Права и обязанности родителей и детей реферат: works.doklad.ru — Учебные материалы

Содержание

Права и обязанности детей и родителей (1) (Дипломная работа)

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. История развития законодательства о правах и обязанностях детей и родителей

1.1 Права и обязанности детей и родителей в дореволюционный период

1.2 Права и обязанности детей и родителей в послереволюционном периоде

2. Права и обязанности родителей и детей

2.1 Обязанности и права родителей

2.2 Личные неимущественные и имущественные права детей

3. Судебная защита прав родителей и детей

3.1 Защита прав родителей

3.2 Защита прав детей

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Правовое регулирование взаимоотношений между родителями и детьми по Семейному кодексу Российской Федерации

1 (Федеральный закон от 29 декабря 1995 года № 223-ФЗ, с изм. от 2 января 2000 года) существенно отличается от того, как это осуществлялось по Кодексу о браке и семье РСФСР 1969 г. (КоБС РСФСР). Провозглашенная в Конституции РФ цель построения демократического, правового, социального государства обусловила необходимость принципиальных изменений в семейном законодательстве. Внедрение рыночных отношений в жизнь общества потребовало пересмотра правового регулирования имущественных отношений в семье — ячейке общества.

Степень научной разработанности темы. Наиболее обстоятельные разработки в данном направлении осуществлены Антокольской М.В., Беловым В.А., Беляевой Л.И., Владимирским-Будановым М.Ф., Ерошенко А.А., Ершовой Н.М., Загоровским А.И., Иоффе О.С., Михеевой Л.Ю., Нечаевой А.М., Победоносцевым К.П., Рясенцевым В.А., Фирсовым М.В., Шахматовым В.П., Шерстневой Н.С., Шершеневичем Г.Ф. и многими другими.

В своей совокупности работы названных ученых представляют солидную теоретико-методологическую базу для разработки проблем прав и обязанностей детей и родителей.

Целями дипломного исследования являются:

  • изучение прав и обязанностей детей и родителей как правого явления;

  • предложение возможных путей восполнения законодательных и правоприменительных недостатков прав и обязанностей детей и родителей.

Эти основные цели выражены в комплексе взаимосвязанных задач, теоретический поиск решения которых обусловил структуру и содержание дипломной работы.

Исходя из названных целей, определены следующие основные задачи дипломного исследования:

  • анализ российского гражданского и семейного законодательства, а также, а также практики применения норм о правах и обязанностях детей и родителей;

  • комплексное изучение основных теоретических и практических вопросов механизма реализации норм о правах и обязанностях детей и родителей;

  • оценка законодательной конструкции статей с точки зрения социальной обоснованности ее содержания и соответствия современным задачам;

Теоретической основой исследования явились научные труды отечественных ученых в области гражданского и семейного права, а также иные литературные источники и материалы периодической печати, относящиеся к проблемам дипломной работы, в той мере, в какой они были необходимы для возможно более полного освещения вопросов избранной темы.

Структура и объем работы соответствует целям и задачам. Дипломная работа состоит из введения, трех глав, включающих в себя шесть параграфов, заключения и приложений.

1.ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА О ПРАВАХ И ОБЯЗАННОСТЯХ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

1.1 Права и обязанности детей и родителей в дореволюционный период

Родительская власть на Руси была весьма сильна, хотя права жизни и смерти над детьми родители, по-видимому, формально никогда не имели, однако убийство детей не рассматривалось в качестве серьезного преступления. По Уложению 1648 г. за убийство ребенка отец приговаривался к году тюремного заключения и церковному покаянию. Дети же, убившие своих родителей, подвергались смертной казни.

Принуждение детей к повиновению осуществлялось самим отцом с помощью домашних наказаний. Домострой рекомендует в этом случае «биение жезлом и сокрушение ребер». Государство принципиально в эти отношения не вмешивалось.

Жаловаться на родителей дети не могли. За одну только попытку подать жалобу Уложение 1648 г. предписывало «бить их кнутом нещадно». Родители могли обратиться для наказания детей и к публичным властям. Дело при этом по существу не рассматривалось, и в суть обвинений никто не вникал. Достаточно было одной только жалобы родителей, чтобы приговорить детей к порке кнутом. В петровские времена смягчается власть родителей над детьми: родители уже не вправе насильственно венчать своих детей или отдавать их в монастырь.

Право родителей применять физические наказания в отношении детей так и не было отменено в дореволюционной России. Начиная с XVIII в. оно постепенно стало ограничиваться запретом калечить и ранить детей, а также ответственностью за доведение их до самоубийства. Но и в конце XIX в., если за умышленное убийство своих детей родители наказывались даже строже, чем за убийство постороннего лица, то за неосторожное убийство детей в процессе наказания они подвергались гораздо менее тяжкой каре, чем другие неосторожные убийцы.

За особо жестокое обращение с детьми родителям делалось внушение совестным судом за закрытыми дверьми.

Родители по-прежнему могли использовать и публично-правовые меры против непокорных детей. Уложение о наказаниях (ст. 1593) разрешало по требованию родителей заключать детей в тюрьму на срок от трех до четырех месяцев за неповиновение родителям или развратную жизнь. В XIX в. такая мера стала настолько противоречить существующим в то время в обществе представлениям, что губернаторы, к которым родители все еще изредка обращались с подобными требованиями, отказывались ее осуществлять1.

Для рассмотрения жалоб родителей на детей был создан специальный совестной суд, который не только вел разбирательство, но и примирял стороны. При этом родители не должны были представлять никаких доказательств вины детей. Исследование этого вопроса считалось неуместным. У детей спрашивали, что они могут сказать в свое оправдание. Но если в их ответах содержалось что-либо, что могло бы квалифицироваться как «наветы на родителей» или «выражение непочтения», это только усугубляло вину детей. В Своде Законов (ст. 161 Законов гражданских) было записано, что «власть родителей простирается на детей особого пола и всякого возраста с различием в пределах, законом для сего поставляемых». Родительская власть несколько ограничивалась с поступлением сыновей на службу и выходом дочерей замуж, поскольку дочь не могла одновременно находиться под неограниченной властью мужа и родителей. Родители имели право требовать выдачи детей от любого лица независимо от того, отвечало это интересам детей или нет. Лишения родительских прав российское законодательство того времени не знало, за исключением одного случая: православные родители могли быть лишены родительских прав, если они воспитывали своих детей в иной вере. Формальное существование столь сильной родительской власти постепенно всe более перестает соответствовать общественным представлениям. Это положение прекрасно охарактеризовал Г.Ф. Шершеневич. «Объектом права личной власти, — писал он, — является само подвластное лицо, а не какие-либо действия с его стороны.
Однако в настоящее время, с признанием личности за каждым человеком, эти права попадают в безвыходное противоречие с нормами, охраняющими свободу каждого лица… Отсюда обнаруживается теоретическая несостоятельность этих прав и практическая их неосуществимость»
1
.

Закон от 3 июля 1902 года внесший изменение в Свод законов, впервые позволил рассматривать иски внебрачных детей к родителям о содержании в порядке гражданского судопроизводства. Но речь шла не об установлении отцовства, а об исках о содержании.

Родительская власть в отношении внебрачного ребенка принадлежала матери. Закон от 3 июля 1902 г., внесший изменения в Свод Законов, впервые позволил рассматривать иски внебрачных детей о содержании в порядке гражданского, а не уголовного судопроизводства. Согласно этому Закону, происхождение ребенка от отца могло подтверждаться любыми доказательствами. Однако речь шла не об установлении отцовства как семейно-правовой связи с ребенком, а лишь о праве ребенка на содержание. Добровольное признание отцовства не допускалось. Правовая связь с матерью ребенка устанавливалась на основании признания ею ребенка своим. При отсутствии признания происхождение ребенка от матери могло быть подтверждено только метрической записью или ее собственноручным письменным удостоверением. В данном случае устанавливалась имений семейно-правовая связь между матерью и ребенком. Такое ограничение в способах доказывания обосновывалось необходимостью защиты девушек из благородных семей, родивших ребенка вне брака, от возможного шантажа.

Рефераты по педагогике — STUD24.ru

  1. Список предметов
  2. Рефераты по педагогике

11 Декабря 2011, реферат

Права ребенка – те права и свободы, которыми должен обладать каждый ребенок. Ребенком признается каждый человек до 18 лет вне зависимости от каких-либо различий: расы, пола, языка, религии, месторождения, национального или социального положений, имущественного, сословного положения.

19 Декабря 2011, реферат

Забота о детях, их воспитание – равное право и обязанность родителей (ч.

2 ст.38 Конституции Российской Федерации). Сегодня права детей не редко нарушаются родителями. Между тем, забота о детях – это важнейшая обязанность родителей и родственников ребенка, о которой было известно со времен древности.
Забота о потомстве, о каждом ребенке в далеком прошлом была уделом всего племени, всего клана, всей общины, поскольку он им принадлежал.
По мере развития первобытного общества связь ребенка с матерью становилась все более прочной. По мере развития матриархата появляются связи ребенка с отцом .

14 Января 2012, контрольная работа

Забота о детях, их воспитание – равное право и обязанность родителей. Сегодня права детей не редко нарушаются родителями. Между тем, забота о детях – это важнейшая обязанность родителей и ближайших родственников ребенка.
Права и обязанности родителей и детей своими корнями уходят в область нравственности. Чем прочнее моральный фундамент бережного отношения родителей к своим несовершеннолетним детям, тем больше оснований считать, что с выполнением, как родительских прав, так и родительских обязанностей все будет обстоять благополучно.

25 Декабря 2011, курсовая работа

На протяжении длительного времени для общества в целом была и остается актуальной задача по искоренению преступности, по воспитанию человека, соблюдающего порядок, правила поведения в обществе. Человека воспитывает семья, воспитательные учреждения, общество. Способность семьи эффективно функционировать считается решающей в предупреждении правонарушений. Детское непослушание, нечестность и другие формы антиобщественного поведения являются важными указателями последующих правонарушений. Но не только в семье закладываются основы поведения человека. Большую роль в этом процессе играет система образования, как один из важнейших институтов социализации. Права детей сегодня стали «модной» темой. Однако это мало способствует изменению правовой культуры, которой Россия, к сожалению, не может похвастаться. Наша страна встала на путь становления правового государства, а в цивилизованном демократическом обществе права и интересы че

22 Ноября 2011, статья

Заниматься физкультурой 3-5 раз в неделю, не перенапрягаясь интенсивными нагрузками. Обязательно найти именно для себя способ двигательной активности.

Не переедать и не голодать. Питаться 4-5 раз в день, употребляя в пищу необходимое для растущего организма количество белков, витаминов и минеральных веществ, ограничивая себя в жирах и сладком.

Не переутомляться умственной работой. Старайся получать удовлетворение от учебы. А в свободное время занимайся творчеством.

Доброжелательно относись к людям. Знай и соблюдай правила общения.

Выработай с учетом своих индивидуальных особенностей характера и организма способ отхода ко сну, позволяющий быстро заснуть и восстановить свои силы.

19 Апреля 2011, реферат

Существует немало приемов, пользуясь которыми, учитель, не нарушая педагогического такта, добивается установления этически правильных взаимоотношений с воспитанниками и тем самым добивается эффективного общения. Некоторые из них можно назвать правилами педагогического такта и сформулировать следующим образом:
— воспитывать учащегося – это не значит «крепко держать его в руках»; воспитание, основанное преимущественно на методах принуждения, всегда чревато негативными последствиями; подавление воли воспитанника никогда не способствует формированию чувства уважения к наставнику;

25 Октября 2011, лекция

ГАР-ГОР под ударением А, без ударения О
ЗАР –ЗОР под ударением какая слышится, без ударения А. Искл: зоревать
КЛАН-КЛОН под ударением, какая слышится, без ударения О.
ТВАР –ТВОР под ударением какая слышится, без ударения О. Исключ: утварь
КАС –КОС(Н) О, если далее суф. Н, А – в остальных случаях.
ЛАГ-ЛОЖ А – перед Г, О – перед Ж
РАСТ –РОС- РАЩ, А-перед СТ и Щ, О – в остальных случаях
Иск: отрасль, Ростов, росток, Ростислав, ростовщик
СКАК –СКОЧ , А – перед К, О –перед Ч.
МАК –МОК , А- погружать в жидкость, О – пропустить жидкость.
РАВН –РОВН , А –равный, одинаковый, наравне, сравнивать О – ровный, прямой, гладкий.

25 Октября 2013, контрольная работа

Документам властива строга фонетична організація висловлювання, свідоме уникнення незграбності у поєднанні звуків, напр.: в основному, а не у основному; зі студентами, а не з студентами.
На лексичному рівні в документах функціонують стилістично нейтральні, абстрактні і конкретні слова, терміни, напр.: гарантія, альтернатива, держава, консенсус, аудієнція, пролонгація; пароніми, рідше синоніми, антоніми, напр. : поверховий, поверхневий; генеральний, головний, основний; відправник, одержувач.

27 Февраля 2011, доклад

Число детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к концу 2007 г. составило 726,7 тыс. чел. (в 2000 г. – 667,6 тыс. чел.). Сокращение сиротства детей, в первую очередь социального сиротства при живых родителях, обеспечение семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, определяется политическим руководством страны как приоритетная задача.

09 Мая 2012, реферат

Важнейший фактор экономического, социального и духовного прогресса общества, необходимая предпосылка развития каждого человека, его культуры и благополучия — образование. Развитое общество не жалеет средств на образование, понимая окупаемость этих затрат в перспективе. Однако важно, чтобы сами граждане были заинтересованы в получении образования и имели реальную возможность его получить. В ч.1 ст.43 признается право каждого человека на образование в соответствии со Всеобщей декларацией прав человека (ст. 13).

13 Февраля 2013, контрольная работа

Правове виховання — це цілеспрямований постійний вплив на людину з метою формування у неї правової культури і активної правомірної поведінки. Основна мета правового виховання — дати людині необхідні в житті юридичні знання і навчити її поважати закони і підзаконні акти та додержуватися їх, тобто сформувати достатньо високий рівень правової культури, здатний значно зменшити кількість правопорушень. Кожна людина, знаючи свої права і обов’язки, може грамотно захищати себе від незаконних дій з боку юридичних органів, то застосовують право.

20 Января 2011, курсовая работа

Целью курсовой работы является рассмотрение нормативно правовой базы, регулирующей хозяйственную деятельность библиотек, а также деятельность по оказанию платных услуг, изучение вопроса о ее достаточности на современном этапе.
В связи с поставленной целью, в курсовой работе решаются следующие задачи:
1. рассмотреть основные понятия библиотечных услуг и платных услуг, как неотъемлемой их составляющей;
2. установить виды платных услуг и способы их оказания;
3. изучить нормативно-правовую базу хозяйственной деятельности и деятельности по предоставлению платных услуг в библиотеках
4. проанализировать деятельность, в том числе и платную, на примере Центральной городской библиотеки ЗАТО Северск, а также правовые документы, которыми руководствуется данная библиотека в своей работе.

17 Марта 2012, курсовая работа

На протяжении длительного времени для общества в целом была и остаётся актуальной задача по искоренению преступности, по воспитанию человека, соблюдающего порядок, правила поведения в обществе. Человека воспитывает семья, школа, общество. Способность семьи эффективно функционировать считается решающей в предупреждении правонарушений. Детское непослушание, нечестность и другие формы антиобщественного поведения являются важными указателями последующих правонарушений. Но не только в семье закладываются основы поведения человека.

06 Мая 2012, дипломная работа

Цель дипломной работы. Рассмотрение вопросов организации работы по подготовке, переподготовке и повышению квалификации персонала в образовательном учреждении — ФГОУ СПО «Саранский государственный промышленно-экономический колледж».
Задачами написания дипломной работы является рассмотрение следующих вопросов:
Определить правовое регулирование системы подготовки и переподготовки кадров;
Дать характеристику нормативно-правовых, теоретических и организационных аспектов повышения квалификации и переподготовки кадров;
Охарактеризовать основные направления совершенствования системы обучения и повышения квалификации персонала в условиях рыночной экономики России;
Исследовать систему повышения квалификации и переподготовки кадров в ФГОУ СПО «Саранском государственном промышленно-экономическом колледже»;
Предложить пути совершенствования системы повышения квалификации и переподготовки кадров на исследуемом учебном учреждении.

06 Января 2012, курсовая работа

Цель данной работы – анализ взаимодействия семейного права и семейного воспитания и их роли в формировании и становлении личности ребенка.
Поставленная цель требует решения следующих задач:
— определить роль семейного воспитания в формировании личности;
— рассмотреть основы правового регулирования семейного воспитания в Российской Федерации.

15 Февраля 2012, реферат

С момента зарождения человечества сразу возникла необходимость передачи накопленного опыта последующим поколениям. Передача и получение опыта (информации) всегда продолжительно во времени, и никакие технические изобретения (грифельная доска, книгопечатание, компьютер) ни в состоянии существенно уменьшить это время.

21 Ноября 2012, реферат

В соответствии с Конституцией каждый имеет право на образование. В нашей стране гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего, среднего и высшего профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях.
Образование — это целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся фактом достижения гражданином установленных государством образовательных уровней.

23 Февраля 2013, курсовая работа

Цель исследования состоит в изучении особенностей воспитания и правовых аспектов воспитания приемных детей в семье.
Задачи:
1. изучение педагогической и правовой литературы по теме исследования;
2. провести анализ правового регулирования порядка образования приемной семьи, а также особенности воспитания ребенка в приемной семье;
3. разработать консультации и программы помощи родителям и детям в приемной семье, а также выработать рекомендации по совершенствованию организации работы органов опеки и попечительства с приемными семьями.

