишаются права доступа к школьной медицинской документации своего ребенка.

  • Права детей с особыми потребностями и ограниченными возможностями на специальное обучение

    Федеральный закон предоставляет всем учащимся, имеющим право на специальное образование, индивидуально разработанную программу обучения бесплатно для их родителей.Родители имеют законное право на профессиональную оценку, определение и удовлетворение образовательных потребностей своего ребенка. Потребности учащегося могут быть удовлетворены либо в общеобразовательном классе с помощью специалиста по ресурсам (полное включение), либо в меньшем классе учащихся, которым требуется индивидуальное обучение или обучение в небольших группах. Индивидуальный учебный план учащегося (IEP) и раздел 504 направляют школу в оказании помощи детям до 12 лет, которые имеют проблемы с обучением, с эмоциональными, умственными и физическими недостатками.Для утверждения этих планов требуется подпись родителя.

  • Право избавиться от плохих учителей

    Удаление плохого учителя зависит от законов вашего штата и политики округа и требует поддержки или, по крайней мере, согласия со стороны директора, PTO / PTA, окружного суперинтенданта и местного союз учителей. Справедливо сказать, что попытка уволить учителя, которого вы — или даже целая группа родителей — считаете непригодным, может быть чрезвычайно сложной задачей в государственной школьной системе, особенно с учетом жесткой защиты штатных учителей со стороны местных профсоюзов учителей.Насколько силен союз учителей в вашем штате? Исследуй здесь. Однако увольнение неподходящего учителя возможно. Некоммерческая организация «Студенты имеют значение» вела судебные процессы в Калифорнии и Коннектикуте за право отстранения неэффективных учителей, а в Нью-Йорке и Миннесоте велись дополнительные битвы против законов о пребывании учителей. Самый простой штат для увольнения учителя — это Айдахо, где контракты заключаются только на один год. В Род-Айленде учителя, получившие оценку «неэффективно» в течение двух лет, увольняются.

  • Права учащихся-спортсменов на участие

    Дети, занимающиеся спортом в государственной школе, имеют множество конституционных прав, включая право девочек на равное участие, право учащихся с ограниченными возможностями на участие, право учащихся-транссексуалов в командах, а также право на защиту от сексуального насилия, домогательств, дедовщины, физического насилия, небрежного надзора и опасного обучения, оборудования и игровой среды. Возможно, удивительно, что во многих судебных делах студентам-спортсменам также гарантируется свобода выражения мнений (критика тренера), свобода собраний (вечеринки после игры) и свобода публикации в социальных сетях.Законы также требуют, чтобы спортсмены с сотрясением или подозрением на сотрясение мозга были отстранены от участия до тех пор, пока медицинский работник не даст разрешение на участие в соревнованиях.

  • Клиника прав ребенка | Юго-западная юридическая школа

    Q: С какими типами случаев студенты будут работать в клинике?
    A: Учащиеся клиники по правам детей представляют молодежь в дисциплинах школьного обучения или молодежь с особыми потребностями в процедурах специального образования, где дисциплина или поведение являются проблемой, или работают с общественными группами, чтобы отстаивать лучшие и более справедливые образовательные возможности для молодежи. .

    Q: Чем занимаются студенты в Клинике по правам ребенка?
    A: Учащиеся, работающие над делами по школьной дисциплине, беседуют с клиентами и консультируют их, исследуют и разрабатывают факты, опрашивают свидетелей, проводят юридические исследования, составляют план дела, ведут переговоры со школьным персоналом и, при необходимости, представляют клиентов на слушаниях по школьным дисциплинам. Эти слушания дают возможность студентам клиники представить устные и письменные аргументы, опросить свидетелей и представить доказательства перед школьным советом.При необходимости, студенты клиники могут иметь возможность представлять студентов при подаче апелляции в окружной совет по образованию.

