Как привлекать парней в школе: «Как привлечь внимание парня в школе?» — Яндекс.Кью

Содержание

Титул «Мисс Вселенная» и любовь Баскова. Чего лишилась Оксана Федорова

Оксана Федорова

17 декабря Оксане Федоровой исполняется 44, но выглядит она по-прежнему безупречно. Если раньше Оксану воспринимали исключительно как модель, то теперь она позиционирует себя как оперная певица, телеведущая и президент благотворительного фонда «Спешите делать добро!»

Привлекательную шатенку с юности окружали влиятельные и известные мужчины. Семь лет Федорова встречалась с петербургским бизнесменом Владимиром Голубевым, в 2006-м ходили слухи о грядущей свадьбе «Мисс Вселенной» с партнером по «Танцам со звездами» Александром Литвиненко, ну а в 2009-м пошли разговоры о помолвке с Николаем Басковым. Почему Оксана рассталась с каждым из любящих ее мужчин, и с кем создала семью — в нашем материале.

Капитан милиции и первая красавица

Елена Алексеевна предлагала дочери пойти в медицинский, но Оксана боялась вида крови

Папа Оксаны ушел из семьи, когда девочке было два года. В 11 у Федоровой появился отчим, с которым она не слишком ладила.

«По большому счету я — безотцовщина. Дедушка помогал и морально, и материально, но все равно основная нагрузка ложилась на маму. Она работала медсестрой в больнице», — рассказывала модель.

В детстве Оксана была жуткой непоседой и как следствие — получала многочисленные травмы: несколько раз ломала руки, а однажды, бегая по территории школы, упала в глубокую яму и сильно повредила колено. В то время девочка ходила на бальные танцы и вернулась к тренировкам спустя несколько дней после несчастного случая, вопреки рекомендациям докторов. В результате шов разошелся, возникли осложнения, и хореографией Федоровой заниматься запретили.

Довольно быстро Оксана осознала собственную притягательность: высокая, статная, хорошистка, волейболистка. К тому же девушка была очень независимой, что не могло не привлекать парней. Так, в старшей школе в класс Федоровой пришел красавец-блондин, в которого вмиг влюбились все девчонки. Однако встречаться новенький решил именно с будущей «Мисс Россией».

Продолжить модельную карьеру Федорова решила, став «Мисс Санкт-Петербург» От короны «Мисс Вселенной» Оксане пришлось отказаться через четыре месяца

«Он уехал в Москву учиться в военном училище. А я осталась в Пскове, где поступила в школу милиции. Потом перебралась в Питер учиться в университете МВД. Сначала мы переписывались, созванивались, но со временем связь прервалась. Зато о школьной любви остались только самые теплые воспоминания», — поясняла Оксана.

Будучи студенткой, Федорова завоевала титул «Мисс Санкт-Петербург», однако все равно окончила университет, получила звание старшего лейтенанта милиции и устроилась дознавателем в «Пулково». Кроме того, Оксана поступила в аспирантуру.

Модельная карьера развивалась параллельно с учебой, и вот уже Федорова примерила короны «Мисс России» и «Мисс Вселенной». Вот только последний титул Оксана носила всего четыре месяца, после чего звание перешло к Жюстин Пасек. Как оказалось, шатенка не могла выполнять обязанности, связанные с разъездами и съемками в рекламе, поскольку ей было важнее защитить диссертацию по гражданскому праву.

Смена деятельности

С детства модель обожала «Спокойной ночи, малыши!», так что была счастлива стать ведущей передачи

На самом деле с самого детства Оксана мечтала о карьере актрисы или певицы, а известность, которую принесли конкурсы красоты, была отличным козырем для вхождения в мир шоу-бизнеса. В начале нулевых Федорова еще преподавала гражданское право в вузе, училась в докторантуре и носила звание майора милиции, но в 2007-м она уволилась из органов.

Кандидат юридических наук организовала фонд «Спешите делать добро!», выпустила книгу «Формула стиля», ставшую бестселлером, погрузилась в работу ведущей. Зрители «Спокойной ночи, малыши!» и «Субботнего вечера» тепло отзывались о деятельности теледивы. Порой Оксана мелькала и в кино: в «Не родись красивой», «Софи» и «Золотой рыбке».

не пропуститеОксана Федорова об уходе с работы: «Надо двигаться дальше»

Отдельным открытием для поклонников стало то, что Оксана умеет петь. Артистка записывала синглы с Димой Биланом и Николаем Басковым, а в 2019-м представила совместный клип на композицию Historia de un amor с тенором Дмитрием Галихиным. Как оказалось, Федорова занималась академическим вокалом и теперь выступает, исполняя оперные арии.

О музыкальном таланте Оксаны не подозревали и члены жюри шоу «Маска» на НТВ: Филипп Киркоров полагал, что в костюме Робота выступает Анастасия Стоцкая, ну а Валерия делала ставку на певицу Варвару.

не пропуститеОксана Федорова о шоу «Маска»: «Меня посадили в машину и тайно увезли из дома»

«Считаю, что у меня было достаточно времени показать себя в разных жанрах. Я исполнила академическое произведение, эстрадное, популярное. Цель достигнута, рада, что все состоялось. Многие хотели бы чаще видеть меня на экране, но всегда тщательно рассматриваю предлагаемые проекты, выбираю только достойные истории. Чтобы я пришла не просто так — а что-то дала зрителям, и сама извлекла для себя пользу», — делилась Оксана эмоциями со «СтарХитом».

Бурные романы

Бизнесмен мог стать мужем Оксаны

На заре нулевых модель начала встречаться с петербургским предпринимателем Владимиром Голубевым. Мужчина был старше пассии на 22 года, однако мама Оксаны не препятствовала отношениям дочери, считая, что если наследница искренне любит бизнесмена, значит, он того достоин.

не пропуститеЛена Катина о романе с долларовым миллионером: «Хочу еще ребеночка»

Поговаривали, что Голубев сделал избраннице предложение, однако она положила роману конец. «С Володей мы были вместе семь лет и остались в очень хороших отношениях. Для меня этот человек сыграл огромную роль в жизни. Я его очень ценю. Если есть идеальный мужчина на свете, то Володя близок к этому образу. Для меня он очень дорог. Но, наверное, период наших романтических отношений прошел», — рассуждала Федорова.

Александр Литвиненко был обижен, что Оксана намекнула журналистам на возможную свадьбу с ним Федорова изначально не собиралась переезжать к Филиппу Тофту в Германию, ведь ее карьера развивалась в России

В 2006-м Оксана участвовала в проекте «Танцы со звездами» с Александром Литвиненко, и невооруженным глазом было заметно, что между партнерами проскочила искра.

О своих симпатиях модель сообщала и журналистам, вот только замуж в 2007-м вышла не за Александра, а за немецкого бизнесмена Филиппа Тофта.

Литвиненко подтвердил, что роман все же был, правда, легкий и ни к чему не обязывающий, ведь хореограф понимал, что Федорова — птица не его полета.

не пропуститеОксана Федорова рассказала о том, как похудела на 15 килограммов

«Признаться, я был уверен, что Оксана выберет не меня, а его. И поэтому ее слова в газете, что у нас может быть свадьба, меня даже ранили. Меня стали друзья и родные поздравлять, спрашивать, когда же вы с Оксаной распишетесь. А Оксана все раздумывала. И мне не очень-то было приятно слушать на улице поздравления», — сетовал Александр.

«Золотой голос России» признавался, что сильно напился, узнав о новом романе ведущей

Брак с Тофтом не продлился долго, и в 2009-м вся страна уже говорила о помолвке Федоровой и Николая Баскова. Но через полтора года и эти отношения модели рухнули. «Причин у нашего расставания было много, — откровенничал Николай.

— Одна из них в том, что мы по-разному представляли наше будущее. Оксане 33 года, естественно она уже мечтала родить детей, жить в законном браке, венчаться. А я пока к этому не готов. Никто из нас не хотел уступать в этом вопросе».

не пропустите«Рыдает шарманка». Развод, расставания с невестами и главная потеря Николая Баскова

Знакомые утверждали, что Оксана тяжело переживала разрыв с Басковым, а распространившиеся внезапно ложные слухи о ее беременности от некого олигарха только усугубляли ситуацию. Впрочем, вскоре выяснилось, что личное счастье телеведущая все же обрела.

Семья, о которой она мечтала

Оксана связала судьбу с мужчиной, далеким от мира шоу-бизнеса

Судьба постоянно сводила Оксану с офицером ФСБ Андреем Бородиным: то они сталкивались в ресторане, то на концерте, посвященном Вооруженным силам. Мужчина начал ухаживать за ведущей и делал это так деликатно и красиво, что она растаяла.

Боясь спугнуть свое счастье, Федорова скрывала избранника от окружающих. Даже знакомые узнали о свадьбе пары только спустя полгода. В интервью Оксана признавалась, что вымолила у Бога идеального мужа, когда уже отчаялась найти любовь. В 2012-м сбылась еще одна заветная мечта модели — она стала матерью сына Федора. Через год в семье произошло пополнение — ведущая родила дочку Лизу.

не пропуститеОксана Федорова: «Мама всегда встает на сторону Андрея!»

«У нас есть традиция — воскресные обеды всей семьей, совместные походы с детьми на аттракционы. Муж часто делает мне сюрпризы. Андрей умеет удивлять: никогда не предупреждает заранее, а потом внезапно оказывается на моих мероприятиях. Люблю, когда супруг привозит подарки из поездок, командировок. И хотя магазины — это не его история, он находит время, старается. Знает, что я люблю селекционные парфюмы. Понимаю, что у мужчины мало времени, но приятно, что он выбирает — на свой вкус», — делилась Оксана после нескольких лет брака.

С юности модель мечтала стать мамой

Супруг понимал Оксану с полуслова и знал о ней абсолютно все. Так, Андрей с первого выпуска шоу НТВ угадал, что возлюбленная прячется под маской Робота, услышав знакомый тембр голоса. А ведь артистка соблюдала 100-процентную секретность, обусловленную правилами проекта, и тайком покидала дом.

не пропуститеОксана Федорова: «До встречи с мужем я молилась полтора года»

Федорова счастлива, что Андрей стал не только заботливым мужем, но и хорошим отцом, ведь сама она была лишена любви папы. Сейчас все беды и испытания остались позади, и поклонники искренне рады за ведущую, добившуюся успеха во всех сферах жизни. Певица, филантроп, жена и мама — это именно те титулы, о которых грезила наша «Мисс Вселенная».

По материалам «АиФ», «КП».

Фото: Legion-Media, Denise Truscello/Getty Images, Вадим Тараканов, «Комсомольская правда»/PhotoXPress.ru, личный архив, архив пресс-службы

Школы невыживания – Мир – Коммерсантъ

На территории бывшей школы-интерната для детей коренных народов в канадском городе Камлупс были обнаружены останки 215 детей. О страшной находке объявила 27 мая вождь коренного народа секвепемк Росанна Касимир. По словам премьер-министра Канады Джастина Трюдо, это «болезненное напоминание о темной и постыдной странице» в истории страны.