29 Марта 2012, реферат

Родительские отношения носят односторонний характер: у ребенка есть только права, но нет обязанностей, а у родителей по отношению к ребенку есть только обязанности.

08 Января 2012, дипломная работа

пословица.
С каких лет человек помнит себя? С двух, трех лет? Что он помнит? И что хотелось бы ему вспоминать? Свет маминых глаз, надежные руки отца, родительское тепло, абсолютное счастье… Легко ли об этом думать, если самая счастливая пора жизни внезапно окрасилась в черный цвет, превратившись в жестокую и мрачную картину. Трагические стороны детских судеб часто начинались в переломные моменты жизни страны. Эпохальные события в жизни нашего народа: Революция и Гражданская война, Великая Отечественная война рушили семьи, дети теряли своих родителей, оставались без близких, без крыши

10 Февраля 2012, реферат

Эволюционные представления повлияли и на понимание Джоном Дьюи характера развития ребенка. Центральным в этом понимании была идея о том, что ребенок в онтогенезе повторяет путь человечества в познании окружающего мира. Эта мысль была развита в многочисленных трудах, концептуальные идеи которых будут рассмотрены ниже.

05 Мая 2012, курсовая работа

Актуальність теми дослідження обумовлена відсутністю у вітчизняному та зарубіжному перекладознавстві й міжкультурній комунікації: 1) системного теоретичного обґрунтування прагматичної адаптації як одного з ключових понять перекладознавства; 2)концептування основних відмінностей адаптації та суміжних форм вторинної комунікації; 3) окреслення магістральних лінгвокультурологічних чинників, що спричиняють застосування прагматичної адаптації при перекладі текстів; 4) єдиних методологічних засад прагматичної адаптації різних типів текстів / дискурсів.

04 Января 2012, реферат

В жизни каждого человека наступает момент, когда приходится решать, где продолжить образование или куда пойти работать, т. е. Практически выбрать профессию, свой жизненный путь.

18 Апреля 2012, курсовая работа

Цель исследования – выявить эффективность применения средств формирования навыков практической деятельности учащихся на уроках технологии в 7 классе.
В соответствии с целью были намечены следующие задачи исследования:
— провести анализ педагогической и учебно-методической литературы;
— разработать тематический план раздела «Технология обработки конструкционных материалов. Элементы машиноведения» 7 класс;
— разработать план-конспект урока «Технология обработки конструкционных материалов. Элементы машиноведения» 7 класс;

21 Ноября 2011, курсовая работа

Цель: изучить особенности педагогических условий, способствующих формированию коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста.
Задачи:
1) изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста
2) рассмотреть и выявить особенности формирования коммуникативных умений у младших школьников, занимающихся по системе Л.В. Занкова
3) изучить теоретические аспекты формирования коммуникативных умений у младших школьников, занимающихся по системе Л.В. Занкова

13 Сентября 2011, практическая работа

Словообразовательный анализ ( разбор) имеет целью определение способа образования слова. Он проводится в следующем порядке.
У анализируемого слова определяется тип основы (производная или непроизводная). Если основа непроизводная, например, лес, река, словообразовательный разбор произвести невозможно.

23 Февраля 2013, контрольная работа

1. Що таке працездатність? Як вона змінюється в процесі виконання конкретної роботи?
2. Розкрийте сутність поняття “втома” , її біологічне значення, фізіологічні механізми виникнення. Поняття компенсованої і некомпенсованої втоми.
3. Розкрийте сутність поняття втомленості. Причини виникнення і засоби переборення ранньої втомленості школярів.
4. Що таке перевтома? Особливості її розвитку у школярів.

10 Января 2012, реферат

Тема виховання дітей була актуальною у всі часи. Діти — це наше майбутнє, тому саме ми повинні подбати про належне формування їх цінностей та бачення світу.

Нашій молодій державі вкрай потрібні сильні творчі особистості, які будуть надихати увесь народ до звершень. На жаль, саме таких людей нам не вистачає у наші дні. Це й не дивно, бо більшість людей старшого віку виховувалися на ідеалах, що були штучно створені державним апаратом комуністичної влади і були націлені перш за все на спонукання до служіння державі, а не духовному розвитку як унікальної особистості. Тому важливим є переорієнтація світоглядних позицій з точки зору сучасності, відродження національних цінностей, ідей та ідеалів.

21 Марта 2013, реферат

Новое время, третье тысячелетие, важные события, происходящие в нашей стране, задачи утверждения в жизни российского общества гуманистических и демократических идей, прав и свобод, рыночных отношений, норм жизни правового государства и гражданского общества по-новому, расширенно ставят задачи перед педагогической наукой и практикой. Провозглашение идей не означает их воплощения в жизнь общества и каждого человека.

27 Марта 2011, реферат

Історія педагогіки — наука, яка вивчає розвиток теорії і практики освіти. Навчання і виховання підростаючого покоління з найдавніших часів, до наших днів. Історія педагогіки при правильному підході до минулого допомагає вчителю правильно розв’язувати різні педагогічні питання теорії і практики минулого, сприяє розширенню педагогічного кругозору, розвиває педагогічне мислення вчителя, застерігає від вузько утилітарного, рецепторного підходу до виховання.

    «Права и обязанности родителей и детей»

    Страницы:   1   2   3   4


    СОДЕРЖАНИЕ
    • Введение
    • Глава 1. Понятие и особенности прав и обязанностей родителей по воспитанию детей в российском семейном праве
    • 1.1. Общая характеристика родительских прав: личные права и обязанности
    • 1.2. Обязательства родителей по содержанию несовершеннолетних детей
    • Глава 2. Права и обязанности детей
    • 2.1. Личные и имущественные права детей
    • 2.2. Обязанности детей по содержанию своих родителей
    • Глава 3. Ограничение и лишение родительских прав как правовые последствия неисполнения родителями своих прав и обязанностей
    • 3.1. Основания ограничения родительских прав
    • 3.2. Причины и порядок лишения родительских прав
    • Заключение
    • Список использованных источников

     

    Введение

    Актуальность работы обусловлена тем, что современный человек должен знать, как и всемирную историю становления института защиты прав человека, и международные пакты о правах человека, так и свои личные, гражданские, социальные, экономические и трудовые права.

    Кроме этого, актуальность темы вытекает из исключительной ценности институтов семьи, заменяющих семье (опека, попечительство, патронатная семья и т.д.), их непроходящие значения в воспитании подрастающего поколения, передачи важнейших духовных ценностей, накапливаемых поколениями. Защищая права несовершеннолетних детей, государство и общество создают благоприятную обстановку для их физического, умственного и нравственного развития. Этим самым обеспечивается достойное во всех отношениях будущее нашей страны, государства, общества.

    В основе возникновения правовых отношений между родителями и детьми лежит происхождение детей от родителей (кровное родство), удостоверенное в установленном порядке.

    Вопросы правового регулирования неимущественных и имущественных отношений в семье и в первую очередь в браке как основе семейного союза всегда актуальны. Развитие общества непрерывно; соответственно и взгляды на права и обязанности родителей и детей не остаются неизменными.

    Современная наука семейного права постоянно обогащается результатами новых исследований проблематики статуса ребенка в семейных правоотношениях, обеспечения личных и имущественных прав и интересов детей, ответственности родителей за ненадлежащее осуществление своих родительских прав и т. д. Однако Семейный кодекс оставляет нерешенными многие проблемы и даже порождает новые. Это связано с качественным изменением уровня жизни граждан, появлением в составе их имущества объектов высокой ценности и социальной значимости, расширением круга объектов права супружеской собственности за счет ряда нетрадиционных объектов правоотношений, повышением удельного веса и роли нематериальных объектов правоотношений. И законодательство, и правоприменительная практика нуждаются в совершенствовании. А для этого требуется обновление теоретической базы. Ведь совершенствование правового регулирования должно осуществляться в соответствии с правовой природой правоотношений родителей и детей.

    С появлением ребенка у мужчины и женщины появляется нравственный долг отца и матери, даже если родители не живут вместе, браком не сочетались, поддерживали кратковременную несемейную связь. С правовой точки зрения рождение ребенка есть факт, порождающий определенный правовые последствия: права и обязанности родителей, предусмотренные семейным законодательством. Однако это происходит при одном существенном условии – если они состоят в браке. Данное положение вытекает из требований Семейного кодекса РФ, где сказано: «Права и обязанности родителей и детей основываются на происхождении детей, удостоверенном в установленном законом порядке». Таким образом, основания возникновения родительских прав и обязанностей образуют, во-первых, кровное родство, во-вторых, его государственное признание.

    Если родители не исполняют своих обязанностей по воспитанию ребенка должным образом, органы опеки и попечительства вправе обратиться в суд с исковым заявление об ограничении родителей в их родительских правах. Как правило, решение об ограничении родительских прав, а не о полном их лишении, принимается в том случае, если родители не ставят под угрозу физическое и психическое здоровье своих детей, а также если существует вероятность того, что родители изменят свой образ жизни и смогут выполнять свои обязанности по отношению к ребенку должным образом.

    Объект выпускной квалификационной работы – правовые вопросы детско- родительских отношений.

    Предметом выпускной квалификационной работы являются права и обязанности детей и родителей.

    Цель данной работы — рассмотрение основных вопросов, касающихся прав и обязанностей родителей и детей по законодательству Российской Федерации.

    Задачи выпускной квалификационной работы:

    — изучить законодательство, касающееся прав и обязанностей родителей и детей в современном российском праве;

    — исследовать основные личные и имущественные права и обязанности родителей и детей,

    — рассмотреть правовые последствия неисполнения родителями своих прав и обязанностей (лишение родительских прав и ограничение родительских прав).

    — охарактеризовать предложения по совершенствованию действующего законодательства, регулирующего отношения родителей и детей.

    Методы дипломной работы: сравнительно-правовой; метод анализа и синтеза; социологический.

    Основным источником информации для изучения являются нормативные и законодательные акты РФ.

    Структурно дипломная работа состоит из введения, 3 глав, заключения, списка использованных источников.

    Глава 1. Понятие и особенности прав и обязанностей родителей по воспитанию детей в российском семейном праве

    1.1. Общая характеристика родительских прав: личные права и обязанности

    В разные исторические периоды родительские права и обязанности имели свои характерные особенности. Законодательство дореволюционной России содержало понятие «родительская власть», включающее в себя права и обязанности родителей. «Власть, в общем и широком смысле есть господство одного над другим или другими. Это господство может принадлежать … на основании относительного преимущества, вытекающего, однако, из естественной необходимости или по закону природы — такова власть родителей над малолетними детьми».

    В соответствии с законодательством того периода времени замужняя женщина (жена и мать детей) практически повиновалась мужу. Как писал Г.Ф. Шершеневич: «Хотя закон наш, говоря о родительской власти, постоянно упоминает обоих родителей, однако следует признать, что при жизни обоих родителей власть может принадлежать лишь отцу, так как возлагаемая на жену обязанность повиновения воле мужа, главы дома, противоречит самостоятельности ее власти в семье. К матери власть переходит только при обстоятельствах, устраняющих отца (смерти, лишения прав состояния)».

    Статья 107 Свода Законов Гражданских устанавливала правило, согласно которому, жена обязывалась «повиноваться мужу своему, как главе семейства».

    Мать и отец, не лишенные родительских прав имели право воспрепятствовать удержанию своего ребенка чужим человеком и возвращение его к матери и отцу. Самочинное удержание чужим человеком ребенка, не являются основанием для лишения или ограничения родительских прав родителей, которые не были виновны в этом (п. 4 ст. 164 Свода Законов).

    В соответствии со ст.165 Свода Законов Гражданских, родители имели право применять домашние исправительные меры. Если родители считали, что применяемые меры, не помогают в воспитании и исправлении поведения детей, они могли направить своих детей в воспитательно-исправительные заведения для несовершеннолетних (от 10 до 17 лет).

    Специальный суд был создан для примирения сторон или для подтверждения жалоб родителей.

    Родители имели право наказывать своих детей физически до 1917 года. Возможность же заключения детей в тюрьму на срок 3-4 мес., которая имела место в XIX в., была исключена из законодательства.

    Таким образом, в рассматриваемый период времени родители обладали следующими правами в отношении своих детей: правом на воспитание; на общение с ребенком в случае раздельного проживания родителя; правом требовать возврата ребенка от других лиц; правом отречения от своих детей (в некоторых губерниях).

    Преобразования, происходившие в России после октября 1917 года, коренным образом повлияли на правовое регулирование семейных отношений, поскольку новая политическая власть и господствующая в то время идеология почти полностью отрицали прежнее семейное законотворчество. Брачное право советской России коренным образом отличалось не только от прежнего дореволюционного брачного права, но и от брачного права всех остальных европейских и заокеанских стран, в которых еще господствует буржуазный строй. Поэтому зарождалось семейное право новой России, которая не признавала прежнюю идеологию, что нашло свое отражение в первых декретах ВЦИК и СНК РСФСР: от 18 декабря 1917 г. «О гражданском браке, о детях и о ведении книг актов состояния» и от 19 декабря 1917 г. «О расторжении брака». Впоследствии принципиально новые положения семейного законодательства были изложены в первом семейном кодексе 1918 года, который не признавал церковные браки, что означало, что государство может устанавливать свои запреты, совершенно не считаясь с тем, что та или иная религия этих запретов не знает.

    Первый семейный кодекс 1918 года, регулируя родительские права и обязанности, устанавливал ограничение и лишение их родительской власти в отличие от дореволюционного законодательства. При этом учитывался: во-первых, возрастной критерий, так как в соответствии со ст. 149 Кодекса законов об Актах гражданского состояния, Брачном, Семейном и Опекунском праве родительские права предоставлялись родителям в отношении детей мужского пола — до 18 лет и детей женского пола — до 16 лет; во-вторых, ст. 153 названного кодекса, закрепляя принцип осуществления родительских прав исключительно в интересах детей, предусматривала, что при неправомерном их осуществлении суду предоставляется право лишить родителей этих прав.

    Второй семейный кодекс РСФСР 1927 года сохранил основные положения, касающиеся содержания прав и обязанностей родителей, установленных семейным кодексом 1918 года: заботиться о детях, готовить их к общественно полезной деятельности, защищать их интересы, содержать их, требовать возврата от лиц, незаконно удерживающих ребенка, отдавать детей на воспитание и обучение, заключать договоры ученичества и договоры о поступлении детей на работу по найму в случаях и в порядке, предусмотренных действующим законодательством (ст. 45).

    Вместе с тем данный семейный кодекс ввел ограничения, касающиеся определения религиозной принадлежности детей. Так, если первый семейный кодекс допускал возможность заключения письменного соглашения об определении принадлежности детей к той или иной религии, то ст. 37 КЗоБС устанавливала, что такое соглашение никакого юридического значения не имеет.

    Советское семейное право того времени играло важную роль в формировании семьи, родительских прав и обязанностей в соответствии с идеологией тех лет. Идеологические соображения в значительной степени отражались на содержании семейного кодекса РСФСР 1969 года. Он расширил круг родительских прав и обязанностей по воспитанию детей, в том числе и в случаях раздельного проживания родителей, кроме того определил порядок участия отдельно проживающего родителя в воспитании детей (ст. 56 КоБС).

    В науке семейного права не было единого мнения относительно осуществления родительских прав исключительно в интересах детей.

    Как отмечал Е.М. Ворожейкин, проблема интереса в советском семейном праве значительно более широкая, чем только проблема интересов детей. Так как рассматриваемая проблема исследует интересы семьи, конкретных членов семьи и супругов. При этом, данная проблема относится не только к сфере семейных отношений, но и затрагивает такие научные направления, как философия, право, экономика.

    Далее автор обращал внимание на различия в понимании интереса детей в законодательных актах разных исторических периодов России, указывая при этом на то, что в Семейном кодексе 1927 года вопрос об учете интересов детей при осуществлении родительских прав звучал нетрадиционно: «Родительские права осуществляются исключительно в интересах детей». И хотя в литературе по семейному праву подобного рода мнение не всегда разделялось, представляется, что речь идет о разных понятиях, что важно учитывать при анализе ограничения родительских прав.

    Семейный кодекс 1969 года говорит об осуществлении родительских прав «не в противоречии с интересами детей», тогда как ранее требовалось осуществление их исключительно в интересах детей». По мнению Е.М. Ворожейкина, формулировка нового закона более четкая и более целесообразная, поскольку она нацеливает на учет интересов ребенка, имея в виду, что они превыше остальных. При коллизии интересов новая формулировка дает возможность поиска более правильного решения, с тем чтобы обеспечить максимальный учет интересов и других участников правоотношения.

    Семейный кодекс Российской Федерации 1995 года впитал в себя основные между народно-правовые положения, касающиеся правового регулирования отношений между родителями и детьми, статуса ребенка. Ратификация в 1990 году СССР Конвенции ООН 1989 г. «О правах ребенка», закрепление в Конституции РФ 1993 года принципиально нового подхода к вопросам защиты семьи, материнства и детства (ст. 38) предопределили содержание нового семейного кодекса, в котором нашли свое место новые семейно-правовые институты, в том числе ограничение родительских прав.