    Студенты, работающие над делами специального образования, проводят интервью и консультируют клиентов, исследуют и устанавливают факты, работают с профессионалами и экспертами в области психического здоровья, проводят юридические исследования, составляют план дела и представляют клиентов на собраниях групп индивидуальной образовательной программы. При необходимости студенты могут представлять клиентов на слушаниях по посредничеству или надлежащей правовой процедуре.

    Q: Что такое компонент работы с сообществом?
    A: Студенты клиники проведут презентации по школьной дисциплине или вопросам, связанным со специальным образованием, перед родительскими группами населения.Студенты создадут презентации и материалы и предложат участникам возможность задать вопросы по их конкретной проблеме, связанной с образованием.

    Q: Как пациенты попадают в клинику?
    A: Дела передаются в Клинику по правам детей из Зависимого суда, Суда по делам о делинквентных правонарушениях, некоммерческих организаций и местных родительских организаций. Отдельные лица могут позвонить в службу приема пациентов Клиники по правам ребенка по телефону (213) 738-6621 для проверки поступления случаев заболевания.

    Q: Каковы требования к участию?
    A: Чтобы иметь право на участие в клинике, студенты должны иметь хорошую академическую успеваемость.Студенты дневной формы обучения должны закончить свой первый год обучения, а студенты заочной формы обучения должны завершить свой второй год обучения. Единственное предварительное / сопутствующее условие для клиники — это доказательства. Другие рекомендуемые курсы: «Профессия юриста», «Дети и право», «Закон об образовании», «Семинар по праву специального образования», «Семейное право», «Собеседование, консультирование и переговоры», а также «Судебная защита».

    Q: Как студенты подаются в клинику?
    A: Заинтересованные студенты должны подать заявку в Клинику по правам ребенка, доступную на портале MySWLAW.Студенты отбираются на основании их заявки, причем приоритет отдается студентам последнего года обучения в юридической школе и тем, кто ранее не имел опыта работы в клинике. Свободное владение другим языком, кроме английского, желательно, но не обязательно. Отбор не будет основываться на ученом звании.

    В: Полезен ли клинический опыт, даже если я не планирую заниматься в области, связанной с детьми?
    A: Да, студенты изучают основы планирования дел, решения проблем, стратегического мышления, профессионализма, взаимоотношений с клиентами и другие навыки, связанные с юридической практикой.

    Q: Сколько единиц я получу и как оценивается клинический опыт?
    A: Клиника по правам ребенка — это семестровый курс. Он состоит из пяти единиц и оценивается; 20% оценки будут основаны на участии в классе, а 50% оценки будут основаны на успеваемости по делам и навыкам юриста, 15% — на профессиональных привычках и 15% — на выполнении политического проекта.

    Реализация

    — Образование в области прав детей

    Для максимальной пользы общешкольный подход к реализации — лучший вариант.Под руководством директора и систематически и стратегически внедряемое с течением времени образование в области прав человека может изменить школьную культуру и функционирование. Однако мы понимаем, что это не всегда возможно. Обучение правам детей даже в одном классе может иметь положительное значение для детей и учителей. Независимо от уровня важно помнить, что основная цель образования в области прав детей состоит в том, чтобы научить детей их правам в соответствии с Конвенцией о правах ребенка и использовать педагогические и дисциплинарные методы, соответствующие Конвенции.
    На уровне класса образование в области прав детей может осуществляться посредством:
    • Обучение детей тому, что их права предусмотрены Конвенцией о правах ребенка, явным и косвенным образом посредством практики уважения прав ребенка
    • Интеграция прав детей во все учебные материалы и учебные программы
    • Обеспечение того, чтобы дети могли осмысленно участвовать во всех аспектах функционирования класса
    • Использование последовательных демократических методов обучения, таких как ролевые игры, обучение в малых группах и обучение на основе проектов
    • Создание и размещение устава прав в классе и соответствующих обязанностей в начале учебного семестра с участием учащихся
    • Ссылаясь на устав на протяжении всего учебного семестра, когда возникают поведенческие проблемы или нарушения прав ребенка
    • Информирование родителей об инициативе по защите прав детей и обоснование
    • Использование se Инструмент lf-оценки для оценки успеваемости в классе
    На уровне школы обучение правам детей может осуществляться с помощью:
    • Учителя и директор школы разрабатывают стратегический план для реализации с течением времени
    • Обеспечение обучения учителей и персонала о Конвенции, последовательном обучении и дисциплинах, а также об их применении в классах
    • Включение прав детей в заявление и политику школы
    • Включение прав детей в школьные программы и учебные материалы
    • Обеспечение и расширение возможностей для детей участие в школе
    • Обеспечение всестороннего использования хартий прав и обязанностей в классах и на детских площадках
    • Информирование родителей об инициативе в области прав детей и ее обосновании
    • Использование инструмента самооценки для оценки успеваемости в школе

