Обязанности школы: Ответственность школы

Консультация: Права и обязанности школы, учителей и обучающихся начального общего образования.

Права и обязанности школы, учителей и обучающихся начального общего образования

Какие права должна предоставлять ученикам школа?

Все взаимоотношения учащегося и школы строятся на основе Закона Российской Федерации «Об образовании» и Устава школы. В соответствии с этими нормативными актами, Конституцией Российской Федерации, другими законами, - нормами международного права каждый учащийся обладает правами на: - уважение своего человеческого достоинства; - получение бесплатного среднего образования; - участие в управлении школой; - выражение своего мнения; - получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг; - свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом; - выбор вместе с родителями формы получения образования; - перевод в другое образовательное учреждение.

Каковы права и обязанности классного руководителя по отношению к учащимся класса?

Классный руководитель - не опекун, не нянька, не затейник. Он - представитель школы в ее взаимоотношениях с твоими родителями. Классный руководитель сообщает им обо всех событиях, происходящих в школе и классе. Именно классный руководитель информирует родителей о твоих успехах в учебе, пропущенных уроках, поведении, взаимоотношениях с товарищами и еще о многом другом, что связано с твоей жизнью в школе. Классный руководитель организует учебную деятельность класса, отвечает за заполнение классного журнала, он имеет право проводить классные и родительские собрания, приглашать на беседу родителей, вести записи в твоем дневнике и даже приходить к тебе домой для бесед с тобой и твоими родителями.

Может ли учитель вмешиваться в личную жизнь ученика?

Нет. У каждого гражданина России, в том числе и ученика школы, есть право на неприкосновенность личной жизни. Это одно из самых основных прав человека, оно зафиксировано в статье 23 Конституции Российской Федерации. Но что считать личной жизнью ученика? Это вопрос посложнее. Некоторые думают, что это не только жизнь вне стен школы, но и отношение к учебе, выполнению домашних заданий, поведение на уроках и т. д., забывая при этом, что существуют конституционная обязанность учиться, требования Закона «Об образовании» и Устава школы, которые необходимо выполнять. Ни в одном законе нет указания на то, что считать личной жизнью человека. Закон лишь устанавливает пределы неприкосновенности личной жизни, называя недопустимым разглашение личной и семейной тайны, нарушение тайны переписки, телефонных переговоров. Принято относить к личной жизни человека его семейные отношения, дружеские связи, симпатии и антипатии, привязанности, увлечения. В эти сферы жизни ученика учитель вторгаться не должен. А вот поделиться своими наблюдениями и сомнениями с родителями - его право и обязанность, так как в школе именно учитель отвечает за жизнь, здоровье и воспитание ученика.

Имеет ли право учитель обсуждать личные проблемы ученика с коллегами? Обсуждать личные проблемы ученика с другими учителями ради удовлетворения собственного любопытства учитель не должен. Однако существуют законы, например, Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», которые требуют от школы вмешательства в жизнь детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, социально опасном положении (проживающих в неблагополучных семьях, совершающих правонарушения и пр.). Тут уж обсуждение проблем ученика с коллегами просто необходимо, но делаться это должно исключительно в интересах ребенка, без ущемления его прав и в той мере, которая допускается законом.

Может ли учитель читать отобранные у детей записки? Ребенок, как любой гражданин России, имеет право на личную тайну. Это право также зафиксировано в Конституции и является одним из основных прав человека. Поэтому не только учитель, но и другие люди, например, одноклассники, не имеют права читать чужие записки и, тем более, разглашать их содержание. Но, чтобы записка попала в руки тому, кому она адресована, вероятно, не следует злоупотреблять терпением учителя и пытаться передавать ее на уроке или бросать через весь класс. Ведь это - прямое нарушение дисциплины.

Может ли учитель распространять личную информацию об ученике, обсуждать его внешкольное поведение и личные проблемы в присутствии класса?

Учитель не имеет права распространять (в том числе и обсуждать) сведения об отношениях в семье ученика, о состоянии его здоровья и здоровья его родителей, его взглядах, привязанностях и увлечениях, его имуществе, заработке родителей и многом другом, что не связано непосредственно с учебой и поведением в школе.

Имеет ли право классный руководитель заставлять учеников ходить с классом в театр?

Классный руководитель не имеет права принуждать учеников к посещению театра, музея, зоопарка и других подобных учреждений. В Законе Российской Федерации «Об образовании» говорится, что учащиеся гражданских (не военных) образовательных учреждений имеют право на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом и расписанием занятий. Учебным планом в данном случае называется официальный документ, утвержденный администрацией школы, в котором содержатся перечень всех предметов, преподаваемых в школе, и количество отведенных на эти предметы часов учебного времени.

Обязан ли учащийся заниматься уборкой территории школы?

В Уставе школы в разделе Обязанности учащихся есть пункт об обязательности участия в самообслуживающем труде, к которому относятся и разовые «генеральные» уборки школы и её территории.

Если ученик испортил добрые отношения с учителем, могут ли его отчислить из класса (школы)?

Испорченные с учителем отношения - это не повод для отчисления ученика из класса и, тем более, школы. Перевод учащегося из одного класса параллели в другой производится только с согласия родителей или по их просьбе. Не следует забывать также и о твоем праве на выражение собственного мнения. Напомню тебе, что мнение ребенка, достигшего десятилетнего возраста, обязательно должно быть учтено при решении вопроса, затрагивающего его интересы. А исключить из школы можно только за совершение противоправных действий, грубых и неоднократных нарушений Устава школы и только того, кому уже исполнилось четырнадцать лет.

Имеет ли право ученик на перевод из класса в класс?

Да. Такой перевод осуществляется по письменному заявлению родителей ученика.

Кто может перевести ученика из класса в другой класс параллели или из группы в группу?

Вопрос о переводе из класса в класс или из группы в группу (по иностранному языку) решается только директором школы с согласия или по заявлению родителей учащегося.

Имеет ли право школа вводить платные образовательные услуги?

Право организовывать платные дополнительные образовательные услуги школе предоставлено Законом Российской Федерации «Об образовании». Это могут быть различные кружки, спортивные секции, студии, курсы, занятия в которых не предусмотрены школьной программой. Ты имеешь право воспользоваться этими услугами. Именно право, а не обязанность. Все, чему ты обязан научиться в школе в соответствии со школьной программой, преподается бесплатно. Организация платных образовательных услуг должна быть надлежащим образом оформлена. Наша школа может оказывать платные образовательные услуги, так как имеет на это разрешение (лицензию). С родителями подписывается договор на оказание этих услуг. Само собой разумеется, что в любое время такой договор по желанию родителей может быть расторгнут.

Обязаны ли учителя заниматься дополнительно с неуспевающими учащимися или теми, кто пропускал уроки по болезни?

Заниматься дополнительно с неуспевающими или теми, кто пропустил уроки по болезни, - право, а не обязанность учителя. Эта работа учителю не оплачивается.

Обязан ли учащийся сидеть в спортивном зале на уроке физкультуры, если он освобожден от занятий по состоянию здоровья на несколько дней и имеет подтверждающую это медицинскую справку?

Учащийся освобождается от занятий физической культурой, а не от присутствия на уроке. Школа несет ответственность за жизнь и здоровье учащихся в период пребывания их в школе, то есть в течение времени, отведенного на все уроки в данный день в соответствии с расписанием. Поэтому просто так разрешать ученику уходить с уроков неизвестно куда нельзя. Этот вопрос решается директором школы по заявлению родителей.

Может ли ученик посещать уроки другого учителя по предмету?

Теоретически может. Но вот как сделать это практически, не пропуская уроков по расписанию в своем классе, посещение которых обязательно? Кроме того, необходимо получить согласие на это у самого учителя и директора школы.

Имеет ли право учитель поставить ученику оценку «2» за то, что он не был на уроках?

Любая оценка - показатель уровня знаний ученика по предмету, поэтому поставить двойку за отсутствие на уроке учитель не имеет права. Но если ученик пропустил урок без уважительных причин, а на уроке была проверочная работа, то оценка «2» может быть выставлена за фактически невыполненную работу.

Содержание

Статья по теме: ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩЕГОСЯ

   

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩЕГОСЯ

Ученик имеет право:

1.     Право    на    получение    бесплатного    образования     в    соответствии    с государственными образовательными стандартами. Развитие своей личности, талантов  умственных и физических способностей.

2.  Право на обучение в рамках государственного образовательного стандарта по индивидуальным учебным планам, в порядке, определяемом уставом школы (обучение на дому по медицинским показаниям).                                             

Учебная нагрузка, режим занятий обучающихся, определяются Уставом школы на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения.

3.  Право на свободное выражение собственных взглядов, убеждений и мнений в корректной форме, не унижающей прав других людей.

Взглядам учащегося уделяется должное внимание в соответствии с его возрастом и зрелостью.

4. Право быть выслушанным.

5.   Право на получение информации, соответствующей его возрасту, целям и задачам учебно-воспитательного процесса.

6.  Право на свободу мысли, совести и религии.

7. Право на уважение человеческого достоинства.

8.  Право на помощь учителя на дополнительных занятиях, предусмотренных графиком работы школы.

9.   Право  на получение дополнительных  платных  образовательных услуг,  в соответствии с Уставом школы.

10. Право на открытую оценку знаний и умений учащегося, получение оценки по каждому предмету исключительно в соответствии со своими знаниями и умениями.

11.  Право на заблаговременное уведомление в проведении контрольных работ в соответствии с графиком.

12.  Право знать о количестве контрольных работ в течении дня и в неделю в соответствии с санитарными нормами.

13.  Право знать о поставленных ему оценках за устные ответы и   письменные работы.

14.    Право   на   конфиденциальность   сообщения   оценки   за   свой   ответ   или письменную работу.

15.    Право на ходатайство о переносе сроков контрольных работ после пропусков по болезни, подтвержденных медицинскими документами.

16.   Право на отдых в перерывах между уроками и в каникулярное время.

17.    Право   на   участие   в   культурной   жизни   школы,   организуемых   в   ней мероприятиях, соответствующих возрасту учащегося.

18.     Право принимать участие в управлении образовательным учреждением в порядке, определяемым Уставом школы (Совет школы).

19.   Право на участие в выступлениях школьной прессы, конференциях, открытых микрофонов.

20.  Право обращаться к уполномоченному по правам участников образовательного процесса.

21.   Право   на   перевод   в   другое   образовательное   учреждение,   реализующие образовательную    программу    соответствующего    уровня,    при    согласии    этого образовательного учреждения и успешном прохождении ими аттестации.

Обязанности ученика:

Общие правила поведения

1.   Учащийся приходит в школу за 15 минут до начала занятий, чистый, опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает рабочее место и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

2.   Нельзя приносить на территорию школы с любой целью и использовать любым способом оружие (в том числе ножи), взрывчатые, огнеопасные вещества; алкогольные напитки, сигареты, наркотические средства.

3.  В школе не разрешается жевать жевательную резинку.

4.  Не разрешается пользоваться плеерами и средствами мобильной связи на уроках.

5.  Запрещается употреблять непристойные выражения и жесты.

6.  Нельзя без разрешения классного воспитателя и дежурного администратора, (медицинской сестры) уходить из школы в урочное время. Выйти из школы можно, предъявив записку от классного воспитателя и дежурного администратора, (медицинского работника)     охраннику школы который вместе с дежурным по  1-му этажу записывает в тетрадь дежурства время выхода из школы учащегося.

7.   В случае пропуска занятий до 3 дней, учащийся должен предъявить классному воспитателю   справку   из   поликлиники   или   заявление   от   родителей   (лиц   их замещающих) о причине отсутствия на занятиях. Более 3 дней учащийся обязан представить справку из медицинского учреждения.

8.   Курение на территории школы запрещено. При неоднократном нарушении данного    пункта  родители    учащегося    привлекаются    к    административной ответственности в соответствии с законодательством.

9.   Учащийся школы должен уважать достоинство обучающихся и работников школы.

10. Физическое насилие, запугивание и издевательства, попытки унижения личности, дискриминация по национальному признаку являются недопустимыми формами поведения.

Учащийся, нарушивший данный пункт привлекается к административной или уголовной ответственности в соответствии с законом.

11.  К ученику, не соблюдающему чистоту и порядок на территории и в здании школы, применяются меры дисциплинарного характера.

12.  Учащийся бережет имущество школы, аккуратно относится к своему и к чужому имуществу. В случае причинения ущерба имуществу школы (поломка или порча мебели, оборудования, посуды, стен и др.) родители (законные представители) обязаны возместить его.

13.   Учащийся обязан уважать право собственности. Школьные принадлежности, одежда и прочие личные вещи, находящиеся в школе, принадлежат их владельцам.

14.     К ученику, присвоившему или испортившему    чужие вещи, принимаются дисциплинарные меры, вплоть до уголовного ответственности.

15.     Учащийся, нашедший потерянные или забытые вещи, сдает их дежурному администратору или дежурному охраннику.

16.    Принимает участие в мероприятиях по благоустройству школы и школьной территории, в меру своих физических возможностей.

 Поведение на занятиях

1.   Когда   учитель   входит   в   класс,   учащиеся   встают,   приветствуют   учителя. Подобным образом учащиеся приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий (кроме времени работы на компьютере и    проведения контрольных работ и лабораторных работ).