    Родительские права и обязанности, предусмотренные Семейным кодексом РФ, по мнению A.M. Нечаевой, включают в себя два аспекта: во-первых, аспект, рассматривающий нравственное развитие ребенка в семье, его основные права, во-вторых, описывающая и характеризующая конституционную составляющую воспитания в рамках семьи. К основным родительским правам, установленным Семейным кодексом РФ, относятся:

    — Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей;

    — Статья 64. Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей;

    — Статья 66. Осуществление родительских прав родителем, проживающим отдельно от ребенка;

    — Статья 68. Защита родительских прав.

    Перечисленные права законодательство относит к личным правам и обязанностям родителей. Имущественные права и обязанности родителей заключаются, в основном, к алиментным обязательствам.

    Исследуя характерные особенности родительских прав, предусмотренных Семейным кодексом, необходимо подчеркнуть, что редакции законодательства, регулирующего семейные правоотношения, происходят постоянно, при этом воздействуя и на определение и возникновение родительских прав.

    Родительские права с точки зрения современного понимания права относятся к естественным правам. А естественное право означает совокупность принципов, правил, прав и ценностей, продиктованных самой природой человека и не находится в прямой зависимости от законодательного признания или непризнания его в конкретном государстве.

    Но родительское право, как и всякое другое естественное право относится к числу субъективных прав, что означает реальную возможность индивида свободно пользоваться определенными благами, совершать желательные, одобряемые государством действия в границах и порядке, обозначенном в законе. Другими словами, даже естественными по своей природе правами нельзя пользоваться произвольно, по собственному усмотрению, не считаясь с интересами государства, других участников семейных правоотношений.

    Права человека являются субъективными правами, формулирующие реальные возможности, которые отражены в Конституции и законах.

    Закрепление того или иного субъективного права в законодательстве должно означать реальную возможность индивида свободно пользоваться определенным благом, совершать определенные действия в границах и порядке, обозначенных в законе. Существование таких границ и предопределяет понимание ограничения прав, в данном случае родительских.

    Анализируя природу родительских прав, Л.И. Пергамент отмечала, что права родителей отражают степень поведения ребенка, которое не просто необходимо, а должно в обязательном порядке отражать влияние родителей на детей. Это поведение определяется теми требованиями, которые государство ставит перед родителями. К тому же А.И. Пергамент считала, что родительское право — важнейшее личное право человека, дающее возможность удовлетворить одно из самых глубоких человеческих чувств — чувство родительской любви.

    И, наконец, родительские права, относясь к личным правам, представляют совокупность правомочий, отражающих естественно-правовые начала, обеспечивающие индивидуальность и оригинальность личности во взаимоотношениях с государством и обществом. Столь сложное сочетание особенностей родительского права, определяющих специфику их ограничения, связано с необходимостью учитывать, прежде всего, интересы несовершеннолетних детей, которые, как верно отмечал Е.М. Ворожейкин, «не есть единожды и навсегда данная категория. Содержание этого понятия меняется. Со временем оно наполняется новым содержанием, в зависимости от возраста детей, от состояния их развития и других фактов. Все это вместе взятое также определяет цели и своеобразие ограничения родительских прав.

    При ограничении родительских прав как таковых учитывается еще одна их особенность, которую Е.М. Ворожейкин называл семейно-правовым «колоритом», объясняющим необходимость ограничения родительских прав, особенно когда речь идет об интересах детей. Имеется в виду влияние на формирование интересов семьи в целом. Развивая эту мысль, О.Ю. Косова называет этот критерий «общесемейным», в соответствии с которым в своих действиях по отношению к ребенку родители должны учитывать не только его личные интересы, но и интересы других членов семьи и интересы семьи в целом.

    По мнению Ю.Г. Долгова, не всегда понимание родителями интереса ребенка соответствует его подлинному интересу. Первоочередная обязанность родителей в этой связи — определить истинные интересы ребенка с учетом его возрастных и иных изменений и обеспечить осуществление родительских прав в соответствии с происшедшими изменениями в интересах ребенка. А охраняемые законом интересы ребенка заключаются в предоставляемой семейным законодательством возможности пользоваться предоставляемыми ему конкретными социальными благами и обращаться в необходимых случаях за защитой к компетентным органам государства. Именно с таких позиций рассматривается ограничение родительских прав, связанное с интересами ребенка.

    Что же касается правовой природы родительских прав, в юридической литературе нет на этот счет единства мнений.

    По мнению В.А. Рясенцева, право родителей на воспитание детей следует рассматривать как «относительные», но обладающие абсолютным характером защиты. Автор поясняет, что «оно (право родителей на воспитание своих детей) является относительным потому, что обращено лишь к ребенку, В отношении всех других лиц это право носит абсолютный характер, если только родитель (иной воспитатель) не злоупотребляет этим правом».

    Есть и другая точка зрения: «все родительские права раскрываются через их обязанности; это наиболее тесно связывает интересы родителей и детей», что, в конечном счете, сказывается на ограничении родительских прав.

    Говоря об особенностях родительских прав, надо сказать, что Семейный кодекс определяет содержание родительских прав в самом общем виде. В законе на этот счет нет и не может быть детальных указаний. Государство не устанавливает контроль над тем, как отцы и матери выполняют свой родительский долг, предоставляя им возможность самим выбирать необходимые для этого средства и способы воспитания. Каждый отец и каждая мать воспитывают ребенка по-своему. Не вмешиваясь в этот сугубо индивидуальный процесс, законодатель вместе с тем устанавливает пределы осуществления родительских прав и обязанностей. Такое требование продиктовано заботой о детях и является в ряде случаев оправданным ограничением родительских прав.

    Еще одна особенность родительских прав, по мнению Н.Н. Тарусиной, состоит в неразрывном единстве прав и обязанностей родителей — не в общепринятом теоретическом контексте (каждому праву как виду и мере возможного поведения соответствует обязанность как вид и мера должного поведения), а в специальном контексте (право есть одновременно обязанность).

    Как отмечает Т.А. Фаддеева, термином «родительские права» охватываются как права, так и обязанности обоих родителей в отношении детей. Это связано с традиционным представлением о том, что права родителей есть одновременно и их обязанности перед своими детьми, обществом и государством.

    Несомненно, родительские права и обязанности тесно связаны друг с другом, что накладывает свой отпечаток и на институт ограничения родительских прав. Однако трудно согласиться с М.В. Антокольской, которая считает, что необходимо ввести право родителей на отказ от прав и обязанностей в отношении детей. Признавая при этом невозможность прекращения биологической связи между родителями и детьми, а также, что отказ от родительских прав аморален, автор считает, что не нужно ждать, когда родители, не исполняющие свои родительские права и обязанности, будут лишены родительских прав. Согласиться с данной точкой зрения нельзя, поскольку родительские права неотчуждаемы, являются одновременно и обязанностями и от них нельзя отказаться, их нельзя передать другим лицам.

    Безусловно, что в жизни могут возникать ситуации, когда родители (или один из них) не могут по каким-то причинам находиться с ребенком, заниматься его воспитанием, но это вовсе не означает, что можно ставить вопрос о передаче родительских прав и обязанностей другим лицам, а уж тем более об отказе от них. Что касается той ситуации, о которой говорит М.В. Антокольская, в случаях ненадлежащего исполнения родителями родительского права и обязанности по воспитанию детей, установленного Конституцией РФ (п. 2 ст. 38), возможно применение не только лишения (ст. 69 Семейного кодекса), но и ограничения родительских прав (ст. 73 Семейного кодекса).

    Следующая особенность родительских прав состоит в том, что они носят срочный характер. Семейное законодательство устанавливает случаи, когда родительская власть прекращается до достижения ребенком совершеннолетия: — это регистрация брака до 18 лет (п. 2 ст. 21 ГК РФ и п. 2 ст. 13 Семейного кодекса) и эмансипация несовершеннолетнего, достигшего 16 лет (ст. 27 ГК РФ).

    Характеризуя особенности родительских прав, В.А. Рясенцев выделял кроме срочного их характера следующие специальные признаки личных прав родителей: гармоничное сочетание интересов родителей и интересов детей; предоставление родительских прав матери и отцу на равных началах; реальный характер прав родителей па воспитание детей; сочетание в родительских правах личных и общественных интересов.[25]

    Права родителей обладают целым рядом особенностей. И самой главной из них является срочность. У прав родителей существует строго определенный срок, который в нашей стране равняется восемнадцати годам. То есть права родителей имеют свою силу только до тех пор, пока ребенок не достиг совершеннолетнего возраста. Помимо этого, родительские права могут прекращаться досрочно также в том случае, если несовершеннолетний ребенок вступает в брак, либо приобретает полную дееспособность до достижения совершеннолетнего возраста. Все такие случаи строго оговорены в законодательстве.

    Права родителей очень гармонично сочетают в себе соответствие как интересов родителей, так и интересов детей. Ведь, как вы сами понимаете, родительские права просто не могут противоречить интересам и благополучию детей. Ведь самой главной задачей любых мамы и папы в первую очередь является благополучие их, а забота о них всегда первостепенна.

    Нерадивые же родители строго наказываются, так как жестокое пренебрежительное и халатное отношение, унижающее достоинство отношение и эксплуатация детей строго запрещены действующим законодательством Российской Федерации, причем наказание заключается не только в лишении родительских прав, но и в уголовной ответственности.

    Все родительские права предоставляются обоим родителя в равной степени – как матери, так и отцу. Причем совершенно не важно, вместе ли проживают родители, или отдельно. До тех пор, пока один из родителей в судебном порядке не лишен родительских прав, он имеет полное право на принятие участия в воспитательном процесса ребенка. Да и все вопросы, которые касаются образования, лечения и воспитания ребенка, должны быть предварительно согласованными обоими родителями. В том же случае, если на этот счет возникают какие – либо разногласия, которые переговорами между собой разрешить не удается, один из родителей или оба имеют полное право обратиться за помощью в принятии решения в местные органы опеки и попечительства, либо в суд.

    Рассмотрим подробнее личные права и обязанности родителей.

    — Родители имеют право на установление отцовства

    В том случае, если ребенок появился на свет у родителей, не состоящих в официальном браке, возможно установление отцовства. Законодательство Российской Федерации предусматривает два способа установления отцовства: добровольное и в судебном порядке. Если отец и мать согласны признать факт отцовства, они должны обратиться в местные органы ЗАГСА с совместным заявлением. На основании этого заявления в свидетельстве о рождении ребенка, в графе «отец» будут внесены паспортные данные отца. А вместе со свидетельством о рождении ребенка вам на руки выдадут свидетельство об установлении отцовства.

    Если же один из родителей не желает устанавливать отцовство в порядке добровольного соглашения, второй из родителей может обратиться с исковым заявлением о происхождении ребенка от конкретного лица в суд. Обратитесь в органы опеки и попечительства – они обязательно помогут вам правильно написать заявление, а вполне может быть, и выступят вашим законным представителем в суде.

    Бытует мнение, что для установления отцовства в обязательном порядке необходима генетическая экспертиза, согласие на которую вторая сторона дает не всегда. Однако, на самом деле, суд принимает во внимание любые веские доказательства, которые могут подтвердить происхождение ребенка от конкретного лица.

    — Право дать ребенку имя, фамилии и отчество

    Все родители имеют право самостоятельно выбирать для своего ребенка имя, фамилию и отчество ребенка, в соответствии с нормами Семейного кодекса Российской Федерации. Имя ребенку родители имеют право дать абсолютно любое, и органы ЗАГСА будут обязаны зарегистрировать его, фамилия ребенку дается либо материнская, либо отцовская, если они разные. В том же случае, если родителям не удается достичь единодушия в данном вопросе, помочь в разрешении конфликтной ситуации могут органы опеки и попечительства. Они постараются найти компромиссный вариант, который устроит обе стороны. Ну и, наконец, отчество в случае установленного отцовства дается на основании имени отца, а в том случае, если мать является одинокой – отчество записывается со слов матери.

    — Право сменить ребенку имя и фамилию

    В том случае, если по каким – либо причинам родители решат сменить имя своему ребенку, не достигшему шестнадцатилетнего возраста, они должны обратиться с совместным заявлением в органы ЗАГСА, а также опеки и попечительства с просьбой о разрешении смены имени. То же самое касается и ситуаций, в которых родители, носящие разные фамилии, хотят сменить существующую фамилию ребенка на фамилию другого родителя. Кстати говоря, если ребенку уже исполнилось десять лет, то, помимо разрешения органов опеки и попечительства им понадобится согласие самого ребенка. Чаще всего органы опеки и попечительства принимают решение о разрешении смены фамилии и имени ребенку:

    1. Изменение по каким – либо причинам фамилии родителей ребенка.
    2. Усыновление ребенка либо же, напротив, отмена усыновления.
    3. Развод родителей либо признание брака недействительным в судебном порядке. Чаще всего. Практически во всех случаях, органы опеки и попечительства выносят решение о присвоении ребенку фамилии того родителя, с кем он фактически проживает.
    4. Решение о разрешении сменить ребенку имя может выноситься в том случае, если ребенок фактически откликается и называет себя не тем именем, которое записано в его свидетельстве о рождении.
    5. Если по каким – либо причинам вышло так, что имя ребенку присваивалось органами опеки и попечительства, без учета мнения родителей (их тяжелая болезнь, например).

    Однако помните о том, что единого алгоритма просто не существует. И решение об удовлетворении или отказе иска о смене ребенку имени либо фамилии органы опеки попечительства и суд принимают строго индивидуальном порядке, с учетом интересов, прежде всего, ребенка, а только потом родителей.

    Поэтому в том случае, если вы решите сменить ребенку имя или фамилию, хорошо обдумайте свое решение. Прежде всего, подумайте о ребенке – хочет ли он этого. И при смене фамилии не стоит торопиться слишком уж сильно – а вдруг вы помиритесь с бывшим супругом? Или снова выйдите замуж? Вы будете снова менять фамилию малышу? А если снова разведетесь? Не стоит относиться к ребенку, словно к какой – либо игрушке.

    — Право защищать интересы своего ребенка

    Все родители, за исключением лишенных родительских прав, имеют полное, ничем не ограниченное право на защиту интересов своего ребенка любыми законными способами. Именно родители являются официальными законными представителями интересов своих детей. Родители защищают права и интересы своего ребенка в любых взаимоотношениях, как с юридическими, так и с физическими лицами. Для этого родителям не нужны никакие специальные разрешения и полномочия – их дает государство в момент рождения ребенка.

    Есть всего несколько случаев, в которых родители не могут являться представителями интересов своих детей. Это касается тех случаев, если родители в судебном порядке лишены родительских прав, либо же в том случае, если интересы родителей и ребенка не совпадают. В подобных случаях законный представитель интересов ребенка будет назначен органами опеки и попечительства. Наверное, на таких случаях подробно останавливаться не стоит, так как интересны нормальных родителей, всегда в первую очередь учитывают интересы и благополучие своего ребенка

    — Право на определение места жительства ребенка

    Именно родители должны решать, что является лучшим для их ребенка. Это касается и того, где будет проживать ребенок. В том случае, если кто-либо из родственников – бабушки, дедушки. Дяди или тети – вдруг решат, что ребенку будет лучше у них, родители имеют полное право потребовать возвращения ребенка. Более того – данное действие со стороны родственников является уголовно наказуемым. Однако не стоит также забывать и о том, что родственники ребенка вправе подать в суд иск о признании вас неспособными адекватно воспитывать своего ребенка и неспособными создать ему соответствующие условия. И в том случае, если им удастся убедить суд в этом, он может стать на их сторону.

    — Право на самостоятельное воспитание

    Право на самостоятельный выбор форм и методов воспитания также принадлежит родителям. Однако необходимо помнить о том, что воспитание ни в коей мере не должно вредить моральному и физическому здоровью ребенка, недопустимо унижать достоинство ребенка и нарушать его права и интересы.

    Право на самостоятельное воспитание ребенка достаточно интересное, так как носит обязательный характер, ведь именно родители обязаны заботится о психическом здоровье ребенка, его воспитании, духовном развитии, образовании.

    — Право на определение метода и места обучения ребенка

    Родители имеют полное право самостоятельно принимать все решения, касающиеся вопроса образования ребенка и его форму получения. Ребенок может обучаться в том образовательном учреждении, которое выберут родители, или же находиться на домашнем обучении – главное, чтобы это не противоречило его интересам. Однако помните о том, что после того, как ребенок достигнет десятилетнего возраста, вам придется прислушиваться к его мнению, касающемуся вопроса его образования.

    Таковы общие критерии родительских прав, которые, так или иначе, сказываются на их ограничении. Рассмотрев признаки родительских прав, обратив внимание и на их связь с родительскими обязанностями, нетрудно прийти к выводу: существующие родительские обязанности по-своему ограничивают родительские права, исходя, прежде всего, из интересов ребенка.


    Страницы:   1   2   3   4

    1.4 Права несовершеннолетних родителей. Обязанности родителей и детей

    Похожие главы из других работ:

    Алиментные обязательства родителей и детей

    1. Обязанность родителей содержать своих несовершеннолетних детей. Алиментные соглашения. Размер алиментов

    Основаниями алиментной обязанности родителей в отношении несовершеннолетних детей является наличие между родителями и детьми родственной связи и несовершеннолетие ребенка. Ребенок до достижения 18 лет считается нетрудоспособным…

    Алиментные обязательства родителей и детей

    2.1 Обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей

    Одной из основных обязанностей родителей является обязанность содержать своих несовершеннолетних детей) Российская Федерация. Законы. Семейный кодекс Российской Федерации): фед. Закон, №223-ФЗ: [принят Гос. Думой 8.12.1995 г….