    Для получения дополнительной информации см .:
    Covell, K., Хоу, Р. Б. и Макнил, Дж. К. (2010). Осуществление образования в области прав человека в школах. Improving Schools, 13 (2), 1-16
    Howe, R. B. & Covell, K., (2010) Недостаточное образование детей об их правах, Education, Citizenship and Social Justice, 5 (2), 91-102

    Права вашего ребенка: аутизм и школа

    Люди с аутизмом имеют ряд юридических прав и средств защиты. Важно понимать эти права, чтобы гарантировать справедливое обращение с вами или вашим ребенком и предоставление доступа ко всем услугам и поддержке, на которые вы имеете право.

    Справочник по правовой информации для семей, страдающих аутизмом от Goodwin Procter LLP
    В 2010 году юридическая фирма Goodwin Procter LLP щедро составила 20-страничное руководство, которое определяет термины, объясняет концепции и дает ответы на часто задаваемые вопросы о правах и правах люди с аутизмом и их семьи.

    Ваш ребенок с особыми потребностями имеет право на бесплатное соответствующее образование. Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA), который впервые был принят в 1975 году и последний раз пересматривался в 2004 году, требует, чтобы каждый штат предоставлял всем имеющим на это право детям государственное образование, отвечающее их индивидуальным потребностям.

    Закон об инвалидах (IDEA) последний раз пересматривался в 2004 году (и фактически был переименован в Закон об улучшении образования лиц с ограниченными возможностями, но большинство людей по-прежнему называют его IDEA). Закон обязывает государство предоставлять всем имеющим на это право детям бесплатное и надлежащее государственное образование, отвечающее их уникальным индивидуальным потребностям.

    IDEA определяет, что дети с различными формами инвалидности, включая аутизм, имеют право на услуги раннего вмешательства и специальное образование.Если вашему ребенку был поставлен диагноз аутизма, этого диагноза обычно достаточно, чтобы получить доступ к правам, предоставляемым IDEA.

    Законодательство IDEA установило важную роль родителей в образовании своих детей. Вы, как родитель, имеете право на то, чтобы к вам относились как к равному партнеру со школьным округом при принятии решения об образовательном плане для вашего ребенка и его или ее индивидуальных потребностях. Это позволяет вам быть сильным защитником своего ребенка. Это также означает, что вы должны быть информированным, активным участником в планировании и мониторинге уникальной программы и юридических прав вашего ребенка.

    Что такое «Бесплатное и соответствующее государственное образование» (FAPE)?

    Как указывалось ранее, IDEA обеспечивает «бесплатное и надлежащее образование» для всех детей с ограниченными возможностями.

    Каждое слово в этой фразе важно, но «подходящий» — это то слово, которое относится именно к вашему ребенку с особыми потребностями. Ваш ребенок имеет право на образование, учитывающее его или ее особые потребности, и на такое место, которое позволит ему добиться успехов в учебе.

    Хотя вы и учителя или терапевты вашего ребенка можете захотеть предоставить вашему ребенку лучшую или оптимальную программу и услуги, школьный округ не обязан предоставлять лучшее или оптимальное, а скорее соответствующее образование.Одной из проблем здесь является работа со школьным округом, чтобы определить, что подходит и, следовательно, что будет предоставлено вашему ребенку.