Спецшколы с кладбищами

В канадских школах-интернатах для коренных народов за весь период их существования (с середины XIX века по конец 1960-х годов) умерли, по разным оценкам, от 3,2 тыс. до 6 тыс. детей. Точное число определить не представляется возможным, так как после 1917 года статистика смертности в этих заведениях не велась. Многие были похоронены в братских могилах на территории школ. Имена большинства умерших неизвестны, как неизвестно и точное местонахождение некоторых захоронений. Останки детей в Камлупсе были обнаружены с помощью георадара. Депутат парламента провинции Онтарио Сол Мамаква призвал власти провинции и страны совместно с представителями коренных народов произвести поиски захоронений на территории других бывших школ-интернатов.

30 мая по всей Канаде были приспущены государственные флаги в знак траура. В некоторых городах траур продлится 215 часов — по часу за каждого умершего ребенка.

Одной из главных причин смертности в школах-интернатах для коренных народов были болезни. В начале XX века главный врач Министерства внутренних дел и Министерства по делам индейцев Питер Брайс неоднократно пытался обратить внимание руководства и общественности на антисанитарную обстановку в этих школах: скученность в спальных помещениях, плохая вентиляция, особенно зимой, когда в окна вставляли вторые рамы, что создавало идеальные условия для распространения инфекций. В одном из своих докладов Брайс писал:

«Из 1537 учеников, о которых сообщалось, почти 25% умерло. В одной из школ, подавшей ведомость с абсолютно точными цифрами, 69% бывших учащихся умерло. Почти везде причиной смерти неизменно является туберкулез».

Много учеников школ-интернатов также умерли во время эпидемии «испанки» в 1918–1919 годах.

Никаких серьезных мер по сохранению здоровья учащихся руководство школ-интернатов не принимало. А общество мало интересовалось тем, что происходит за стенами этих школ.

Побороть влияние вигвама

Одним из создателей общегосударственной системы школ-интернатов для коренных народов был Николас Флуд Дэвин. В 1878 году правительство Канады направило его в США для изучения существовавшей там системы образования индейцев. На следующий год Дэвин опубликовал «Доклад о ремесленных училищах для индейцев и полукровок», известный также как «Доклад Дэвина». Он призывал создавать ремесленные училища-интернаты. Писал, что детей нужно оторвать от дома, поскольку «влияние вигвама сильнее, чем школы» (обычной, не интерната). В интернате, по его мнению, ученик будет «постоянно находиться в цивилизованных условиях», будет окружен «материнской заботой» и получит образование, которое подготовит его к жизни в современной Канаде.

Были и более прозаичные объяснения. Заместитель генерального суперинтенданта по делам индейцев Лоуренс Ванконет считал расходы на образование индейцев хорошей инвестицией, поскольку индейцы в результате будут не получателями средств из государственного бюджета, а, наоборот, станут этот бюджет пополнять.

А церковные деятели объясняли, что дать образование «братьям-индейцам» — христианский долг.

Первые школы-интернаты для индейцев появились еще до «Доклада Дэвина». Число их быстро росло и к 1931 году достигло 80. Из них 44 находились под патронажем католической церкви, 21 — англиканской церкви, 13 — Объединенной церкви Канады, 2 — пресвитерианской церкви.

Хотя первоначально в эти учебные заведения отправляли только детей индейцев, со временем в них также стали забирать метисов и инуитов (коренной народ севера). В интернаты, создаваемые рядом с резервациями, помещали детей в возрасте от 8 до 14 лет (впоследствии нижняя планка была опущена до 5, а затем и до 3 лет, а верхняя поднята до 16 лет). Для подростков старшего возраста создавались ремесленные училища, размещавшиеся вдали от резерваций рядом с городами.

Детей принудительно разлучали с родными и близкими на длительный срок. Преподавание в школах велось только на английском языке (в некоторых школах провинции Квебек — на французском).

Детям запрещалось говорить на родном языке, даже если они при поступлении в интернат не знали никакого другого. За нарушение этого правила преподаватели драли учеников за уши, мыли рот с мылом, пороли.

Под запретом были также традиции и верования коренных народов (с точки зрения христианских церквей — варварство и языческие предрассудки). Уровень образования был крайне низким. В 1950 году 40% учителей в таких школах не имели профильного образования. Жизнь учащихся в основном состояла из молитв и физического труда, сельскохозяйственного, ремесленного, стирки и шитья.

Правила регламентировали даже свободное время учеников. Дети не могли играть во что попало, а только в «современные игры» — американский футбол, крикет, бейсбол и в первую очередь хоккей с шайбой. «Правильным» занятием считалось также участие в духовом оркестре.

Интернированные в интернатах

За полтора века существования школ-интернатов для детей коренных народов через них прошли около 150 тыс. человек.

Все 150 лет эти школы получали недостаточное финансирование.

Так, в 1938 году расходы на содержание одного ученика в такой школе составляли $180 в год, тогда как на школы-интернаты для белых детей выделялось в 1,5–3,5 раза больше.

Повышение расходов из расчета на одного ребенка в послевоенное время никак не сказалось на качестве жизни обитателей интернатов.

Школьные здания, годами не видевшие ремонта, приходили в упадок. Нехватка еды, одежды, лекарств, антисанитарное состояние, издевательства над детьми со стороны учителей и персонала школы, а также старших над младшими — все это было скорее правилом, чем исключением.

После Второй мировой войны политика властей в сфере образования стала меняться в пользу постепенного отказа от идеи обучения детей коренных народов в отрыве от семьи. В 1948 году в Канаде действовало 72 школы-интерната, в которых находились 9368 учащихся, к 1969 году число таких школ сократилось до 52 с 7704 учащимися.

Против постепенной ликвидации школ-интернатов для детей коренных народов и обучения этих детей в обычных государственных школах в конце 1950-х и в 1960-е годы активно выступала католическая церковь. Светским властям приходилось бороться буквально за каждую школу.

В 1969 году в рамках изменения общей государственной политики по отношению к коренным народам были прекращены партнерские отношения государства и церкви в сфере образования. Процесс ликвидации школ-интернатов ускорился — к 1979-му их осталось только 12 (с 1899 учащимися).

Последняя школа такого типа, находившаяся в федеральном подчинении, была закрыта в 1996 году (последняя из нескольких школ, переданных под управление резерваций, закрылась в 1998-м).

Цивилизованные условия и электрический стул

Обещанные в «Докладе Дэвина» «цивилизованные условия» и «материнская забота» не воплотились в реальность. В школах-интернатах дети недоедали и были плохо одеты. Бывшие учащиеся интернатов рассказывали, что подвергались физическому, половому, эмоциональному и психологическому насилию со стороны персонала.

Инспекторы Министерства по делам индейцев, посещавшие разные школы-интернаты в разные годы, отмечали одни и те же недостатки: «слишком скудная пища», «питание неудовлетворительное ни по количеству, ни по качеству», «недостаточно еды, особенно мяса», «снабжение продуктами не соответствует потребностям», «еда недостаточно питательна».

Из отчета инспектора Гамильтона, посетившего в 1936 году школу-интернат в городе Бертле, провинция Манитоба: «Я никогда не видел такой многократно заплатанной и рваной одежды… Школьная форма так стара и потрепана, что ее не решаются никому показывать… Дети босы… Справедливости ради я хочу добавить, что у всех детей есть хорошая одежда — для воскресений и выходов в город. Другими словами, когда они идут туда, где их могут увидеть, они хорошо одеты».

Окружной инспектор школ Британской Колумбии Джордж Барри в 1936 году писал, что в школе Олберни на острове Ванкувер «каждый служащий ходит с ремнем». В дисциплинарных целях детей лишали еды, сажали под замок, читали им нотации, часто больше похожие на оскорбления и издевательства. В вышедшей в 1998 году книге Сьюзен Фурнье и Эрне Кри «Stolen from Our Embrace» приводится рассказ бывшего вождя племени масквим Джорджа Герина о школе-интернате Купер Айленд:

«У сестры Мари Батист было много палок — длинных и толстых, как бильярдные кии. Когда она слышала, что я говорю на своем языке, она поднимала руку и опускала палку на меня. У меня до сих пор остались шишки и шрамы на руках.

Зимой мне приходится надевать специальные перчатки, потому что на холоде моим рукам больно. Я очень старался не плакать, когда меня бьют, я до сих пор умею просто отключать свои чувства… Мне еще повезло. Многие мужчины не дожили до моего возраста, совершили самоубийство, или погибли насильственной смертью, или их прикончил алкоголь. И такое было не только с моим поколением. Моей бабушке, которой далеко за 90, до сих пор больно говорить о том, что с ней было в школе».

В школе-интернате Сент-Энн в 1950–1960-е годы для наказаний использовался самодельный электрический стул. Сила тока была высокой, но не смертельно опасной.

Иногда доведенные до отчаяния дети решались на побег. Пойманных беглецов наказывали. В 1919 году мальчика, бежавшего из школы-интерната Олд Сан, после поимки приковали к кровати и «жестоко и безжалостно пороли лошадиной плеткой до тех пор, пока его спина не начала кровоточить». Представители англиканской церкви, в чьем ведении находился интернат, оправдали поведение сотрудника школы, наказавшего мальчика, тем, что подобное «является нормой практически для любого интерната в стране».

В новогоднюю ночь 1937 года из школы-интерната Леджак бежали пять детей: десятилетний Пол Алекс, девятилетний Ален Уилли, восьмилетние Эндрю Пол и Джастин Морис и семилетний Джон Мишель Джек. Они хотели попасть в свою резервацию, находившуюся на расстоянии около 7 миль (11,27 км) от школы. Температура воздуха была ниже –20°С. Мальчики были легко одеты, зимней одежды и шапок у них не было. Самый старший решил вернуться назад. Замерзшие тела остальных нашли 2 января примерно в километре от резервации.

В 1981 году в школе-интернате Масковекан пять или шесть девочек в возрасте от 8 до 19 лет связали вместе носки и полотенца и попытались повеситься. Их удалось вовремя остановить.

Это отдельные, самые вопиющие случаи — система школ-интернатов нанесла огромный психологический ущерб как тем, кто в ней побывал, так и коренным народам Канады в целом. Она была направлена на то, чтобы «убить в ребенке индейца». И эта цель нередко успешно достигалась. Правда, вместе с «индейцем» в ребенке убивали человека, личность.

Воспитанники интернатов, годами оторванные от семьи, повзрослев, сами не могли строить семьи. Насильственно лишенные родного языка, культуры, традиций, верований, после интерната они чувствовали себя «чужими среди своих». Очень многие дети получали психологическую травму, из-за чего, повзрослев, одни обращались к врачу, а другие искали утешение в алкоголе и наркотиках. В начале XXI века в Канаде вошел в медицинский оборот термин «синдром школы-интерната». Многие симптомы, на основе которых ставится этот диагноз, совпадают с симптомами посттравматического стрессового расстройства: постоянные непроизвольные воспоминания травмирующего опыта, избегание всего, что может напомнить о травматическом событии, нарушения сна (бессонница, кошмары), раздражительность и вспышки гнева, чувство отчужденности от других людей, проблемы с концентрацией, низкая самооценка.

Святая вода в качестве лубриканта

Долгое время то, что творилось в интернатах для детей коренных народов, было окружено завесой молчания. «Некоренные» канадцы не слишком этим интересовались, о проблеме знали лишь немногие.