    Алиментные обязательства родителей и детей в российском и международном праве

    1.2 Обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей

    Одной из основных обязанностей родителей является обязанность содержать своих несовершеннолетних детей п. 1 ст. 80 СК РФ. . Как правило, эта обязанность исполняется без всякого принуждения, при этом родители сами определяют размер…

    Алиментные обязательства родителей и детей по законодательству Российской Федерации

    2.1 Обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей

    Основанием алиментной обязанности родителей по отношению к их несовершеннолетним детям является сам факт рождения ребенка. Обязанность доставлять содержание несовершеннолетним детям возлагается на родителей детей…

    Алиментные обязательства членов семьи

    2.1. Обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей

    Одной из основных обязанностей родителей является обязан-ность содержать своих несовершеннолетних детей п. 1 ст. 80 СК РФ от 29.12.1995 г.. Как правило, эта обязанность исполняется без всякого принуждения, при этом родители сами определяют размер…

    Алиментные обязательства членов семьи

    2.1 Обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей

    Алиментные обязательства родителей и детей относятся к разряду алиментных обязательств первой очереди, это означает, что родители и дети обязаны предоставлять содержание друг другу независимо от наличия у них других родственников…

    Взыскание алиментных обязательств

    1. Особенности алиментных обязательств родителей по содержанию несовершеннолетних детей

    Термин «алименты» (от лат. alimentum, т.е. пища, пропитание, содержание) появился в Древнем Риме, где алименты от государства получали дети малоимущих и сироты…

    Вовлечение в совершение преступления. Хранение и сбыт наркотических средств

    1. Вовлечение несовершеннолетних в совершение преступлений и злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей или нетрудоспособных родителей

    Законодательное регулирование алиментных обязательств родителей и детей в Российской Федерации и направления его совершенствования

    2.1 Алиментные обязанности родителей в отношении несовершеннолетних детей

    Основанием алиментной обязанности родителей по отношению к их несовершеннолетним детям является сам факт рождения ребенка. Обязанность доставлять содержание несовершеннолетним детям возлагается на родителей детей…

    Злостное уклонение от уплаты алиментов

    1.2 Российское законодательство о праве несовершеннолетних и нетрудоспособных родителей на получение средств на свое содержание от других членов семьи

    2000-е гг. в России совпали с периодом коренных социально-экономических преобразований и реформ. В то же время проблемы детей в России достигли предельной остроты, и их безотлагательное решение стало жизненно необходимым и для государства…

    Опека и попечительство над несовершеннолетними детьми в Красноярском крае

    1.3 Практика обеспечения гарантий и соблюдения прав несовершеннолетних детей, оставшихся без попечения родителей (на примере Красноярского края)

    В Красноярском крае органами власти, органами местного самоуправления проводится значительная работа по обеспечению гарантий и соблюдению прав детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, профилактике социального сиротства…

    Права и обязанности родителей

    3. Права и обязанности родителей

    Права и обязанности родителей

    7.1 Обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей

    Семейный кодекс возлагает на родителей обязанность содержать своих несовершеннолетних детей. Эта обязанность означает, что родители должны обеспечить потребности ребенка в питании, одежде, предметах досуга, в отдыхе, лечении и т.п….

    Преступления против законных интересов семьи

    — привести уголовно-правовую характеристику преступлений, касающихся неисполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетних, а также злостного уклонение от уплаты средств на содержание детей и нетрудоспособных родителей;

    — выделить основные проблемы уголовной ответственности за преступления против семьи — сформулировать вопросы совершенствования уголовного законодательства, касающегося охраны интересов семьи. Методологическая основа исследования…

    Проблемы реализации неимущественных прав детей. Детская прокуратура

    §2. Роль родителей в реализации личных прав детей. Дееспособность несовершеннолетних детей

    Теперь необходимо рассмотреть правоотношения между родителями и детьми а именно роль родителей в реализации личных прав своих несовершеннолетних детей…

    Права и обязанности родителей [Реферат №2138]

    Содержание:

    Введение

    Отношения между родителями и детьми является одной из нескольких групп отношений, которые регулируются семейным кодексом. Причем эти отношения могут носить личный неимущественный и / или имущественный характер. Приоритет семейного воспитания детей, заботы об их благосостоянии и развитии, обеспечение приоритетной защиты их прав и интересов является одним из основных принципов регулирования семейных отношений. Правовой статус ребенка в нормах семейного законодательства определяется исходя из того, что ребенок является самостоятельным субъектом права, участником семейных отношений, а значит, имеет свои права: жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, выражать свое мнение по всем вопросам, касающимся его жизни и т.д. Семейное законодательство подробно регламентирует права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей, защите их прав и законных интересов, а также формы семейного воспитания детей, оставшихся без попечения. За нарушение этого принципа действующее законодательство устанавливает различные виды ответственности. В семейном праве нашел отражение принцип равноправия граждан независимо от пола, расы, национальности, языка, отношения к религии, убеждениям, принадлежности к общественным объединениям, то есть невозможно устанавливать прямое или косвенное преимущество граждан или ограничивать их права по этим признакам. В ст. 1 СК РФ допускает возможность ограничения прав граждан в семье только на основании федерального закона и только в той мере, в какой это необходимо в целях защиты нравственности, здоровья, прав и защиты интересов других членов семьи и иных граждан.

    1. Права и обязанности родителей

    Общее понятие «родительские права и обязанности» объединяет целую группу имущественных и неимущественных прав и обязанностей, которые принадлежат родителям как субъектам родительских правоотношений. Родительские права и обязанности обладают определенными особенностями. Во-первых, они носят срочный характер, так как принадлежат родителям только до совершеннолетия детей. После совершеннолетия, а иногда и ранее, при приобретении несовершеннолетним полной дееспособности, они прекращаются. Если совершеннолетний ребенок недееспособен и его родители выполняют функции его опекунов, это не означает продолжения родительских правоотношений, поскольку содержание правоотношений между опекуном и совершеннолетним подопечным не тождественно содержанию родительских правоотношений. Во-вторых, в этих правоотношениях сочетаются интересы родителей и детей. Особенностью родительских правоотношений является и более ощутимое присутствие в них публично-правового начала. При осуществлении своих родительских прав родители не вправе причинять вред психическому и физическому здоровью и нравственному развитию ребенка. Закон не может предписывать родителям, как воспитывать ребенка, но он в общей форме запрещает злоупотребление этим правом и преследует за его неосуществление. Первая черта отражает частноправовой характер родительских правоотношений. Второе, безусловно, указывает на присутствие публично-правового элемента, призванного защитить интересы несовершеннолетних. Дети из-за своего возраста не в силах сами защитить свои права, в том числе и в отношениях со своими родителями. Поэтому в тех случаях, когда их права нарушаются, государство в лице органов опеки и попечительства обязано по собственной инициативе вмешиваться в родительские правоотношения, прибегая к методам, более свойственном публичному, чем частному праву. Еще одна специфическая черта родительских прав заключается в том, что их осуществление является одновременно и обязанностью родителей, что также свойственно не частному, а публичному праву. Неосуществление этого права есть, следовательно, неосуществление обязанности, и за него устанавливаются санкции. Еще одна специфическая черта родительских прав заключается в том, что их осуществление является одновременно и обязанностью родителей, что также свойственно не частному, а публичному праву. Неосуществление этого права есть, следовательно, неосуществление обязанности, и за него устанавливаются санкции. Из всех родительских обязанностей осуществить в принудительном порядке можно только обязанность по содержанию ребенка. Принуждение к осуществлению личных прав невозможно, поэтому за его неосуществление применяется такая мера, как лишение родительских прав. Следующим признаком родительских прав является то, что они принадлежат в равной мере обоим родителям. Статья 61 СК устанавливает, что родители несут равные права и обязанности в отношении своих несовершеннолетних детей. Объем этих прав не зависит от того, родились дети в зарегистрированном браке или нет, признано отцовство добровольно или установлено в судебном порядке. Целесообразность наделения родительскими правами лица, которое не желало признавать свое отцовство добровольно и в отношении которого отцовство было установлено по решению суда, вызывает определенные сомнения. Суд устанавливает лишь факт биологического происхождения ребенка от ответчика. На основании данной связи общество может возложить на это лицо обязанности по содержанию ребенка. Однако, родительские отношения в современном мире все более основываются на социальных, а не только на чисто биологических связях. Установление социальной связи, помимо воли лица, невозможно. Ожидать от лица, активно препятствовавшего установлению отцовства, осуществления родительских прав по меньшей мере наивно. В лучшем случае он будет бездействовать, в худшем — использует свои права для того, чтобы отомстить матери ребенка, предъявившей иск об установлении отцовства. Дело в том, что многие действия в отношении ребенка могут быть совершены только по обоюдному согласию родителей. Недобросовестный отец может использовать это и без всякого основания отказываться давать свое согласие. В других случаях, поскольку семейные отношения в социологическом смысле между ним, ребенком и его матерью отсутствуют, его просто трудно будет отыскать каждый раз, когда от него необходимо будет получить согласие. Мать ребенка для разрешения этих проблем будет вынуждена обращаться в органы опеки и попечительства или в суд. Наилучшим выходом из ситуации в конце концов окажется лишение такого отца родительских прав. Основанием к лишению послужит невыполнение им родительских обязанностей. Итак, действующее законодательство наделяет родителей равными правами. Согласно п. 2 ст. 65 СК, они обязаны решать все вопросы, касающиеся воспитания и образования детей, по взаимному согласию. Если согласие между ними не было достигнуто, они вправе обратиться за разрешением спора в органы опеки и попечительства или в суд, который выносит решение исходя из интересов родителей и детей и с учетом мнения несовершеннолетних.

    2 Права и обязанности опекунов и попечителей

    Главной надо считать обязанность опекунов и попечителей заботиться о содержании своих подопечных, об обеспечении их уходом и лечением, а в отношении несовершеннолетних подопечных — также и об их обучении и воспитании. Эта общая обязанность конкретизируется применительно к разным сферам деятельности опекунов и попечителей. Важнейшее место среди них занимает сфера имущественных отношений. Опекун, являясь законным представителем подопечного, полностью заменяет его в имущественных отношениях и в соответствии с этим вправе совершать от имени подопечного все сделки, которые необходимы для обеспечения интересов подопечного и целей опеки. Попечитель имеет право давать или не давать согласие на совершение сделок подопечным. Однако права опекуна и попечителя в данной сфере существенно ограничены в интересах подопечных. Это выражается в том, что опекун без предварительного разрешения органа опеки и попечительства не вправе совершать, а попечитель давать согласие на совершение следующих сделок: ·по отчуждению, в том числе обмену или дарению, имущества подопечного, сдаче его внаем (в аренду), в безвозмездное пользование или в залог; ·сделок, влекущих отказ от принадлежащих подопечному прав, раздел его имущества или выдел из него долей, а также любых других сделок, влекущих уменьшение имущества подопечного В целях предупреждения возможных злоупотреблений опекуну, попечителю, их супругам и близким родственникам запрещено совершать сделки с подопечным. Исключение сделано для передачи имущества подопечному в качестве дара или в безвозмездное пользование. Имущественные отношения в сфере опеки и попечительства существенно усложняются в случае передачи части имущества подопечного в доверительное управление. Необходимость использования гражданско-правового института доверительного управления возникает при следующих обстоятельствах: при наличии в собственности подопечного недвижимого и ценного движимого имущества (например, ценных бумаг) и потребности обеспечить постоянное управление им. Доверительное управление устанавливается на основании договора, заключенного между органом опеки и попечительства и управляющим, который определяется этим органом. Передаваемое в доверительное управление имущество выделяется из имущества подопечного. При этом опекун (попечитель) сохраняет свои полномочия в отношении того имущества подопечного, которое не передано в доверительное управление. Имущество, переданное в доверительное управление, должно использоваться в интересах подопечного. Соблюдение управляющим этой обязанности контролируется органом опеки и попечительства как стороной в договоре о доверительном управлении. Доверительное управление имуществом подопечного прекращается по основаниям, предусмотренным законом для прекращения договора о доверительном управлении имуществом, а также в случаях прекращения опеки и попечительства, например в связи с достижением несовершеннолетним 18 лет. Содержание подопечного неизбежно требует определенных материальных затрат. Как отмечено в литературе, в данном случае действует следующий принцип: «опекуны и попечители не обязаны содержать своих подопечных». Источниками материального обеспечения подопечных служат полагающиеся им пенсии, стипендии, пособия, иные социальные выплаты, алименты, заработная плата, доходы от управления их имуществом (например, дивиденды по акциям, проценты по вкладам и т.п.). Указанные доходы могут расходоваться опекунами и попечителями исключительно в интересах подопечного и с предварительного разрешения органа опеки и попечительства. Однако если из доходов подопечного опекун (попечитель) делает необходимые на содержание подопечного затраты — на питание, одежду, оплату услуг и другие повседневные нужды, то получения разрешения органа опеки и попечительства не требуется. Обязанности опекуна или попечителя рассматриваются как почетные, основанные на чувстве гражданского, а часто и родственного долга. В соответствии с этим выплата какого-либо вознаграждения опекунам и попечителям не предусмотрена; они, как сказано в п. 1 ст. 36 ГК, исполняют свои обязанности безвозмездно, кроме случаев, предусмотренных законом. Некоторые особые обязанности предусмотрены для опекунов и попечителей несовершеннолетних. В частности, они обязаны проживать совместно со своими подопечными. Раздельное проживание попечителя с подопечным, достигшим 16 лет, допускается с разрешения органа опеки и попечительства при условии, что это не отразится неблагоприятно на воспитании и защите прав и интересов подопечного. Опекуны и попечители несовершеннолетних должны заботиться об их обучении и воспитании, об их здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии. Время нахождения гражданина под опекой или попечительством зависит от обстоятельств, связанных с личностью подопечного и личностью опекуна (попечителя), а также от некоторых других обстоятельств, указанных в законе. Законом допускается освобождение опекуна или попечителя от исполнения ими своих обязанностей и отстранение от их исполнения. Освобождение происходит в силу определенных объективных обстоятельств, при отсутствии у органов опеки и попечительства каких-либо претензий к деятельности опекуна или попечителя. Освобождение происходит, во-первых, если несовершеннолетний возвращается родителям или кто-либо его усыновил и, во-вторых, если подопечный помещен для постоянного пребывания в соответствующее воспитательное, лечебное учреждение, учреждение социальной защиты населения или другое аналогичное учреждение. В указанных случаях отпадают основания для продолжения опеки или попечительства. Освобождение от выполнения обязанностей опекуна или попечителя возможно по их просьбе. Однако для удовлетворения такой просьбы необходимо доказать, что она обоснована уважительными причинами: болезнь, изменение имущественного положения, отсутствие взаимопонимания с подопечным, изменение места жительства и т.п. Решение об освобождении принимает орган опеки и попечительства. Наряду с освобождением законом допускается отстранение опекуна или попечителя от исполнения им своих обязанностей и замена его другим лицом. Отстранение применяется при ненадлежащем выполнении опекуном или попечителем лежащих на нем обязанностей, в том числе при использовании им опеки или попечительства в корыстных целях или при оставлении подопечного без надзора и необходимой помощи. При этом органы опеки и попечительства могут принять необходимые меры для привлечения виновного гражданина к установленной законом ответственности, в том числе уголовной. Возможно отстранение опекуна или попечителя от выполнения им своих обязанностей и при отсутствии его вины, например, если недостатки в его деятельности обусловлены отсутствием опыта, навыков, педагогических знаний и т.д. Помимо освобождения опекуна или попечителя от выполнения им своих обязанностей или отстранения от их выполнения, опека или попечительство прекращаются и по другим основаниям. Так, опека над совершеннолетним гражданином, который ранее был признан недееспособным, прекращается, если судом вынесено решение о признании подопечного дееспособным. Равным образом и попечительство прекращается, если в отношении гражданина, ранее ограниченного в дееспособности, судом будет отменено это ограничение. Опека прекращается также по достижении малолетним подопечным 14 лет. В этом случае гражданин, выполняющий обязанности опекуна, становится попечителем несовершеннолетнего без дополнительного решения об этом. По достижении несовершеннолетним 18 лет прекращается и попечительство над ним, причем без особого решения, в силу самого факта достижения совершеннолетия. Если несовершеннолетний приобрел полную дееспособность до достижения 18 лет, то попечительство над ним также прекращается. В ГК РФ закреплена специальная форма обеспечения интересов совершеннолетних и полностью дееспособных граждан, которые по состоянию здоровья не могут самостоятельно осуществлять и защищать свои права и исполнять обязанности, — патронаж. Имеются в виду больные, не способные передвигаться и обслуживать себя, лица с тяжелыми увечьями, престарелые и т.п., при отсутствии лиц, обязанных осуществлять уход за ними. Орган опеки и попечительства с согласия такого гражданина может назначить ему попечителя (помощника), который принимает на себя обязанность оказывать подопечному регулярную помощь. Поскольку отношения патронажа устанавливаются с полностью дееспособным лицом, все вопросы, связанные с осуществлением его имущественных прав, решаются только с его согласия. Так, распоряжение имуществом, принадлежащим такому гражданину, осуществляется попечителем (помощником) на основании договора поручения или доверительного управления, заключенного с подопечным. Бытовые и иные сделки, направленные на содержание и удовлетворение бытовых потребностей подопечного, совершаются с его согласия. Сохранение за подопечным совершеннолетним дееспособным гражданином полной самостоятельности проявляется также в том, что отношения патронажа могут быть в любое время прекращены по его требованию. На отношения патронажа распространяется действие многих правил, регулирующих опеку и попечительство, в частности ст. 34, 35, 39 ГК.