    Это совместный процесс, который может потребовать значительных переговоров для защиты услуг от школы.

    Что такое «наименее ограничительная среда» (LRE)?

    Как указано в IDEA, ваш ребенок также имеет право находиться в «наименее ограничивающей среде». Это означает, что ваш ребенок должен быть помещен в среду, в которой он или она имеет наибольшие возможности для взаимодействия с детьми, не имеющими инвалидности, и для участия в общеобразовательной программе.Это обычно называется актуализацией или включением.

    В общеобразовательной среде обеспечение наименее ограничивающей среды иногда может быть достигнуто с помощью приспособлений, таких как использование индивидуального помощника, обученного работе с детьми с аутизмом.

    Хотя это может быть правдой, что поиск наименее ограничительной среды полезен для детей с аутизмом, важно учитывать, подходит ли вашему ребенку такой вариант, как включение.Может быть, а может и не быть более подходящим, чтобы ваш ребенок поступил в программу специального образования, в школу для детей с особыми потребностями или в программу домашнего обучения.

    IDEA предоставляет штатам федеральные гранты на внедрение программ раннего вмешательства.

    Любой ребенок младше трех лет, у которого есть задержка в развитии или физическое или психическое состояние, которое может привести к задержке в развитии, имеет право на получение услуг раннего вмешательства в рамках этих программ.Если установлено, что ребенок имеет право на получение помощи, эти услуги раннего вмешательства должны быть предоставлены ребенку бесплатно.

    Услуги EI могут сильно отличаться от штата к штату и от региона к региону. Однако услуги должны удовлетворять уникальные потребности ребенка, а не ограничиваться тем, что в настоящее время доступно или является обычным явлением в вашем районе.

    Документом, в котором излагаются потребности ребенка и предоставляемые услуги, является Индивидуальный план обслуживания семьи (IFSP). IFSP должен основываться на всесторонней оценке ребенка.Он должен описывать текущий уровень функционирования ребенка и предполагаемые цели. В нем также следует указать конкретные услуги, которые будут предоставлены ребенку и вашей семье.

    Услуги EI направлены на минимизацию влияния инвалидности на развитие ребенка. Услуги для ребенка могут включать, помимо прочего, обучение речи и языка, трудотерапию, физиотерапию, прикладной анализ поведения (ABA) и психологическую оценку. Услуги для семей могут включать обучение, чтобы помочь укрепить новые навыки пострадавшего ребенка, и консультирование, чтобы помочь семье адаптироваться.

    Услуги специального образования начинают действовать там, где прекращаются услуги раннего вмешательства, в возрасте 3 лет. Ваш местный школьный округ предоставляет эти услуги через свой отдел специального образования. Фокус специального образования отличается от раннего вмешательства.

    В то время как раннее вмешательство направлено на общее развитие вашего ребенка, специальное образование фокусируется на предоставлении вашему ребенку образования, независимо от инвалидности или особых потребностей. Документ, в котором излагаются потребности вашего ребенка и как они будут удовлетворены, — это Индивидуальная образовательная программа (IEP).

    Как и IFSP, IEP описывает сильные и слабые стороны вашего ребенка, устанавливает цели и задачи и подробно описывает, как их можно достичь. В отличие от IFSP, IEP почти полностью зависит от того, как потребности вашего ребенка будут удовлетворяться в контексте школьного округа и в стенах школы.

    Если есть доказательства того, что ребенок испытывает существенное ухудшение навыков во время школьных каникул, он или она может иметь право на услуги ESY. Эти услуги будут предоставляться во время длительных перерывов в школе (летние каникулы), чтобы предотвратить существенный регресс, но не для приобретения новых навыков.

    Для семьи важно продолжать участвовать в определении соответствующих целей, общаться с педагогической командой о прогрессе и работать над обеспечением согласованности между домом и школой.