Свидетельство лидера Ассамблеи вождей Манитобы Фила Фонтейна, прозвучавшее на всю страну в телепрограмме Барбары Фрум на канале CBC 30 октября 1990 года, привело нацию в состояние шока.

Фонтейн рассказал о физическом, психологическом и сексуальном насилии, которым подвергался он сам и другие ученики школы-интерната в Форт-Александере (в настоящее время — Сагкин) в штате Манитоба, которой руководила католическая монашеская конгрегация — миссионеры-облаты Пресвятой и Непорочной Девы Марии.

Похожие заявления звучали и раньше, но не имели такого резонанса. В 1989 году исследование, проведенное по заказу Ассоциации женщин коренных народов и Министерства социальных услуг Северо-Западных территорий, показало, что 80% девочек в возрасте до 8 лет и 50% мальчиков того же возраста были жертвами половых домогательств. В 1990 году Рик Роджерс, специальный советник министра национального здравоохранения и социального обеспечения Канады по вопросам половых преступлений в отношении детей, на заседании Канадской психологической ассоциации заметил, что в некоторых школах-интернатах все дети могли быть жертвами домогательств.

Телевизионное выступление вождя Фонтейна изменило ситуацию. Свидетельства пострадавших и заявления о преступлении хлынули потоком.

Одним из самых известных широкой публике дел стало расследование, начатое полицией провинции Онтарио в 1992 году после того, как вождь племени кри в Форт-Олбани Эдмунд Метатавабин передал властям заявления бывших учеников школы-интерната Сент-Энн. В течение последующих шести лет полиция опросила около 700 свидетелей и приняла около 900 заявлений о физическом и половом насилии, различных издевательствах и подозрительных смертях в этой школе в период с 1941 по 1972 год. Из 74 подозреваемых в преступлениях обвинения были предъявлены 7.

Больше всего обвинений в физическом и половом насилии — около 300 — прозвучало в адрес миссионера-облата Артура Лавуайе.

Один из пострадавших заявлял, что в течение трех лет Лавуайе примерно 20–25 раз изнасиловал его, используя святую воду в качестве лубриканта. Привлечь к ответственности святого отца не удалось: он скончался в 1991 году, до начала расследования.

Четверо бывших работников школы-интерната были осуждены. Две монашки получили условные сроки за нанесение телесных повреждений. Повар Джон Родрик и воспитатель Клод Ламбер были приговорены за непристойные нападения к 18 и 8 месяцам тюрьмы соответственно.

К судебной ответственности привлекались и бывшие работники других школ-интернатов.

Время извинений

В 1991 году в Канаде была создана Королевская комиссия по коренным народам (Royal Commission on Aboriginal Peoples). В 1996-м она опубликовала доклад о правительственной политике в отношении коренных народов. В ходе работы над ним были собраны многочисленные свидетельства бывших учеников школ-интернатов. В результате одной из рекомендаций доклада стало проведение отдельного расследования в отношении этих заведений.

7 января 1998 года министр по делам индейцев Джейн Стюарт выступила с официальным извинением перед теми, кто подвергся насилию в школах-интернатах. Правительство Канады объявило о создании фонда помощи жертвам в размере 350 млн канадских долларов.

В июне 2008 года премьер-министр Канады Стивен Харпер выступил в парламенте с официальными извинениями за систему школ-интернатов для коренных народов и ущерб, нанесенный тем, кто в них учился, и членам их семей. В том же месяце была основана Комиссия по установлению истины и примирению. Перед ней была поставлена задача сбора свидетельств бывших учеников школ-интернатов. Показания членам Комиссии дали около 7 тыс. человек.

Извинения приносили также главы отдельных регионов и церковные структуры. В 1986 году Объединенная церковь Канады извинилась перед коренными народами за свою роль в их колонизации. В 1998-м она отдельно извинилась перед бывшими учениками школ-интернатов, находившихся под ее патронажем, членами их семей и общинами.

В 1993 году свои извинения пострадавшим в школах-интернатах принесла англиканская церковь. В 1994-м — пресвитерианская. В 2001-м — миссионеры-облаты Пресвятой и Непорочной Девы Марии.

В апреле 2009 года папа римский Бенедикт XVI принял делегацию представителей коренных народов Канады (почти все члены делегации в прошлом были учениками школ-интернатов), выслушал их истории и выразил свое сожаление в связи с «мучениями, вызванными прискорбным поведением отдельных представителей церкви». Официальных извинений за ассимиляцию коренных народов и систему школ-интернатов католическая церковь не принесла до сих пор.

В мае 2006 года было принято и в сентябре 2007-го вступило в силу Соглашение об урегулировании претензий бывших учащихся школ-интернатов для индейцев (Indian Residential School Settlement Agreement). На тот момент оно потенциально касалось примерно 86 тыс. человек. Каждый бывший ученик имел право на компенсационную выплату за время пребывания в школе-интернате.

Размер выплат — 10 тыс. канадских долларов за первый год (от одного дня до полного учебного года) и по 3 тыс. канадских долларов за каждый последующий год. 79 309 человек получили в общей сложности 1 622 422 106 канадских долларов.

1 канадский доллар равен 81–83 центам США.

Дополнительные выплаты могли производиться после индивидуальной оценки конкретного случая — в качестве компенсации за пережитое сексуальное, физическое и эмоциональное насилие. В таких случаях размер выплат мог достигать 275 тыс. канадских долларов.

К сентябрю 2020 года было рассмотрено все 38 276 заявок на индивидуальную компенсацию. 89% из них были удовлетворены. Средний размер компенсации составил 91 466,4 канадского доллара.

Общая сумма выплат составила 3,233 млрд канадских долларов.

Компенсационные выплаты не затрагивали бывших учеников школ-интернатов в провинции Ньюфаундленд и Лабрадор, поскольку эти территории не были частью Канады в момент, когда открылись школы-интернаты. Бывшие ученики из этих провинций (более 800 человек) подали групповой судебный иск на 50 млн канадских долларов, который был удовлетворен Верховным судом провинции в сентябре 2016 года.

Деятельность Комиссии по установлению истины и примирению завершилась в 2015 году публикацией объемного доклада (шесть томов, более 4 тыс. страниц), в который вошли показания выживших и исторические документы. Комиссия охарактеризовала деятельность системы школ-интернатов для коренных народов как «культурный геноцид».

По завершении работы комиссии был создан Национальный центр по установлению истины и примирению для хранения материалов по истории школ-интернатов для коренных народов.

Находка в Камлупсе показала, что эта история еще не дописана.

Алексей Алексеев

Тренер Картер — отзывы и рецензии — Кинопоиск

сортировать:
по рейтингу
по дате
по имени пользователя

показывать: 10255075

1—10 из 71

Nigan

Тренер Картер

Баскетбол один из самых популярных видов спорта и один из наиболее широко представленных в мировом кинематографе. Причем специфика этого вида спорта позволяет вставить его в любое жанровое направление. О баскетболе снимали комедии, драмы и даже фантастику. Но чаще всего за основу берут реальные события и судьбы. Так произошло и в данном случае. В очередной раз деятели кино смогли порадовать публику качественной спортивной драмой. Режиссер Томас Картер сумел найти правильный подход и заставил зрителя искренне переживать за героев данного фильма.

Картина основана на реальных событиях из жизни американского тренера Кена Картера. В 1999 году в городе Ричмонде, штат Калифорния, тренер местной школьной команды по баскетболу запретил своим игрокам тренироваться и выходить на матчи чемпионата, в связи с их плохой учебой. Это беспрецедентное решение вызвало ожесточенные споры, получило как одобрение, так и критику. Причем большее недовольство проявляли сами родители игроков и школьное руководство. Вот такая необычная история, удивительная и трогательная.

Картина поднимает большой пласт проблем современного общества. Здесь находится место и вопросам подростковой преступности, и проблемам школьного воспитания, и нравственности. Очень сильный социальный подтекст, делает ленту заметным явлением в сфере спортивного кинематографа. И хотя речь идет в основном о среде обитания темнокожего населения, тема расизма не затрагивается. Здесь в большей степени представлены проблемы взросления, учебы, желания добиться в жизни чего-то значимого. И здесь очень важна роль тренера, который похоже единственный кому важно будущее трудных подростков. Личные проблемы игроков так же не остаются в стороне.

Прекрасно поставлены сцены баскетбольных матчей и тренировочных процессов. Очень динамичная картинка, отменный монтаж и удачное использование ракурсов камеры, делает зрелище захватывающим и наполненным высокой дозой адреналина. Но самый главный вклад в общее настроение ленты вносит потрясающее музыкальное сопровождение композитора Тревора Рэбина, пафосная и величественная, то что необходимо спортивному фильму.

Сэмюэл Л. Джексон просто шикарно вписался в образ спортивного тренера. Его строгость, настойчивость, выдержка и четкое стремление идти по намеченному пути, вызывает уважение. Отличное раскрытие характера персонажа. Не знаю как ему это удается, но Джексон даже в самом плохом фильме выглядит на высший балл. Весь остальной состав перекочевал в картину с телевидения, за исключением Ченнинга Татума, но и он тогда был малоизвестным, начинающим актером. Небольшую роль играет певица Ашанти. В целом актерская игра поддерживает высокий уровень драматизма.

Тренер Картер это очень глубокая, умная спортивная драма. Картина удачно совмещает как динамичные сцены баскетбольных баталий, так и социальную проблематику, поднимая важные темы воспитания и взросления. Уверен фильм понравиться как любителям спортивного зрелища, так и поклонникам глубоких, жизненных драм. Безусловно рекомендую.

8 из 10

прямая ссылка

29 августа 2017 | 17:35

За основу фильма взято реальная история из жизни тренера Кена Картера. Он настаивал на том, чтобы его роль в фильме исполнял Сэмюэл Л. Джексон. По словам Кена, который присутствовал на съемках каждый день Сэмюэл справился со своей задачей на 98.5% верно.

Кен Картер, в прошлом баскетболист, становится тренером школьной команды Ричмонда. Благодаря его усилиям, «Ричмонд Ойлерс» не испытывают горечь поражений и выигрывают в матчах. Но в середине сезона Картер закрывает доступ к тренировкам и матчам из-за плохой успеваемости в школе у игроков. Команда пропустила два матча и заработала тем самым два технических поражения. Картер так и не открывал дверь спортзала, пока игроки не стали хорошо учиться.

«Тренер Картер» — относится к тем категориям фильмов, после просмотра которой, хочется что-то поменять в своей жизни в лучшую сторону, хочется переосмыслить свою жизнь. Этот фильм не про то, как круто выигрывать трофеи, как хорошо быть умным и как важно быть хорошим человеком, этот фильм про человека, которому было не все ровно за будущее членов команды. Он хотел помочь им, стать лучше и добится своих целей в жизни, он хотел показать им, что они лучше чем думают другие, даже если ему придется идти против системы и общества.

Кроме воодушевляющей истории, хочу еще выделить великолепную актерскую игру Сэмюэла Джексона, чьей талант и харизма, идеально дополняют неуступчивый харакер его героя.

7.5 из 10

прямая ссылка

22 мая 2017 | 13:48

SuperLenin

Фильм не об игре. О человеке

— Если вы что-то хотите, это не значит, что вам это дадут. Иногда нужно брать самим.