    3. Права и обязанности усыновителей

    Права и обязанности усыновителя возникают со дня вступления в законную силу решения суда об усыновлении ребенка. Правовая природа усыновления состоит в полном приравнивании усыновленного ребенка в личных и имущественных правах и обязанностях к родным детям усыновителя. Юридический акт усыновления устанавливает как для усыновителя (и его родственников), так и для усыновленного (и его потомства) такие же права и обязанности, как и предусмотренные законом в отношении родителей и детей, связанных кровным родством. Усыновители в первую очередь наделяются родительскими правами и обязанностями, которые утрачивают кровные родители ребенка (гл. 12 СК РФ). Требование закона, обязывающее родителей воспитывать своих детей, заботиться об их здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии, в полной мере относится и к усыновителям, добровольно берущим на себя обязанности по воспитанию усыновленного ими ребенка. Усыновители, так же как родители, обязаны материально содержать своих усыновленных детей (гл. 13 СК РФ), в том числе, в определенных законом случаях, уплачивать алименты. Усыновленные дети, в свою очередь, обязаны заботиться о своих усыновителях и оказывать им помощь. Содержание нетрудоспособных, нуждающихся в помощи усыновителей является обязанностью их совершеннолетних трудоспособных усыновленных детей. Усыновленный, а также усыновитель (и его родственники) приобретают в результате усыновления не только права и обязанности, вытекающие из семейных отношений, но и все те права и обязанности, которые предусмотрены нормами других отраслей законодательства, одним из оснований для возникновения которых является факт родства. Так, в соответствии с нормами наследственного права, при наследовании по закону усыновленные по отношению к усыновителям, а усыновители по отношению к усыновленным являются наследниками первой очереди. Усыновители могут дать ребенку новые имя, фамилию, отчество, изменить дату и место рождения в документах (ст. 134, 135 СК РФ) и имеют право сохранять в тайне, что ребенок усыновленный (ст. 139 СК РФ). Усыновители, являясь законными представителями несовершеннолетних усыновленных детей, совершают гражданские сделки от имени детей, не достигших 14 лет (малолетних), или дают согласие на совершение сделок детьми в возрасте от 14 до 18 лет (ст. 26, 27 ГК РФ). Права и обязанности усыновителей по распоряжению имуществом детей определяются согласно ГК РФ (ст. 37) и СК РФ (ст. 64). Усыновители отвечают за вред, причиненный несовершеннолетним ребенком, не достигшим 14 лет, если не докажут, что вред возник не по их вине, а также несут субсидиарную (дополнительную) ответственность за вред, причиненный детьми в возрасте от 14 до 18 лет, при отсутствии у детей доходов или иного имущества, достаточных для возмещения вреда (ст. 1073, 1074 ГК РФ). Усыновленный может быть вселен в жилое помещение усыновителя независимо от размера занимаемой им жилой площади и без согласия других постоянно проживающих с усыновителем членов семьи (ст. 679 ГК РФ). Усыновители имеют право на назначение и выплату единовременного пособия при передаче ребенка на воспитание в семью, а также других государственных пособий, установленных для граждан, имеющих детей. Работающим гражданам, усыновившим ребенка, работодателем согласно ст. 257 ТК Российской Федерации предоставляется отпуск на период со дня усыновления и до истечения 70 календарных дней со дня рождения усыновленного ребенка, а при одновременном усыновлении двух и более детей — 110 календарных дней со дня их рождения. По желанию работников, усыновивших ребенка (детей), им предоставляется отпуск по уходу за ребенком до достижения им (ими) возраста трех лет. В случае усыновления ребенка (детей) обоими супругами указанные отпуска предоставляются одному из супругов по их усмотрению. Женщинам, усыновившим ребенка, по их желанию вместо отпуска, указанного выше, предоставляется отпуск по беременности и родам на период со дня усыновления ребенка и до истечения 70 календарных дней, а при одновременном усыновлении двух и более детей — 110 календарных дней со дня их рождения.

    Заключение

    Из всего выше сказанного можно сделать вывод о том, что дети пользуются преимущественной защитой закона. Родительские права и обязанности должны осуществляться в соответствии с их интересами. На этом принципе основывается как международное, так и внутреннее семейное законодательство. Но необходимо отметить, что интересы родителей тоже имеют право на защиту. Они не могут просто игнорироваться или безоговорочно приноситься в жертву интересам детей. Это, прежде всего, негуманно по отношению к родителям и нецелесообразно с воспитательной точки зрения. Так, в ст. 65 СК говорится, что родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей и что обеспечение этих интересов должно быть предметом основной заботы со стороны родителей. Только в случае, когда противоречие между ними настолько серьезно, что поиски компромисса оказываются безрезультатными, предпочтение отдается интересам ребенка.

    Список использованной литературы

    1. Конституция РФ. Принята 21декабря 1993г. (с изменениями в 2008г.).//ст:24, 27, 28, 30, 60, 62. .Семейный кодекс РФ. Принят 8 декабря 1995г.(с изменениями в 2008г.)// гл:12, 13; ст:1, 11, 14, 15, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 71, 72, 75, 81-83, 132, 134, 135, 138, 139, 148, 154.

    2. Гражданский кодекс РФ. Принят 1-2ч. в 1994-1995гг.; 3ч. в 2002г.; 4ч. в 2007-2008гг.// ст:20, 26, 27, 28, 34, 35, 36, 37, 39, 209, 235, 288, 292, 679, 1073, 1074.

    3. Уголовный кодекс РФ. Принят 24 мая 1996г. (с изменениями 2010г.).// ст 20.

    4. Жилищный кодекс РФ. Принят 22 декабря 2004г. (с изменениями 2009г.)// ст:10, 30, 98. .

    5. Трудовой кодекс РФ. Принят 21 декабря 2002г. (с изменениями 2009г.)// ст:257.

    Алиментные обязательства родителей и детей

    Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего образования

     «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации»

     (Финансовый университет)

                                 

    Факультет «Социология и политология»

    Дисциплина «Право»

    Реферат на тему:

    «Алиментные обязательства родителей и детей»

                        Выполнил:

    Студент группы СОЦ18-4

    Черненко Адриана Юрьевна

                                                 

    Москва, 2018

    Оглавление

    Введение        2

    Алиментные обязательства родителей        3

    Обязанность родителей по содержанию несовершеннолетних детей        3

    Обязанность родителей по содержанию совершеннолетних нетрудоспособных детей        6

    Алиментные обязательства детей        7

    Обязанности совершеннолетних детей по содержанию родителей        7

    Участие родителей и детей в дополнительных расходах по содержанию        9

    Ответственность за нарушение алиментных обязательств        11

    Заключение        13

    Библиографический список:        15

    Нормативно-правовые акты:        15

    Электронные ресурсы:        15

    Судебная практика:        16

    Приложение        16

    Введение

    Семья – это один из самых важных социальных институтов. Всем привычно, что члены семьи должны помогать и всячески поддерживать друг друга. Но помимо моральной поддержки, может также быть и материальная помощь. Права и обязанности по содержанию могут быть как у родителей и детей, так и у других членов семьи. Но иногда такое содержание не осуществляется добровольно, и тогда средства могут взиматься принудительно, с помощью закона.

    Данный вопрос рассматривается в Семейном Кодексе Российской Федерации в главе 13 «Алиментные обязательства родителей и детей». Под алиментным обязательством понимается правоотношение, возникшее из соглашения сторон или решения суда, в силу которого одни члены семьи обязаны предоставлять содержание другим ее членам, а последние вправе его требовать.

    Многие считают уплату алиментов выполнением морального долга перед своими родными. Например, мужчина, который ушел из семьи, выплачивает алименты своим детям, чтобы они могли нормально жить, как это было в полной семье. Но не многие члены семьи делают это добросовестно. Результат — увеличение числа судебных споров и разбирательств.

    Из этого следует, что тема моей работы довольно актуальна в настоящее время. Цель данной работы — охарактеризовать институт алиментных обязательств, возникающих между родителями и детьми. Каждый элемент данного правового института рассмотрим отдельно для получения полного представления об изучаемом объекте.

    Алиментные обязательства родителей

    Обязанность родителей по содержанию несовершеннолетних детей

    Родители обязаны содержать своих несовершеннолетних детей (ст. 80 СК). В содержание входит обеспечение ребенка всем необходимым: одеждой, едой, лекарствами и т.д. Обычно такое содержание носит добровольный характер. Порядок и форма предоставления содержания несовершеннолетним детям родители определяют самостоятельно. Родители имеют право заключить соглашение о содержании своих несовершеннолетних детей.

    Настоящее семейное законодательство предусматривает два способа взыскания алиментов на несовершеннолетних детей в судебном порядке:

    12 Имущественные права и обязанности родителей и детей

    План лекции:

    1. Понятие имущественных отношений между родителями и детьми.

    2. Имущественные права и обязанности родителей в отношении детей.

    3. Обязанности детей по содержанию нетрудоспособных родителей.

    1. Понятие имущественных отношений между родителями и детьми.

    Правоотношения между родителями и детьми возникают на основе происхождения ребенка от определенного родителя. Причем, факт состояния в браке родителей либо отсутствие брачных отношений между родителями не влияет на возникновение взаимных прав и обязанностей между родителями и детьми.

    Рождение ребенка влечет за собою возникновение взаимных прав и обязанностей между родителями и детьми.

    2. Имущественные права и обязанности родителей в отношении детей.

    Имущественные права и обязанности родителей в отношении своих детей – такие права и обязанности, которые основаны на управлении делами детей либо на предоставлении детям алиментов и других выплат в порядке и на условиях, установленных законодательством Республики Беларусь.

    Рекомендуемые материалы

    В соответствии со статьей 88 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье, можно выделить следующие виды имущественных прав и обязанностей родителей в отношении своих детей:

    • права и обязанности по управлению делами и имуществом несовершеннолетних детей;
    • обязанности по предоставлению содержания несовершеннолетним детям, нуждающимся в помощи нетрудоспособным совершеннолетним детям;
    • обязанности по возмещению расходов на содержание детей, находящихся на государственном обеспечении.

    Порядок и условия осуществления имущественных прав и обязанностей родителей определяются Кодексом Республики Беларусь о браке и семье и другими актами законодательства Республики Беларусь

    Управление делами несовершеннолетнего ребенка.

    Родители имеют право совершать от имени ребенка в возрасте до четырнадцати лет имущественные сделки, давать согласие на совершение сделок с детьми в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет, а также управлять имуществом ребенка до достижения им совершеннолетия как законные представители.

    При этом родители не вправе без согласия органа опеки и попечительства:

    • отчуждать, отдавать в залог имущество, принадлежащее ребенку;
    • отказываться от наследства от имени ребенка, принимать наследство под условием;
    • отказываться от принятия в дар;
    • требовать раздела имущества ребенка;
    • совершать другие сделки, противоречащие интересам ребенка.

    Родители обязаны с надлежащей заботой осуществлять управление имуществом ребенка, сохранять размер этого имущества, а при возможности и умножать его.

    Управление делами несовершеннолетнего ребенка, осуществляемое родителями, не распространяется на заработки ребенка и предметы, отданные ему для свободного употребления.

    Доход, полученный от использования имущества ребенка, должен в первую очередь обращаться на содержание и воспитание ребенка, а также может использоваться на другие обоснованные потребности семьи.

    Если управление имуществом ребенка, осуществляемое родителями, ставит в опасность имущественное положение ребенка, органы опеки и попечительства вправе обязать родителей или одного из них составить опись имущества ребенка и представить отчет о его состоянии и управлении им.

    Суд по иску органа опеки и попечительства, прокурора или одного из родителей может отстранить виновного родителя от управления имуществом ребенка или установить порядок такого управления.

    Обязанности родителей по содержанию детей.

    Родители обязаны содержать своих несовершеннолетних и нуждающихся в помощи нетрудоспособных совершеннолетних детей. В случае, если родители не предоставляют содержание своим несовершеннолетним и нуждающимся в помощи нетрудоспособным совершеннолетним детям, средства на их содержание (алименты) взыскиваются с родителей в судебном порядке.

    Нетрудоспособные совершеннолетние дети имеют право на получение содержания от родителей независимо от времени и причины наступления у них инвалидности.

    Лицами, нуждающимися в помощи, признаются только нетрудоспособные, у которых нет достаточных средств к существованию.

    Получение нетрудоспособными совершеннолетними детьми пенсии, стипендии или пособия, а также наличие у них имущества, не приносящего дохода, не лишает их права на получение содержания от родителей, если имеющихся средств недостаточно для удовлетворения необходимых потребностей.

    Родители вправе заключить Соглашение о содержании своих несовершеннолетних и (или) нуждающихся в помощи нетрудоспособных совершеннолетних детей в соответствии с главой 111 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье. Порядок и форма предоставления содержания детям определяются родителями самостоятельно. При этом не должны нарушаться права и законные интересы детей.

    Соглашение об уплате алиментов не может быть заключено, если алименты уплачиваются в соответствии с заключенными в установленном законодательством порядке Брачным договором или Соглашением о детях, а также вынесенным судебным постановлением, в которых разрешены вопросы уплаты алиментов на несовершеннолетних и (или) нуждающихся в помощи нетрудоспособных совершеннолетних детей.

    За уклонение от содержания своих несовершеннолетних и нуждающихся в помощи нетрудоспособных совершеннолетних детей родители несут ответственность, установленную законодательством Республики Беларусь.

    Родители, лишенные родительских прав, родители, у которых дети отобраны без лишения родительских прав по решению суда, родители, у которых дети отобраны по решению комиссии по делам несовершеннолетних районного, городского исполнительного комитета, местной администрации района в городе по месту нахождения ребенка, родители, находящиеся в розыске, лечебно-трудовых профилакториях или в местах содержания под стражей, родители, отбывающие наказание в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, ограничения свободы, ареста, возмещают в полном объеме расходы, затраченные государством на содержание детей, за весь период нахождения детей на государственном обеспечении в детских интернатных учреждениях (домах ребенка, детских домах, школах-интернатах, специальных учебно-воспитательных учреждениях, специальных лечебно-воспитательных учреждениях и иных учреждениях, обеспечивающих содержание и воспитание детей), государственных специализированных учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной помощи и реабилитации, государственных учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического, среднего специального, высшего образования, детских домах семейного типа, детских деревнях (городках), опекунских семьях, приемных семьях.

    Расходы, затраченные государством на содержание детей, находящихся на государственном обеспечении, не возмещаются родителями, признанными недееспособными, родителями, которые по состоянию здоровья не могут выполнять родительские обязанности.

    За несовершеннолетних родителей расходы, затраченные государством на содержание детей, находящихся на государственном обеспечении, возмещаются родителями, усыновителями этих несовершеннолетних родителей. При отсутствии родителей, усыновителей, а также в случае непогашения расходов на содержание детей родителями (усыновителями) возмещение указанных расходов начиная со дня помещения ребенка на государственное обеспечение осуществляется несовершеннолетними родителями после достижения совершеннолетия либо с момента приобретения ими до достижения совершеннолетия дееспособности в полном объеме.

    Перечень заболеваний, при которых родители не могут выполнять родительские обязанности, устанавливается Министерством здравоохранения Республики Беларусь.

    Размер и состав расходов, затрачиваемых государством на содержание детей, находящихся на государственном обеспечении, устанавливаются Правительством Республики Беларусь.

    Расходы на содержание детей возмещаются в добровольном порядке либо взыскиваются в порядке, установленном законодательством Республики Беларусь.

    Информация в лекции «7 Понятие и виды преступлений против половой неприкосновенности и половой свободы личности» поможет Вам.

    В случаях, предусмотренных законодательными актами Республики Беларусь, размер расходов, затраченных государством на содержание детей, находящихся на государственном обеспечении, может быть уменьшен либо лицо, обязанное возмещать указанные расходы, может быть освобождено от уплаты задолженности по их возмещению.

    Средства на возмещение расходов, затраченных государством на содержание детей, находящихся на государственном обеспечении, перечисляются в доход бюджета, из которого финансируются детские интернатные учреждения, государственные специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной помощи и реабилитации, государственные учреждения, обеспечивающие получение профессионально-технического, среднего специального, высшего образования, детские дома семейного типа, детские деревни (городки), опекунские семьи, приемные семьи в порядке, устанавливаемом законодательством Республики Беларусь.

    За уклонение от возмещения расходов, затраченных государством на содержание детей, находящихся на государственном обеспечении, виновное лицо несет ответственность, установленную законодательством Республики Беларусь.

    3. Обязанности детей по содержанию нетрудоспособных родителей.

    В соответствии со статьей 100 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье, дети обязаны заботиться о родителях и оказывать им помощь. Содержание нетрудоспособных, нуждающихся в помощи родителей является обязанностью их совершеннолетних трудоспособных детей.

    Дети могут быть освобождены от обязанности по содержанию родителей и возмещения затрат по уходу за ними, если судом будет установлено, что родители уклонялись от выполнения родительских обязанностей.

    Родители, лишенные родительских прав, утрачивают право на получение содержания от своих детей.