    Для получения услуг раннего вмешательства, если ребенок младше трех лет, позвоните в местное агентство раннего вмешательства. Контактная информация включена в Руководство по ресурсам Autism Speaks.

    Для получения услуг специального образования, если ребенку три года и старше, обратитесь в местный школьный округ.

    Прежде чем будет предоставлено обслуживание, может потребоваться проведение дополнительных анализов и анализов. Сюда могут входить:

    • Неструктурированный диагностический игровой сеанс
    • Оценка развития
    • Оценка речи
    • Собеседование с родителями
    • Оценка текущего поведения
    • Оценка адаптивных или реальных жизненных навыков

    Необходимость дождаться завершения этих дополнительных оценок, которые могут потребоваться школьным округом или ранним вмешательством, может расстроить родителей.Часто оценки предоставляют гораздо более подробную информацию о симптомах, сильных сторонах и потребностях ребенка и могут быть полезны для доступа и планирования терапевтических услуг в долгосрочной перспективе.

    А пока родители могут чем-то заняться. Поговорите с другими родителями о том, какие услуги были полезны их детям. Изучите методы лечения аутизма, описанные в разделе «Лечение».

    Права на вспомогательные технологии

    Новые технологии создали возможности и более высокие ожидания для полного включения людей с аутизмом во все аспекты жизни общества, начиная с классной комнаты.Доступ к вспомогательным технологиям может служить проходом в общеобразовательные классы и способом улучшить критические навыки.

    Вспомогательные технологии — это любой предмет, часть оборудования или продуктовая система, приобретенные на коммерческой основе, в готовом виде, модифицированные или настроенные по индивидуальному заказу, которые используются для увеличения, поддержания или улучшения функциональных возможностей людей с ограниченными возможностями.

    Федеральный закон требует, чтобы школьные округа определяли потребности в вспомогательных технологиях, которые будут полезны вашему ребенку в его или ее индивидуальной образовательной программе (IEP).

    Понимание ваших прав в соответствии с Законом об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA) имеет решающее значение для обеспечения соответствующих вспомогательных технологий для учащихся с аутизмом.

    Если группа IEP вашего ребенка определит, что вспомогательные технологии необходимы для его образования, школьный округ несет ответственность за предоставление этих устройств и услуг. При разработке IEP вашего ребенка или во время ежегодного собрания группы IEP важно, чтобы вы настаивали на включении устройств и услуг со вспомогательными технологиями в письменную IEP.

    Независимо от того, какая форма AT используется группой IEP, по закону необходимо учитывать потребности ребенка во вспомогательных технологиях.

    Вот несколько быстрых фактов, которые следует учитывать при определении потребностей в вспомогательных технологиях при выполнении IEP:

    • Отсутствие стоимости не может служить оправданием для отказа в использовании вспомогательных устройств.
    • Отсутствие подготовки учителей не может служить оправданием для отказа в использовании вспомогательных устройств.
    • Ребенку разрешается взять с собой устройство, если это необходимо для того, чтобы он / она мог воспользоваться его / ее образовательной программой, как это определено группой IEP.
    • Подготовка помощников учителей и учащийся может быть внесен в IEP как услуги вспомогательных технологий.
    • Родители имеют право не соглашаться с решениями школы в отношении вспомогательных технологий.

    Если группа IEP не может определить, какие услуги вспомогательных технологий лучше всего подходят для вашего ребенка, то может потребоваться формальная оценка вспомогательных технологий.

    Эта оценка должна выполняться квалифицированным специалистом своевременно. Школьная система может использовать свой собственный персонал для проведения оценки.

    Однако, если вы не согласны с рекомендацией оценки, вы имеете право на независимую оценку за счет школьного округа. Если возникают разногласия, попробуйте разрешить их, сначала встретившись с группой IEP. Процедуры принятия более формальных действий различаются от штата к штату.