В начале-середине нулевых вышло достаточно немалое количество фильмов при поддержке молодежного телеканала MTV. В основном это были, так называемые, ‘фильмы-мотиваторы’, которые призваны подстегнуть зрителя к самосовершенствованию. ‘Тренер Картер’ как раз из таких.

В далеко не самую лучшую баскетбольную команду округа приходит новый тренер. Он вводит свои правила и выстраивает новую систему тренировок, в принцип которой входит не только игра в баскетбол, но и получение школьных знаний игроками. После того как школьные оценки игроков команды ухудшаются, тренер Картер принимает непростое решение…

Фильм мне понравился, однако он немного нудноват. Все действие, несмотря на огромное количество второстепенных линий и сюжетных поворотов, выглядит достаточно блёкло. Может тут и идет расчет на относительно размеренное повествование, но я бы его назвал скорее монотонным и убаюкивающим. Где то даже откровенно клонило в сон. Но сменяется действие, и зритель опять увлеченно смотрит на экран

В остальном и целом это очень даже неплохая история, в которой переплетается множество судеб и жизненных ситуаций. Героев много, но на передний план вывели только нескольких из них. Про Сэмюэла Л. Джексона уже не говорил разве что ленивый, так что отмечу другого актера. Ченнинг Татум сыграл хоть второстепенного персонажа, но сумел обратить на себя внимание тем, что его герой практически идентичен его роли в фильме ‘Шаг вперед’. Хоть это и не так бросается в глаза. Но меня подобная схожесть порадовала.

К просмотру рекомендуется.

7 из 10

27 марта 2017 | 20:42

Максим Черный

Вы сказали, что мы команда. Один сражается — сражаются все.

Спортивные драмы о непростом пути отдельного спортсмена или, как в данном случае, целой команды, выходят с завидной регулярностью, причем нет недостатка в хороших примерах. Большая из этих достойных картин основана на реальных событиях. Так почему фильм о команде баскетболистов из наполовину неблагополучной школы Лос-Анджелеса должен привлекать наше внимание, входить в разные рекомендательные списки на просмотр, приводится в пример. Действительно, «Тренер Картер» – это локальная история без культурных амбиций, без новшеств в жанре – это просто интересное кино продолжительностью в два часа, о времени, проведенным с которым, после вспомнишь с улыбкой.

Сюжет фильма основан на истории по свежим следам, имевшей место в 1999 году в одном из учебных заведений L.A. Новый тренер баскетбольной команды берется не только за дисциплину в зале, но и опекается судьбой ребят, большинство из которых может закончить свои жизнь за решеткой. Справедливости ради, в данном случае приписка «основано на реальных событиях» не вызывает дополнительных эмоций, так как сама история прописана довольно интересно и не требует подтверждения. Большая часть фильма пройдет, как не сложно догадаться, всего в нескольких помещениях – спортивном зале, тренерской, кабинете директора и аудиториях. Это местами навеивает скуку, но позволяет не распыляться, не тратить время на ожидание чего-то масштабного. Это приближает потенциальную историю к тому, что близко большинству людей – то, что, при желании, в других формах мы сами можем видеть.

У таких фильмов, как «Тренер Картер» важную роль в их восприятии играет воспитательный мотив. Мотивация персонажа Сэмюэля Л. Джексона вызывает уважение – заглянув правде в глаза, соглашаешься, что такой решимости не хватает многим людям, не только тренерам спортивных команд. Кино учит тому, что важно идти за своей мечтой, иметь цель в жизни, которая будет вас поддерживать. Вместе с этим, одной увлеченности мало, стоит развиваться как личность, окружать себя людьми, которые делают вас лучше, которые поддерживают. Это хорошо видно на одном из парней, бурно отвергающем новые порядки в зале, но вернувшимся, в очередной раз увидев, что творится на улицах района.

Если говорить даже только о спортивной драме, «Тренер Картер» ненавязчиво погружает даже человека далекого от баскетбола в происходящее. Конечно, можно поспорить с разумностью наказаний, исчисляемых тысячей отжиманий от пола и пятью сотнями челночных пробежек. Впрочем, это добавляет колорита в историю – хулиганы с улиц осаждают понемногу свой взрывной нрав, чувство собственной надуманной значимости – то, что мешало им побеждать в предыдущем сезоне. Таким образом, камерная история о десяти людях вмещает вполне актуальные темы, причем раскрытые интересно и в меру динамично.

8 из 10

прямая ссылка

06 марта 2017 | 21:58

NastasiaCh

Если вы что-то хотите, это не значит, что вам это дадут. Иногда нужно брать самим.

Тренер Картер очень сильный фильм. У него настолько жизненная и даже в каком-то смысле бытовая философия. Кен Картер настоящий учитель. Этот человек наставил учеников на верный путь, а ведь не каждый педагог может и хочет это сделать. Фильм дает возможность пересмотреть приоритеты. Что важнее в жизни вовремя встать на верный путь.

К сожалению не все герои из учеников раскрыты как личность. В частности запоминается Круз, как непостоянный человек, поначалу боящийся сложностей и перемен, также он показывает себя в сцене, когда тренер заставляет их учится, он разворачивается и уходит, а ведь до этого вся команда помогла ему в беге и отжиманиях, а он их кидает. Далее, сюжетная линия Киры и Кенона очень распространенная в нашей жизни. Подростковая беременность, осознание этого, и решения, в нашем обществе на каждом шагу. К сожалению, остальные ученики отошли на второй план и раскрыты не были.

И опять же не понятна реакция родителей, на момент упора детей на учебу. Может нам не понять этого, потому что мы не жили в гангстерском районе США. А родители были рады хоть тому, что дети пусть и не занимались учебой, но были под присмотром. Но все же, хоть это и не выглядит естественным, но раз это все на реальных событиях, значит так все и было.

Что могу сказать о Самюэле Л. Джексоне, так только то, что из просмотренных мною фильмов с ним, это его самая сильная роль.

Однозначно фильм стоит смотреть. И не стоит забывать, что он на реальных событиях. Просто не вероятно осознавать то, что такая ситуация действительно существует. Что существуют люди готовые менять общество, которым не все равно на судьбу посторонних людей. Понять то, что всегда есть время пересмотреть приоритеты и, что то поменять в жизни.

9 из 10

прямая ссылка

28 июля 2016 | 11:54

ICE-DOG

Реальная история о человеке, который изменил жизнь нескольких подростков из гетто.

Одна из самых популярных игр в Америке — это баскетбол. В него играют всегда и везде: на улице, в школах, университетах, после работы и в гетто-районах. Особенно в гетто.

Но эта история не только о баскетболе, но и о жизни нескольких подростков, которые не видели ничего кроме бедной жизни в опасном районе, где их будущее может быть либо в распространение наркотиков, либо в тюрьме. Основное их занятие это игра в баскетбол, в школе, куда они ходят только ради него. Будущее их уже всем понятно, даже директору: — Ричмонд выдаёт свои аттестаты лишь половине своих учеников, преобладают девочки, из 15 игроков команды его получат только 5. Игроков баскетбольной команды не пытаются продвинуть в колледжи, где их будущее можно изменить в лучшую сторону. До момента, пока не появляется тренер Картер.

Образ тренера воплотил в себе Сэмюэл Л. Джексон. Из него получился отличный персонаж, который выполняет свою работу на все 100%, и которому не плевать на игроков своей команды. Он изо всех сил пытается продвинуть игроков по турнирной таблице и повлиять на их будущее. Он требует от них уважения и обязанностей. И ему наплевать на то, как к нему будут относиться люди и на какие жертвы стоит пойти ради изменения нескольких жизней в лучшую сторону.

— Сэр, они тоже изгалялись.
— А зачем вам их копировать?! Почему вы не можете вести себя как чемпионы?

Очень понравилось, что в фильм набрали молодых актёров, которых на тот момент ещё не знали массы. Все отлично вписались в свои роли. К сожалению многих давно не видно в большом кино, но некоторые смогли пробиться дальше.

Ченнинг Татум отлично вошёл в свою роль ‘белого парня’, который вырос в гетто и общается со всеми ‘на их языке’.

Персонаж Рика Гонсалеса — человек, который пытается быть круче других, но в глубине души понимает, что это не для него. Ему не нравится видеть, как его окружение пагубно влияет на него.

Роб Браун воплотил в себе человека, который понимает, что гетто не для него, он хочет учится в колледже, у него есть любимая девушка и он не хочет всё испортить по юношеской дурости.

Хочу так же отметить игру Энтвона Тэннера, Роберта Ричарда и Нана Гбивонио. Актёры отлично вписались в свои роли, за ними интересно наблюдать и учиться на их ошибках.

Впервые этот фильм я увидел в 2011 году, с тех пор он попал в мою коллекцию лучших фильмов и если вы хотите посмотреть отличную драму о спорте, то советую «Тренера Картера».

10 из 10

прямая ссылка

22 февраля 2016 | 17:58

Tristo

Он дал им больше, нежели баскетбол

Спортивная драма 2005-го года ‘Тренер Картер’ поставлена по реальным событиям, которые произошли в 1999-ом году в Ричмонде. Новый тренер школьной команды по баскетболу Кен Картер запретил тренироваться и выходить на площадке своим игрокам, так как те не выдержали испытания учёбой. Картер, когда взял на себя функции тренера, собственноручно написал контракты-договора для своих игроков, где было чёрным по белому написано, что они не должны пропускать занятия и набирать необходимое количество баллов. Юные таланты решили, что это лишь очередная уловка тренера и закрыли на этот пункт глаза. Но Кен Картер принял невообразимое для многих решение, лишив ребят любимого занятия. Этот поступок вызвал неоднозначную реакцию у общественности: одни осуждали Кена Картера, заявляя, что для этих ребят баскетбол единственный шанс не оказаться в тюрьме, другие же напротив — поддержали его…

Вот такая вот неоднозначная ситуация сложилась с командой из Ричмонда, которая не знала горечи поражений, пока их тренировал Кен Картер. Но тренер оказался с ‘крепкими орешками’ и пошёл против течения. По сути, если разобраться, то своим мальчишкам он давал шанс в жизни больший, чем баскетбол. Ведь неизвестно всех бы их взяли бы на стипендию университеты? А для тех, кто не оказался в числе участников драфта, что делать? грязные улицы, преступность и нищета? благодаря хорошим оценкам ребята могли бы надеяться и на поступление в университеты без баскетбола. Хотя с другой стороны Кен Картер мог это сделать, чтобы пагубное влияние не отобразилось на его сыне, который также начал играть за команду Ричмонда, и мог поддаться безалаберности своих партнёров по команде. В общем, неоднозначная ситуация, противоречивый тренер и это всё в картине ‘Тренер Картер’, поставленной по реальным событиям.