    Права детей, молодежи и семьи

    Abstract

    Обсуждение этого документа будет основываться на правах детей в соответствии с Конвенцией 1989 года; затем он приступит к рассмотрению законности конвенции, продолжая подчеркивать права детей, изложенные в конвенции.

    Мы напишем
    индивидуальное эссе
    специально для вас

    всего за 16,05 долларов 11 долларов за страницу

    308 сертифицированных авторов онлайн

    Узнать больше

    Узнать больше

    Будут ли они анализировать специальные детские группы получают ли они необработанную сделку или нет, затем он обсудит роль правительства, общества и семьи в реализации этих инициатив, установленных конвенцией, swot-анализ будет включен в каждый результат. Наше тематическое исследование будет отражать права дети в приемных семьях в пути к усыновлению, если повезет или полная выдержка системы, исход один — сама система патронатного воспитания, в ней будут обсуждаться связанные с ней проблемы и то, что мешает полной реализации прав детей этой категории и их защите Второй результат обучения будет посвящен внедрению и оценке проблем, выявленных в первом результате обучения.

    Введение

    Конвенция ООН

    Каждый ребенок перед лицом мира должен расти в семейном окружении, в хорошей атмосфере, обеспечивающей счастье, любовь и понимание. Ребенку должен быть предоставлен путь, по которому он сможет подготовиться к индивидуальной жизни в обществе, которое должно предложить ему мир, достоинство, свободу, равенство и солидарность (Конвенция ООН 1989 г.). Конвенция ЮНИСЕФ 1989 года основана на различной правовой системе и культурных традициях.Конвенция является общеприемлемой, что не подлежит обсуждению в отношении ее стандартов и обязательств. Независимо от пола, пола, религии, мнений, богатства, статуса при рождении или физических способностей. Конвенция прямо указывает на то, что ни один человек или правительство не может нарушать права человека, установленные конвенцией. Установленные стандарты являются взаимозависимыми и неделимыми, что означает, что одни права нельзя назвать жизненно важными, чем другие.

    Законность

    Конвенция основана на правовой платформе, которая связывает всех и каждого в этом мире, особенно детей.В 1989 году возникла необходимость принять закон, защищающий детей всего мира; по детям он будет охватывать лиц моложе восемнадцати лет, которые часто нуждаются в особом уходе и защите. Эта конвенция также выявила тот факт, что дети тоже имеют права человека на защиту и защиту их в обществе. (Horwath 2002)

    Права детей

    Конвенция четко определяет права детей как право на выживание, право на максимальное развитие, право на защиту от вредных воздействий окружающей среды, в которой живут дети; надругательства и эксплуатации, а также право на полное участие в социальной, культурной и социальной жизни по мере их роста.Четыре основных принципа конвенции носят недискриминационный характер и сформулированы таким образом, что на первое место ставятся интересы ребенка, право на жизнь, выживание и развитие; нужно уважать мнение ребенка.

    К ребенку следует относиться с достоинством и уважением, конвенция имеет тенденцию защищать права этих детей, устанавливая жизненно важные стандарты в таких областях, как гражданские и социальные услуги, здравоохранение, образование и юридические услуги. Правительства стран мира выступили с инициативой подписания конвенции, что является верным признаком того, что они привержены реализации политики конвенции, тем самым защищая права детей в ее границах.(Munro 2002)

    Права детей в системе прав человека

    Чтобы ребенок полностью реализовал свой полный потенциал развития, он должен быть защищен конвенцией. В конвенции они защищены от голода, пренебрежения и жестокого обращения. Таким образом, эта конвенция 1989 года вводит концепцию о том, что ребенок не является собственностью своих родителей и не является беспомощным объектом благотворительности. Таким образом, конвенция определяет ребенка как сущность человеческой расы. Таким образом, ребенок рассматривается как личность и как член определенного сообщества и семьи.

    Получите ваш
    100% оригинал статьи
    по любой теме

    всего за
    3 часа

    Узнать больше

    Таким образом, внимание на развитии ребенка уделяется на всех этапах жизни . Так много стран мира выступили с инициативой признания конвенции, что означает, что больше детей защищены и соблюдаются с точки зрения их прав человека. Все дети мира имеют право на эти права и не должны восприниматься как привилегии, под всеми детьми понимаются инвалиды, психически больные, бездомные, обездоленные и дети в нормальных домашних условиях.(Munro 2002)

    Осуществление прав в соответствии с Конвенцией

    Несмотря на существование конвенции ООН, дети по-прежнему подвергаются жестокому обращению, бедности, бездомности, безнадзорности, предотвратимым заболеваниям, недоступности образования и системы правосудия. Это означает, что через двадцать лет его реализация еще не была очень эффективной. Но по мере того, как правительства продолжают поддерживать конвенцию, надежды на полное осуществление прав детей уже близки.

    Государства обязаны ввести в действие законы и политику, которые должны быть полностью ратифицированы, правительство является представителем народа в стране, но самой основной ячейкой общества является семья, то есть семья должны практиковать политику конвенции, чтобы реализовать ее полную ратификацию, от семьи до школы, до общественной арены, а затем и до всего мира, пусть каждый возьмет на себя определенную ответственность за соблюдение и признание прав детей.

    Наше тематическое исследование сузится до почтенных детей в обществе, это дети, находящиеся в неблагоприятном положении, такие как дети с ограниченными возможностями, умственно неполноценные дети, дети в контактных домах, дети в приемных семьях и усыновленные дети. Эта группа детей почему-то не получает свои права в полной мере, как это подчеркивается в конвенции, это связано с их почтением и отсутствием поддержки со стороны сообществ и экологических установок. (Archard 2003)

    В рамках семейного окружения какими правами они должны пользоваться, почему они получают несправедливые решения, что можно сделать для эффективного выполнения конвенции об этих особых детях с особыми случаями? Какую роль должны играть правительства в реализации, защите и защите этой группы детей, чтобы они могли пользоваться своими правами детей этого мира.Наша главная забота сузится до детей, которые находятся на попечении и усыновлении, мы проанализируем и узнаем, с какими проблемами они сталкиваются, какие права детей они не получают, чтобы наслаждаться трудностями, с которыми они сталкиваются, и, наконец, что они имеют право от семейной среды до уровня правительства в политике и реализации (это будет включено в первый результат обучения).

    Второй результат обучения будет включать в себя реализацию, какие шаги предприняли правительства, общества, сообщества и семьи для обеспечения того, чтобы об этих детях хорошо заботились.В нем будет представлен пример рабочей группы, которая приложила усилия, чтобы повысить ценность этой группы детей, когда дело доходит до того, чтобы они могли пользоваться своими правами в полном объеме. В последнем абзаце этого исследования, посвященного результатам обучения, основное внимание будет уделено сильным и слабым сторонам этой группы детей в связи с конвенцией и их основными правами человека. (Kay 2001)

    Воспитание и усыновление – вводная информация

    Это обсуждение в основном будет касаться детей, находящихся на попечении приемных родителей, находящихся на пути к усыновлению. Это дети, у которых нет постоянного дома.в большинстве случаев они становятся бездомными из-за того, что подвергаются жестокому обращению и пренебрежению, это может произойти, когда их родители склонны к безответственности из-за ощущения, что они склонны быть наркоманами, такие родители становятся самоуправляемыми, поскольку они ищут способы удовлетворить свои потребности. эгоистичных целей, это может привести к тому, что дети будут целыми днями обходиться без еды и основных потребностей. (Kay 2001)

    Мы напишем заказных
    эссе
    специально для вас
    !

    Получите свою первую газету с
    СКИДКА 15%

    Узнать больше

    Родители большую часть времени находятся под кайфом, поэтому не могут защитить своих детей от незнакомцев и от голода, поэтому дети остаются одни заботиться о себе, и в основном на старших детей возлагается обязанность заботиться о младших детях.Эта ситуация лишает старшего ребенка права быть и пользоваться правами детей, потому что ему приходится искать еду для младших и опять же защищать их. В приведенном выше сценарии ребенок может быть принужден к совершению неправильных действий с точки зрения закона, например, он может совершить преступные действия, такие как мелкий вор, который обкрадывает карманы других, чтобы позаботиться о своих братьях и сестрах. может вызвать у него проблемы с законом.

    В этом случае, когда несовершеннолетний пойман, другие братья и сестры, как правило, попадают под социальную опеку, из-за больших финансовых пробелов в системе эти дети помещаются в приемные семьи, и, если им повезет, они могут быть усыновлены, только некоторые из них получить эту привилегию, потому что общество изолирует их, и они рассматриваются как несчастные случаи, ожидающие своего часа, это связано с тем фактом, что у них плохой опыт, такой как упомянутый выше о злоупотреблении наркотиками, они могут в конечном итоге стать основными преступниками.(Archard 2003)

    Права этих детей нарушаются в процессе пренебрежения их родителями и в процессе их нахождения в приемных семьях. В этих двух разных условиях права детей нарушаются по-разному, например: в случае их права на доступ к образованию, когда родители пренебрегают ими, поскольку их родители предаются аморальным действиям, таким как участие в преступных группировках, участие в проституция или наркотики детям отказано в праве на образование.

    Эти дети не могут ходить в школу, потому что они голодны, у них нет денег на проезд в автобусе, в целом их плата за обучение не оплачивается родителями, поэтому они лишены права на получение образования, которое имеет основополагающее значение для их развития , который должен вооружить их навыками, чтобы справиться с их индивидуальной жизнью в обществе в последующие годы, опять же это может подтолкнуть детей к детскому труду, поскольку они бездействуют и нуждаются в деньгах, чтобы выжить, в очередной раз их право на выживание отрицается.

    В других условиях, когда они находятся в приемной семье, их образование находится под угрозой из-за ощущения нестабильности через несколько месяцев, когда их забирают в другое домохозяйство, что означает, что их система образования также меняется, чтобы соответствовать той, которую они имеют обнаруженные в определенном домашнем хозяйстве и среде, эти дети в конце всего этого, у них не будет четкой последовательности в их образовании, это может сделать их незаинтересованными во всем образовании, это также может подтолкнуть их к наркотикам, чтобы противостоять повседневным проблемам. с которыми они сталкиваются в разных домохозяйствах, в которые они ходят.

    Адаптация и гибкость в коротких интервалах смены, с которыми эти дети сталкиваются каждые несколько месяцев, вредны для их образования. Еще одна область, в которой эти дети не могут пользоваться своими правами человека, — это отсутствие принятия, эти дети живут своей жизнью как нежеланные дети, когда их забирают в семью, они сталкиваются с комплексом неполноценности из-за того, что они не ассимилировались в семье, это потому что через несколько месяцев они переезжают в другой дом, поэтому им трудно почувствовать себя частью семьи.

    Это поднимает вопрос о том, что каждый ребенок имеет значение. Дети, находящиеся в приемных семьях, как правило, собирают разные модели поведения из разных семей, а это означает, что в конце дня они не осознают, кто они на самом деле. (Horwath 2002) Этим детям не хватает безопасности и безопасности, потому что они подвергаются сексуальному насилию, они наиболее тщеславны, когда меняют дом, в некоторых из этих домов живут педофилы, которые время от времени пользуются этими детьми, и потому что эти дети происходят из извините дома, они склонны соглашаться на авансы, это из-за комплекса неполноценности и слабого голоса, которые питают такие дети.

    Эти дети могут решить сбежать и стать проститутками, чтобы заработать на жизнь или избежать пыток, которым они подвергаются в разных домах, в которые они поселяются. На фоне употребления наркотиков они могут попасть в эту ловушку, это также может произойти, когда они подвергаются воздействию не тех людей в обществе, которые становятся жертвами их тактики и ловушек.

    Нужна
    100% оригинальная бумага
    написанная с нуля

    профессионалом
    специально для вас?

    308 сертифицированных писателей онлайн

    Узнать больше

    Эта группа детей снова становится восприимчивой к наркотикам, сексуальному насилию и проституции в подростковом возрасте, когда они начинают понимать, кто они и за что они борются, потому что общество имеет тенденцию посылать им смешанные сигналы, некоторые считают их опасные маленькие преступники, общество не принимает их как несчастных детей, оно либо забивает тот факт, что они из нестабильных ситуаций, поэтому они являются бенефициарами, либо использует их в своих интересах, злоупотребляя ими в аморальных действиях.(Wickham 2002)

    Дети слабы, им не хватает стабильной основы, поэтому они доверяют каждому человеку, который появляется в их жизни, это увеличивает шансы на то, что ими воспользуются и злоупотребят. Эти дети также сталкиваются с проблемами отчуждения и сегрегации со стороны других детей; это может нанести ущерб их самооценке в процессе их развития. Большую часть времени это делается посредством издевательств как в школе, так и дома (в приемных семьях).

    Их право на объединение и счастье нарушается и не соблюдается.Эти дети не вырастут эффективными личностями, они всегда будут чувствовать себя неполноценными и нуждающимися в чьем-то одобрении, выводящем их из строя по отношению к личностям, которые не могут принимать правильно-полноценные и обоснованные решения без консультации. Каковы слабые и сильные стороны программ патронатного воспитания в продвижении прав детей в их защите и обеспечении их защиты.

    Несмотря на то, что приемные семьи созданы с правильными намерениями обеспечить этим детям стабильную жизнь, предлагая дома, они, как правило, демонстрируют некоторые трещины, которые проявляются в сущности нестабильности, с которой сталкиваются дети, они живут в постоянном страхе перед переезд в другой дом, потеря братьев и сестер в случае усыновления, сегрегация в случае неприемлемости семьи в принимающем вас обществе, которое относится к этим детям с подозрением.В этой программе дети подвергаются воздействию различных изменяющихся условий, которые могут нанести ущерб процессу их роста и которые играют жизненно важную роль в общем благополучии общества в их дальнейшей жизни.

    Сильные стороны этой системы заключаются в том, что дети могут получать регулярное питание за государственный счет, что является положительным моментом, дети могут пользоваться постоянным приютом и создавать семью, но все это напрасно, поскольку что при соблюдении вышеизложенного ребенок нуждается в максимальной защите от сексуальных преступников и незнакомцев, которые используют их в своих интересах и вовлекают их в наркотики и проституцию, поскольку им не хватает уверенности в себе и идентичности.(Kay 2001)

    Реализация

    Что можно сделать для того, чтобы эти группы детей получали патронатное воспитание и защиту, а также для обеспечения соблюдения их прав человека? Правительство должно сыграть в этом свою роль, общество должно сыграть в этом свою роль, религиозные и нерелигиозные группы могут сыграть свою роль, а также основную ячейку семьи. (Archard 2003)

    Правительство

    Правительство должно сыграть самую большую роль, поскольку оно заложило основу для создания системы социального обеспечения и определения приемных семей.В финансовых вопросах правительству необходимо предоставить достаточный бюджет, который обеспечит эти дома достаточным количеством средств для обслуживания этих детей, начиная с их содержания, заканчивая их продовольствием и их благополучием. (Archard 2003)

    Правительство должно внедрить политику и структуры, которые защитят этих детей, например, когда правительство определяет предполагаемый дом, оно должно иметь системы для наблюдения за членами домохозяйства, если кто-либо из них является подозреваемым в отношении к наркотикам и половым преступлениям пусть этих детей заберут в другой дом.Социальные работники должны быть достаточно образованными, чтобы быть в состоянии справиться с домохозяйствами. Это идет к правительству, предоставляющему людские ресурсы, которые компетентны в своей работе по выявлению детей, находящихся в бедственном положении, и поиску для них хороших домов и регулярному мониторингу их прогресса.

    Правительство также должно разработать способ, с помощью которого продолжительность пребывания детей в определенном доме будет увеличена с нескольких месяцев до примерно пяти лет. (Horwath 2002) Правительство должно поощрять свое общество к принятию усыновления, которое оно будет реализовывать, создавая законы, благоприятствующие парам, которые усыновляют детей в приемных семьях, например, правительство предлагает таким детям стипендии и работу после получения образования.

    Нравственность этих детей должна быть повышена правительством совместно со школами, определяющими особую заботу, которой заслуживают эти дети, например, школа через свои консультационные секции должна предлагать моральную поддержку, советы по вопросам здоровья, поощрять занятия спортом и развитие талантов, это будет отвлекать вовлечение детей в наркотики и проституцию, чтобы не добавлять депрессию и сегрегацию, которые они часто испытывают. Несовершеннолетним детям должен быть предоставлен шанс, благодаря которому они могут ассимилироваться в нормальную семейную среду, поэтому правительству необходимо применять свои законы о несовершеннолетних, что дает этим детям второй шанс в жизни, кроме как клеймить их преступниками, в то время как большую часть времени они являются жертвой обстоятельств.

    Правительство должно внедрить политику, которая поощряет детей старше четырнадцати лет, чтобы они могли иметь право на усыновление, чтобы исключить возможность возникновения нестабильности, когда братья и сестры разлучены из-за выборочного несправедливого закона, когда дело доходит до усыновления. Поступая таким образом, он будет поддерживать конвенцию о правах детей, помимо подписания, она будет выполняться, это будет способствовать защите прав детей, находящихся на попечении приемных родителей, и защите их в защитных мерах.(Kay 2001)

    Общество

    Общество является панацеей страны на низовом уровне, оно должно взять на себя ответственность за выявление среди них детей, находящихся в бедственном положении, и взять на себя инициативу выявления детей и сообщения об этом власти. Их социальная обязанность — заботиться о таких почтенных детях, а не держать их с крайним подозрением в отношении их происхождения. Они должны открыть свои двери, чтобы принять этих детей в свои дома и дать им возможность хорошо ассимилироваться в своих семьях.