    Права в школе — Общество аутизма

    В рамках закона существуют особые процессуальные гарантии защиты прав вашего ребенка.Если вы и школа не согласны с размещением, образовательными программами или другой областью, связанной с образованием вашего ребенка, вы можете использовать один или несколько из следующих подходов:

    Обсуждение или конференция с учителями, консультантами или директором школы.

      • Обзор индивидуального плана обучения (IEP) . Вы можете запросить проверку IEP в любое время.
      • Переговоры или посредничество. Посредничество — это добровольный процесс, описанный в Законе об улучшении образования лиц с ограниченными возможностями (IDEIA), в котором нейтральная третья сторона (посредник) помогает сторонам (родителям и школе) в разрешении их спора.Во всех штатах должен быть процесс посредничества, отвечающий требованиям IDEIA, включая наличие списка квалифицированных посредников и несение затрат на процесс посредничества. Ни одна из сторон не обязана прибегать к посредничеству, и посредник не может заставить любую из сторон принять решение спора. Если достигается взаимоприемлемое соглашение по некоторым или всем вопросам, составляется письменное соглашение. Обсуждения, происходящие в ходе медиации, носят конфиденциальный характер и не могут использоваться в качестве доказательств в последующих разбирательствах.Посредничество должно быть доступно как вариант разрешения спора, но не может использоваться для отказа или отсрочки родительского права на слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры.
      • Слушание с соблюдением процессуальных норм. Вы можете потребовать проведения надлежащего судебного разбирательства, если вы не согласны с идентификацией вашего ребенка, оценкой или размещением вашего ребенка. Это судебное разбирательство, и вам следует получить юридическую консультацию.
      • Порядок рассмотрения жалоб. Любое физическое или юридическое лицо может подать жалобу, утверждая, что местное образовательное агентство нарушило требования IDEIA.Жалоба должна быть написана и подписана и должна содержать ссылку на конкретное нарушенное требование IDEIA и факты, на которых основано обвинение. Государственное агентство образования обязано решить вопросы по жалобе в течение 60 календарных дней после ее подачи.

    После завершения IEP постоянное общение и командная работа между школой и родителями имеют важное значение для успеха ребенка. IEP — это рабочий документ, который может изменяться, и он должен представлять программу, достаточно гибкую, чтобы реагировать на меняющиеся потребности и навыки учащегося с аутизмом.Команда IEP может встретиться для обсуждения изменений или дополнений в плане ребенка в любое время. Родители ребенка или представители школы могут запросить встречу, если одна из сторон считает, что IEP необходимо скорректировать с учетом текущих потребностей ребенка.

    Службы поддержки

    Многие родители обращаются за помощью к защитникам образования или инвалидности. Чтобы помочь вам лучше понять права вашего ребенка в соответствии с федеральным законом и более эффективно общаться со специалистами по вопросам образования вашего ребенка, в каждом штате есть финансируемый из федерального бюджета информационный центр по обучению родителей (PTI), который предоставляет информацию и помощь родителям, участвующим в образовательном процессе.PTI предназначены для обучения родителей основным методам защиты интересов и поощрения их к тому, чтобы они стали полноправными участниками обучения своих детей. Эти организации, которые иногда управляются через другие организации инвалидов, такие как Easter Seals или ARC, могут помочь родителям обрести уверенность в защите прав своих детей. Многие полезные службы поддержки можно найти в онлайновой базе данных Autism Source Общества аутизма, где вы можете искать по названию организации в пределах штата, округа, города или радиуса вокруг вашего почтового индекса.

    В каждом штате также есть агентство по защите и защите интересов . Первоначально эти агентства были созданы для защиты людей с ограниченными возможностями от жестокого обращения и пренебрежения; однако их масштабы сейчас намного шире. Деятельность многих агентств направлена ​​на оказание помощи семьям в получении надлежащего бесплатного государственного образования для своих детей. Агентства государственной защиты и защиты также часто предлагают обучение, ведение дел и юридические консультации. Вы можете найти контактную информацию Агентства по защите и защите интересов вашего штата, перейдя по указанной выше ссылке или в разделе «Источник аутизма».В разделе «Источник аутизма» выберите свой штат и введите «Защита и защита» в поле поиска по ключевым словам.