Многое в фильме явно держится на фактуре Сэмюела Л. Джексона, который сыграл главную роль в нём Кена Картера. С самого начала он дал всем понять, что работать он будет таким образом, что уважение, кропотливый труд и дисциплина — это залог того, что он будет их тренировать. Несколько членов команды отказались от этого, решив, что тренер Картер слишком многого требует, а они уже чуть ли не звёзды. Ничуть не смутившись, Картер продолжил тренировки с оставшимися игроками, а кое-кто из ‘отказников’ попросились вернуться. Ох и много же усилий им пришлось приложить, чтобы Кен Картер снова дал им возможность ощутить мяч в руках и отправить его броском в кольцо. На этой борьбе характеров держится картина и Джексон прекрасно проявил себя в образе крутого, характерного, сильного нравом тренера. Когда проникаешься его образом, то понимаешь, что всё, что ни делал бы Кен Картер — это только на благо, он видит гораздо дальше, нежели его игроки. Спасибо за эту цельную, насыщенную, многослойную роль, мистер Джексон.

Но не только Сэмюел Л. Джексон постарался с этом фильме. Актёры, игравшие команду Ричмонда тоже молодцами. Тут следует отметить, что одним из сценаристов картины был Джон Гэйтинс. до ‘Тренера Картера’ у него в 2001-ом году вышли сразу две картины: ‘Летние игры’ и ‘Хардбол’ — обе картины связаны со спортом. Кстати, Джон Гэйтинс и далее работал над сценариями лент так или иначе связанных со спортом — ‘Мечтатель’, ‘Живая сталь’, ‘Need for Speed: Жажда скорости’… И вот, думается, именно этот сценарист так отчётливо выписал игроков команды, что каждый из них стал цельным персонажем, за которым следишь не только, когда он на площадке. И вот среди них выделяется Роб Браун, который затем отлично сыграет Эрни Дэвиса, легендарного игрока в американский футбол в драме ‘Экспресс’. Роберт Ри’чард убедительно сыграет сына Кена Картера и по совместительству одного из лидеров команды. И есть Чэннинг Татум — он больше второстепенный персонаж, но не выпадает из общего вида (хоть он и единственный ‘белый’ в команде). И Ашанти сыграет удивительно ярко свою драматическую роль, которая практически не касается баскетбола, но зато фильм становится более разнообразным и интересным.

Цельная, мудрая спортивная драма с хорошо прописанными персонажами, где этаким титаном над всеми возвышается Кен Картер, решивший чуть ли не в одиночку перевернуть методику тренировок школьных команд, великолепно сыгранный Сэмюелом Л. Джексоном. И молодые актёры тоже себя отлично показали в фильме, причём не только в качестве игроков на баскетбольной площадке, но ещё и смогли показать себя как драматические персоны, идущие по жизни за руку с принципами выживания в гетто. Всем любителям спортивных драм и фильмов, основанных на реальных событиях смотреть строго обязательно, как и тем, кто любит и уважает Сэмюела Л. Джексона.

9 из 10

прямая ссылка

01 февраля 2016 | 12:46

Неохота разбирать фильм на составляющие, т. к. разбирать особо нечего. Ну да, кого то может и тронула история тренера, которому важен не исход игры его команды, а дальнейшая ее судьба вне баскетбольной площадки. Снято это очень пресно и без искры. Было бы интересней смотреть если бы жанр фильма качнулся в какую то определенную сторону. Или в сторону комедии или криминальную драму. Но на выходе мы получили сухую мелодраму. Сэмюэл Л. Джексон уже в таком количестве фильмов снялся, что все его роли сливаются в одну. Эта же роль далеко не лучшая в его фильмографии.

В целом фильм не плох, но скучен до безумия.

6 из 10

27 июля 2015 | 20:23

Чемпионы. Их достижения вышли за рамки спортивных хроник. Они достигли того, на что люди порой кладут всю свою жизнь. Победа поселилась в их душах.

Тренер Картер пришел на работу в Ричмонд с определенным планом. И этот план провалился. Он пришел учить игроков, а они стали студентами. Он пришел учить хулиганов, а они стали мужчинами. И этот дух лидерства, упорства, стремления достичь чего-то поселил в них тренер по баскетболу.

Я получила именно те эмоции, которые хотела получить. После просмотра сразу захотелось что-то изменить в своей жизни, пересмотреть взгляды. И каждый день доказывать себе, что я могу что то.

Спортивная честь, целеустремленность — основные идеи этого фильма. Тренер с нестандартными методам обучения научил парней без будущего уважительно относиться к взрослым, к противникам, к своей команде. А самое главное — уважать себя.

Смотреть обязательно.

10 из 10

прямая ссылка

12 июля 2015 | 14:35

В основе сюжета лежит реальная история баскетбольной команды школы Ричмонда в тот период, когда должность тренера занимал известный в прошлом спортсмен Кен Картер. Картер и сам когда-то учился в Ричмонде и играл за эту команду, он как никто другой знаком с реалиями этого городка, а потому, получив предложение поработать тренером в родной школе, он это предложение принимает.

Как именно Картер выстраивал отношения с парнями на тренировках и как он завоевывал среди них авторитет, вы сможете понять, посмотрев фильм, потому что описывать этот процесс совершенно не имеет никакого смысла. А вот о чем нужно рассказать, так это, собственно, о случившемся прецеденте с закрытым залом, потому как именно эта история и вызвала широкий резонанс в массах.

Все дело в том, что школа Ричмонда не могла похвастаться высоким уровнем успеваемости своих учеников. В чем крылась причина сего, однозначно сказать трудно. Ведь учителя бились лбами обо все стены своих классов, чтобы что-нибудь вдолбить этим детям. Однако, по большому счету все эти учителя уже чертовски устали стучаться в закрытые двери, вряд ли многих из них действительно интересовало будущее тех, кто пропускал их уроки. Им бы просто доработать день и поскорее домой, ужинать и спать. А, может, все дело в неблагополучии района, в котором под покровом ночи промышляют наркотой барыги, а у каждого второго подростка за поясом находится ствол. В общем, как бы там ни было, а из школы Ричмонда в среднем по статистике выпускается примерно половина учеников, и то, как говорится, с горем пополам. А уж о поступлении в колледж, которое само по себе предполагает билет в дальнейшую жизнь вместо прозябания в маленьком городке, могут мечтать только шесть процентов из той половины, что получила диплом об окончании школы. Только шесть процентов! Это считанные единицы, согласитесь. А куда денутся остальные? Ответ найти несложно, а уж если говорить об афроамериканских подростках, проживающих в неблагополучных семьях, так и вовсе просто. В лучшем случае они примерят на себе унылую жизнь своих предков, а в худшем отправится в тюрьму или будут убиты. Вот такая грустная статистика.

И так уж получилось, что все это по-настоящему заботило только лишь баскетбольного тренера. Согласно заключенным с игроками контрактам, парни должны помимо баскетбола еще поддерживать среднюю оценку «3+» в течение всего учебного года, что означает постоянное посещение всех уроков и даже сидение за первыми партами. Но, постойте, тренер, какое отношение имеет все это к баскетболу? А такое, говорит Картер, что парни — баскетболисты-студенты, но в первую очередь именно студенты. Что именно такой средний балл позволит им поступить в колледж по окончании школы и получить стипендию. И что если довольно взрослые ребята не в состоянии соблюдать такие простейшие условия, то, подумайте сами, много ли пройдет времени прежде чем они нарушат закон? Кен Картер не просто учил игре. Он как отец родной делал все возможное, что бы открыть своим воспитанникам дорогу в жизнь. Именно поэтому, получив от других учителей отчеты об успеваемости парней, как оказалось неудовлетворительные, Картер принимает решение закрыть зал и не допускать игроков даже к тренировкам, я уже молчу об играх чемпионата. И это в тот момент, когда команда Ричмонда была на самом пике своих возможностей и обыгрывала всех подряд.

Вот тут-то и оказалось, что кроме Картера заглядывать в будущее ребят никому и не хотелось. Народ в городке буквально поднял мятеж против тренера, посчитав это преступлением отбирать у парней баскетбол, да еще и в тот момент, когда, как говорится, поперло. Ведь пропущенные игры приравниваются к техническим поражениям. Для чего же тогда бедные детки тренировались все это время и вкладывали столько усилий? Там есть очень примечательный диалог между тренером Картером и директрисой школы. Когда она спрашивает, не боится ли тренер отбирать баскетбол у ребят. Ведь, мол, мы оба понимаем, что для большинства из них этот сезон может стать самым ярким моментом в их жизни. На что Картер невозмутимо отвечает, что, мол, как по мне, так проблема как раз в этом. А ведь и правда, если сегодня наплевать на их будущее, то что их ждет после окончания сезона? Разве в школе не должны заботиться о перспективах своих учеников? Почему эта очевидная истина открыта только тренеру баскетбольной команды?

В общем, под давлением толпы был собран школьный совет, на котором особняком стоял главный вопрос: открывать зал или нет? Здесь много рассказывать смысла нет. Скажу лишь, что Картер пообещал уйти с должности тренера, если все же будет принято решение открыть зал. Потому как этим решением будет буквально перечеркнуто все, чем тренер занимался все это время…

Если есть такой жанр, как спортивная драма, то по моему глубочайшему убеждению, этот фильм — один из самых ярких, мощных и, что называется с правильным посылом, представителей этого направления в кино. Во-первых, сама история, конечно, очень трогает. Мы лишний раз можем убедиться, что мир не без людей, и Кен Картер ничего кроме уважения и даже восхищения вызывать не может. А во-вторых, это Сэмюэль Л. Джексон. Я не знаю, номинировался ли он за эту роль хоть на какую-нибудь награду, но если ответ нет, то, как по мне, это нужно срочно исправлять. Джексон в этой роли настолько убедителен, насколько это возможно в принципе. В его исполнении Картер вышел очень настоящим. В смысле не киношным. Он мог быть жестким, потому что он работал с трудными подростками, но при этом в его глазах было видно желание помочь парням, что ему было не безразлично их будущее. С другой стороны, он ведь тоже не железный. Были моменты, когда он готов был потерять контроль, послать все к чертям. Но он продолжал гнуть свою линию, даже один против всего города. И Джексон сыграл так, что просто слов нет. Только ради него эту картину можно было бы смотреть, потому как буквально все эпизоды с этим замечательным актером можно пересматривать бесконечно.

Но и ребята-баскетболисты выглядели весьма достойно. Особенно запомнился Тимо Круз в исполнении Рика Гонсалеса. Его монолог на тему «чего мы боимся больше всего» вызывает у меня плаксивое состояние постоянно, сколько бы я не пересматривал это кино.

Резюмирую. Сильнейшая и мощнейшая спортивная драма о прекрасном человеке и тренере, после просмотра которой в очередной раз убеждаешься, что жить-то хорошо все-таки. Оценка максимальная, слов нет, одни эмоции!!!

прямая ссылка

12 ноября 2014 | 13:00

показывать: 10255075

1—10 из 71

20 простых способов понравиться мальчику в средней школе

Подростковые дни — это время, когда любовь начинает расцветать. Все ваше первое, что делает каждое мгновение более сердечным, чем должно быть. Если вы любите мальчика в школе, это дает вам дополнительную энергию, чтобы каждый день посещать занятия и поднимать себе настроение в школе. Но любить его одного — нехорошо. Потому что, если ты еще ничего не знаешь, будет лучше, если он полюбит тебя в ответ.

Как бы вы ни были невежественны, большая помощь уже на вашем пути.Больше никаких волнений, которые увеличивают неловкость между вами двумя, вот самые полезные способы понравиться мальчику в средней школе.