2. Учащийся обязан выполнять домашнее задания в сроки, установленные учителем.

3.  По первому требованию учителя учащийся предъявляет свой дневник.

4.  Учащиеся с 1-11 классы обязаны вести дневник. По первому требованию учителя учащийся предъявляет свой дневник.

5.  Учащийся обязан иметь на занятиях необходимые учебники, тетради, пособия инструменты и письменные принадлежности.

6.   На уроках запрещается  отвлекаться самому и отвлекать других от занятий посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку делами

7. Учащийся поднимает руку, если хочет задать вопрос учителю или ответить на вопрос учителя.

8.  Ученик вправе задавать вопросы учителю во время урока, если не понял материал объяснения.

9.  Если во время занятий учащемуся необходимо выйти из класса, то он должен попросить разрешение педагога.

Поведение учащихся в перерывах и после окончания занятий.

1.   Во время перемены учащийся обязан:

•     навести чистоту и порядок на своем рабочем месте;

•     находиться в рекреациях школы;

2. Время перемены — личное время каждого учащегося. Ученик не должен нарушать правила поведения в школе:

•    запрещается бегать по школе,    толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу.

•    Самовольно раскрывать окна, сидеть на подоконниках.

•    Подчинятся требованиям дежурного учителя по этажу.

3. Дежурный    класс    помогает   дежурному   учителю    следить   за   соблюдением дисциплины во время перемен.

4.    На   перемене   каждый   учащийся   может   обратиться   к   своему   классному воспитателю, дежурному учителю, дежурному администратору или уполномоченному по защите прав участников образовательного процесса за помощью, если против него совершается противоправное действие.

 Поведение учащихся в столовой

1.   Во время приема пищи учащимся надлежит придерживаться хороших манер и вести себя пристойно:

•    Учащийся уважительно относится к работникам столовой.

•    Учащиеся бережно относятся к имуществу школьной столовой.

•    В столовой не допускается громко разговаривать, бегать, играть.

•    Учащийся обязан после приема пищи убрать со стола посуду.

2.   Не разрешается выносить из столовой напитки, бутерброды, и другие продукты питания, приобретенные в буфете.

3.  Учащийся имеет право принести в столовую принесенный из дома завтрак.

4.  Дежурные от классов заблаговременно ( за 10 мин. до конца урока) накрывают стол для приема пищи всему классу (             экспресс-завтраки, обеды)

5.  Дежурный класс следит за чистотой и порядком в столовой, помогает накрывать столы для начальных классов.

6. Запрещается приходить в столовую в верхней одежде.

                            Обязанности дежурного по классу

1.   Дежурные назначаются в соответствии с графиком дежурства по классу.

2.   Помогают педагогу подготовить класс для урока, производят посильную уборку классного помещения.

3.   Во время перемены проветривают класс, помогают учителю развесить учебный материал для следующего урока, раздают тетради по просьбе учителя.

4.  После окончания уроков готовят класс для следующего рабочего дня (протирают пыль с мебели, поливают цветы, моют пол, выносят мусор).

   5.   Дежурные  1-4  классов  осуществляют посильную уборку (протирают парты, поливают цветы, выносят мусор).

 Обязанности дежурного класса по школе.

Дежурный класс приходит в школу на утреннюю линейку в 7 часов 45 минут. Сдают дежурство дежурному администратору после уроков.

1. Дежурные по школе:

- следят за чистотой и порядком в школе;

- выполняют поручения дежурного учителя и администратора;

- сообщают о нарушителях дисциплины дежурному учителю и администратору;

2.  Дежурные по столовой:

-  следят за чистотой и порядком в столовой;

-  помогают накрывать столы для начальных классов;

- не допускают выхода из столовой с бутербродами и напитками. Для принятия мер к нарушителям порядка обращаются за помощью к дежурному воспитателю

или дежурному администратору;

- после перемен убирают оставшуюся на столах посуду, подметают пол в столовой и на территории школы .

3. Дежурный у входа:

- выполняет поручения охранника и дежурного администратора.   Приглашает для беседы учителей и учащихся на 1-й этаж, если к ним обращаются родители

Рекомендации к внешнему виду учащихся

1.   Учащиеся приходят в школу в опрятной одежде, предназначенной для занятий. Запрещается    приходить    в    школу    в    топиках,    мини-юбках,    в    одежде    с декальтированным верхом, шортах.

2.    Нельзя применять излишнюю косметику и носить украшения в школе.

3.   В школе все учащиеся ходят в сменной обуви.

4.  Спортивная одежда предназначена только для уроков физической культуры.

5.   Находится в школе в верхней одежде, без особых на то причин, не разрешается.

6.  На торжественные школьные мероприятия учащиеся приходят в парадной форме (мальчики - костюм, галстук; девочки белый верх, темный низ)

7. На праздничные дискотеки, вечера учащиеся выбирают одежду по рекомендации родителей и по своему усмотрению.

ПРАВА И ОБЯЗАНОСТИ УЧИТЕЛЯ И ВОСПИТАТЕЛЯ

Учитель, воспитатель имеет право:

1.    На защиту профессиональной чести, человеческого достоинства, если оно нарушено со стороны администрации, родителей учащегося или ученика.

2.   На свободу совести.

3.   Высказывать (устно или письменно) в корректной форме без нарушения правового   пространства   учителя   или   воспитателя   критические   замечания   о деятельности любого работника школы или системы образования.

4.    Обращаться   к   администрации   по   интересующим   его   вопросам.   Быть услышанным и получить ответ.

5.   Обращаться индивидуально или в составе группы лиц к уполномоченному по правам участников образовательного процесса, в любые вышестоящие инстанции с заявлениями, предложениями, жалобами.

6.  Знакомиться с Уставом школы, нормативными и законодательными актами связанными с образовательным процессом.

7.  Знать о своих должностных обязанностях.

8.   Повышать квалификацию, самостоятельно определять формы и методы своей образовательной   деятельности   в   рамках   образовательной   концепции   школы. Использовать современные и традиционные методики обучения.

9.   Требовать у администрации школы создания условий для осуществления учебно-воспитательного  процесса,  получение рабочего  места,  оборудованного  в соответствии  с   санитарно-гигиеническими  нормами  и  нормами  охраны  труда, снабженного необходимыми пособиями иными материалами.

10.  На материальное стимулирование в форме доплат, надбавок, премий.

11. Участвовать в организации и управлении школы, выдвигать свою кандидатуру на любую должность.

12.   На творчество,  инициативу в освоении образовательных и развивающих программ.

13. Быть информирован заранее о замене уроков. Учитель имеет право отказаться от замены уроков, изложив причину отказа.

14.  Отказаться от административных поручений, не связанных с выполнением своих должностных обязанностей и конкретных обязательств.

15. На отгулы за работу в выходные дни. Количество отгулов определяется директором   школы   совместно   с   профсоюзным   комитетом,   согласно   Правила внутреннего трудового распорядка.

16.   Воспитатель   группы   продленного   дня,   работающий   в   соответствии   с установленным графиком, имеет право поставить в известность администрацию о нарушении  родителями  договора,   если  родители  не   приходят  за  ребенком  в положенное время.

17.  Учитель не имеет права не допускать учащегося на урок.

18.  Учитель физической культуры имеет право не допускать учеников к занятиям без спортивной формы (ученик, забывший форму и освобожденные от занятий, находятся в спортивном зале)

19.  В деликатной форме высказывать претензии и замечания к ученику.

20.  Требовать от родителей создания нормальных условий для учебы ребенка (рабочее место, режим дня).

21.    Требовать   от   родителей   посещения   родительских   собраний,   согласно конституционных обязанностей родителя.

22. В случае необходимости, совместно с родительским комитетом и социальным педагогом, посещать ученика на дому с целью выявления условий проживания и обучения ребенка,

24.     На    защиту    от    неоправданного    вмешательства    родителей    в    круг профессиональных обязанностей учителя.

25.    Требовать от учащегося соблюдения Правил школьной жизни, уважения к традициям учебного учреждения.

26.   Приобщать учащихся к ведению здорового образа жизни.

Учитель, воспитатель обязан:

1.  Уважать человеческое достоинство всех участников образовательного процесса.

2.  Быть нравственным примером для своих учеников.

3.  Содержать в порядке своё рабочее место, следить за сохранностью школьного имущества, своевременно сообщать о поломках дежурному администратору или завхозу.

4.  Уважать право ребёнка на собственное мнение и убеждение.

5.  Поддерживать дисциплину методами, исключающими физическое и психическое насилие, унижение и оскорбление личности учащегося.

6.  Не опаздывать на урок.

7.  Во время урока не отвлекаться.

8. Еженедельно следить за ведением дневника. Один раз в две недели выставлять оценки в дневники учащихся.

9.  Оценивать не личность и поведение ребёнка, а его ответ.

10.  Учитель не имеет права ставить оценку в журнал за поведение учащегося на уроке или перемене.

11.  Не задавать домашнее задание на каникулярное время, кроме чтения художественной литературы.

12.  Не выгонять ученика с урока, даже если он нарушает дисциплину.

13.  Не имеет право сравнивать ученика с другим учеником.

14.  Не отпускать ребёнка из школы во время занятий без записки от родителей или медицинской справки.

15.  После окончания уроков сопровождать учащихся на 1-й этаж.

16.  Нести ответственность за жизнь и здоровье учащихся на своём уроке и внеклассных мероприятиях.

17.  Нести наказание за нанесение ущерба здоровью ребенка, если это произошло по вине учителя.

18.  Предупреждать возможность травматизма учащихся на переменах.

19.  Осуществлять дежурство по школе в соответствии с графиком дежурства.

20.  Сдать в школьную библиотеку методическую и художественную литературу, уходя в очередной отпуск или увольняясь с данного места работы.

21.  Своевременно предупреждать родителей о родительских собраниях.

22.  Находится со своими учениками во время школьных мероприятий, слетах, туристических походах.

23.  Составлять график дежурства по классу и помогать дежурным.

24.  Организовывать и контролировать дежурство класса по школе.

25.  Проводить классные часы 1 раз в неделю.

                                                           ПРАВА И ОБЯЗАНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ 

                             Родители (или законные представители) имеют право:

1.   На выбор для своих детей (до получения ими основного общего образования) форм образования и видов образовательных учреждений.

2.    На прием детей в образовательное учреждение (школа №494) в соответствии с Уставом школы.

3.    На   ознакомление   с   Уставом   образовательного   учреждения   и   другими документами,   регламентирующими   организацию   образовательного   процесса.   На полную информацию об учебном процессе.

4.    На участие в управлении образовательном учреждением, в котором обучаются их дети (Совет школы, Попечительский совет).

5.    На ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей.

6.     На перевод ребенка, получившего образование в семье, для продолжения образования в образовательное учреждение при положительной аттестации.

7.    При   возникновении   спорных   вопросов   обсуждать   их   с   учителями   или администрацией школы и обращаться к уполномоченному по правам участников образовательного процесса.

8.    Обеспечивать религиозное и нравственное воспитание детей в соответствии со своими собственными убеждениями.

9.     Оказывать добровольную материальную помощь образовательному учреждению в форме, предусмотренной Уставом; знакомится с материалами об использовании выделенных средств.

10.   Родители, проживающие отдельно от ребенка, имеют право на посещение родительских собраний, а также на получение информации о своем ребенке, если это не противоречит закону и не наносит вреда ребенку.

11.   Требовать соблюдения прав ребенка.

12.    На дополнительную встречу с учителем (после уроков), если родитель считает, что на то есть основания.14.   Высказывать обоснованную критику в адрес школы на родительских собраниях, и при встрече с директором школы.

15.    На   своевременную   информацию   о   родительских   собраниях   и   встречах родительской общественности с директором школы.

16.   В случае конфликта между родителем и учителем, между учителем и учащимся, а также в случае конфликта между самими учащимися на перевод ребенка с согласия администрации в другой класс.

 Обязанности родителей

1.  Обеспечивать и защищать права и интересы своих детей, не причиняя вред их физическому и психическому здоровью, нравственному развитию.

2.   Воспитывать детей, исключая пренебрежительное; грубое, жестокое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление, эксплуатацию.

3.   Обеспечить детям до 15 лет получение основного общего образования в общеобразовательной школе или другом приравненном к ней по статусу образовательном учреждении.

4.    Выполнять Устав образовательного учреждения.

5.    Контролировать посещаемость уроков, выполнение домашних заданий и результаты учебного процесса.

6.    Нести ответственность за ликвидацию задолженности у ребенка во время учебного процесса.

7.    Регулярно посещать родительские собрания, приходить в школу по вызову классного руководителя, учителя или администрации.

8.  Не допускать неоправданного вмешательства в работу преподавателей по вопросам, которые по своему характеру входят в круг их профессиональных обязанностей.

9.   Обеспечить в меру своих способностей и финансовых возможностей условия жизни, необходимые для нормального развития ребенка.

10.   Обеспечить ребенка необходимыми канцелярскими и школьными принадлежности, спортивной формой, дополнительными учебными пособия.

11.  Отпускать ребенка на внеклассные школьные мероприятия, если ребенок здоров и сам того желает.