    Общество не должно изолировать этих детей и называть их преступниками или изгоями, потому что это лишит их права на счастье в их развитии. Общество должно создавать группы поддержки для поддержки семей, в которых есть такие дети, проявляя к ним доброжелательность, участвуя в игровых групповых занятиях, т. е. позволяя своим детям играть вместе со своими детьми. Общество должно изобретать способы обучения этих детей мерам безопасности, осведомленности о наркотиках и формировать ими позитивные родительские группы.Это поднимет инициативы правительства по реализации и поддержке конвенции о правах детей. Он предоставит наземную сетевую программу, которая свяжет детей и правительство в реализации его целей по защите и защите прав детей. (Munro 2002)

    Семейная ячейка

    Основная семейная ячейка должна научиться принимать детей в приемных семьях, которые имеют право на их заботу со стороны государства. Они должны взять на себя полную ответственность за этих детей, как если бы они были их собственными.Членов семьи следует проконсультировать о том, как относиться к этим почтенным детям, находящимся в пути; семьи должны быть готовы принять этих детей в свои семьи, чтобы стать одинокими. Опять же, они должны взять всех братьев и сестер из одной семьи, кроме изоляции других, что обычно приводит к нестабильности и комплексу неполноценности у этих детей. Домашнее отношение к этим детям – это самое доброжелательное отношение к ним, позволяющее им чувствовать себя комфортно в своих домах и относиться к ним без злобы.

    Права этих семей снова должны соблюдаться правительством и обществом, чтобы дать им горячее пространство для применения своих положительных родительских навыков по отношению к последним. Этим домохозяйствам, которые обслуживают слишком много детей, должна быть оказана достаточная финансовая и социальная поддержка, семья не должна беспокоиться, когда дело доходит до оплаты счетов, вплоть до вмешательства в их личный бюджет. (Horwath 2002)

    Неправительственные организации

    Роль организации заключается в контроле и оценке действий правительства, когда речь идет о политике приемных семей, а также в поиске решений проблем, влияющих на систему.Их основной областью деятельности должно стать благополучие ребенка на основании Закона о детях 1989 года, Закона об усыновлении и Закона о детях 2002 и 2006 годов. Они также должны основывать свою организацию на Конвенции Организации Объединенных Наций 1989 года, ратифицированной всеми странами мира, за исключением двух, Европейской конвенции об осуществлении прав детей 1996 года.

    Все эти права имеют жизненно важное значение для реализации права ребенка права в человеческом окружении, поэтому к каждому ребенку, представленному определенной неправительственной организации, следует относиться с особой осторожностью в отношении вышеупомянутых действий.Его основная политика должна включать активное продвижение прав детей и молодежи, внедрение культуры прислушивания к детям и оценки их вклада как граждан, они должны быть подотчетны детям и молодежи, которым они предлагают услуги, они должны оказывать юридическое представительство молодых людей, в котором они нуждаются, чтобы усилить слабый голос ребенка во время судебного заседания, чтобы он был громким и ясным во время судебного разбирательства, их общая цель должна состоять в том, чтобы взять на себя роль защиты прав ребенка и внести положительный вклад в их общее дело. зайди в свои семейные настройки.(Archard 2003)

    Механизмы обзора и мониторинга

    Неправительственные организации должны быть в состоянии найти пути реализации своих стратегий и политики в процессе защиты прав детей, это они могут сделать, добившись прогресса отчет, который пересматривается ежегодно, покажет им их эффективность на уровне сообщества, сколько детей из неблагополучных семей они охватили, прогрессируют ли они или регрессируют, сколько новых случаев возникло при выполнении ими своих обязанностей, они должны локализовать свою сеть чтобы достичь семьи на низовом уровне.(Archard 2003)

    Приведенный выше пример может быть взят на вооружение юридическим сообществом, основной обязанностью которого является совершенствование правовой базы, применяемой в судебных делах, касающихся детей и семейных дел. Таким образом, приемные дети будут иметь право голоса, когда дело доходит до частой смены семьи, когда речь идет о сексуальном насилии в непосредственной близости от приемной семьи, что обеспечивает безопасность и защиту таких детей, которым не хватает стабильности.

    Сильные и слабые стороны в этой области реализации основаны на реакции сообщества на проблему, если оно примет эту проблему и отождествит себя с ней, тогда политика и правовые структуры, установленные правительством, будут работать нормально, но если последние будут игнорироваться и правительство работает на своем собственном сроке, приемлемый пункт никогда не будет реализован.И приемные дети столкнутся с тяжестью системы вместо того, чтобы пожинать плоды того, что их приютили и им предложили шанс заново прожить свою жизнь, второй шанс, они будут жить злобными существами, которые ненавидят систему, поэтому склонность к накоплению в преступники и дисфункциональное общество. (Horwath 2002)

    Заключение

    В общем и целом, все дети имеют значение, в конце концов, все они дети и защищены конвенционным актом, который имеет тенденцию определять их права.Таким образом, мир должен понять, что дети являются членами общества, сообщества, и правительство несет ответственность за защиту этих прав. Юридические органы должны действовать заранее, чтобы разработать правовую политику, которая сделает голоса детей громче и отчетливее. Суды по делам несовершеннолетних должны иметь компетентных юристов, которые должны иметь возможность более эффективно представлять интересы детей. Другие неправительственные организации также должны найти пути улучшения и выражения криков детей.

    Библиография

    Арчард Д.2003 Дети Семья и государство Олдершот : Пепельные ворота.

    Beckett, C. 2003 Защита детей : Введение: Sage London.

    Коэн, Б. Мосс, П. Петри, П. (2004 ) Новый курс для детей: реформирование образования и ухода в Англии, Шотландии и Швеции : Policy Press, Лондон.

    Корби, Б. 2006 Жестокое обращение с детьми: к базе знаний Maidenhead : Open University Press.

    Хорват, Дж. 2002 Мир ребенка: оценка нуждающихся детей Лондон : Джессика Кингсли.

    Джонс, Л. Холмс, Р. и Пауэлл, Дж. 2005 Исследования в раннем детстве : Многопрофильная перспектива Maidenhead: Open University Press.

    Кей, Дж. 2001 Защита детей : Континуум, Лондон.

    Келли, Дж. Малос, Э. Риган, Л. 2002, Взгляд детей на насилие в семье : Сейдж, Лондон.

    Линдон, Дж. 2003 Защита детей : Hodder and Stoughton Educational London.

    Маклеод-Бруденелл, И.2004 Расширенный уход и образование в раннем возрасте Oxford: Heinemann.

    Миллер, Л. Деверо, Дж. 2004 Поддержка обучения детей в раннем возрасте : Фултон, Лондон.

    Манро, Э. (2002) Эффективная защита детей : Sage, Лондон.

    Пью Г. (2001) Современные проблемы раннего периода 3-е издание, Sage, Лондон.

    Куинтон Д. (2004) Министерство здравоохранения : Джессика Кингсли Лондон.

    Уикхем.R. (2002) Терапевтическая работа с детьми, подвергшимися сексуальному насилию : Sage, Лондон.

    Ответы на вопрос в сочинении о родительской ответственности — Семинар 16 ‘Нет сомнений в том, что родительская

    Семинар 16

    ‘Нет сомнений в том, что родительская ответственность может быть недоступной концепцией в лучшие времена,

    юристам нередко трудно понять

    юристов (Black J in Re D [2006] 1FCR 556)

    В свете этого заявления рассмотрим смысл и значение раздела 3(1) Закона о детях

    1989.

    OULTINE

    Это установленная законом концепция.

    S.3 (1) Закона о детях, который определяет его как: «все права, обязанности, полномочия, ответственность

    и полномочия, которые по закону родитель ребенка имеет в отношении ребенка и его имущества».

    — В Законе о детях 1989 г. нет определения термина «родитель». золотая нить»

    , проходящая через законодательство.

    Это хорошее определение PR?

    Нет- Это не объясняет, что такое «права, обязанности, полномочия, ответственность и т. д.» — В законе нет определения

    . Поэтому необходимо смотреть за пределы Закона, на свод законов в целом

    и на общее право.

    В 1970-х годах Беван и Парри определили следующие вопросы, охватываемые «правами» или

    «обязанностями».

    Уход и контроль (т.е. владение) – Закон о похищении детей

    Защита и содержание

    Дисциплина S.58 CA- вы можете бить своего ребенка, но до тех пор, пока это не оставит синяк. С.54.

    Если оставить отметку, это ABH

    Образование

    Религиозное воспитание — Ст.9 ЕКПЧ

    Лечение — Re E (A Minor) (Опека: Лечение) [1992] 2 FCR

    – отказ от переливание крови 15-летнему мальчику, больному лейкемией по религиозным мотивам-

    Его заставили

    Фамилия ребенка- Доусон-Смена фамилии — серьезный вопрос и для этого нужны

    веские причины

    Паспорта

    Согласие на брак – требуется согласие родителей (Закон о браке)

    Соглашение об усыновлении

    Управление имуществом

    Представительство в судебных разбирательствах

    [Пример эссе], 625 слов GradesFixer

    Семейное право, по тексту Э.Аллан Фарнсворт «занимается отношениями между мужем и женой и между родителем и ребенком, правами и обязанностями, вытекающими из этих отношений в силу закона или договора, а также статусом женатых лиц или членов семьи, и особенно дети.» В этом документе затрагивается область семейного права, относящаяся к опеке над детьми, и элементы, в которых судья принимает решение по такому делу.

    В первую очередь под опекой над ребенком понимается общий уход и содержание подростка, право на которое может быть предоставлено судом родителю или опекуну.Проблемы, возникающие в этой области права, могут возникать при сопутствующих обстоятельствах: когда супружеская пара с подростком желает развестись; когда не состоящие в браке родители несовершеннолетнего не могут прийти к соглашению об опеке во внесудебном порядке; когда выясняется, что родитель или опекун непригоден или опасен для безопасности подростка по решению суда или государственного учреждения; и когда один или оба родителя ребенка отсутствуют или умерли. В некоторых случаях опекунство над ребенком может быть предоставлено другим родственникам, временному родителю или сборному дому, или различным ассоциациям или организациям (HG, n.д.).

    Опека над детьми может быть классифицирована как юридическая или физическая, каждая из которых также помечена как единоличная или совместная. Тем, кто получил законную опеку над ребенком, предоставляются основные права и обязанности, позволяющие принимать решения, касающиеся образования ребенка, терапевтических и медицинских услуг и общего благосостояния. С другой стороны, физическая опека касается решений, касающихся различных повседневных занятий, а также того, где подросток будет жить и как долго (HG, n.д.). Когда суд назначает совместную юридическую или физическую опеку, родители или опекуны несут ответственность за общение и участие в этих решениях.

    Чтобы определить конкретный исход битвы за опеку над детьми, судья должен учитывать несколько элементов. Среди этих элементов злоупотребление наркотиками часто рассматривается в суде. Обе стороны в деле должны представить результаты теста на наркотики в суд, поскольку опекунство обычно не присуждается тем, кто злоупотребляет наркотиками или алкоголем.Лучше всего, если дети растут в стабильной домашней среде, которая играет важную роль в решении судьи. Кто может лучше всего присматривать за ребенком, в каком районе находится дом, есть ли в семье братья и сестры, и все вопросы, касающиеся школьного обучения, рассматриваются. Судья также может принять во внимание пожелания ребенка, придав большее значение возрасту ребенка. Другие элементы включают, но не ограничиваются: прежняя опека, поведение родителей, занятость, общее состояние здоровья родителя, родственников и отношения между ребенком и родителем или опекуном.

    Дела, связанные с опекой над детьми, не только сложны для судьи, но и болезненны и часто травмируют ребенка и семьи. В результате у ребенка, борющегося с разведенными родителями, в более поздние годы могут развиться социальные проблемы. Это особенно верно в случаях, когда отец отсутствует в жизни ребенка, поскольку судебная система часто считает мать более способной заботиться о нем. Без опеки родитель не имеет права голоса в принятии каких-либо решений, касающихся воспитания их ребенка, поскольку он больше не считается их «законным» родителем.Учитывая все обстоятельства, ставки высоки, когда сталкиваешься с возможностью редко видеть своих детей в расцвете сил. Соответственно, важно заключить соглашение с другим опекуном вашего ребенка, чтобы удовлетворить наилучшие интересы ребенка.

    Благополучная семья. Или Эссе, чтобы родители и дети были счастливы друг в друге. Разбираем два очень важных дела. I. Какие обязанности должны выполнять благочестивые родители для развития благочестия в своих детях.II. Каковы обязанности, которые должны исполнять дети перед своими родителями, чтобы они могли получить благословения послушных. / Коттон Мэзер. ; [Три строчки от Малахии]

    Автор: Мазер, Коттон, 1663–1728 гг.
    Заголовок: Благополучная семья. Или Эссе, чтобы родители и дети были счастливы друг в друге. Разбираем два очень важных дела.I. Какие обязанности должны выполнять благочестивые родители для развития благочестия в своих детях. II. Каковы обязанности, которые должны исполнять дети перед своими родителями, чтобы они могли получить благословения послушных. / Коттон Мэзер. ; [Три строчки из Малахии]
    Права/Разрешения:

    Насколько это возможно по закону, Text Creation Partnership отказалась от всех авторских и смежных или смежных прав на это напечатанное и закодированное издание произведения, описанного выше, в соответствии с условиями CC0 1.0 Посвящение в общественное достояние (http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/). Этот отказ не распространяется на любые изображения страниц или другие дополнительные файлы, связанные с этой работой, которые могут быть защищены авторскими правами или другими лицензионными ограничениями. Пожалуйста, перейдите на http://www.textcreationpartnership.org/ для получения дополнительной информации.

    Источник печати: Благополучная семья. Или Эссе, чтобы родители и дети были счастливы друг в друге.Разбираем два очень важных дела. I. Какие обязанности должны выполнять благочестивые родители для развития благочестия в своих детях. II. Каковы обязанности, которые должны исполнять дети перед своими родителями, чтобы они могли получить благословения послушных. / Коттон Мэзер. ; [Три строки из Малахии]
    Мазер, Коттон, 1663-1728.
    Бостон: напечатано Б. Грином и Дж. Алленом для Майкла Перри в его магазине напротив таун-хауса: и Бенджамина Элиота в этом магазине под западной частью таун-хауса., 1699.
    Условия предмета:

    Родитель и ребенок.

    Семья — Религиозная жизнь.

    URL-адрес: http://имя.umdl.umich.edu/n00727.0001.001
    Как цитировать: Рекомендации по цитированию этого текста см. в разделе Цитирование TCP на веб-сайте Text Creation Partnership.

    Очерк о религиозных родительских правах и предоставлении избирательных прав ребенку

    Согласно общему праву и (на протяжении большей части истории страны) в соответствии с государственными законами полномочия родителей руководить воспитанием ребенка были их долгом, неправильно, и главной среди родительских обязанностей была обязанность дать ребенку надлежащее образование. Долгое время считалось общепринятым в законе, что по общему праву родитель имел «священное право» на опеку над своим ребенком, что право родителя контролировать воспитание ребенка было почти абсолютным.Но такое прочтение закона крайне анахронично, меньше истории, чем защита родительских прав. Что глубоко укоренилось в истории нашей страны — и прецедентное право девятнадцатого века и начала двадцатого века делает это предельно ясным — так это представление о том, что государство доверяет родителю воспитательную опеку над ребенком, и делает это только до тех пор, пока как родитель выполняет свой долг служить наилучшие интересы ребенка. Действительно, именно ребенок имел абсолютное право: право на надлежащую родительскую заботу, включая право на образование, которое подготовило бы ребенка к возможному освобождению от того, что Блэкстоун назвал «империей отца».Если под «основными» мы обозначим права, имеющие глубокую историческую родословную, то к ним нельзя причислить право на свободное от государственного вмешательства родительство. Основные дела Верховного суда, устанавливающие право родителей на образование. Мейера и Пирса заставляли высказывать широкие заявления об основополагающей природе родительских прав, но на самом деле они отстаивают гораздо более скромное положение: государство не имеет исключительной власти над образованием ребенка; и, в частности, что государство не может запретить родителям обучать своих детей предметам, выходящим за рамки утвержденной государством учебной программы.Помимо риторики, Мейер и Пирс вряд ли можно назвать хартией основных родительских прав. Но именно это и сделал Верховный суд по этим делам в деле Висконсин против Йодера. Уникальные факты Йодера побудили Верховный суд отказаться от общепризнанного закона, регулирующего право религиозного воспитания детей, и сформулировать стандарт вреда, плохо приспособленный к экзистенциальным сложностям семейных споров. Суды должны скептически относиться к любому органу власти, который, ограничивая спектр доступных знаний, не готовит ребенка к обязательствам, выходящим за рамки семейного послушания.Хотя полное рассмотрение этих дел выходит за рамки статьи, в этой части предлагается, чтобы суды скептически относились к любой образовательной программе — независимо от того, навязана ли она родителями или государством, — которая, ограничивая спектр доступных знаний, не готовит ребенка к обязательствам, выходящим за рамки семейного послушания. Если бы суды применяли принцип, согласно которому детям нельзя отказывать в полной мере интеллектуального подстрекательства, которое должно быть сердцем (и душой) образования каждого молодого человека, они более последовательно и правильно разбирали бы конкурирующие претензии. родителей и должностных лиц государственных школ делать выбор в пользу образования от имени ребенка.Работа по подготовке ребенка к свободному и независимому выбору возложена на родителей, и это трудная и мрачная задача, ибо это означает позволить детям (фактически, это означает помочь детям) покинуть свой дом и оставить дороги позади. их родителей. Или, по крайней мере, это означает предоставление детям выбора. Поэтому неудивительно, что мы хотели бы превратить это священное доверие в священное право, право, которое эффективно позволяет родителям оградить своих детей от выбора и сопутствующих ему обязанностей.Но закон детско-родительских отношений ограждает детей от такого рода «защиты», обеспечивая детям действительно общественное образование. Физически и интеллектуально перенося ребенка за границы дома и общества, государственное образование может дать своим учащимся столь необходимую передышку от идеологического солипсизма закрытой семьи. Конечно, государственное образование дорого обходится. Это нарушает внутреннюю передачу ценностей от родителя к ребенку. Он угрожает разрушить знакомый мир, познакомив ребенка с многочисленными источниками авторитета и с возможностью выбора между ними.Действительно, открытый мир государственной школы должен бросать вызов передаче любого закрытого набора ценностей. Если детям не суждено жить в условиях «вечного детства по предписанию», они должны подвергаться воздействию пыли и жара расы — интеллектуально, морально, духовно. Государственное образование — это двигатель, с помощью которого дети знакомятся с «большой сферой», которая является их миром и наследием. Это их средство бегства от социальной группы, в которой они родились, или свободное обязательство по отношению к ней. Это их лучшая гарантия открытого будущего.Стандарт Йодер не может защитить ребенка от вреда, который обычно рассматривается в делах, касающихся только светских вопросов. Судебное невмешательство сводится к не более чем способу не заниматься такими делами или, по крайней мере, не заниматься такими делами до тех пор, пока для ребенка не станет слишком поздно. Чтобы выполнить свои фидуциарные обязательства перед ребенком, суд должен иметь возможность рассмотреть любую практику, которая может повлиять на общее благополучие ребенка, и настаивать на соответствующей форме гражданского дискурса, когда религиозные взгляды расходятся.Если воздействие нетерпимости не отвечает интересам ребенка, благополучие ребенка требует, чтобы лица, ответственные за его воспитание, соблюдали или были вынуждены соблюдать границы социально приемлемого поведения. Обязанность уважать тех, с кем не согласен, является гражданским долгом, к которому родители должны готовить своих детей. Это необходимый спутник родительского права. Религиозные убеждения не должны освобождать родителей от этой обязанности, а унижение, вызванное религиозными убеждениями, не должно подвергаться конституционному контролю.