1. Красиво одевайся в школу —  Поскольку вы учитесь в средней школе, вы, должно быть, часто видели его в школе. Убедитесь, что вы одеты красиво и правильно. Если в вашей школе нет формы, убедитесь, что вы носите приличную одежду.

2. Никогда не позволяйте ни одной пряди волос ускользнуть —  Кто в мире хотел бы видеть девушку с растрепанными волосами? Часто проверяйте состояние своих волос, никогда не позволяйте им ускользнуть из того места, где они должны быть.

3. Используйте приятный аромат —  Выберите духи или одеколон с легким запахом, подходящие для вашего возраста. Он останется с вами из-за вашего запаха. Любой хотел бы быть с какой-нибудь хорошо пахнущей девушкой.

4. Соблюдайте гигиену —  Он уделяет вам много внимания, поэтому всегда следите за своей чистотой. Когда вы едите в столовой, а он в это время рядом, следите за тем, чтобы не пролить еду на стол или, что еще хуже, на одежду.

5.Улыбайтесь, когда проходите мимо него — Улыбка — это сигнал, означающий тысячи вещей. Если хотите, чтобы он заметил, как вы к нему привязаны, дарите ему простую улыбку каждый раз, когда вы случайно проходите мимо друг друга. Это могут быть хорошие способы заставить вашу любовь расстаться с его девушкой.

6. Взгляните на него в классе —  Один или два раза в день смотрите на него посреди класса. Потом отвернулся, когда заметил! Боже, какая милая история произошла в средней школе. А также это признаки того, что застенчивая девушка влюблена в вас.

7. Используйте минималистский макияж —  Не только молодым девушкам, но даже взрослым лучше выглядеть с минимальным макияжем. Не используйте тяжелую косметику. Он может перепутать тебя с клоуном!

8. Уложите волосы —  Не надоедайте ему своим видом. Не бойтесь каждый день экспериментировать с разными прическами. Заплетите косичку на сегодня, хвостик на завтра, распустите на следующий день, и ему будет любопытно посмотреть, какая прическа у вас может быть через день.

9. Поздоровайтесь первым —  Не стесняйтесь начинать разговор первым. Если вы слишком неуклюжи или нервничаете, поздоровайтесь с ним с намерением подружиться. Это сделает вас более удобным и расслабленным.

10. Смейтесь, когда он шутит —  Дайте ему понять, что вы его замечаете! Мальчики любят шутить и будут очень рады, если кто-нибудь посмеется над этим. Они думают, что это как-то делает его крутым.

11. Попробуй узнать его номер —  Притворись, что посещаешь дополнительные занятия или хочешь попросить его о помощи или о чем-то еще.Просто возьмите его номер. Таким образом, у вас будет больше шансов, и вскоре он поймет, что вы отправляете ему знаки того, что вы нравитесь девушке, с помощью текстовых сообщений.

12.  Играйте с ним —  Много смейтесь и шутите с ним. Дразните его по очереди, но не так, чтобы ему стало стыдно. Присутствие легкого и счастливого чувства заставляет его с этого момента замечать вас.

13. Слегка коснитесь его —  Соберитесь с духом и попытайтесь слегка коснуться его. Потрите руки, когда вы проходите мимо друг друга, и слегка похлопайте его по плечу, когда вы смеетесь над его шутками.

14.  Подружитесь с его друзьями —  Старые трюки работают лучше, чем вы думаете. Поскольку вы молоды, хорошо иметь как можно больше друзей. И как только вы завоюете его друзей, вы на полпути к тому, чтобы завоевать его сердце.

15. Делайте домашнюю работу вместе —  Преимущество, которое могут иметь только учащиеся, выполняя домашнюю работу вместе. Притворитесь, что у вас возникли трудности с заданием, и вы просите о дополнительной встрече после урока. Вещи лучше, если он тот, кто спрашивает вас первым!

16.Присоединяйтесь к клубу, в котором он состоит — Вы должны выяснить, в каком клубе он состоит. Будь то драматический, английский или математический клуб. Вы также можете присоединиться к ним, чтобы приблизиться к нему. Но если вы присоединитесь к какому-нибудь мужскому клубу, например, футбольному или баскетбольному, убедитесь, что вы станете его самым преданным фанатом.

17. Учимся вместе — Еще один полезный способ понравиться мальчику в средней школе, помимо домашних заданий: вместе учиться. Это было бы полезно и для вашей школы, и убедитесь, что вы сделали это перед экзаменом.Хотя это и мотив, он также должен иметь смысл.

18.  Убедитесь, что он никого не любит —  Не стоит драться из-за мальчика, пока ты еще в школе. Это влияет на ваши отношения с друзьями и плохо сказывается на вашей социальной жизни в будущем.

19.  Пригласите его поесть вместе —  Когда наступит обеденный перерыв, приготовьтесь и спросите его, не хочет ли он поесть вместе с вами. Это хорошие вещи, чтобы сказать, чтобы флиртовать с вашей любовью.

20.  Попросите о помощи —  Это как заставить парня влюбиться в вас, попросите помощи у его друга или ваших собственных друзей, чтобы свести вас вместе. Вы можете начать с групповой видеовстречи на выходных.

Не можете насытиться этими полезными способами понравиться мальчику в средней школе? Вы можете попробовать свои собственные трюки, если они у вас есть. Не зацикливайтесь на этом слишком сильно, потому что любовь в средней школе — это то, чем можно наслаждаться. Убедитесь, что это не повлияет и на вашу оценку. Школа должна быть на первом месте.

Трудный путь | Сексуальность

Не всегда легко показать, что ты парень, которого привлекают другие парни. Прочитайте, как одному мальчику пришлось очень тяжело, и чему он научился на этом опыте.

Я вышел трудным путем

С тех пор, как я был молод, я делал жизнь трудным путем. Ничего не изменилось, когда я вышел. Я всю жизнь знала, что я другая. В детском саду и начальной школе я в основном играл с девочками, а в хоре был единственным мальчиком.

Меня начало тянуть к мальчикам в школе

Когда я пошел в начальную школу, я начал чувствовать влечение к мальчикам в моем классе. Только в шесть лет я начал чувствовать себя «геем», но эти чувства в основном переполняли меня, и я думал, что это просто начало полового созревания.

Потом я пошел в старшую школу (колледж для мальчиков) и никого не знал. В седьмом году надо мной издевался мой так называемый лучший друг за то, что я не признал, что я гей. В ответ я бросил на него кофе со льдом.Это было единственное, что я мог придумать.

Слово распространялось

После этого случая я долго и упорно думал о том, кто я и кем я хочу быть. Я начал экспериментировать с идеей, что на самом деле я гей. Через пару недель после начала первого семестра (уик-энд на Марди Гра) в девятом классе я был на уроке техники (столярного дела) и разговаривал с хорошим другом. Внезапно я сказал ему: «Я гей». Он просто сказал: «Да, мы это решили».

Оттуда это как бы только что взлетело.Слухи быстро распространились по школе. Когда все больше людей узнали, надо мной начали издеваться. Однажды в автобусе какие-то дети толкали меня и избивали, потому что у меня был парень.

В том же году наша школа отправила нас в четырехнедельный лагерь, где мы занимались такими вещами, как кемпинг, походы и все такое на свежем воздухе. Пока я был там, меня загнали в угол кабины и избили двое моих лучших друзей.

Жизнь с момента выхода

Моя жизнь не сильно изменилась с тех пор, как я стал геем.Когда я иду по школьной территории, я могу услышать комментарий типа «О, это пидор» или что-то в этом роде. Из-за всего опыта я сменил несколько групп друзей, но двое моих лучших друзей остались рядом со мной, и если бы когда-нибудь возникла проблема, они помогли бы мне ее решить.

Когда у меня впервые начались трудности, мой учитель английского языка предложил мне обратиться к школьному психологу. Сначала я подумал: «Я не разговариваю ни с каким консультантом», но в конечном итоге это очень помогло, потому что он вел меня через все.

Выходите к людям, которым вы доверяете

Единственная вещь, которую я усвоил из каминг-аута, — тщательно выбирать, кому рассказывать. Если вы считаете, что не можете доверять определенному человеку, не говорите ему об этом. Кроме того, убедитесь, что у вас есть близкие друзья, на которых вы можете положиться, потому что каминг-аут — это очень эмоциональный опыт. Не думайте, что вам нужно скрывать, кто вы есть, потому что вы родились таким, но убедитесь, что вы готовы к тому, чтобы все узнали!

Форумы

Посетите форумы ReachOut, чтобы узнать об опыте других людей в области каминг-аута или поделиться своим собственным опытом в безопасной и благоприятной среде.

Как привлечь мальчика в школу

Большой палец вверх, если вы хотите Честер Бэй. Иногда парни могут быть такими запутанными.

как привлечь мальчика в школу Действительно в последнее время за нами охотятся пользователи вокруг нас, может кто-то из вас лично. Люди теперь привыкли использовать Интернет в гаджетах для просмотра видео и изображений для вдохновения, и в соответствии с названием этой статьи я расскажу о том, как привлечь мальчика в школу.

Как найти парня в школе

Загрузить: Unknown | Продолжительность: 00:00:00 | Размер: 0 МБ | Неизвестно

► Играть || Загрузить || Загрузить


Если вы ищете фото и видео информацию, связанную с ключевым словом Как привлечь мальчика в школу , вы пришли на правильный сайт. На нашем веб-сайте вы найдете рекомендации по просмотру видео- и фотоконтента максимального качества, поиску и поиску более информативного видеоконтента и графики, которые соответствуют вашим интересам. Как привлечь мальчика в школу включает в себя одну из десятков тысяч видеоколлекций из нескольких источников, особенно Youtube, поэтому мы рекомендуем этот фильм к просмотру. Вы также можете оказать поддержку этому сайту, поделившись видео и изображениями, которые вам нравятся на этом сайте, в ваших учетных записях в социальных сетях, таких как Facebook и Instagram, или расскажите своим ближайшим друзьям о своем опыте относительно простоты доступа к загрузкам и информации, которую вы получаете. этот сайт. Этот сайт для них, чтобы зайти на этот сайт.если бы ты мне поговорить. Помогите, пожалуйста, набрать 300к подписчиков. Посмотрите мое школьное видео с парнем здесь.

10 советов, как вернуть понравившуюся девушку или парня. Http//www/user/maryhadaltmb123subconfirmation=1 как парень в начальной школе https//wwwyou. В этом видео мы научим 6 трюкам, которые сделают мальчика привлекательным, хотя и психологическим.

Как целоваться с мальчиком в школе. ♡ это видео 5. Тексты просты, если знать, что искать.

Ты ищешь способ заполучить такого парня, как ты.Но чтение языка тела и непрямое общение через. Как заполучить такого парня, как ты, в среднюю школу / школу для девочек, выполнив несколько простых шагов.

Как завести парня в средней или начальной школе.