12.   По возможности выделять из бюджета семьи материальные средства на посещение театров и музеев, если этого требует программа класса или школы.

13.  Родители обязаны следить за внешним видом ребенка.

14.  Участвовать в жизни класса и школы.

Статья по теме: Права и обязанности учащихся в школе

                                                                                     Права и обязанности учащихся в школе
Учащиеся школы имеют право на:

-получение знаний по основным дисциплинам школы;
- выбор для изучения дисциплин из перечня курсов по выбору, соответствую¬щих интересам и склонностям;
- помощь администрации, учителей, воспитателей группы продленного дня (для учащихся начальной школы), социального педагога по любым учебным и жизненным вопросам;
- свою точку зрения в спорных вопросах, ее свободное изложение и защиту на классных часах, на Совете старшеклассников, на Совете школы;
- участие в работе Совета старшеклассников;
- участие в кружках и секциях;
- уважение и самоуважение. Для выяснения отношений учащиеся школы не применяют физическую силу и не употребляют грубых выражений. Применение физической силы оскорбляет достоинство человека и в школе категорически запрещено.
- условия обучения, безопасность и соблюдение гигиенических норм;
- отдых в установленное время перемен и каникул

Учащиеся школы обязаны:
соблюдать дисциплину, учиться старательно и добросовестно, овладевая основами наук и навыками самообразования;
- не опаздывать в школу, не опаздывать на уроки, не пропускать занятия без уважительной причины.
В случае отсутствия ученика в школе более одного дня учащийся представляет классному руководителю медицинскую справку.
Учащиеся средней и старшей школы приходят в школу не позднее, чем за 10минут до начала занятий.
- являться на занятия в школьной форме (деловой стиль одежды). Цвет формы и модель утверждается родителями и учениками класса.
На уроки физкультуры и ритмической пластики учащиеся являются в спор¬тивной форме (темные спортивные брюки, белая футболка), являться на занятия в сменной обуви. В случае отсутствия сменной обуви ученики допускаются на занятия в «бахилах».
- во время урока быть внимательными. Нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать одноклассников разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку делами.
- учиться сочетать личные интересы с интересами коллектива школы;
- своевременно и точно выполнять распоряжения администрации, учительско¬го коллектива и технического персонала, проявляя уважение и почтительность;
- охранять имущество школы, содержать учебные помещения и места общего пользования в чистоте и порядке;
- нести ответственность за порчу школьного имущества и учебных пособий. В случае порчи школьного имущества учащийся (или члены его семьи) восстанавливают (ремонтируют) испорченное из личных средств.
- участвовать в дежурстве по школе и в столовой. Ученики дежурного класса приходят на дежурство не позднее, чем за 20 минут до начала занятий. Дежурные по столовой следят за порядком; следят, чтобы учащиеся убирали после еды; контролируют вход учащихся строго в соответствии с графиком посещения столовой.
- подчиняться требованиям дежурных учащихся и дежурных педагогов;
- доброжелательно относиться к младшим, помогать им, когда нужна помощь;
- не нарушать общественный порядок в школе, достойно вести себя;
- соблюдать правила входа на территорию школы, правила выхода из школы, предъявляя « ключ» на вахте.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ
- курение в школе и на ее территории;
- на переменах бегать, толкать друг друга, бросаться различными предметами и применять физическую силу, кататься и сидеть на перилах, залезать на подоконники;
- использовать спортивный и игровой инвентарь не в соответствии с назначе¬нием;
- портить школьное имущество и учебные пособия;
- пользоваться мобильными телефонами, МР-3 плеерами, включать их во время учебного процесса;
- употреблять непристойные выражения и жесты, шуметь, мешать другим отдыхать;
- уходить из школы и с ее территории во время занятий без разрешения, (в письменном виде), дежурного администратора или медицинского работника школы. Территория школы является частью школы, поэтому учащиеся обязаны соблюдать общие правила поведения, установленные Правилами внутреннего распорядка.
- самовольно покидать культурные, спортивные и внеклассные мероприятия;
- приносить и использовать в школе и на ее территории оружие, взрывчатые и огнеопасные вещества, горючие жидкости, пиротехнические изделия, газовые баллончики, спиртные напитки, наркотики, одурманивающие средства, а также ядовитые и токсичные вещества.

Должностные инструкции работников школы | Охрана труда и техника безопасности в школе

В данном разделе представлены образцы типовых должностных инструкций работников школы, которые можно просмотреть и приобрести пакетом или поштучно.

Разработанные и предлагаемые должностные инструкции для школы новые и соответствуют ФГОС, их можно незначительно изменить и откорректировать для своего общеобразовательного учреждения.

Также имеется возможность бесплатно скачать должностные инструкции работников школы и использовать непосредственно в работе. Каждый работник образовательного учреждения обязан знать и выполнять свою должностную инструкцию, которая определяет его функции, круг должностных обязанностей, права и ответственность. Мы распределили все должностные инструкции работников школы по разделам на должностные инструкции администрации школы, учителей и обслуживающего персонала.

Должностные инструкции администрации школы

 


В данном перечне инструкций представлены должностные инструкции администрации школы, а именно: должностные инструкции директора школы, заместителей директора (завучей школы). Работники администрации обязаны знать и строго соблюдать свои должностные обязанности.
  1. Должностная инструкция для директора школы
  2. Должностная инструкция заместителя директора школы по УВР
  3. Должностная инструкция заместителя директора по ВР
  4. Должностная инструкция заместителя директора по УМР
  5. Должностная инструкция заместителя директора школы по АХР
  6. Должностная инструкция заместителя директора школы по АХЧ
  7. Должностная инструкция заместителя директора школы по ИКТ
  8. Должностная инструкция заместителя директора по безопасности
  9. Должностная инструкция главного бухгалтера школы

Административные работники школы несут ответственность за порядок осуществления учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения, организацию методической, административно-хозяйственной и финансовой деятельности школы.

Административно-регулятивные действия работников школы составляют основу трудовых функций указанного персонала образовательного учреждения. Данные трудовые функции представлены на нашем сайте для ознакомительного просмотра. Более подробную информацию Вы найдёте в данном разделе.

Должностные инструкции
педагогического персонала школы

В данном списке инструкций представлены должностные инструкции педагогического персонала школы, а именно: должностные инструкции социального педагога, педагога-организатора и преподавателя-организатора ОБЖ.

  1. Должностная инструкция методиста в школе
  2. Должностная инструкция для социального педагога школы
  3. Должностная инструкция педагога-организатора школы
  4. Должностная инструкция преподавателя-организатора ОБЖ
  5. Должностная инструкция тьютора
  6. Должностная инструкция старшего вожатого
  7. Должностная инструкция вожатого
  8. Должностная инструкция классного руководителя в школе

Перечисленный педагогический персонал общеобразовательной школы осуществляет комплекс мероприятий по социально-педагогическим методикам, перечисленным в должностных инструкциях, которые направлены на организацию научно-практической, эстетической, оздоровительно-спортивной и досуговой деятельности учащихся образовательного учреждения.

Должностные инструкции
учебно-вспомогательного персонала школы

 


Ниже представлены должностные инструкции учебно-вспомогательного персонала школы, а именно: должностные инструкции психолога, библиотекаря школы, секретаря, делопроизводителя, бухгалтера, медсестры, лаборанта и системного администратора.
  1. Должностная инструкция школьного психолога
  2. Должностная инструкция библиотекаря школы
  3. Должностная инструкция секретаря учебной части школы
  4. Должностная инструкция секретаря в школе
  5. Должностная инструкция делопроизводителя в школе
  6. Должностная инструкция бухгалтера в школе
  7. Должностная инструкция медицинской сестры школы
  8. Должностная инструкция диетсестры в школе
  9. Должностная инструкция лаборанта в школе
  10. Должностная инструкция системного администратора школы

Учебно-вспомогательный персонал общеобразовательной школы осуществляют профессиональную деятельность на основе вышеперечисленных должностных инструкций. Данные работники оптимизируют выполнение учебно-воспитательного процесса учреждения.

Должностные инструкции
обслуживающего и технического персонала школы

От того, с какой ответственностью работники выполняют свои должностные обязанности, согласно перечисленным должностным инструкциям обслуживающего персонала, зависит качественный уровень условий для осуществления учебно-воспитательного процесса в школе.

  1. Должностная инструкция уборщицы в школе
  2. Должностная инструкция рабочего по обслуживанию здания школы
  3. Должностная инструкция дворника в школе
  4. Должностная инструкция сторожа в школе
  5. Должностная инструкция водителя школьного автобуса

Обслуживающий и технический персонал школы несёт ответственность за подержание в надлежащем состоянии внешней и внутренней части здания общеобразовательного учреждения или общеобразовательной организации и прилегающей территории.

Перейти к разделу:
Должностные инструкции для школы по Профстандартам


Если страница Вам понравилась, поделитесь ссылкой с друзьями:

что обязаны, а что нет

Старшее поколение вспоминает свои школьные годы так: на уроках внимательно слушаем учителя, выполняем все задания; на переменах помогаем дежурным учителям удерживать беготню в коридорах; после уроков приводим в порядок класс, поливаем цветы, моем пол; возвращаемся домой, и только после того, как добросовестно сделаем уроки, бежим с чистой совестью на улицу.


Рабочие будни нынешнего школьника: кто слушает учителя, кто нет, можно и пошалить; на переменах бегаем по коридору или на улице, ещё и в магазине побываем; шуршим упаковками с чипсами и шоколадом, можно бросить фантики на пол – кто-нибудь уберёт; помыть доску после урока? – Догони меня учитель! Надо поскорей убежать, чтобы не заметили; в столовой я потребитель, с чего я должен вытереть стол? А дома можно делать всё что угодно, тут никто ничего заставлять делать не будет. Домашка? — Спишу завтра у отличника, сейчас посижу в интернете или гулять пойду.


Я не училась в советское время, поэтому прошу простить, если не так описала его. Просто фильмы дали мне такие светлые представления о советском образовании и поведении учеников в школе. А про положение дел в наше время я знаю не понаслышке.

Почему же так изменилось поведение школьников?

Я думаю, проблема коренится во многих причинах.

  • Во-первых, изменилось государство и с ним ценности в образовании. Учителя стали обслуживающим персоналом (образование стало услугой, а учитель – по сути обслуга), а про других сотрудников школы (не педагогический состав) я промолчу. Их вообще ни во что не ставят. Учитель должен заинтересовывать любыми способами, во всех проблемах с учениками тоже виноват он – должен уметь справляться с любыми детьми. Главная цель получения образования в школе – не самоцель (получение образования!), а сдача ЕГЭ на хороший балл. А как же развитие личности?
  • Во-вторых, вместе с государством изменились и законы (об образовании, в частности). Об этом поговорим чуть ниже.
  • В-третьих, самая главная причина – отсутствие воспитания. Если ребёнку всё дозволено дома, то в школе он тоже будет чувствовать себя главным и вести себя как захочет.

Причин может быть гораздо больше, я описала основные. Если вы хотите что-то добавить, то напишите в комментарии. Не только на школьных, но и на жизненных примерах многим из нас понятно, что человек начал изучать (и потом качать) свои права, но почему-то совсем забывает про обязанности. А знать он их должен с пелёнок, не то, что уж со школьной скамьи.

Права и обязанности школьников: тогда и сейчас

Права учащихся закреплены в Конституции – это право на образование, причём бесплатное, начиная с садика и заканчивая вузом. Высших образований у нас может быть сколько угодно, но бесплатное – одно. Хотя и здесь есть оговорка – вы имеете право раз в жизни получить профессию (в том числе и высшее образование) во второй раз за счёт государства, если обратитесь в службу занятости. Ещё к правам школьников мы можем отнести право на безопасные условия обучения, на бесплатные учебники и пособия, бесплатное пользование библиотекой и другим инвентарем в школе, на бесплатное питание (при определённых условиях) и дальше по списку прав человека в Конституции РФ.

Перейдём к обязанностям…

Попробую сравнить две выписки из закона «Об образовании» в России и в СССР (взят закон «Об образовании в СССР» от 1973 года).

Что входило в обязанности учащихся в СССР:
  • систематически и глубоко овладевать знаниями и практическими навыками, развивать свои способности, вырабатывать умение самостоятельно пополнять знания и применять их на практике;
  • участвовать в общественно полезном, производительном труде, самообслуживании, соблюдать правила внутреннего распорядка учебно — воспитательного учреждения (правила для учащихся), быть дисциплинированными и организованными, вести здоровый образ жизни, повышать свой культурный уровень;
  • беречь и укреплять социалистическую собственность, беречь природу и охранять ее богатства, неукоснительно соблюдать советские законы и уважать правила социалистического общежития, нетерпимо относиться к антиобщественным проявлениям;
  • укреплять здоровье, заниматься физической культурой, готовить себя к защите социалистического Отечества.

Пусть много обязательств по отношению к государству, но сколько в то же время требований к самому себе – развивай личность, умения, знания, укрепляй здоровье.