    Аргументативный очерк о лишении родительских прав

    1.0 Введение

    Лишение родительских прав — это юридическое действие, направленное на прекращение любых прав родителя в отношении своего ребенка. Это юридически прекращает любые отношения и проблемы, которые родитель имеет в своем ребенке. При лишении родительских прав родители становятся для ребенка чужими. Они не могут ни заботиться об этике этого ребенка, ни принимать какие-либо меры в отношении алиментов.Такой родитель не может участвовать ни в каких потребностях ребенка на протяжении всей его жизни. Они даже не имеют права общаться с ребенком. Некоторым родителям это может быть очень больно. В некоторых случаях при наличии достаточных оснований прекращаются права только родителя-одиночки. В любом случае лишение прав ребенка обычно является крайней мерой. Многие штаты неохотно лишают родительские права, поскольку считается, что это вредит развитию ребенка, за исключением серьезных угрожающих жизни случаев, когда суд сочтет это необходимым.
    Лишение родительских прав может быть как добровольным, так и недобровольным. Добровольное прекращение отношений предполагает отказ от родительских прав после взаимного согласия обоих родителей. В большинстве случаев это делается в случае необходимости усыновления. При усыновлении естественный родитель обязан юридически прекратить свои родительские права. Таким образом, суд освобождает от прекращения родительских прав биологических родителей и новых родителей, усыновляющих ребенка, становится постоянным родителем этого ребенка и получает полные права и обязанности в отношении ребенка.Вторым видом прекращения родительских прав является принудительное прекращение. Чаще всего это происходит без взаимного согласия. Это может происходить по разным основаниям, например, по поводу отказа. При лишении родительских прав в первую очередь учитываются наилучшие интересы ребенка, особенно в этом случае.
    2.0 Основания для лишения родительских прав

    Лишение родительских прав может произойти при различных обстоятельствах. Они различаются в зависимости от типа завершения.При добровольном увольнении наиболее вероятной причиной является усыновление. Лишение родительских прав по иным причинам, как правило, затруднено. Это связано с тем, что в таких обстоятельствах государству может потребоваться поддержка ребенка, в то время как родитель может быть в состоянии сделать это. Государство может учитывать это только тогда, когда оно желает вывести ребенка из пренебрежительного окружения, которое может быть неблагоприятным для него. Это также обескураживает, потому что считается, что ребенок чувствует себя отвергнутым и теряет самооценку.Суд должен внимательно относиться к благополучию ребенка. Если ребенку будет лучше вдали от его первоначального дома, суд вынесет постановление о лишении родительских прав, но если ребенок каким-либо образом пострадает, постановление будет отменено. .
    Однако при принудительном прекращении причины прекращения различны. К ним относится отказ. В этом случае должны быть доказательства отказа. Это включает в себя случаи, когда родитель отказывается выполнять свои обязанности по отношению к ребенку.В таком случае другой родитель или любой взрослый, находящийся под опекой ребенка, может подать иск против этого родителя. Также существуют некоторые агентства, находящиеся под надзором органов общественного благосостояния, которые могут возбуждать дела. Дела, поданные агентством, например, по борьбе за права детей, легче рассматривать по сравнению с делами, поданными одним родителем против другого. Даже когда недостатки родителя очевидны, большинство судов просто не склонны освобождать родителя от его обязанностей по обеспечению роста их ребенка.По закону заявление о прекращении отношений может подать и родственник ребенка.
    Еще одним основанием для принудительного лишения родительских прав является жестокое обращение с ребенком со стороны одного из родителей или случаи недееспособности родителей. Насилие может быть во многих формах. Например, сообщалось, что некоторые отцы сексуально угрожали своим детям и даже насиловали их. Есть также случаи, когда родители развелись со своими супругами и начали преследовать своих детей, пытаясь убедить их покинуть родителя, с которым они живут, и быть с ними.Эти случаи, как говорят, тревожат психологию ребенка. Родитель в таких обстоятельствах может быть признан негодным, отсюда и призыв к принудительному лишению родительских прав. Любые попытки подвергнуть ребенка опасности являются законным основанием для лишения родительских прав.
    Родитель также может быть лишен своих прав в случаях, связанных с преступлениями. Это может быть в случаях, когда родитель был осужден за преступную деятельность. Это касается не только правонарушений, совершаемых в отношении широкой публики; случаи сексуальных посягательств на ребенка также считаются уголовными преступлениями.Это может привести к заключению в тюрьму конкретных родителей, а также к лишению его прав по отношению к ребенку. Во многих случаях лишение родительских прав касается родителей-мужчин. Права отца прекращаются, когда он пренебрегает ребенком или жестоко обращается с ним, или когда он решает не видеться со своими детьми или не предлагать родительскую поддержку своим детям.
    Лишение родительских прав иногда разрушительно. Лишение прав означает, что родитель не может пытаться установить какой-либо контакт со своим ребенком. Родственники человека, чьи права были урезаны, также не могут связаться с ребенком.Для родителя, чьи права были прекращены, права на других детей уязвимы и также имеют высокую вероятность прекращения. В случаях усыновления некоторые суды также не освобождают родителя от обязательств по содержанию, если только усыновители не согласны с этим. Дети тоже страдают, так как у них есть право на постоянный дом, но лишение родительских прав лишает этого права. Это также означает, что ребенок не может наследовать от этого родителя, хотя в некоторых штатах, таких как Северная Каролина, права наследования прекращаются только после усыновления.
    3.0 Процедура лишения родительских прав
    Во-первых, лицо, подающее ходатайство о лишении родительских прав, должно доказать наличие оснований для этого, поскольку большинство судов не одобряют его, если это не единственный вариант. Эти основания также должны соответствовать законодательству штата. Далее следует внимательное рассмотрение судом интересов ребенка. Они определяют, как их решение повлияет на ребенка. Они делают это, учитывая возраст ребенка, вероятность усыновления, привязанность к родителю, возможные выгоды для ребенка, если ребенок будет восприимчив к предлагаемым приемным родителям, и любые другие применимые соображения.В некоторых случаях обращение к родителю с просьбой добровольно отказаться от своих прав на ребенка может сработать лучше, чем принудительное прекращение отношений.
    Следующий шаг – подача иска в суд в случае отказа родителя от добровольного отказа от прав. Вам предлагается бланк, в котором вы прописываете детали расторжения. Затем вы требуете разбирательства в суде. Суд отдает приоритет делам, в которых приемная семья готова принять ребенка, если жизни ребенка не угрожает иная опасность, даже если ребенок не усыновляется.Если суд вынесет решение в пользу прекращения права родителя, приказ будет издан сразу же. Это, однако, может занять некоторое время, пока суд не найдет достаточно доказательств.

    Ссылки

    Информационный шлюз по благополучию детей. «Основания для принудительного лишения родительских прав». Серия государственных законов (2010 г.).
    Кристин, Уильям. Лишение родительских прав. Карлифония, США: Adoption Media, 2000.
    Судебная власть штата Коннектикут. «Лишение родительских прав (TPR).«Права родителей» (2007).
    Судебная власть Делавэра. Лишение родительских прав. 2012. 22 марта 2012.
    Симпсон, Джейми. «Как лишить отца родительских прав». Участник e-how (2012).
    Зена, Всезнайка. «Прекращение прав отца в связи с отказом от ребенка», «Экспертный закон» (2008 г.)

    .

    Поделитесь с друзьями, используя:

    Salon публикует эссе Эрика Берковица «Родительские права для насильников?»

    Эрик Берковиц, автор книги «Границы желания: век плохих законов, хорошего секса и смены личности», рассуждает о том, насколько жестоким может быть закон по отношению к изнасилованным женщинам, в своей новой мощной статье для Salon: « Родительские права для насильников?»

     

    Воскресенье, 4 октября 2015 г.

    Родительские права для насильников? Вы удивитесь, насколько жестоким может быть закон

    Когда женщина, подвергшаяся изнасилованию, решает оставить ребенка, ее могут ждать годы домогательств и манипуляций

    В 2009 году Хайме Мелендес изнасиловал и оплодотворил 14-летнюю девочку в Массачусетсе.Он признал себя виновным, был приговорен к длительному испытательному сроку и обязан платить алименты. Затем он проделал знакомый и совершенно законный маневр: потребовал права посещения и предложил отказаться от своего требования, если ему больше не придется платить алименты. Несколькими годами ранее женщина из Северной Каролины забеременела в результате изнасилования и отдала ребенка на усыновление. Для завершения процесса ей требовалось получить разрешение от отца, который находился в тюрьме в ожидании суда за изнасилование. Он сказал ей, что согласится на усыновление, если она не даст против него показаний на суде.»Что я делаю?» — спросила она позже. «Защитить общество или защитить усыновление?» Закон не дал ответа.

    Для одной трети жертв изнасилования, которые забеременели и вынашивают беременность, закон может быть действительно жестоким. Право отца быть активным родителем не менее жестко закреплено в законе, чем право матери. Жертвы изнасилования часто вынуждены консультироваться со своими нападавшими по таким вопросам, как школы, летние лагеря и религиозные обряды, а также делить опеку. Примерно в 15 штатах жертвы изнасилования не имеют правовой защиты от десятилетий интимных связей с мужчинами, с которыми они меньше всего хотят общаться.В других штатах предусмотрены лишь минимальные средства правовой защиты. Таким образом, решение женщины оставить ребенка может повлечь за собой годы манипуляций, преследований и запугивания, а также вмешательство в ее попытки оправиться от изнасилования.

    Женщины по-прежнему имеют право прервать беременность, возникшую в результате изнасилования, но религиозные, моральные или иные убеждения многих жертв делают это просто невозможным. Как выразилась адвокат-адвокат Шона Прюитт о своей беременности: «Мое тело — тело, которое казалось таким мертвым после моего изнасилования — не только создало жизнь, но и лелеяло ее, и я была поражена… ребенок.Потребовались годы судебных баталий с нападавшим на Превитта, прежде чем его родительские права были окончательно лишены. «Мне повезло», — написала она.

    Около 35 штатов разрешают судам лишать насильников родительских прав, но в большинстве из них требуется, чтобы мужчины сначала были осуждены. Однако, учитывая, что регистрируется менее одной пятой всех изнасилований, и только около 5 процентов из них заканчиваются осуждением, этих законов вполне может и не быть. Около девяти штатов не требуют осуждения за изнасилование, включая Висконсин, который также позволяет матери добиваться лишения отца родительских прав без его предварительного уведомления.В мае, после многих лет раздумий, Конгресс принял Закон об опеке над детьми, пережившими изнасилование (RSCCA), в соответствии с которым выделяются деньги для штатов, принимающих законы, лишающие мужчин родительских прав, если матери доказывают (обычно в судах по семейным делам), что они были изнасилованы. Примечательно, что жертвам нужно только доказать, что изнасилование произошло, с помощью «четких и убедительных» доказательств, а не более жесткого стандарта «вне разумного сомнения», используемого в уголовных судах.

    Пока все хорошо: еще одна зияющая дыра в законе об изнасиловании начинает закрываться, и теперь жертвы могут с нетерпением ждать того дня, когда их решение оставить детей не приведет к постоянному присутствию самого насильника.Что тут может быть не так? На самом деле, несколько вещей, каждая из которых показывает, почему изнасилование остается такой запутанной областью закона и почему даже самые благонамеренные меры могут вызвать больше проблем.

    Во-первых, нецелесообразно вести дела об изнасиловании в судах по семейным делам, которые забиты до отказа и не приспособлены для рассмотрения таких сложных дел. Да, суды по семейным делам могут лишить родительских прав в таких случаях, как жестокое обращение с детьми, но рассмотрение тонкостей исков об изнасиловании без «механизмов или защиты» уголовных судов — это формула плохих результатов.Мы уже наблюдаем хаос и судебные иски, которые возникают, когда университеты пытаются рассматривать дела об изнасиловании, особенно когда обвиняемый утверждает, что он не получил справедливого судебного разбирательства. В июле в ходе тщательно отслеживаемого дела калифорнийский суд отменил санкции коллегии по слушаниям Калифорнийского университета в Сан-Диего в отношении студента мужского пола за сексуальное насилие над однокурсницей. Суд постановил, что весь процесс был неумелым и несправедливым. Никто не доволен уголовными судами по делам об изнасиловании, но перенос таких дел на менее оборудованные форумы может усугубить проблему.

    Во-вторых, как ни просто говорить, что «изнасилование есть изнасилование», не все случаи одинаковы. Хищный незнакомец, муж или знакомый не приравнивается, например, к мужчине, вступившему в половую связь с несовершеннолетней по обоюдному согласию. Узаконенные дела об изнасиловании возникают постоянно, особенно когда женщина несовершеннолетняя, мужчина — молодой взрослый, а родители девушки сходят с ума из-за этих отношений. Хотя технически секс может быть незаконным, обвиняемый мужчина все еще может быть готов и желает выполнять свои обязанности отца.В этих обстоятельствах вполне может оказаться несправедливым — особенно по отношению к ребенку — исключить отца из жизни его ребенка, независимо от того, желает ли мать (или, что более вероятно, ее родители), чтобы он просто ушел.

    Слишком часто в дискуссиях о детях, зачатых в результате изнасилования, теряются голоса самих детей. Кто говорит за них, когда в младенчестве решается их судьба? Нигде в RSCCA нет требования, чтобы их интересы представлял независимый адвокат. А если они потом пожелают, несмотря ни на что, иметь связь со своими отцами? Если предположить, что отец может, например, контролировать контакт с ребенком, правильно ли для матери блокировать отношения? В этих обстоятельствах вполне обоснованное желание матери избегать контактов с отцом может не совпадать с наилучшими интересами ребенка.

    Конечно, аборт также не отвечает интересам ребенка, но, как указывает Прюитт в блестящей статье обзора законов, готовность большинства защитников жизни принять «исключение в отношении изнасилования» имплицитно выражает мнение о том, что изнасилование, задуманное ребенок является «злым продуктом» преступления и меньше заслуживает жизни, чем другие дети. «В конце концов, — с изрядной долей иронии пишет Превитт, — какая изнасилованная женщина согласится родить своего «ребенка насильника»? Какая изнасилованная женщина захочет продолжать страдать от изнасилования?» Я твердо выступаю за право выбора, но когда кто-то занимает позицию защиты жизни, не должно быть места для исключения изнасилования.

    Вопрос о родительских правах насильников выдвигает на первый план ключевой и неудобный недостаток в мейнстримном аргументе против жизни. Если жизнь начинается с зачатия, то нерожденный ребенок насильника должен цениться наравне с ребенком, зачатым в результате секса по обоюдному согласию. И как только ребенок родится, его интересы вполне могут расходиться с желаниями матери. Понятно, что нужны надежные механизмы, которые не позволят насильникам использовать свои родительские права (и малочисленность судимостей) для того, чтобы продолжать мучить своих жертв.Во многих случаях отцы должны быть лишены возможности осуществлять родительские права в течение определенного периода времени.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.