10 советов по привлечению парней

Загрузить: Unknown | Продолжительность: 00:00:00 | Размер: 0 МБ | Неизвестно

► Играть || Загрузить || Скачать


Как привлекать парней без слов

Загрузить : Неизвестно | Продолжительность: 00:00:00 | Размер: 0 МБ | Неизвестно

► Играть || Загрузить || Загрузить



Как заполучить такого парня, как ты 5 трюков, которые он хочет

Загрузить : Unknown | Продолжительность: 00:00:00 | Размер: 0 МБ | Неизвестно

► Играть || Загрузить || Загрузить


Как поцеловать мальчика в школе (демо)

Загрузить: Unknown | Продолжительность: 00:00:00 | Размер: 0 МБ | Неизвестно

► Играть || Загрузить || Загрузить


Как найти парня в средней школе

Загрузить : Unknown | Продолжительность: 00:00:00 | Размер: 0 МБ | Неизвестно

► Играть || Загрузить || Скачать


Поэтому, создавая этот сайт, мы просто хотим облегчить пользователям получение информации для применения в качестве идей.Весь контент на этом сайте не имеет администратора, администратор просто хочет дать совет. Информация, которая соответствует ключевому слову «Как найти парня в средней школе», может быть полезной.

Если вы обнаружите, что этот сайт полезен для поддержки нас, поделитесь этой публикацией в блоге в своих ценных учетных записях в социальных сетях, таких как Facebook, Instagram и т. д., или вы также можете добавить эту страницу сайта в закладки с заголовком Как найти парня в средней школе с помощью Ctrl+D для компьютеров с операционными системами Windows или Command+D для портативных устройств с Mac OS.Если вы используете телефон, вы также можете использовать меню ящика используемого вами браузера. Если это операционная система Windows, Mac, iOS или Android, вы по-прежнему сможете добавить эту страницу сайта в закладки.


Забавные вещи, которые мальчики делали, чтобы привлечь девочек в среднюю школу. — Романтика

Парни делали практически все, чтобы привлечь внимание девушки, которая им нравилась, и иногда некоторые из этих вещей могут быть раздражающими, романтичными, глупыми или просто забавными. Даже в средние школьные годы были некоторые мальчики, которые шли до конца, чтобы привлечь девочек, как будто они забывали все чувство рассуждения, достоинство или самоуправление, когда они были в «режиме впечатления».

В этой статье мы сосредоточимся на очень нелепых вещах, которые делали парни, чтобы произвести впечатление и привлечь девушек, которых они любили еще в средней школе, и если вы парень, то вы, должно быть, сделали одну или две из этих вещей в своей жизни.

Мальчики отказывались плакать, когда их наказывали

Это делали многие мальчики, время от времени, когда они попадали в беду или плохо себя вели, и их наказывал учитель, они изо всех сил старались сдержать слезы. Парни считали слабостью плакать перед девушками, даже если они действительно этого хотели, но некоторые озорные девушки все равно будут идти до конца, чтобы прийти и утешить парней или сказать им «извините», но иногда этот жест только усугубляет ситуацию и некоторые мальчики могут больше не сдерживать слезы и начать плакать.

Всегда пялиться на нее в классе

Это было очень распространенной практикой некоторых влюбленных парней в средней школе, некоторые даже так долго пялились на девочку, что иногда забывали посмотреть учителю в лицо. Это было так забавно, потому что их иногда ловила либо девочка, либо учительница в классе, и когда спрашивали «на что ты смотрел?» Они предпочтут быть наказанными, чем раскрыть правду.

Шитье школьных брюк, чтобы они выглядели круто

Этот конкретный поступок доставлял много неприятностей в те дни, некоторые мальчики доходили до того, что подтягивали или подгоняли размер школьных брюк, которые им изначально выдали.Некоторые парни даже делали стиль с заниженной талией в брюках, чтобы произвести впечатление на девушек, но доверяйте строгим учителям, которые их за это наказывали.

Изменение прически каждую неделю

Это так забавно, потому что мальчики в основном шли против школьных властей, чтобы выполнить это действие, большинство средних школ всегда инструктируют своих учеников мужского пола всегда подстригать прическу с низкой стрижкой, но мальчики-любовники готовы восстать против школы власти, чтобы произвести впечатление и привлечь девушку, в которую они влюблены в то время.Поэтому они постоянно меняют прическу в надежде получить хороший комплимент.

Борьба с другими мальчиками, чтобы доказать свою силу

Как мы все знаем, девочек привлекают «альфа-самцы» или мачо, так что мальчики сделали, чтобы произвести впечатление на одноклассницу и доказать, что они лидеры, это вступать в кулачный бой со своим одноклассником и даже со старшими в школе. Это было забавно, потому что иногда они могут побеждать, а иногда могут смущаться и становиться посмешищем в классе.

Они дали ей все, что ей нужно, чтобы одолжить

Это может быть смешно и в то же время романтично. Мальчики-любовники идут на многое, чтобы доказать свои чувства, некоторые могут быть глупыми, отдавая единственную ручку, которая у них есть, своей любви, и даже в конце концов получают наказание от учителей. Помимо ручки, они также раздавали свои тетради, канцелярские принадлежности, закуски и даже ответы на академические вопросы.

Разговор с другой одноклассницей, чтобы заставить ее ревновать

Это была хитрая стратегия, используемая мальчиками еще в средней школе, чтобы заставить девушку, которая им нравилась, очень ревновать.Они пытаются поговорить с ее друзьями в ее присутствии, просто чтобы она почувствовала себя как-то иначе. Эту технику использовали многие мальчики, чтобы заставить девушку, в которую они были влюблены в школе, взглянуть на них еще раз.

Написание любовного письма

Когда все вышеперечисленное было сделано и ничего не вышло из этого, а девушка не заметила их или не посмотрела в их сторону, некоторые мальчики используют этот метод в отчаянной попытке выразить свои чувства. Это был очень смелый шаг, и нужно было иметь сильную волю, чтобы выполнить эту задачу, потому что многое могло пойти не так, над ними могли высмеять, отвергнуть, сообщить и даже наказать, если учитель узнает.

Вот некоторые из забавных вещей, которые парни проделывали в средней школе, чтобы привлечь девушку, которая им нравилась. В основном в старших классах средней школы дружба стала крепче, мальчики начали испытывать чувства и начали возникать влюбленности, а мальчики делали забавные вещи, чтобы привлечь девочек.

* Если вы парень, напишите в комментариях, какие забавные вещи вы делали.

* Если вы девушка, прокомментируйте, какие забавные вещи сделали мальчики, чтобы произвести на вас впечатление.

Почему я привлекаю плохих парней? — Почему я привлекаю плохих парней? — Глава Один!

Глава первая

П. Наёми.О.В —

Я вышел из нанятого для меня такси и вышел на травянистую территорию школы, приветствуя ожидавший меня прохладный британский осенний ветерок.

Передо мной стояла английская школа-интернат Пайн-Хиллз.

Да, интернат.

Хотите знать, почему я здесь?

Ну… короче говоря, несколько лет назад мои родители попали в серьезную автокатастрофу…что закончилось тем, что убило их. Они возвращались из командировки в Испанию. Они доверяли мне достаточно, чтобы позаботиться о себе, что, конечно, меня волновало, кто не был бы рад, если бы их родители отдали дом своему ребенку?

Хотя я скучал по ним больше, чем думал, и был так взволнован, когда услышал стук в дверь в ту ночь, когда они должны были вернуться. Но широкая ухмылка тут же стерлась с моего лица, когда полицейский встал там, где должны были быть оба моих родителя.

Я единственный ребенок, и моя тетя Клара получила опеку надо мной, у нее не было выбора, так как она была моим единственным родственником, и мои родители хотели, чтобы она присматривала за мной. Я все, что они оставили ей в своем завещании. Все остальное я унаследую, когда мне исполнится восемнадцать. Я потерял обоих бабушек и дедушек, когда был ребенком, и у моего отца никогда не было братьев и сестер, была только сестра моей мамы, тетя Клара.

Ну, я до сих пор не оправился от смерти родителей…кто желает? Но я смирился с этим, я до сих пор ужасно скучаю по ним, но через несколько лет ты, наконец, понимаешь, что они не вернутся, и пытаешься принять это.

Несколько недель назад, хотя моя тетя сказала мне, что с нее достаточно, что я слишком много для нее, чтобы справиться и заноза в заднице … она почти никогда не была там, поэтому я не понимаю, как я слишком много для нее, чтобы справиться. Затем она сказала, что я должна собрать все свои вещи, так как я пойду в школу-интернат Пайн-Хиллз.

Честно говоря, я особо не возражал, так как она никогда не обращала на меня внимания; она даже обучала меня на дому, чтобы я никогда не попадал в неприятности и не заводил друзей, друзья, которые у меня были до смерти моих родителей, отдалились от меня, так как мне пришлось уехать примерно на два часа, чтобы пойти в дом моей тети. Мне было трудно, потому что я любил своих друзей.

Я был совсем один. Ни друзей, ни приличной семьи… может быть, сейчас, когда я был здесь, у меня появились бы друзья.

Это была середина первого семестра учебного года, и я так нервничаю!

Полагаю, я должен сказать, кто я. Меня зовут Наёми Винтерс, мне 16 лет. Я маленькая для своего возраста, 5 футов 2 сантиметра, по росту я похожа на свою маму, так как она была около 5 футов 5 дюймов. У меня глаза цвета морской волны с длинными ресницами и длинными черными волосами, доходящими чуть ниже груди. Я от природы бледная, и мне это нравится, это другое.

Похоже, я буду здесь самым молодым на своем курсе.Я родился в конце августа, поэтому, естественно, я всегда должен был быть в самой младшей группе года.

Вчера мои сумки уже были сданы и доставлены в комнату, в которой я остановился, так что, надеюсь, все там.

Перекинув через плечо свою чересчур большую сумку кремового цвета, я прошла весь путь до главного офиса здания и забрала школьное расписание и ключ от общежития у дамы на стойке регистрации; она была очень дружелюбна для невзрачной дамы и даже показала мне, как добраться до моей комнаты.

Номер моей комнаты 028, и она находится на нижнем этаже здания.

Я спросил у служащей, сколько здесь этажей, и она ответила, что три.

Три!

Это огромное место, и я известен тем, что теряюсь.

Я бродил по коридору, милая дама указала вниз и считала номера на дверях, пока я не пришел в свою комнату.Я дошел до восьмого, когда наткнулся на что-то твердое и упал спиной на пол, приземлившись на задницу.

Как справиться с кликами (для подростков)

Надоели сплетни и оскорбления? Вы устали следовать дресс-коду вашей группы, но думаете, что вас бросят, если вы этого не сделаете? Вы беспокоитесь о том, будете ли вы по-прежнему включены в школу в этом году или будете чувствовать себя изгоем или, что еще хуже, над вами будут издеваться?

Независимо от того, смотрите ли вы снаружи или внутри, желая наружу, полезно знать, что движет кликами.

Группа друзей против клики

Участие в группе может облегчить ваш повседневный труд. Кроме того, вы можете научиться некоторым важным жизненным навыкам, например уметь слушать, делиться опытом и уважать людей.

Группы могут формироваться вокруг того, что объединяет людей. Таким образом, качки, готы, сборщики, скейтеры и даже математический клуб естественным образом сближаются, потому что у них общие интересы. Люди в этих группах чувствуют, что у них есть место, где их ждут и поддерживают, и где они могут быть самими собой.Некоторые люди объединяются в группы из-за того, что посещают драмкружок, или им нравится одна и та же музыка или фильмы, или даже просто потому, что им нравится тусоваться в торговом центре.