А что сейчас? (ст. 43 закона «Об образовании в РФ»)

1) добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы;
2) выполнять требования устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка, правил проживания в общежитиях и интернатах и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности;
3) заботиться о сохранении и об укреплении своего здоровья, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию;
4) уважать честь и достоинство других обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, не создавать препятствий для получения образования другими обучающимися;
5) бережно относиться к имуществу организации, осуществляющей образовательную деятельность.

Если сравнить, то в принципе и в новом законе сохраняются те же обязанности по развитию своей личности, соблюдению устава школы и т.д. Но исчез один важный пункт – участие в общественно-полезном труде и самообслуживании.

Почему я обращаю такое внимание на этот пункт?

Я описала в самом начале статьи день современного школьника. На просьбу помыть доску после урока отзываются только самые отзывчивые ребята. Остальные, то ли в меру загруженности учебного дня или отсутствия воспитания сразу убегают после урока. Про помощь в конце дня я вообще молчу. В нашей школе уборщица мыла только полы. А остальное? Эту работа остаётся кому? Правильно, учителю. Но у него и так много забот, так еще и убираться в классе надо?

Своей статьей я хочу убедить уважаемых родителей воспитывать в своих детках трудолюбие. Просто убирать за собой после еды, намусорил – убери, позанимался с книгами – сложи на место. Это и вам поможет содержать дом в порядке и школе. Раз в четверть решите на родительском собрании провести в классе генеральную уборку. Помогите классному руководителю организовать это неблагодарное, но нужное для здоровья дело.


И на этой патетической ноте я расскажу,

что же ребёнок не обязан делать в школе.

Почему я размещаю данный раздел в самом конце статьи? Потому что он рассчитан на совесть. Хотите — делайте, хотите — нет. Вы не обязаны:

  • Выполнять любые трудовые обязанности (согласно ст. 34, п. 4 закона «Об образовании в РФ») без согласия родителей (законных представителей).
    Т.е. ребёнка по сути не могут заставить помыть доску, подмести пол и т.д. Вот теперь всем и дозволено кидать фантики, самолётики, кожуру от семечек. Но других детям потом приятно учиться в таком помещении?
    На Камчатке в своё время даже скандал раздули по этому поводу. Директор школы обязал всех учащихся участвовать в уборке класса и школы. Власти сочли это незаконным (согласно вышеуказанному пункту в законе об образовании) и всё.
  • Ходить на различные школьные мероприятия (кроме тех, что есть в учебном плане).
    На уроки ходить обязаны, а вот на концерты, утренники, митинги – нет.
  • Скажу ещё по поводу летней школьной практики. Это тоже трудовое принуждение. Заставлять ходить всех школьников – имеет ли смысл? В моей школе 1500 учеников. Добросовестные ребята решают проходить в июне, чтобы на остальное время куда-то уехать, и приходят всей оравой в школу. Но на такое большое количество детей работы столько не находится! Вот и получается, что в июне нет работы, а в июле и августе нет работников.
    Ещё раз повторюсь, что принуждать ребёнка проходить летнюю практику никто не вправе. Школа хитрит и называет её «помощь школе», «благоустройство школы» и т.д. Я не говорю, что помощь не нужна, ещё как нужна. Но нужно сделать её более выполнимой для ребёнка (а не по 20 часов!). Пришёл на день, помог где смог, и довольный идёшь домой. Что и предлагаю продумать вам, уважаемые родители.

Школа даёт нам бесплатное образование, а мы можем помочь ей в благоустройстве, мелком ремонте, покупке нужных вещей. Всё равно детям там учиться, всё делаем только для комфорта наших детишек.
Понравилась статья? Поделись с друзьями через кнопки. Спасибо за внимание!

Права и обязанности школьников в современной школе

Права и обязанности ребенка охраняются Конвенцией ООН о правах ребенка, действующим Законодательством Российской Федерации

Учащийся имеет право на :

1. Свободное выражение собственных взглядов, убеждений и мнений; взглядам учащегося уделяется должное внимание в соответствии с его возрастом и зрелостью.

2. Свобода информации.

3. Свобода мысли, совести и религии.

4. Уважение человеческого достоинства.

5. Получение бесплатного образования в соответствии с государственными образовательными стандартами, развитие своей личности, своих талантов, умственных и физических способностей в самом полном объеме.

6. Обучение в рамках государственных образовательных стандартов по индивидуальным учебным планам в порядке, определяемом уставом школы (обучение на дому по медицинским показаниям).

7. Открытая оценка знаний и умений учащегося, получение оценки по каждому предмету исключительно в соответствии со своими знаниями и умениями.

8. Заблаговременное уведомление о сроках и объеме контрольных работ в соответствии с графиком; в течение дня может быть проведена только одна контрольная работа.

9. Дополнительная бесплатная помощь учителя в приобретении знаний на специальных занятиях, предусмотренных графиком работы школы и учителя.

10. Участие в культурной жизни школы, организуемых в ней мероприятиях, соответствующих возрасту учащегося.

11. Отдых в перерывах между уроками и в каникулярное время.

12. Участие в управлении образовательным учреждением в порядке, определяемом Уставом.

13. Льготы и материальная помощь в соответствии с действующими нормами.

14. Перевод в другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня.

15. Создание различных общественных объединений, если они не противоречат Уставу школы.

16. Использование права экстерната, домашнего обучения, досрочной сдачи экзаменов, индивидуальных образовательных программ, в 10-11 классе – индивидуального учебного плана.

17. Отсутствие домашнего задания на понедельник в классах с 1 -го по 4-й включительно, а также отсутствие задания на каникулы для учащихся всей школы, кроме чтения художественной литературы.

18. Открытое высказывание своего мнения о качестве образовательного процесса на Совете школы, Уполномоченному по правам участников образовательного процесса.

19. Внесение предложений об изменениях в образовательной деятельности школы в утвержденном порядке.

20. Использование для выступлений средства массовой информации школы - стенды: «информации», «школьная жизнь», издание газет.

21. Право знать о проставленных ему оценках - как за устные, так и за письменные работы.

22. Право на конфиденциальность сообщения оценки за свой ответ или письменную работу.

23. Право на ходатайство о перенесении сроков контрольных работ после пропусков по болезни, подтвержденных медицинскими документами.

24. Право быть выслушанным.

25. Право создать общественную организацию по защите прав учащегося в составе учителей, родителей, учеников.

Общие правила поведения

Дисциплина и порядок в школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства учащихся, педагогов и других работников школы. Применение методов психического и физического насилия по отношению к окружающим не допускается.

Права и обязанности учащихся школы определяются Уставом школы и другими предусмотренными Уставом локальными актами.

Учащиеся обязаны выполнять Устав школы, добросовестно учиться, бережно относиться к имуществу, уважать честь и достоинство других учащихся и работников школы и выполнять правила внутреннего распорядка:

Соблюдать расписание занятий (уроков, факультативов), не опаздывать и не пропускать занятий без уважительной причины;

Соблюдать чистоту в школе, школьном дворе и спортивной площадке;

Беречь школьное здание, оборудование, имущество;

Бережно относиться к результатам труда других людей и оказывать посильную помощь в уборке школьных помещений во время дежурства по классу, по школе;

Соблюдать порядок и чистоту в столовой, раздевалках, туалете;

Уделять должное внимание своему здоровью и здоровью окружающих;

Принимать участие в коллективных творческих делах класса и школы;

Учащийся приходит в школу за 10-15 минут до начала занятий, чистый и опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает свое рабочее место и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

Нельзя приносить на территорию школы с любой целью и использовать любым способом оружие, взрывчатые, огнеопасные вещества; спиртные напитки, наркотики, другие одурманивающие средства и яды.

Нельзя без разрешения педагогов или директора школы уходить из школы и с ее территории в урочное время.

Выйти из школы можно, лишь предъявив записку от учителя или директора дежурному работнику школы.

В случае пропуска занятий до трех дней, учащийся должен предъявить классному руководителю справку или записку от родителей (лиц, их замещающих) о причине отсутствия на занятиях. В случае пропуска занятий более трех дней, учащийся обязан представить справку из медицинского учреждения.

Учащийся школы должен проявлять уважение к старшим, заботиться о младших. Школьники уступают дорогу взрослым, старшие - младшим, мальчики - девочкам.

Вне школы учащиеся ведут себя везде и всюду так, чтобы не уронить свою честь и достоинство.

Учащиеся берегут имущество школы, аккуратно относятся как к своему, так и к чужому имуществу, соблюдают чистоту и порядок на территории школы. В случае причинения учеником умышленного ущерба имуществу школы, родители (лица, их заменяющие) учащегося возмещают ущерб.

Учащимся во всех случаях следует уважать чужие права собственности. Книги, одежда и прочие личные вещи, находящиеся на территории школы, принадлежат их владельцам.

Учащимся, нашедшим потерянные или забытые, по их мнению, вещи, предлагается передать дежурному учителю и вывесить объявление об утерянных вещах.

К учащимся, присвоившим, чужие личные вещи, будут применены дисциплинарные взыскания.

Физическая конфронтация, запугивание и издевательства являются недопустимыми формами поведения. Школа категорически осуждает подобные попытки унижения, подчинения или манипулирования людьми.

На уроках не разрешается жевать жвачку и принимать пищу, слушать плеер, пользоваться мобильным телефоном (играть, разговаривать, включать звук звонка).

Ученик обязан выполнять домашние задания.

По первому требованию учителя следует предъявлять дневник.

Ежедневно вести запись домашних заданий в дневнике.

Приносить на занятия все необходимые учебники, тетради, пособия, инструменты и письменные принадлежности.

Ученик имеет право подать апелляцию в течение 3 дней после оглашения оценки, если он не согласен с ней. Апелляция подается учителю-предметнику или завучу по учебной работе.

Поведение на занятиях

1. Не опаздывать на урок. Когда учитель входит в класс, учащиеся встают, приветствуя учителя. Подобным образом учащиеся приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий (кроме уроков информатики в компьютерном классе).

2. Каждый учитель определяет правила поведения учащихся на своих занятиях; эти правила не должны ущемлять достоинство ученика и противоречить Уставу школы.

3. Во время, урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать других товарищей от занятий посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку делами.

4. Если во время занятий учащемуся необходимо выйти из класса, то он должен попросить разрешения педагога.

5. Если учащийся хочет задать вопрос учителю или ответить на вопрос учителя, он поднимает руку.

6. Во время урока ученик вправе задавать вопросы учителю, если не понял материал во время объяснения.

7. Ученик вправе отстаивать свой взгляд и свои убеждения при обсуждении различных спорных и неоднозначных вопросов (соблюдая корректную форму).

8. На уроках учащиеся имеют право пользоваться школьным инвентарем, который они возвращают учителю после занятия. Относиться к нему следует бережно и аккуратно.

9. Ученики не должны разговаривать на посторонние темы на уроках, так как они этим нарушают права других на получение необходимых знаний.

Поведение учащихся до начала, в перерывах и после окончания занятий

1. Во время перерывов (перемен) учащийся обязан:

• навести чистоту и порядок на своем рабочем месте;

• выйти из класса, если попросит учитель;

• подчиняться требованиям дежурного учителя по этажу.

2. Время перемены - личное время каждого учащегося. Он может его проводить по своему разумению, однако, не должен мешать другим.

3. Во время перемены учащиеся могут свободно перемещаться по школе, кроме тех мест, где им запрещено находиться в целях безопасности (чердак, подвал, кухня, физическая и химическая лаборатории).

4. Дежурный класс помогает дежурному учителю следить за соблюдением дисциплины во время перемен.

5. Во время перемен учащимся запрещается бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и в других местах, не приспособленных для игр.

6. Во время перемен учащимся запрещается толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу.

7. Во время перемен учащимся запрещается употреблять непристойные выражения и жесты, шуметь, мешать отдыхать другим.

8. Во время перемен учащимся не разрешается выходить из школы без разрешения классного руководителя или дежурного администратора.

9. В школе категорически запрещается курение.

10. Категорически запрещается самовольно раскрывать окна, сидеть на подоконниках.

11. На переменах школьники могут обратиться к своему классному руководителю, дежурному учителю, дежурному администратору за помощью, если против них совершаются противоправные действия.

Обязанности дежурного по классу

1. Дежурные назначаются в соответствии с графиком дежурства по классу.

2. Дежурные помогают педагогу подготовить класс для следующего урока, производят посильную уборку классного помещения.

3. Во время перемены дежурный ученик (ученики) проветривает класс, помогает учителю развесить учебный материал для следующего урока, раздает тетради по просьбе учителя.

4. В конце рабочего дня дежурные учащиеся готовят класс для следующего рабочего дня (протирают пыль с мебели, полы, поливают цветы).

5. Дежурные 1-3-х классов осуществляют посильную уборку (протирают парты, поливают цветы, выносят мусор).

Обязанности дежурного класса.

1. Дежурство по школе осуществляется с помощью учащихся 8-11 классов; в 4 четверти от дежурства освобождаются 9 и 11 классы; каждый класс дежурит по одной неделе по очереди или по составленному графику.

2. Дежурному обязательно ношение повязки на левом рукаве или ношение бейджика.

3. График дежурства по школе разрабатывается заместителем директора по воспитательной работе совместно с классными руководителями;

4. Учащиеся дежурного класса вместе с классным руководителем приходят в школу в 8.00 и уходят домой после 6-го урока.