    Управление программ специального образования Министерства образования США (OSEP) — еще один информационный ресурс о правах на образование. Если у вас есть вопрос об IDEIA, и вы не можете получить ответ в своем штате, вы можете связаться с OSEP для получения разъяснений.

    Право на образование — UNICEF UK

    Право на образование — один из важнейших принципов, позволяющих стать школой, уважающей права.

    Образование является ключевым социальным и культурным правом и играет важную роль в сокращении бедности и детского труда. Кроме того, образование способствует демократии, миру, терпимости, развитию и экономическому росту. В Конвенции ООН о правах ребенка есть ряд статей, посвященных праву ребенка на образование.

    Статьи 28 и 29 Конвенции о правах ребенка

    Статьи 28 и 29 посвящены праву ребенка на образование, а также качеству и содержанию образования.В статье 28 говорится, что «Государства-участники признают право детей на образование» и «должны принимать все соответствующие меры для обеспечения того, чтобы школьная дисциплина соблюдалась в соответствии с человеческим достоинством ребенка». Статья 29 посвящена целям образования и гласит, что правительства согласны с тем, что «образование ребенка должно быть направлено на:

    • Развитие личности, талантов, умственных и физических способностей ребенка в их полном объеме.
    • Развитие уважения к правам человека и основным свободам и принципам, закрепленным в Уставе Организации Объединенных Наций.
    • Развитие уважения к родителям ребенка, его или ее собственной культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой живет ребенок, страны, из которой он или она может происходить, и к цивилизациям, отличным от его или ее собственный.
    • Подготовка ребенка к ответственной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равенства полов и дружбы между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами и лицами коренного происхождения.
    • Развитие уважения к окружающей среде.

    Всемирная декларация об образовании для всех 1990 г. описывает образование как состоящее из основных средств обучения, таких как грамотность, счет и решение проблем, в сочетании со знаниями, навыками, ценностями и установками, необходимыми людям для выживания, развития потенциала и повышения качества образования. свою жизнь, чтобы принимать осознанные решения и продолжать учиться.

    Общий комментарий о целях образования

    В 2001 году Комитет по правам ребенка, экспертный орган, следящий за выполнением Конвенции, опубликовал документ (так называемый «Общий комментарий»), в котором разъяснялось и подробно говорилось о праве на образование.

    Общий комментарий 1 о целях образования дает очень четкий обзор того, что означает право на образование на практике. Там сказано, что:

    • Образование должно быть ориентировано на ребенка и расширять его возможности. Это относится к учебной программе, а также к образовательным процессам, педагогическим методам и среде, в которой происходит обучение.
    • Образование должно предоставляться таким образом, чтобы уважать присущее ребенку достоинство и позволять ребенку выражать свои взгляды в соответствии со статьей 12 (1) и участвовать в школьной жизни.
    • В системе образования должны соблюдаться строгие ограничения дисциплины, закрепленные в статье 28, и поощряться отказ от насилия в школе.
    • Образование должно включать не только навыки грамотности и счета, но и жизненные навыки, такие как способность принимать взвешенные решения; разрешать конфликты ненасильственным путем; и развивать здоровый образ жизни, хорошие социальные отношения и ответственность, критическое мышление, творческие таланты и другие способности, которые дают детям инструменты, необходимые для реализации их вариантов в жизни.

    Важно помнить, что Конвенцию следует рассматривать в целом , и поэтому статьи 28 и 29 не следует рассматривать или рассматривать изолированно. Особое внимание следует уделять Общим принципам и другим тесно связанным статьям, например: статья 16: защита частной жизни, статья 24, здравоохранение (включая санитарное просвещение), статья 31, отдых, досуг, игры, отдых и культура.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.