Некоторые группы надолго держатся вместе. Другие через некоторое время расходятся, поскольку у людей появляются новые интересы, они заводят новых друзей или просто обнаруживают, что у них меньше общего. Люди могут входить и выходить из разных групп и даже могут быть частью нескольких одновременно. Даже внутри группы у людей часто есть один или два друга, с которыми они чувствуют себя наиболее близкими и получают от них больше всего удовольствия.

Некоторые группы дружбы кажутся довольно гибкими и приглашают людей присоединиться к ним. Однако другие кажутся гораздо более ограниченными. Люди в этих группах ясно дают понять, что не каждый может быть частью их толпы. Этот тип ограниченной группы иногда называют кликой .

Вторая страница

Что делать с кликами?

Клики — это сплоченные группы, которые обычно имеют строгий кодекс членства и способы действий. Вместо того чтобы сосредотачиваться на общих ценностях и убеждениях, многие клики, как правило, сосредотачиваются на поддержании своего статуса и популярности.Например, клика может попытаться создать впечатление, что люди в ней «лучше», чем те, кто снаружи, или что их клика имеет более высокий статус, чем другая клика.

Члены группировок иногда используют свою силу, чтобы намеренно причинить вред другим, либо исключая их, либо проявляя жестокость, либо и то, и другое. Иногда они могут оскорблять людей, пытаясь их «исправить» или «преобразить». В других случаях это становится более серьезным, и кто-то вне группы становится мишенью или жертвой за то, что он выглядит, выглядит или ведет себя иначе.

В отличие от обычных групп друзей, члены которых могут свободно общаться с другими людьми за пределами группы, люди в кликах часто все делают вместе. Они сидят вместе в классе, вместе ходят в торговый центр после школы — и они делают что-то только с другими членами клики или людьми, которых они считают «крутыми».

Хотя люди могут подумать, что лучше принадлежать к клике, чем быть исключенным, часто люди в кликах сталкиваются с большим давлением и правилами. Вскоре они начинают беспокоиться о том, останутся ли они популярными или их забросят.Через некоторое время они могут начать понимать, что настоящие друзья не будут такими властными или требовательными.

Почему клики привлекают людей?

Клики привлекают людей по разным причинам: Для некоторых людей важнее всего быть популярным или крутым, и клики дают им место, где они могут получить этот социальный статус. Другие люди хотят быть в кликах, потому что им не нравится чувствовать себя обделенными. Некоторые люди просто считают, что лучше быть внутри, чем снаружи (это не так, но об этом позже).

Клики дают людям, которым нравится брать на себя управление, шанс взять на себя ответственность (хорошо это или плохо!). Для людей, которые чувствуют себя более комфортно, они предлагают место, где четко определены правила. Членам клики обычно ясно, что им нужно делать, чтобы вписаться. Иногда это означает пожертвовать некоторой свободой и следовать за лидером, а не делать то, что вам хочется.

Членство в кликах

обычно жестко контролируется лидерами. Эти социальные привратники имеют право решать, кто должен быть горячим, а кто нет.Этот тип контроля членства обычно имеет место в кликах девушек.

Как выяснили многие замечательные дети, вступление в клику не гарантируется. На самом деле девушка, которая считается привлекательной и популярной, может быть исключена из клики. Это потому, что ее личность или уверенность могут представлять угрозу для лидеров. Она не может быть хорошей «последовательницей», особенно если она может быть достаточно популярной сама по себе. Иногда ее друзей могут даже пригласить присоединиться, когда ее нет. Члены клики могут намеренно исключить ее, пытаясь лишить ее предполагаемой силы или угрозы, которую, по их мнению, она может представлять.

Клики не только для девушек. Парни тоже образуют клики — обычно вокруг спорта, компьютерной игры, стиля одежды или музыки. Они могут быть такими же злыми, как и девушки, по отношению к изгоям социальной группы.

Четвертая страница

Взгляд изнутри

Внутри клики тоже не все розы. Положение человека в группе всегда может быть под угрозой. Большинство последователей цепляются за лидера не из настоящей дружбы, а потому, что хотят сохранить свое положение в группе.

Но даже лидер может потерять свою силу. На самом деле пчелиная матка в сильной женской клике, вероятно, так же сильно — или даже больше — беспокоится о том, чтобы быть популярной и принятой, как и аутсайдеры. Поскольку никто не чувствует себя в безопасности, члены клики часто используют инструменты лести, унижения или слухов, чтобы манипулировать ситуацией и сохранить свой статус.

Некоторым девушкам удается оставаться друзьями как внутри, так и вне клики. Но это может быть трудно сделать, потому что группа часто оказывает сильное давление, чтобы дружить только с людьми из утвержденного списка.Требуется большая уверенность в себе, чтобы осмелиться дружить с кем-то вне клики.

Иногда члены клики решают уйти. Им не нравится, когда их ограничивают правилами, и им не нравится оставлять других в стороне и ранить их чувства. Когда люди становятся старше, они могут больше не чувствовать себя частью клики. Обычно к концу старшей школы дети более спокойно относятся к тому, кто «в деле», а кто нет. Но в начале вашей школьной жизни может потребоваться много мужества, чтобы выйти из клики или решить остаться на стороне.

Остерегайтесь онлайн-групп и клик, использующих сайты социальных сетей. Они стали популярными сайтами, на которых можно унижать других, приглашать на вечеринки только избранных друзей и оставлять оскорбительные комментарии или посты. Люди могут даже создавать поддельные профили. Публикуйте только информацию о профиле и фотографии, которые вы хотите, чтобы все видели. Держите свои сообщения другим людям в сети конфиденциальными.

Выжившие клики

Независимо от того, внутри вы или снаружи, клики могут усложнить вам жизнь. Но есть способы справиться:

  • Познай себя и свою репутацию. Сейчас самое время разобраться со своими ценностями, интересами и убеждениями. Если вы сталкиваетесь с кликами, это хорошая возможность задать себе несколько вопросов для самопознания о том, что вы и ваши настоящие друзья даете друг другу. Вы хотите быть частью группы, потому что вам нужно чувствовать себя принятым, или потому что вы действительно разделяете их ценности? Ваша группа друзей превратилась во что-то, что вам не нравится? Как ваши друзья влияют на то, как люди думают о вас? Это заставляет вас чувствовать себя хорошо или плохо?
  • Продолжайте участвовать в деятельности, которая заставляет вас чувствовать себя хорошо. Если вы состоите в клике, не позволяйте группе заставлять вас отказываться от того, что вы любите, или тратить время и деньги на то, что для вас не важно. Если вы находитесь в стороне и чувствуете себя обделенным, участие в вещах, которые вас интересуют, — это отличный способ обрести чувство принадлежности, помочь вам почувствовать себя ценным и отвлечься от группы, которая не приветствует вас. Если у вас нет друзей в школе, присоединитесь к волонтерской группе (помощь другим или окружающей среде может заставить вас чувствовать себя хорошо).
  • Держите круг общения открытым и разнообразным. Группы могут быть очень ограниченными в том, как они контролируют то, как их члены выглядят, думают, одеваются и ведут себя. Не позволяйте им упустить возможность познакомиться с людьми, которые могут стать близкими друзьями. Если вы находитесь в стороне, может помочь найти близкого друга или группу друзей, чьи ценности, цели и поведение совпадают с вашими. Поддержка и искренняя забота, которые вы получаете, не позволят вам чувствовать себя таким беззащитным, когда злые девушки дразнят и запугивают.Иногда просто знание того, что члены клики, вероятно, не уверены в себе, может ограничить их власть над вами.
  • Говорите. Если вы чувствуете, что ваша группа друзей превращается в клику, отстаивайте свои убеждения. Клика может продолжаться и без вас (вспомните тех девушек, которым угрожает чужая сила). Но есть также шанс, что другие могут последовать вашему примеру и перестать вести себя как клика. Если слишком сложно набраться смелости, чтобы высказаться, вам все равно не нужно участвовать в вещах, которые кажутся неправильными.И если вы находитесь в стороне и знаете, что клика запугивает или запугивает других, сообщите об этом учителям или консультантам.
  • Имейте собственное мнение. Будьте чуткими к другим и не соглашайтесь с тем, что вы не считаете правильным, даже если другие делают это. Вы единственный, кто несет ответственность за то, как вы действуете. Настоящие друзья будут уважать ваш разум, ваши права и ваш независимый выбор. Даже если кто-то говорит вам сделать что-то, что является «просто шуткой», скажите «нет», если вы знаете, что это неправильно.Постарайтесь не запугать. Если ваш возлюбленный находится «снаружи», все равно пригласите его или ее на свидание. Может быть приятно немного смешать вещи.

Дружба меняется. Точно так же, как одна клика может сделать жизнь невыносимой, изменения в социальных группах могут лишить их власти. Вы можете столкнуться с кликами на первом или втором курсе. Но хорошая новость заключается в том, что большинство групп исчезает к концу средней школы.

Хотите узнать настоящий секрет популярности и друзей? Будьте сами хорошим другом.Настоящей и прочной популярностью пользуются те, у кого хорошие навыки дружбы. Быть другом означает быть уважительным, справедливым, заинтересованным, заслуживающим доверия, честным, заботливым и добрым. Поэтому, если вы хотите иметь друзей, будьте именно такими друзьями, какими вы хотели бы быть, и оставайтесь верными тому, кто вы есть.

Новый отчет показывает, что 2,2 миллиона детей в Южном Судане не посещают школу

По меньшей мере 2,2 миллиона детей в Южном Судане не получают образования, что является одним из самых высоких показателей детей, не посещающих школу, в мире, по данным новый отчет, подготовленный в рамках Глобальной инициативы по детям, не посещающим школу.Годы конфликта, перемещения и экономического коллапса продолжают лишать детей образования, нанося ущерб будущему страны.

Доклад был подготовлен совместно Институтом статистики ЮНЕСКО, Министерством общего образования и просвещения Южного Судана и ЮНЕСКО при финансовой поддержке Глобального партнерства в интересах образования и ЮНИСЕФ.

Это первое исследование в стране. Он предупреждает, что всего за два года количество детей, не посещающих школу, увеличится еще на 200 000, до 2 человек.4 миллиона, если условия в стране останутся неизменными.

Особую тревогу вызывает положение девочек всех возрастов. Около 60% 7-летних девочек не посещают школу. Гендерный разрыв увеличивается с возрастом: в то время как 10,6% мальчиков посещали среднюю школу в возрасте 16 лет, это имело место только для 1,3% 16-летних девочек.

Исследование также показало, что в дополнение к большому количеству детей, не посещающих школу в Южном Судане, до 86% учащихся старше своего класса как минимум на пять лет, а это означает, что учащийся 1 класса начальной школы (официальный входной возраст 5 лет) может быть 10 лет и старше.Это оказывается серьезной проблемой, особенно для учащихся старшего возраста, которым необходимо как можно быстрее получить навыки, необходимые для обеспечения средств к существованию для себя и своей семьи.

«У детей в Южном Судане много проблем с посещением школ, — говорит министр Денг Денг Хок Яй, министр общего образования и просвещения. «Мы должны строить школы; работать над тем, чтобы поощрять девочек ходить в школу; и обучать больше учителей, чтобы удерживать и привлекать студентов».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.