5. Дежурные в раздевалке и столовой дежурят до 14.00

6. Дежурные на входной двери проверяют наличие сменной обуви.

7. Дежурные учащиеся помогают младшим школьникам переодеться, на своих постах следят за соблюдением дисциплины и порядка во время перемен, замечания нарушителям делаются в тактичной форме (в случае непонимания обращаются к дежурному учителю, классному руководителю за помощью).

8. Оказывают необходимую помощь в организации учебно-воспитательного процесса учителям и администрации школы.

9. В течение всего дежурства класса ведется «журнал дежурства». В журнал записываются замечания, пожелания и др. (фамилии опоздавших учащихся и часто нарушающих дисциплину, и т.п.).

10. В последний день дежурства проводится линейка, на которой передаются «полномочия» дежурного класса (повязки, журнал дежурства) другому классу.

Поведение учащихся в столовой

1. Во время приема пищи в столовой учащимся надлежит придерживаться хороших манер и вести себя пристойно.

2. Учащиеся должны уважительно относиться к работникам столовой.

3. Разговаривать во время еды следует не громко, чтобы не беспокоить окружающих.

4. Учащиеся убирают за собой посуду после принятия пищи, ставят на место стулья.

5. Учащиеся бережно относятся к имуществу школьной столовой.

6. Запрещается приходить в столовую в верхней одежде.

7. Запрещается выносить еду из столовой. Купленную в школьном буфете выпечку, соки и другие продукты надо есть в столовой (закрытые упаковки можно оставить до следующей перемены).

8. Учащиеся имеют право принести в столовую принесенный из дома завтрак.

9. Дежурные по столовой помогают обслуживающему персоналу накрывать столы, убирать посуду со столов, вытирают столы, расставляют на место стулья.

Правила пользования библиотекой

1. Учебники оборачиваются бумагой или вкладываются в специальную обложку.

2. Не загибать страницы учебника, пользоваться закладкой.

3. Не закладывать в учебник ручку или карандаш, от этого ломается переплет.

4. Не писать и не рисовать в учебниках – это общественная собственность.

5. Не брать учебник грязными руками и не читать его во время еды.

6. Класть учебник только на чистый стол или парту.

7. За потерянную или испорченную книгу принести замену или возместить согласно действующему законодательству.

Рекомендации к внешнему виду учащихся

1. В школу учащиеся должны приходить в опрятной одежде, предназначенной для занятий. Одежда должна соответствовать возрасту, выражать уважение человека к самому себе и обществу.

В школе запрещено носить одежду и аксессуары, рекламирующие неформальные движения, агрессию и насилие, в т.ч. изображение листков конопли.

Рекомендуется не применять излишнюю косметику и не носить много украшений на занятия.

Волосы должны быть аккуратно пострижены и причесаны (длинные волосы необходимо собрать, чтобы не мешали). Не делать слишком авангардные прически.

Находиться в школе в верхней одежде без особых на то причин не разрешается.

В школе все учащиеся ходят в сменной обуви.

Не разрешается ходить в школе с оголенным животом, с пирсингом; девушкам рекомендуется ходить в обуви на низком или среднем каблуке.

Спортивная одежда предназначена для урока физической культуры, на других уроках она неуместна.

На торжественные общешкольные мероприятия учащиеся приходят в соответствующей одежде (нарядно-деловые костюмы).

На праздничные вечера, концерты учащиеся выбирают одежду по рекомендации родителей и по своему усмотрению.

Ответственность учащихся

1 По решению органа управления образовательного учреждения за совершение противоправных действий, грубые и неоднократные нарушения устава образовательного учреждения допускается исключение из данного образовательного учреждения обучающихся, достигших возраста пятнадцати лет ( Закон «Об образовании»).

2 Исключение обучающегося из образовательного учреждения применяется, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в образовательном учреждении оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников образовательного учреждения, а также нормальное функционирование образовательного учреждения.

3 К учащимся допустившим запугивание и издевательство над сверстниками, должны быть приняты дисциплинарные меры, вплоть до исключения из школы (решение принимает директор школы)

4 В соответствии со ст. 20.22 КоАП появление в состоянии опьянения несовершеннолетних в возрасте до 16 лет, а равно распитие алкогольных напитков, потребление наркотических и психотропных веществ без назначения врача, иных одурманивающих веществ в общественных местах влечет наложение административного штрафа на родителей (законных представителей) в размере от трех до пяти минимальных размеров оплаты труда.

5 В соответствии со ст. 2.3 КоАП административной ответственности подлежит лицо, достигшее к моменту совершения административного правонарушения возраста 16 лет.

6 В соответствии со ст. 32.2 КоАП при отсутствии у несовершеннолетнего самостоятельного заработка имущественные административные санкции взыскиваются с родителей (законных представителей).

7 Гражданско – правовая ответственность за имущественный или моральный вред, причиненный несовершеннолетним в возрасте до 14 лет, в соответствии со ст. 1073 Гражданского кодекса РФ, лежит на родителях (законных представителях).

8 В возрасте от 14 до 18 лет несовершеннолетние самостоятельно несут гражданско-правовую ответственность за причиненный вред, в т.ч. моральный (оскорбление, хамство). При недостаточности у него имущества дополнительная ответственность возложена на родителей (законных представителей), если они не докажут, что вред возник не по их вине (ст. 1074 ГК РФ).

9 Учащиеся несут ответственность за сохранность своих личных вещей, в том числе за плееры, мобильные телефоны.

Права и обязанности школьников, учителей, родителей
Инфоурок › Другое ›Другие методич. материалы›Права и обязанности школьников, учителей, родителей

Курс повышения квалификации

Курс профессиональной переподготовки

Педагог-библиотекарь

Курс профессиональной переподготовки

Библиотекарь

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Общая информация

Номер материала: ДБ-774631

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Обязанности и Обязанности Учеников в Школе

Студенческая жизнь - самый счастливый и самый важный период в жизни человека. Речь идет не только о посещении занятий на курсе и усердной работе, чтобы достичь соответствующего уровня владения предметом под руководством преподавателя. Студенческая жизнь - это фаза, когда человек приобретает ценности тяжелой работы для улучшения оценок, дисциплины, пунктуальности, командной работы, единства и многого другого и стремится стать успешным и хорошим человеком.Это период времени, который формирует человека и подготавливает его к мужеству и силе для решения предстоящих жизненных проблем.

Учащиеся, учащиеся, играют важную и активную роль в образовании. Они вовлекают и взаимодействуют со студентами и учителями, участвуют в обсуждениях в классе и ведут себя восприимчиво. С изменяющимися временами роль учащихся в образовании сместилась с фасилитатора на монитор задач. Они собирают материалы для обучения и выполнения заданий, проверяют время их учебы, после использования размещают материалы в соответствующих местах и ​​многое другое.Развитие отличных коммуникативных навыков, дружелюбие и вежливость, а также практическое применение того, что они изучают, являются одними из основных ролей, которые учащиеся играют в образовании.

Школа - это второй дом ученика. Учащиеся проводят значительную часть своей жизни в школах, помимо того, что родители учат их дома. Поэтому, чтобы они оставались безопасными и здоровыми, им были предоставлены различные права.

Некоторые из прав учащихся в школах и классах:

  • Речевые права: - Студенты не могут быть наказаны за реализацию прав на свободу слова, даже если администрация школы не одобряет то, что они говорят.
  • Права иммигрантов: - Школам не разрешается проводить дискриминацию среди учащихся по признаку расы, цвета кожи, национального происхождения и так далее.
  • Права инвалидов: - Школы не могут различать людей с ограниченными возможностями и не могут лишать их равного доступа к академическим курсам, медицинским услугам, школьным технологиям и многому другому.

С великими силами приходят великие обязанности. С правами приходят обязанности. Студенты - это будущее нации, и учителям и родителям важно воспитывать и воспитывать детей таким образом, чтобы они росли, чтобы стать ответственными и способными лидерами.Таким образом, помимо того, что на них возложены права, на студентов возлагаются обязанности и обязанности, которые они должны выполнять и помогать в развитии общества.

Благотворительность начинается дома, а школа - второй дом учеников. У каждого студента есть определенные обязанности по отношению к учебным заведениям, в которых он учится. На них возложены обязанности, которые они должны эффективно выполнять.

Студенты играют активную роль в классах. Помимо классной комнаты или традиционного обучения, мир образования и обучения быстро меняется.Узнайте, чем традиционное обучение отличается от онлайн-обучения.

Некоторые из ролей и обязанностей студентов в управлении классом:

  • Лучшее поведение. Образовательная среда необходима для того, чтобы студенты могли получить отличное образование. Но для того, чтобы эта среда существовала, они должны соответствовать поведенческим ожиданиям и демонстрировать ценности вежливости, доброты, сострадания и уважения.
  • Удовлетворение академических ожиданий. Студенты должны соответствовать академическим ожиданиям, создавая среду совместного обучения и демонстрируя ценности командной работы и единства.
  • Быть уважительным и пунктуальным. Будучи уважительными, учащиеся способствуют созданию качественной учебной среды и сокращают сбои и дисциплинарные меры. Студенты также должны быть пунктуальными. Опоздание на урок создает негативное влияние на их оценки. Таким образом, для учащихся важно поддерживать дисциплину в классе.

Помимо выполнения обязанностей по отношению к классу, учащиеся играют важную роль в управлении своей школой.

Ниже приведен список из десяти обязанностей, которые ученики должны выполнять в школах:

  • Повинуйтесь учителям
  • Поддерживать дисциплину в классе
  • Держите школу в чистоте и порядке
  • Приветствую всех с улыбкой
  • Будь полезным
  • Соблюдать правила школы
  • Выполнить назначенную работу в срок
  • Участвовать в мероприятиях, организованных в школе
  • Сотрудничать с учителями
  • Украсьте свою школу диаграммами, плакатами и т. Д.

Учащиеся играют важную роль в управлении своими школами и классными комнатами.Но этого им недостаточно. В конечном итоге ожидается, что студенты выйдут из своих зон комфорта в качестве способных лидеров и внесут свой вклад в развитие общества, в котором они живут.

Различные обязанности учащихся по отношению к школе и обществу:

Искоренить грамотность, используя полученные навыки, и научить других читать и писать. Одним из способов достижения этой цели может быть активное участие в литературных кампаниях, организованных школами, и распространение массового образования.

  • Борьба с антиобщественной деятельностью нескольких коррумпированных людей.
  • Работайте с учителями и другими сотрудниками школы, чтобы помочь социально-экономически уязвимым группам, слепым детям и сиротам.
  • Будьте внимательны к окружающей среде и разрабатывайте способы защиты окружающей среды от загрязнения, борьбы с энергетическим кризисом и многого другого. Некоторые способы сделать это - содержать в чистоте и порядке свои населенные пункты и школу, практиковать повторное использование, переработку и сокращение, и так далее.
  • Студенты - это будущее их нации, и для них важно принимать активное участие в культурных, социальных, политических и экономических делах, стремясь быть тем изменением, которое они хотят видеть вокруг себя.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Мы искренне надеемся, что у вас есть четкое представление об обязанностях и обязанностях студента.

Время от времени вы можете столкнуться с дилеммой о том, стоит ли обращаться за помощью к ученым извне. Некоторым ученикам трудно понять сложные концепции, а некоторые стесняются поднимать руки в классе, что в итоге приводит к плохим оценкам.В такой ситуации онлайн-обучение может быть лучшим вариантом для вас. Это не только дешевле, но и сэкономит массу времени на путешествиях.

Просто зайдите на CrunchGrade, онлайн-платформу для обучения на 5-12 год и найдите онлайн-репетиторов по математике, английскому языку и другим предметам.

Все еще не понимаете, что такое онлайн-обучение? Закажите репетитора БЕСПЛАТНО! Счастливого обучения!

Первые 30 минут БЕСПЛАТНО!

Закажите сессию сейчас!

,

прав и обязанностей

Northbridge International School в Камбодже нацелена на создание благоприятной рабочей и социальной среды. Члены школьного сообщества должны быть честными и относиться друг к другу с уважением и достоинством. Философия Международного Бакалавриата активно развивает эту цель на протяжении всей своей Программы Первичного Года, Средней Программы и Дипломной Программы.

Студенты NISC имеют право учиться во взаимоуважительных и безопасных условиях.Уважение к себе, сверстникам, преподавателям и школе ожидается от всех учащихся. Студенты несут ответственность за свой выбор и действия и должны вести себя этично, ответственно и сострадательно. Ожидается, что учащиеся будут вести себя так, чтобы положительно отражаться на Международной школе Northbridge в Камбодже, находясь в школе, на школьных мероприятиях, школьных поездках или в более широком сообществе.

Целью всех программ IB является развитие людей с мировым именем, которые, признавая их общую человечность и общее попечение планеты, помогают создать лучший и более мирный мир.Northbridge International School Камбоджийский подход к управлению поведением использует философию IB, подчеркивая сотрудничество, достижения, уважение и сочувствие. Акцент сделан на:

• Учащиеся, руководствуясь пониманием того, что с правами сопутствуют обязанности.

• Учителя обеспечивают среду, в которой положительное поведение поощряется, а ненадлежащее поведение изменяется.

• Поощрение соответствующего поведения

• Восстановительный подход NISC к управлению поведением.

Наша цель - воспитать хорошо сбалансированных, зрелых людей, которые способны нести ответственность за свои собственные действия и которые станут ценными членами международного сообщества.

Мы ожидаем, что ученики будут вести себя как в школе, так и вне ее вежливо, что принесет уважение и честь школе, их семьям и их собственным сообществам.

Студенты имеют право учиться во взаимоуважительных и безопасных условиях. Чтобы это произошло, учащиеся должны понимать, что их личное поведение является ключевым фактором, определяющим школьную среду.У студента международного бакалавриата много обязанностей и ожиданий. Студенты также должны знать, что успеваемость в последние годы в средней школе является ключом к поступлению в университет. Университеты ищут не только оценки, но и доказательства зрелости и ответственности. Студенческая запись со случаями ненадлежащего поведения и последствиями поведения (например, отстранение от должности, письма, касающиеся злоупотребления служебным положением и т. Д.) Не принесет пользы студенту.

Ученикам Международной школы Northbridge в Камбодже рекомендуется признать, что права влекут за собой эквивалентные обязанности.Права студента сбалансированы с обязанностями следующим образом:

Права и обязанности студентов

• Студенты имеют право учиться и свободно выражать свое мнение, чувства и идеи.

• Они также несут ответственность за работу трудно, чтобы сделать все возможное, чтобы выполнять задания и уважать чужие мнения, чувства и идеи.

• Учащиеся имеют право быть счастливыми и относиться с пониманием и уважением.

• Они также обязаны уважать других, относиться к ним с пониманием и не задевать их чувства.

• Студенты имеют право слышать и быть услышанными, а также право на спокойное время для обучения и учебы.

• Они также обязаны слушать других, ждать своей очереди, чтобы говорить, и уважать спокойные времена других.

• Учащиеся имеют право быть в безопасности в школе.

• Они также обязаны уважать право других на безопасность, относиться к другим с той же добротой, которой они ожидают, и соблюдать школьные правила.

• Учащиеся имеют право приносить свои вещи и материалы в школу и использовать школьные материалы.

• Они также обязаны заботиться о своем собственном имуществе, уважать собственность других людей и надлежащим образом использовать и распространять школьные материалы.

Права и обязанности учителей

Все сотрудники в средней школе имеют профессиональные обязательства и обязательства перед учениками.Учителя будут:

• Обращайтесь к студентам и коллегам с уважением и достоинством и поступайте с ними осторожно, обращайтесь с ними, всегда помня об их правах и чувствах.

• Обеспечить заботливую, поддерживающую и безопасную среду обучения.

• Уважайте конфиденциальный характер информации, касающейся студентов, и передавайте ее только уполномоченным лицам.

• Уважайте привилегированные отношения со студентами и коллегами и воздерживайтесь от использования этих отношений в материальных, идеологических или иных целях.

• Категорически запрещается телесное наказание любого рода, в том числе физическое ограничение учеников, за исключением случаев обеспечения студенческой или личной безопасности.

Международная школа Нортбридж Камбоджа Права и обязанности сообщества

• Родители и опекуны в NISC имеют право открыто общаться с учителями относительно прогресса и потребностей их ребенка.

• Родители и опекуны обязаны связываться с учителями, если есть проблемы или опасения, касающиеся прогресса их ребенка e.грамм. Поддержка обучения, ELS и консультирование.

• Родители и опекуны имеют право участвовать в изменениях в образовании своего ребенка, в том числе получать информацию о формальных оценках и поддержке, которую получает их ребенок.

• Родители и опекуны несут ответственность за использование услуг школьной поддержки, таких как учебное пространство и консультационные услуги, по мере необходимости для обеспечения лучшего образования, доступного для их ребенка.

• Родители и опекуны имеют право на официальную обратную связь в форме письменных отчетов и учительских или трехсторонних конференций в течение учебного года.

• Родители и опекуны обязаны поднимать вопросы и проблемы с учителями в надлежащее время и надлежащим образом.

• Сообщество Northbridge International School Cambodia имеет право на общение между всеми уровнями школьной администрации, чтобы обеспечить заботливую и безопасную атмосферу для учащихся, персонала и родителей.

Общие студенческие правила

• Ожидается, что студенты всегда будут вести себя вежливо и ответственно.

• Ожидается, что учащиеся будут содержать все школьные зоны в чистоте и порядке и убирать после того, как они использовали зону.

• Публичная демонстрация привязанности учеников считается неподобающим поведением.

• Сотовые телефоны должны быть отключены во время урока и использоваться только во время перерыва.

• Учащиеся несут ответственность за использование предоставленных им шкафчиков и обеспечение их блокировки.

• Родителям учащегося будут выставлены счета за умышленное повреждение помещений, учебных материалов или книг.Наказания за вандализм являются суровыми, и во всех случаях родители учащегося будут проинформированы.

• Ученикам рекомендуется не приносить в школу дорогие личные вещи. Если такие предметы приносят в школу, ученик обязан хранить вещи в своих запертых шкафчиках. В главном вторичном офисе есть ящик для утерянных вещей.

• Учащиеся не могут покинуть школьный сайт без разрешения. Учащиеся должны будут предоставить секретарю средней школы в вторичном офисе письменный запрос от родителей, которые предоставят пропуск за пределы кампуса.

• Хранение незаконных наркотиков, табака, алкоголя или оружия в школе или официальных внешкольных мероприятиях может привести к исключению.

• Учащиеся должны вести себя вежливо, вести себя хорошо и всегда проявлять уважение к учителям и работникам школы.

• Учащиеся, которые обычно опаздывают в школу, получают задержание на опоздание через час после школы.

Благоприятствующая школьная среда

В целях поощрения и содействия уважительной поддерживающей школьной среде, в которой все учащиеся могут учиться в благоприятной атмосфере, мы предлагаем структурированную консультативную программу для классных комнат с консультантами для классных комнат и поддержкой консультантов.Консультативная программа Homeroom стремится:

• Укрепление чувства студента идентичности и культурного сознания.

• Развивать межличностные навыки и уважение к другим.

• Способствовать признанию студентов и развитию общечеловеческих ценностей.

• Оснащение студентов навыками обучения и приобретения знаний

• Помогите студентам развить личную осведомленность о здоровье

• Предоставьте учащимся систему поддержки, которая поможет им справиться с личными проблемами

Намерение состоит в том, что наша программа в классе при поддержке консультанта приведет к тому, что учащиеся ведут себя в соответствии с нашим кодексом поведения учащихся и всегда демонстрируют соответствующее поведение.

Кодекс поведения студентов

В Кодексе поведения школы изложены два основных типа поведения: уместное и неуместное.

Соответствующее поведение

• Позитивное поведение демонстрируют студенты.

• Кто сотрудничает и внимателен к другим.

• Кто следует школе и правилам безопасности.

• Кто решает свои проблемы, если это возможно, и обращается за помощью, когда это необходимо.

• Кто вежлив.

• Кто работает как совместно, так и независимо.

• Кто использует материалы и оборудование надлежащим образом.

• Кто несет ответственность.

• Кто делает разумный выбор со своим поведением / неподобающим поведением.

Когда ученики не подчиняются школьным правилам, им всегда будет предоставлена ​​возможность объяснить свои действия и подумать о том, что они сделали. Вовлеченный учитель проконсультирует учеников о подходящих способах решения проблемы.Основополагающие цели борьбы с ненадлежащим поведением учащихся включают защиту учащихся и других лиц от вреда и помощь студентам в понимании причин их поведения и того, как они могут исправить свое поведение в будущем.

Тем не менее, если учащийся решит не принимать своих обязанностей или посягает на права других, дисциплинарная процедура школы будет соблюдаться, как указано ниже:

ШАГ 1: Не брать на себя ответственность

Незначительные правонарушения, которые непосредственно не нарушают преподавание и обучение других, такие как:

  • опоздание
  • жевательная резинка
  • неправильная форма
  • материалы не отнесены к классу
  • домашнее задание не сделано
  • еду принесли в класс
  • неуместное использование телефона в классе
  • мусорить / не убирать за собой
  • оставить ценные вещи без присмотра (например,грамм. ноутбуки, телефоны)
  • приносить неподходящие предметы в школу.

ШАГ 2: Не ведите себя уважительно

К ним относятся поведения, которые нарушают преподавание и обучение (или повторяющиеся действия уровня 1), такие как:

  • беспокоит других
  • прерывающий учитель
  • издевательства
  • частое опоздание на предметный класс
  • отсутствует в классе без разрешения
  • отсутствие академической честности
  • не в состоянии следовать инструкциям
  • неуместное использование телефона в классе

ШАГ 3: Серьезные оскорбления или повторное поведение уровня 2

Сюда относится поведение, которое считается нарушением прав других и / или считается опасным, например:

  • насилие над собой, другими или имущественный вандализм
  • боевые
  • кража
  • отсутствие академической честности на внешне умеренной работе
  • с опасными предметами или оружием
  • владение или доступ к порнографическим материалом
  • компьютерный взлом, кража или вмешательство в работу или интеллектуальную собственность других лиц
  • использование, хранение или распространение табака, алкоголя или других химических веществ в школьных помещениях, экскурсии; в школьной форме или в любом случае, который ставит школу в известность.

ШАГ 1: Последствия предназначены для поощрения ответственного поведения.

В зависимости от поведения учитель использует следующие вмешательства:

  • Устное предупреждение - предоставить отзыв о поведении и напоминание о правиле
  • Обсудить стратегии для улучшения
  • Пребывание после уроков или короткого перерыва
  • Электронная почта для консультанта Homeroom и / или родителей
  • Удаление предмета
  • Сообщите, если необходимо, консультанту или заведующему.

ШАГ 2: Последствия предназначены для того, чтобы ученики могли обдумать свое поведение и улучшить план, что может включать поддержку советника, родителей и учителей.

  • Ежедневный отчет / контракт
  • Временное удаление из класса
  • Посредничество в конфликтах / консультирование
  • Академический поведенческий концерн (ABC)
  • Конференция родителей и учителей
  • После школы
  • Обед Задержка / потеря времени перерыва
  • Ограничение доступа к интернету, если необходимо.

ШАГ 3: Последствия предназначены для демонстрации того, что учащиеся потеряют привилегии, если они не будут уважать права других, которые могут затрагивать учителей, родителей, советников, администраторов, в зависимости от обстоятельств.

  • Подвеска в школе
  • Конференция родителей, учителей и администраторов
  • Нет оценки для отчета / автоматического сбоя условия
  • Подвеска дома
  • Запрет на использование устройства
  • Оплатить расходы, если необходим ремонт или ремонт
  • Направление на внешнее консультирование
  • Инцидент должен быть рассмотрен руководителем средней школы и директором школы.

NISC Политика академической честности

Международная школа бакалавриата в Камбодже, как международная школа бакалавриата, использует профиль учащихся международного бакалавриата. Наши студенты стремятся стать осведомителями, знающими, мыслителями, коммуникаторами, принципиальными, непредубежденными, заботливыми, рискующими, уравновешенными и рефлексивными. Академическая честность включает в себя набор ценностей и навыков, которые необходимы для развития студентов как принципиальных коммуникаторов, которые ответственно используют информацию.Все члены сообщества Northbridge International School Cambodia обязаны обеспечивать высокий уровень академической честности и поддерживать ее.

Northbridge International School, Камбоджа, обучит студентов правильным методам исследования и цитирования, а также ответственному и этическому использованию информации. Студенты должны понимать определения плагиата и мошенничества и придерживаться принципов, изложенных в этой политике. Международная школа Northbridge в Камбодже примет дисциплинарные меры для рассмотрения случаев академической нечестности.

Обман определяется как стремление получить преимущество недобросовестным или нечестным способом при выполнении задания или оценки.

Плагиат определяется онлайн-словарем Merriam Webster следующим образом: «... украсть и выдать (идеи или слова другого) за свое; [использовать] (чужое производство) без указания источника; представить как новую и оригинальную идею или продукт, полученный из существующего источника ».

Плагиат не обязательно предполагает преднамеренный обман, он может включать в себя:

• Использование слов или идей другого автора без надлежащего цитирования или подтверждения.

• Представление чужих слов или идей как своих собственных (копирование непосредственно из чужой работы).

• Попросить кого-то еще выполнить или внести значительный вклад в работу (например, родного брата, наставника или друга) и сдать ее как свою собственную.

• Неспособность правильно применить кавычки к цитате.

• Предоставление неверной информации об источнике цитаты.

• Изменение слов, но копирование структуры предложения, намерения или фактов источника без предоставления кредита.

Особые ожидания в отношении академической честности возлагаются на студентов всех уровней MYP и DP. Предполагается, что академически честный студент понимает ожидания, которые он преподает во время занятий ATL, и:

• Документируйте исходный материал в официальной и надлежащей форме.

• Используйте прямую цитату соответствующим образом.

• Понять концепции плагиата.

• Признает прямо и надлежащим образом помощь, предоставленную другим лицом.

Не:

• Скопируйте внутреннюю оценку работы других студентов.

• Дайте другому студенту его / ее собственную работу для копирования.

• Представьте материал, написанный другим, как его собственный.

• Представлять художественные или творческие работы на любом носителе, который буквально воспроизведен, за исключением случаев, разрешенных учителем или разрешенных правилами экзамена.

Последствия будут различаться в зависимости от серьезности и частоты рассматриваемого преступления, по усмотрению Главы Вторичного Общества.Академические последствия могут варьироваться от предупреждения до отсутствия кредита за выполнение задания. В исключительных случаях за курс не может быть присужден кредит. В дополнение к академическим последствиям учащиеся могут получить дисциплинарные последствия, начиная от задокументированного предупреждения и заканчивая отстранением. Экстремальные случаи могут привести к исключению учащегося из Международной школы Northbridge, Камбоджа.

Посещаемость, опоздание и отсутствие

Посещаемость имеет жизненно важное значение для успеха в IB MYP и DP.Студент обязан присутствовать в классе и информировать своих учителей, когда они будут отсутствовать. Студент также несет ответственность за составление пропущенной работы, а учитель не должен переучивать предметы, пропущенные студентом из-за отсутствия.

Регулярное и пунктуальное ежедневное посещение оказывает положительное влияние на успеваемость и рост, демонстрирует уважение к учителям и другим ученикам и ожидается от всех учеников. Если студент MYP или DP пропускает более 10% занятий, в каждом семестре может быть отказано в зачете.Потеря кредита может повлиять на продвижение на последующие уровни оценки и / или выпускной. Решения относительно пропусков и последствий принимаются по усмотрению главы средней школы. Студенты, прибывающие с опозданием более чем на 20 минут, будут учитываться как отсутствующие в классе.

Поэтому мы настоятельно рекомендуем родителям планировать каникулы вместе с запланированными выходными в Камбодже в Международной школе Northbridge International School, а также организовывать транспортировку, позволяющую учащимся приходить в школу не менее чем за 15 минут до начала учебного дня (0945 по понедельникам и 0745 по вторникам - Fridays).

Политика посещаемости и возможная потеря кредита

Учителя-предметники записывают посещаемость занятий по Managebac в начале каждого урока. Количество пропусков по каждому предмету указано в отчете за семестр. Родители могут также получить доступ к посещаемости и другой академической информации через доступ для родителей на Managebac. Пожалуйста, свяжитесь с директором по информационным технологиям г-ном Алирио, если у вас в настоящее время нет родительского доступа Managebac

Родитель или опекун должны сообщить школе причину предстоящего отсутствия.

Когда предоставляется соответствующее уведомление, могут быть приняты меры для предоставления отсутствующим учащимся любых заданий или домашних заданий, которые они могут выполнить во время их отсутствия. Студенты будут нести ответственность за выполнение пропущенных заданий и упражнений. Ученики обязаны спрашивать у своих учителей о работе, пропущенной во время отсутствия.

Ожидается, что все школьные задания, выполненные до или после отсутствия, будут выполнены в сроки, установленные учителем. Невыполнение работы будет отражено в оценках студентов.

Политика опоздания

Учащиеся, опаздывающие на занятия, упускают ценные знания и мешают обучению других. Будучи членами сообщества Northbridge International School в Камбодже, студенты обязаны уважать себя, своих учителей и сверстников, своевременно прибывая к началу всех занятий.

Вопросы учащихся, опаздывающих на индивидуальные занятия, будут решать их учителя. Это может включать последствия и влияние на оценки учащихся для хронических случаев.Учителя будут следить за опозданием учеников на занятия через Managebac. Когда автобусы опаздывают, офис средней школы отправит электронное письмо с уведомлением учителей, включая имена учеников. Эти студенты не будут засчитаны как опоздавшие. Офис будет следить за опозданием в школу.

• 3-7 учеников за семестр получат послешкольное отражение для каждого случая по предмету.

• Дополнительные опоздания в школу будут переданы руководителю средней школы для дальнейших последствий, которые могут включать собрание родителей, задержание в пятницу, отстранение от занятий, студенческие контракты, потерю привилегий или другие последствия, которые будут сочтены целесообразными по усмотрению руководителя. Вторичный.

В случаях чрезмерного отсутствия в школе, по усмотрению главы средней школы, альтернативные последствия могут быть использованы, чтобы помочь учащемуся решить проблему.

Домашнее задание Обязанности

Студенты несут ответственность за:

• Записывать задания соответствующим образом в Планировщик учеников или в цифровой органайзер.

• Обращение за помощью к учителю, если инструкции неясны или не полностью поняты.

• Разработка рутинной домашней работы.

• Выполнять и сдавать задания вовремя и в меру своих способностей.

• Продолжение работы с вашим учителем и сверстниками - после попытки выполнить задание самостоятельно.

• Догонять домашнюю работу, когда ее нет, в том числе оставаться в курсе пропущенной работы.

Учителя несут ответственность за:

• Обеспечение записи назначений и их добавления в систему Managebac.

• Предоставление студентам достаточного времени для записи домашней работы в выбранном им организаторе.

• Предоставление ряда актуальных и значимых заданий и заданий в течение учебного года.

• Изменение ожиданий, когда это необходимо, для удовлетворения потребностей отдельных учащихся.

• Исправление и предоставление обратной связи по домашнему заданию для улучшения обучения учащихся.

• Обеспечение понимания заданий студентами.

• Поощрение студентов обращаться за помощью в случае необходимости.

• Общение с родителями, когда домашнее задание не выполнено вовремя по электронной почте или по телефону.

Политика посещаемости и возможная потеря кредита

Учителя-предметники записывают посещаемость занятий по Managebac в начале каждого урока. Количество пропусков по каждому предмету указано в отчете за семестр. Родители могут также получить доступ к посещаемости и другой академической информации через доступ для родителей на Managebac. Пожалуйста, свяжитесь с секретарем средней школы, если в настоящее время у вас нет доступа родителей Managebac.

Время, которое студент фактически тратит на «выполнение домашней работы», зависит от многих факторов, наиболее заметно использование социальных сетей при выполнении домашней работы. Но, как руководство, студенты должны ожидать, что каждую ночь будут тратить следующее количество времени на выполнение поставленных задач.

6 - 8 60 минут за ночь

9 класс 80мин за ночь

10 класс 90мин за ночь

11 и 12 класс 150 минут за ночь

Личный проект в 10-м классе потребует значительного дополнительного времени вне школьных часов и должен планироваться учеником соответственно.

Для

11-го и 12-го классов потребуется дополнительное время для расширенного эссе, TOK и обзора.

Родители несут ответственность за:

• Обеспечение студентов временем, материалами и удобствами для работы на дому.

• Регулярно проверяйте расписание ученика и / или календарь Managebac.

• Помощь студентам в разработке домашней работы.

• Обеспечение того, чтобы ученики выполняли свои задания.

• Поощрение усилий, достижений и позитивного отношения к домашней работе.

Позднее пропущенное домашнее задание / итоговые оценки

Некоторые домашние задания могут быть частью итоговых заданий по оценке - завершение исследования,

сбор данных, написание заданий и т. Д. Уровни достижений НЕ вычитаются за опоздание (например, «5» не уменьшается до «4», потому что работа опаздывает). Работа, помеченная в соответствии с конкретными критериями, должна отражать достоверную оценку навыка, а не измерять опоздание на работу.

В случае несоблюдения крайнего срока для итоговой оценки учащийся получает ноль за эту оценку, а родитель и консультант в классе информируются о том, что учащемуся предоставлена ​​возможность остаться после школы с учителем или в учебном пространстве до 7 школ. дней для выполнения задания, которое затем будет оценено.Если задание не было сдано после 7-дневного льготного периода, оно остается равным нулю.

Удержание студентов - повторение учебного года

Задержание имеет серьезные долгосрочные последствия и будет рассматриваться только в крайних случаях, когда задокументированные вмешательства в классе не увенчались успехом и когда регулярное общение с родителями не помогло устранить проблемы в учебе или развитии.

Окончательное решение о сохранении студента будет принято администрацией в ходе бесед с родителями и в письменной форме после окончания учебного года.

Соответствующее платье в школе

В Northbridge International School, Камбоджа, мы верим в уважение к другим и к себе и решаем не навязывать школьную форму школьникам, а разрешаем ученикам одеваться так, чтобы они чувствовали себя комфортно и были готовы учиться. Обучение студентов является нашей первоочередной задачей, в отличие от нарушений школьной формы. Тем не менее, иногда студенты одеваются неуместно, и поэтому мы хотели бы напомнить студентам, что, хотя у нас нет школьной формы, у нас есть дресс-код.Чтобы прояснить, что означает «соответствующая школьная одежда», имейте в виду, что следующее может считаться неуважительным для других и не должно демонстрироваться в школе:

• Короткие шорты

• Показ нижнего белья

• Голый живот на дисплее

• Спагетти топы

• Туфли с закрытым носком всегда следует надевать, если у вас есть класс дизайна или наука в качестве требования безопасности.

Сотовые телефоны и электронные устройства

Учащимся средней школы разрешается пользоваться мобильными телефонами и другими электронными устройствами до и после школы, а также между уроками.Все учащиеся, использующие персональные технологии, должны согласиться и соблюдать Политику допустимого использования Northbridge International School в Камбодже. Студенты должны использовать рабочий телефон, чтобы позвонить родителям, когда они больны. Учащиеся, которые не могут использовать свои личные технологии ответственно, потеряют эту привилегию. Northbridge International School Cambodia не несет ответственности за потерянные или украденные мобильные телефоны и другие электронные устройства.

,
Директор школы - роль директоров начальных и средних школ, основные обязанности и ответственность, основные квалификации - школы, государственные, частные и учащиеся

Директор школы является администратором высшего ранга в начальной, средней или старшей школе. Директора обычно отчитываются непосредственно перед школьным суперинтендантом, но могут отчитываться перед назначенным суперинтендантом, как правило, ассоциированным суперинтендантом, в крупных школьных округах. Высокопоставленного администратора школьного уровня в некоторых частных школах называют директором.Директора имеют много тех же обязанностей, что и директора, но они могут участвовать в дополнительных мероприятиях, таких как сбор средств. В некоторых школьных округах один руководитель функционирует как руководитель и директор. Директоров, директоров школ и других лиц, ответственных за общее функционирование школы, часто называют школьными лидерами. В эпоху совместного принятия решений и управления на местах термин школьный руководитель может также использоваться в отношении других школьных администраторов и руководителей школы, таких как помощники директоров школ, ведущие учителя и другие, которые участвуют в школьном руководстве. виды деятельности.

В школах не всегда были директора. Примерно в начале двадцатого века, когда школы превратились из однокомнатных школьных домов в школы с несколькими классами и классными комнатами, возникла необходимость кого-то управлять этими более сложными организациями. Первоначально эта потребность была удовлетворена учителями, которые продолжали преподавать, одновременно отвечая на нужды руководства своей школы. Эти учителя назывались основными учителями. Поскольку школы продолжали расти, главные учителя стали администраторами на полную ставку в большинстве школ.Большинство директоров вскоре прекратили преподавание из-за многих требований, которые возлагаются на их обязанности по управлению. Как менеджеры, директора отвечали за финансовые операции, техническое обслуживание зданий, планирование работы студентов, персонал, связи с общественностью, школьную политику в отношении дисциплины, координацию учебной программы и другие общие школьные вопросы. Управляющая роль включала в себя некоторые учебные программы и инструктивный надзор, но общее школьное управление было главной ролью, которую играли директора до начала 1980-х годов.По мере того, как движение за подотчетность набирало обороты, роль директора школы менялась от директора школы к руководителю учебного заведения, а затем к руководителю школьной реформы. С этим изменением ролевой ориентации директора сохранили свои управленческие роли. В настоящее время директора играют несколько ролей: руководитель школы, руководитель учебного заведения и руководитель школьной реформы.

Роль директоров начальной и средней школы

директора несут ответственность за общее функционирование своих школ.Некоторые из их обязанностей определены в государственных законах. Государства и школьные округа также устанавливают ожидания для директоров с помощью своих основных критериев и процедур оценки. Во второй половине двадцатого столетия, когда школы стали более ответственными за выполнение своих учеников национальных и государственных оценок, обязанности и ответственность директоров школ изменились. Руководители стали более ответственными за преподавание и обучение в своих школах.В частности, возросла их обязанность контролировать обучение, а также помочь учителям улучшить их преподавание. С этим изменением обязанностей директора обнаружили необходимость более эффективно оценивать преподавание и помогать учителям в их работе по совершенствованию своих методик обучения. Обязанность директора школы по улучшению школьной учебной программы предусмотрена законодательством некоторых штатов. Законодательство некоторых штатов требует отстранения директоров, если школы классифицируются как неэффективные (учащиеся не соответствуют ожиданиям) в течение определенного периода времени.

Основные обязанности и обязанности

В связи с тем, что школы сталкиваются с растущим давлением в целях улучшения преподавания и обучения, обязанности и ответственность директоров школ еще больше расширились, включая ответственность за проведение школьной реформы, которая повысила бы успеваемость учащихся. Успех в проведении реформ, направленных на повышение успеваемости учащихся, часто зависит от способности директора создавать общее видение в школьном сообществе и успеха во внедрении новых организационных структур, которые вовлекают учителей в совместное принятие решений.Директора обнаружили, что привлечение всего школьного персонала к принятию решений приводит к большей приверженности инициативам по школьной реформе.

Директора

также несут ответственность за содействие взаимодействию своей школы с родителями и другими членами школьного сообщества. Эта обязанность включает в себя работу с родителями, когда возникают дисциплинарные проблемы, когда ученики не успевают в учебе, и когда у родителей есть проблемы. Директора также взаимодействуют с родителями, которые работают в школьных консультативных советах, организациях родителей / учителей и бустерных клубах.Директора сообщают, что они провели значительную часть своего времени, работая с родителями учеников, которые были определены как нуждающиеся в специальных услугах в соответствии с поправками к Закону об образовании для инвалидов от 1997 года (IDEA).

Директора продолжают нести ответственность за управление своими школами, хотя их основная ответственность изменилась. Одной из основных обязанностей руководства является школьная безопасность. Эта обязанность включает в себя обеспечение того, чтобы средства и оборудование были безопасными и в хорошем рабочем состоянии, разработку общих правил школьной дисциплины и обеспечение их соблюдения, а также распределение руководящих обязанностей среди школьного персонала.На начальном уровне директора осознают свою ответственность за обеспечение постоянного присмотра за маленькими детьми в школе. По мере того, как ученики переходят в более высокие классы, потребность в надзоре меняется по мере взросления учеников. Ответственность за надзор остается высокой для старших учеников с ограниченными возможностями; которые находятся в районах, где вероятность травм выше, таких как лаборатории, магазины и спортивные сооружения; и которые находятся в ситуациях (экскурсии, спортивные мероприятия и т. д.), где требуется дополнительная осторожность.

Основные квалификации

Лицензия требуется для тех, кто ищет работу в качестве директоров в большинстве штатов. Требования к выдаче разрешений варьируются от штата к штату, но, как правило, они включают в себя опыт работы учителем, окончание государственной подготовительной программы подготовки к экзамену и проходной балл на сертифицированном на национальном уровне экзамене на получение лицензии. Основные квалификации были предметом значительных дискуссий в 1980-х и 1990-х годах, когда усилилось давление, чтобы школы стали более ответственными за успеваемость учащихся.

Национальные организации, представляющие директоров школ и других администраторов школ, активно участвуют в дебатах по поводу соответствующей квалификации директоров школ. Национальная ассоциация директоров средних школ (NASSP) принимала активное участие в определении основных квалификаций в 1980-х годах путем создания процесса оценки. Этот процесс был сосредоточен на лидерских навыках, которые были определены как наиболее значимые для их способности эффективно руководить своими школами, а процедура основывалась на анализе задач, проведенном в сотрудничестве с Американской психологической ассоциацией (APA).Навыки, оцененные с помощью Центра оценки NASSP, включали в себя лидерство, чувствительность, организационные способности, суждение, анализ проблем, диапазон интересов, мотивацию, решительность, образовательные ценности, устное и письменное общение и стрессоустойчивость. Позже Национальная ассоциация директоров начальных школ (NAESP) создала процесс оценки, в котором оценивались аналогичные навыки.

В середине 1990-х годов Национальный совет по политике в области управления образованием (NPBEA) решил пересмотреть основные квалификации.В NPBEA вошли большинство крупных национальных организаций, представляющих администраторов образования от государственных руководителей до директоров. В NPBEA также входили организации, представляющие профессоров, которые готовят школьных администраторов. Один из членов, Совет старших должностных лиц государственных школ (CCSSO), взял на себя основную роль в разработке набора стандартов для школьных руководителей. Работая с ассоциациями-членами и представителями из тридцати семи государств, CCSSO возглавил работу по определению нового набора стандартов для директоров.Эта группа была известна как Консорциум межгосударственного лицензирования школьных лидеров (ISLLC).

Шесть стандартов, которые были созданы ISLLC, были разработаны для того, чтобы влиять на подготовку принципалов, направлять штаты при разработке основных государственных стандартов своих штатов и служить инструментом лицензирования или оценки. Шесть стандартов удовлетворяют потребности директора в достижении успеха всех студентов посредством следующего:

  • Создание и реализация общего школьного видения
  • Развитие и поддержание культурной и образовательной программы, способствующей обучению и развитию персонала.
  • Обеспечение управления школьными операциями для создания безопасной и эффективной учебной среды
  • Сотрудничество с семьями и школами различных сообществ обслуживает
  • Содействие честности, справедливости и этичному поведению
  • Взаимодействие с более широкими политическими, социальными, правовыми и культурными контекстами обучения

Стандарты ISLLC стали основой, на которой Служба образовательного тестирования (ETS) разработала оценку лицензирования для использования государствами-членами ISLLC.Ряд штатов использует эту разработанную ETS оценку лицензирования школьных лидеров (SLLA) наряду с другими критериями для лицензирования принципалов.

Исследования по школьному лидерству

Исследования последовательно показывают, что директора играют важную роль в усилиях по школьной реформе. Поскольку движение подотчетности набирало силу в 1980-х и 1990-х годах, исследования эффективности школ, обычно называемые эффективными исследованиями школ, были сосредоточены на принципах и их роли. Эти исследования последовательно показали, что директор был ключом к эффективной школе.Исследование показало, что уникальные руководители должностей занимают, так как один человек в школе, который отвечает и уполномочен контролировать всю школу, дает им мощную возможность координировать всю школьную деятельность и продвигать ее вперед. Исследование также показало, что наиболее эффективные директора имели четкое представление о том, как школа может служить своим ученикам; согласовал ресурсы и приоритеты с видением; и может привлекать других ключевых игроков в школе и за ее пределами к достижению целей, заложенных в концепции.

Другие исследования подтвердили ключевую роль, которую руководители играют в успехе своей школы, и указывают на то, что другие лидерские качества имеют решающее значение для успеха директора. Эти характеристики включают высокую энергию, инициативность, терпимость к двусмысленности, чувство юмора, аналитические способности и здравый смысл. По мере того как общество становится все более разнообразным, исследователи начинают изучать роль директора в ведущих школах, которые становятся все более разнообразными.

Исследования в области княжества направлены на изменение роли школьных лидеров в меняющемся обществе.До настоящего времени исследования показали, что принцип является ключом к успешному переходу школы в учреждение, которое будет адекватно готовить учащихся. Это исследование было основано на существующей системе государственного и частного образования. По мере того, как общество продолжает меняться, а технологический прогресс меняет инструменты, доступные для обучения, роль директора, вероятно, изменится. Ваучеры, чартерные школы и технологии могут кардинально изменить школьное образование. По мере того, как происходят эти изменения, роль директора также будет меняться.Директор онлайн-школы будет функционировать совершенно иначе, чем директор традиционной школы.

Демографический профиль директоров школ

Демографические данные о княжестве собираются и публикуются Министерством образования США. Национальный центр статистики образования собирал данные о основной численности населения государственных и частных школ в 1987–1988 годах, с 1990 по 1991 год и с 1993 по 1994 год. Эти данные показывают рост числа директоров государственных школ с 1987 по 1988 по 1993 год на 2,2 процента. до 1994.За тот же период количество директоров частных школ не изменилось. В 1993–1994 годах число директоров государственных начальных школ почти в три раза превышало число директоров средних школ (71,9–24,4%).

Большинство директоров на всех трех уровнях государственного образования (начальная, средняя и старшая) - мужчины; однако доля женщин-директоров увеличилась с 24,5 процента до 34,5 процента в период с обследования 1987 года по 1988 год до обследования 1993 года до 1994 года.В этот период наиболее значительное увеличение числа женщин-руководителей происходило на начальном уровне. В 1993–1994 годах 41 процент директоров государственных начальных школ составляли женщины. Число директоров школ женского пола в будущем будет продолжать расти на основе данных, показывающих, что 48,1 процента новых директоров государственных школ, принятых на работу в 1993–1994 годах, составляли женщины.

Данные о принципалах на уровне частных школ показывают, что большинство директоров - женщины, и процент женщин-директоров увеличивается.Элементарные директора частных школ женского пола численно превосходят своих коллег-мужчин три к одному; однако, это отношение полностью изменено на вторичном уровне. Число женщин-директоров частных школ увеличилось с 1987 по 1988 г. по 1993 г. до 1994 г.

Директора государственных и частных школ - преимущественно белые неиспаноязычные. Опрос с 1993 по 1994 год показал, что 84 процента директоров государственных школ и 92 процента директоров частных школ были белыми неиспаноязычными. Доля директоров меньшинств в государственных школах увеличилась в период с 1987 по 1988 год по 1994 год с 13 процентов до 16 процентов.В период с 1993 по 1994 год большинство директоров государственных школ меньшинств (35%) были в центральных школах города. В школьных округах мало представителей меньшинств, в которых обучается менее 1000 человек. Число представителей меньшинств увеличивается с увеличением размера школьного округа. Процент директоров частных школ остается неизменным и составляет около 8 процентов, а число новых директоров частных школ меньшинств указывает на то, что этот процент не изменится значительно в будущем.

,
Обязанности и ответственность директоров школ | Работа

, доктор Мэри Дауд Обновлено 15 марта 2018 г.

Эффективные директора школ глубоко заботятся об успехах учащихся и признают, что результаты тестов - не единственная мера качественного образования. Погружаясь во все аспекты школьной системы, директора следят за повседневной деятельностью, а также за возникающими проблемами. Нет дня одинакового из-за разнообразных обязанностей работы. Если вы являетесь дальновидным лидером, обладающим эффективными коммуникативными навыками и желающим предоставить разным ученикам исключительное образование, у вас может быть то, что нужно для уверенной работы в роли директора школы.

Описание работы

Функции директора в начальной, средней или старшей школе одинаковы, независимо от того, является ли обстановка общедоступной или частной. Роль директора заключается в обеспечении стратегического направления в школьной системе. Директора разрабатывают стандартизированные учебные планы, оценивают методы обучения, контролируют успеваемость учащихся, поощряют участие родителей, пересматривают политики и процедуры, управляют бюджетом, нанимают и оценивают персонал и осуществляют надзор за объектами. Другие важные обязанности включают разработку протоколов безопасности и процедур аварийного реагирования.

Работа часто включает посещение школьных функций в нерабочее время, таких как игры в баскетбол, концерты, игры, родительские конференции и собрания школьного совета. Наличие видимого присутствия показывает интерес и преданность студентам. Часто возникают проблемы, требующие немедленного внимания, такие как дисциплинарная проблема учащегося или звонок от обеспокоенного родителя, чей ребенок борется в классе.

Законодательный акцент на измеримых результатах учащихся требует, чтобы директора сотрудничали с учителями для постановки и достижения целей высокой эффективности.Директора должны быть всегда готовы ответить на вопросы общественности о том, как школа исправляет любые разрывы в достижениях между различными группами учащихся и успеваемостью в целом.

Требования к образованию

Если у вас уже есть опыт преподавания в классе, у вас будет толчок к этой карьере. Предыдущий опыт преподавания, а также степень магистра наук, как правило, предпочтительнее или необходимы для найма. Во-первых, вы должны получить степень бакалавра, желательно в области образования.Многие начинающие директора проводят несколько лет, преподавая, чтобы лучше понять потребности учащихся и проблемы преподавателей. Хотя требования к государственному лицензированию различаются, для получения лицензии администратора школы вам потребуется степень магистра в области управления образованием.

Работая со своими магистрантами, вы будете изучать теории обучения, мультикультурализм, дизайн учебных программ, этику, законы и правила, государственные и федеральные стандарты, методы управления, оценку учителей, составление бюджета и управление объектами.Другие требования могут включать стажировку и сохранение портфеля достижений в программе. Большинство штатов также ожидают, что основные кандидаты пройдут проверку данных.

Промышленность

Директора работают в начальных, средних или средних школах в частном или государственном секторе. Большинство основных рабочих мест в государственных школах. Обычно они работают много часов и посещают множество мероприятий и встреч вне обычного школьного дня. Директора считают полезным работать с детьми и семьями, но работа также может быть стрессовой.Директора находятся под сильным давлением, чтобы соответствовать стандартам достижений, решать проблемы дефицита бюджета, предотвращать издевательства, постоянно обновлять технологии и нанимать квалифицированных учителей.

года опыта

По данным Бюро статистики труда США, средняя оплата основного долга в 2016 году со степенью магистра и стажем работы не менее пяти лет составляет 92 510 долларов в год. Это означает, что половина всех директоров заработала больше этой суммы, а другая половина - меньше.Директора в штате Коннектикут заработали самую высокую среднюю зарплату в размере 127 110 долларов. Поработав некоторое время на местах, некоторые директора получают дополнительное образование, например, докторантуру, и становятся руководителями школ, контролируя деятельность всего школьного округа.

Тенденция роста числа рабочих мест

Ожидается, что спрос на принципалов вырастет на 8 процентов в период с 2016 по 2026 год. Это примерно такой же процентный рост, как и на всех других рабочих местах. Несколько факторов влияют на число ожидаемых основных вакансий, таких как прогнозируемый набор, доступное финансирование для новых школ и выход на пенсию директоров в демографическом демографическом бэби-буме.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *